建筑設(shè)計(jì) 反思總結(jié)交流會

關(guān)于召開反思總結(jié)交流會的通知

為有效貫徹和落實(shí)董事長年會講話精神，進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)，提升業(yè)務(wù)能力和工作水平，經(jīng)研究，決定召開反思總結(jié)交流會，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、會議時(shí)間

201*年10月25日13:00二、會議地點(diǎn)詳見附件三、參加人員全體員工四、會議議程

1、首先由各組成員結(jié)合201*董事長年會講話精神和3月給自己制定的階段目標(biāo)，就自身當(dāng)前實(shí)際工作結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行反思總結(jié)（要在哪些方面進(jìn)行提升，總結(jié)現(xiàn)在是否達(dá)成目標(biāo)，對自身工作中存在不足和問題的反思等）。

2、各組負(fù)責(zé)人就小組交流作出總結(jié)，形成小組報(bào)告，2天內(nèi)上報(bào)行政財(cái)務(wù)部。

浙江佳源建筑設(shè)計(jì)有限公司二Ｏ一三年十月二十四日附件：

序號小組部門（組員）負(fù)責(zé)人備注嘉興會議室大會議室123第一組第二組第三組總經(jīng)理室+土建所+朱丹+鐘建紅（15人）方案所（20人）副總經(jīng)理室+總師室+景觀所+室內(nèi)所+標(biāo)化所（17人）程戈何培峰聶純強(qiáng)小會議室4

第四組行政財(cái)務(wù)部+設(shè)計(jì)計(jì)劃部（9人）黃力佳四樓會議室

擴(kuò)展閱讀：“三國”“紅樓”讀書交流活動總結(jié)反思

“三國”“紅樓”讀書交流活動總結(jié)反思

威海二中高一語文組劉艷瀟

在今年暑假剛剛立項(xiàng)的“三級分層達(dá)標(biāo)實(shí)驗(yàn)”省級課題研究中，我們引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)《三國演義》（以下簡稱《三》），走進(jìn)《紅樓夢》（以下簡稱《紅》）。首次的讀書交流活動展示極大地激發(fā)了學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣，下面將我們對課題活動的總結(jié)和反思做簡單介紹，以求得到更多的幫助。

本課題計(jì)劃用三年時(shí)間完成，內(nèi)容包括熟練背誦古今優(yōu)秀詩文300篇（段）；精心研讀兩部經(jīng)典名著（一部文學(xué)名著，一部論述類的作品）；能夠熟練閱讀現(xiàn)代文章40篇三大部分。文學(xué)作品的閱讀有三遍，第一遍要求能復(fù)述作品的故事情節(jié)，能夠縮寫故事，甚至是每一章節(jié)（回）的主要故事梗概；第二遍要求感受鑒賞，注重審美體驗(yàn)。能體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)；要求熟悉作品的人物，洞悉人物的心理發(fā)展變化歷程，欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力；對作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評價(jià)。第三遍閱讀要求能對名著中的某些問題進(jìn)行探討，有見解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新。我們提供了《三國演義》《紅樓夢》兩部經(jīng)典小說供學(xué)生選擇，（開始還想加一部外國小說《簡愛》，但后來考慮到《簡愛》主題的深刻性、小說篇幅長短、老師對三部小說的駕馭能力等問題，就取消了《簡愛》，只保留前兩部。）目前我們進(jìn)行的是第一遍閱讀，目標(biāo)是熟悉故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣。具體過程如下：

一、讀前的鼓動、目標(biāo)、要求及引導(dǎo)

我們以“魅力詩文”為話題在暑期學(xué)生返校時(shí)做了鼓動，并將課題給學(xué)生做了簡單介紹，使學(xué)生做到心中有數(shù)。還對學(xué)生的閱讀提出具體明確的要求，對寫故事梗概做了簡單的指導(dǎo)。具體內(nèi)容如下：附1《魅力詩文》

威海二中40級高一語文

經(jīng)典文學(xué)作品是經(jīng)過時(shí)間大浪淘沙后留下的閃光金子，是黑字印在白紙上的靈魂。余秋雨說，只有經(jīng)典，才能將遼闊的空間和漫長的時(shí)間澆灌給你，把歷史上一切早已消逝的高貴靈魂的信號傳遞給你，把一切美麗和智慧對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。

經(jīng)典是跨越千年的美麗！但經(jīng)典并不遙遠(yuǎn)，經(jīng)典就在我們的身邊！

你知道《天龍八步》中段譽(yù)的神妙輕功“凌波微步”的名稱就出自曹植的《洛神賦》中的“凌波微步，羅襪生塵”嗎？你知道陳小奇那首曾經(jīng)唱遍大江南北的《濤聲依舊》借用《楓橋夜泊》中的“漁火”“楓橋”“鐘聲”“客船”等意象嗎？你知道李彥宏創(chuàng)立的“百度”搜索引擎命名來源于“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”嗎？而風(fēng)靡當(dāng)下的《菊花臺》《青花瓷》中所傳達(dá)的哀婉幽深意蘊(yùn)又怎能離開經(jīng)典的滋潤

經(jīng)典作品是我們的根和靈魂，理應(yīng)受到人們的重視！同學(xué)們，新學(xué)期讓我們一起走進(jìn)經(jīng)典，一起感受經(jīng)典詩文的無窮魅力！附2：

本暑假讀書計(jì)劃（8月19日9月10日）

請從下列兩部經(jīng)典小說中挑選一部你最喜歡的作品，她將作為你最忠實(shí)的朋友陪伴．．．．你走過研讀經(jīng)典的三年美好時(shí)光；請為自己準(zhǔn)備一個(gè)厚實(shí)的本子，她會為你保存下經(jīng)典．．在心靈流淌時(shí)最真實(shí)的痕跡；請依據(jù)下列提示閱讀經(jīng)典，按要求作業(yè)。（一）閱讀提示：《紅樓夢》：

1、《紅樓夢》中有哪四大家族？文中有哪些主要人物？你能理清他們之間的關(guān)系嗎？可以用圖展示。

2、暗示紅樓女子命運(yùn)的判詞，與小說中的人物的命運(yùn)是否一致？如果有出入，你有何見解？

3、《紅樓夢》是一部人物命運(yùn)大戲，是一部家族盛衰大戲，它將諸多人物的命運(yùn)起伏轉(zhuǎn)折，四大家族的由盛而衰，皆在賈府日常的迎來送往、詩酒弄茶、吟賞游興間暗流洶涌，請講述令你印象深刻、賞讀難罷、疑惑難解的“紅樓夢中事”，可說出理由，可提出疑問�！度龂�演義》：

全書通過錯綜復(fù)雜的預(yù)選斗爭，提示了宮廷內(nèi)部、集團(tuán)與集團(tuán)之間，同一集團(tuán)的不同勢力之間，以權(quán)術(shù)和機(jī)變?yōu)槭侄蔚恼�治斗爭，以利欲和霸�?quán)為目標(biāo)的軍事爭奪，再現(xiàn)了三國時(shí)期動蕩不安的現(xiàn)實(shí)。主線索就是蜀漢政權(quán)的建立以及滅亡直至三分歸晉的過程，其中有穿插有支線索。全書情節(jié)書中描寫了數(shù)百次大大小小的戰(zhàn)爭，請結(jié)合每次戰(zhàn)爭的特點(diǎn)，具體條件下不同戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，指導(dǎo)作戰(zhàn)的主觀能動性的發(fā)揮等方面，概述你最喜歡的“三國戰(zhàn)爭故事”，并說喜歡的理由。

（二）作業(yè)要求：

1、每天閱讀約30頁（《紅》/《三》每天閱讀四回），到軍訓(xùn)完閱讀完前60回。2、讀書筆記（精彩語段摘抄平均每2天1次，共10次；故事梗概5篇；讀后感5篇；以上三項(xiàng)每次不少于300字，要注明日期），要求書寫清楚工整，并將你的本子合理分成摘抄、梗概、讀后感三部分，用清楚的標(biāo)記標(biāo)識出來。

友情提示：1、本次讀后感主要根據(jù)故事的情節(jié)設(shè)計(jì)來談自己的感受和見解。

2、寫作故事梗概提要：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）。

3、閱讀進(jìn)度盡量往前趕，軍訓(xùn)時(shí)時(shí)間可能比較緊。

4、開學(xué)后檢查作業(yè)，兩星期內(nèi)按不同名著選讀來分組跨班級開展讀書交流活動。可以聲情并茂地講故事、說評書，也可以讓大家分享自己的讀后感。

二、教師的分工與合作

為了既不影響正常教學(xué)工作，又能深入的研讀文學(xué)作品，還不給老師增加太大的負(fù)擔(dān)，我們將14位老師進(jìn)行了分組，以相鄰四個(gè)班（以1、2、3、4班為例）的兩個(gè)語文老師為一小組，根據(jù)她們的愛好與特長分為“三國老師（周麗珍）”和“紅樓老師（隋夢霞）”兩類，在暑假里開始跟進(jìn)式的分工閱讀。

開學(xué)兩個(gè)星期內(nèi)名著閱讀的作業(yè)批改，1、2、3、4班中所有選《三國》的學(xué)生作業(yè)都有周麗珍老師負(fù)責(zé)，所有選《紅樓》的學(xué)生作業(yè)都有隋夢霞老師負(fù)責(zé)。在批改中隨時(shí)記下學(xué)生存在的問題，以備課題研討時(shí)討論。具體進(jìn)行讀書交流活動時(shí)，根據(jù)課表1、3班選紅樓的學(xué)生到1班教室由隋夢霞老師組織交流，選“三國”的學(xué)生到3班教室由周麗珍老師組織交流，2、4班情況同此，實(shí)則類似選修課的局部走班。總結(jié)與反思：

1、通過批改假期閱讀作業(yè)及跟學(xué)生談話了解發(fā)現(xiàn)，每班學(xué)生的閱讀速度有很大差別，喜歡文學(xué)作品的學(xué)生整部小說120回都已經(jīng)讀完，認(rèn)真聽話的學(xué)生60回也基本能完成，但每個(gè)班里也有一小部分同學(xué)只讀了30回左右。而且學(xué)生反應(yīng)假期每天閱讀三回速度比較適中。

2、閱讀作業(yè)有三分之二同學(xué)能認(rèn)真去做，精彩語段摘抄比較適合《紅》，故事梗概因假期沒能跟學(xué)生做面對面的交流，只是做簡單的書面指導(dǎo)，有五分之三的同學(xué)做的較好，但也有不自覺的同學(xué)在網(wǎng)上直接下載摘抄。讀后感寫的缺乏個(gè)性，或摘錄故事多，自己感受少，像剛上初中的學(xué)生寫的較淺顯。

3局部走班有利于老師集中更多的精力研討作品，但也發(fā)現(xiàn)選“三國”與選“紅樓”的學(xué)生比例基本為3：2，“三國”組男生居多，“紅樓”組女生占絕大多數(shù)。這樣在讀書交流時(shí)，“三國”班基本在60人以上，教室顯得有些擁擠。

三、交流活動前的準(zhǔn)備

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，熟悉故事情節(jié)，老師們經(jīng)過反復(fù)討論，對交流活動作了如下計(jì)劃：

附：《關(guān)于第一次讀書交流會的設(shè)想》一、活動方法展示閱讀成果1、班內(nèi)分組

每個(gè)班由任課老師指導(dǎo)，在選《紅樓夢》（以下簡稱“H組”）和《三國演義》（以下簡稱“S組”）的同學(xué)中選兩個(gè)組織能力強(qiáng)同時(shí)對名著賞讀細(xì)致見解深刻的同學(xué)（可以自薦或同學(xué)推薦），讓他們擔(dān)任H組和S組的主持者；再將選《紅》和選《三》的同學(xué)分別分成34個(gè)小組，每組選一個(gè)小組長，負(fù)責(zé)本組同學(xué)的得分記錄、責(zé)任分配、成果匯總與交流等任務(wù)。2、班內(nèi)交流

將第一次班內(nèi)交流的題目與要求打印發(fā)給大家，以小組為單位確定一種活動方式去搜集、準(zhǔn)備材料，包括文字資料、圖片資料、影音資料等等。3、班際交流

①兄弟班級的交流。以H組為例，由各班的主持者抓鬮決定進(jìn)行交流的順序，也可由老師指定開始的順序。計(jì)分的方式進(jìn)行一、二、三等獎的交流展示、評比，評選兩名最佳交流者，分別以5分、4分、3分、2分的量化分?jǐn)?shù)計(jì)入班級量化管理分中。4、年級交流

以H組為例，6個(gè)一等獎獲得小組在全級部進(jìn)行角逐。評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。二、活動內(nèi)容

圍繞《紅樓夢》和《三國演義》的前六十回可進(jìn)行如下活動：1、2、

名著中的故事內(nèi)容精彩呈現(xiàn)，要求脫稿，盡可能做到聲情并茂。

談讀后感。要求必須結(jié)合名著中的某一情節(jié)或人物活動進(jìn)行評述聯(lián)想，盡可能做

到感觸獨(dú)到、深刻。3、

將某一故事情節(jié)改編成簡單的劇本，以小品、相聲、評書、話劇等方式靈活而生動的進(jìn)行表演。4、5、

以詩或歌詞的形式改寫某一情節(jié)，進(jìn)行朗誦或演唱，感情豐富真摯。結(jié)合具體的讀書過程暢談讀書方法。注重實(shí)用性、創(chuàng)意性。

以上的活動方式每組可任選其一，都必須留有底稿。不管選擇哪種形式交流，網(wǎng)上直接下載，沒有個(gè)人合理創(chuàng)新的一票否決；中間帶有搞笑成分的一票否決。

活動進(jìn)行時(shí)可以配以相關(guān)的的音樂、幻燈圖片等來增強(qiáng)現(xiàn)場效果，老師可提供播放設(shè)備。目的就是讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉所讀名著的故事內(nèi)容，對人物形象有初步的了解和認(rèn)識。

三、活動的承辦組織

1、班內(nèi)交流：由老師分組，學(xué)生自評出優(yōu)勝者。2、班際交流：

活動組織者：①學(xué)生自薦或推薦一名或兩名學(xué)生承擔(dān)。（H組和S組可共用一人）。該生負(fù)責(zé)活動的宣傳和具體的活動事項(xiàng)安排。包括活動的時(shí)間、地點(diǎn)安排，主持人、評委、成績的宣讀、人員的選擇任命、音樂道具、舞臺布置，活動主題、會標(biāo)的制定，頒獎事宜等有關(guān)事項(xiàng)。②活動主持人：一名。產(chǎn)生辦法同活動組織者一項(xiàng)。負(fù)責(zé)整個(gè)活動的主持事宜。

活動評委：數(shù)名。由活動組織者挑選任命。3、評分標(biāo)準(zhǔn)（由老師提前告知各班同學(xué)）讀書活動評分細(xì)則：項(xiàng)目分值組次

講述表演情節(jié)3分完整緊湊且有合理的獨(dú)創(chuàng)3分語言3分表情動作3分自然大方符合人物性格3分形式1分總分10分較完整緊湊2分情節(jié)不集中連貫1分流暢生動清楚符合人物性格3分較流暢生動清楚2分個(gè)別語句忘詞1分較自然大方2分動作表情較拘束1分恰當(dāng)配以音樂圖片視頻1分4、其他安排

計(jì)時(shí)員2名統(tǒng)計(jì)員2名四、獎勵辦法

1、量化得分。班內(nèi)活動時(shí)，以小組為單位量化表彰；年級活動時(shí)對其班級進(jìn)行量化得分。一等獎量化5分，二等獎3分，三等獎1分。

2、獎品獎勵。根據(jù)活動的具體性質(zhì)制定獎品。一般由老師制定。周末需要同學(xué)去準(zhǔn)備的任務(wù)：

確定所在的小組，與組員互相協(xié)商各自所承擔(dān)的任務(wù)，做好充分的書面材料準(zhǔn)備。

之后老師針對每小組交上的稿子進(jìn)行篩選，提出修改建議，然后給學(xué)生一周時(shí)間準(zhǔn)備�？偨Y(jié)與反思：

1、整個(gè)活動計(jì)劃設(shè)計(jì)比較細(xì)致周密，可操作性強(qiáng)�；顒咏M織力求以學(xué)生為主體，使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，讓他們真正地走進(jìn)經(jīng)典名著，以活動來促進(jìn)學(xué)生對作品的深入理解。

2、形式多樣，既給學(xué)生很大的選擇空間，利于學(xué)生發(fā)揮特長，展示才華；又有對學(xué)生的有效引導(dǎo)，不流于形式，不搞笑，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。

3、學(xué)生在形式上大多喜歡話劇表演，認(rèn)為講故事比較單調(diào)，且參與的人員少，一節(jié)課進(jìn)行不了幾個(gè)。老師們也有顧慮，剛開始讀了60回，僅僅是熟悉情節(jié)，對人物的理解不深入，能不能演好還有待于考慮，但是學(xué)生熱情很高，這樣為了激發(fā)他們閱讀名著的興趣，就決定讓學(xué)生試試看。同時(shí)我們聽取了教研室位世英老師的建議，不能忽視第一遍閱讀時(shí)熟悉故事情節(jié)這一目標(biāo)，老師們按章回分工根據(jù)故事情節(jié)精心設(shè)計(jì)必答題和搶答題，形成簡單的題庫，供班際交流和級部交流使用。這樣引導(dǎo)學(xué)生在準(zhǔn)備節(jié)目的同時(shí)不能丟棄了對故事情節(jié)的熟悉，并且每個(gè)小組中沒有節(jié)目的同學(xué)就要為本組的必答題和搶答題積極做準(zhǔn)備，極大地調(diào)動了學(xué)生閱讀經(jīng)典小說的積極性。此后，早自習(xí)前，大課間跑完操，午休前的一段時(shí)間，晚飯后的空隙里都能看到一小撮一小撮學(xué)生在那里討論琢磨他們的節(jié)目。

四、超前課展示及班際選拔

為了檢驗(yàn)我們的活動設(shè)計(jì)效果，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)不足，補(bǔ)充完善活動方案，由課題主要負(fù)責(zé)成員王娟娟、周麗珍兩位老師為大家進(jìn)行了“三國、紅樓活動交流”超前課展示，

之后老師們又在集體評課時(shí)一起研討，共同認(rèn)為詩歌朗誦與第一遍的熟悉情節(jié)關(guān)系不大，刪掉了此種形式；確定一節(jié)課以四個(gè)節(jié)目為基準(zhǔn)，再加以適當(dāng)?shù)谋卮鸷蛽尨痤}等綜合知識測評，另外對搶答題操作、課件制作等問題提出了修改建議。通過超前課展示，老師們心中的思路更清楚了，也更有了把握。

正式班際選拔，實(shí)施局部走班制，每四個(gè)班為一組合，由各組學(xué)生選派評委進(jìn)行打分及點(diǎn)評，節(jié)目得分與綜合知識得分之和即為總分，最后評選出三國、紅樓各一個(gè)節(jié)目參加級部比賽�？偨Y(jié)和反思：

1、研討后超前課的展示最大限度地免了活動中的無效現(xiàn)象，起到

了很好的示范作用，具有很大的參考價(jià)值。

2、各班級組合可能實(shí)力有懸殊，為了不埋沒好節(jié)目，我們允許特

別優(yōu)秀的節(jié)目可以破格選拔，給同學(xué)提供更多的展示機(jī)會。

五、賽前彩排、級部選拔及其他準(zhǔn)備工作

為了進(jìn)一步保證節(jié)目的質(zhì)量，給同學(xué)們提供更公平的競爭機(jī)會，

我們對班際推薦的節(jié)目由老師分三國、紅樓兩組評委進(jìn)行賽前彩排，實(shí)施級部選拔，在九個(gè)三國節(jié)目、八個(gè)紅樓節(jié)目中共選出八個(gè)節(jié)目（三國、紅樓各四個(gè)），參加級部決賽。

另外級部主持人從班際交流時(shí)的主持人中進(jìn)行選拔；部評委由

無節(jié)目的班級來推薦，并再次閱讀相關(guān)章節(jié)，準(zhǔn)備當(dāng)場點(diǎn)評；親友團(tuán)（每團(tuán)4人）由參加節(jié)目的班級推薦，要求分工再讀前60回，進(jìn)行必答題及搶答題等綜合知識測評準(zhǔn)備，以在演員回答不上時(shí)及時(shí)提醒補(bǔ)充；因?yàn)槭軋龅叵拗�，不能每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會去觀看節(jié)目，每班選出八名觀眾（三國、紅樓各四名），要求再次閱讀作品的相關(guān)章節(jié)，以備搶答及現(xiàn)場點(diǎn)評。凡是決賽在場的同學(xué)都如班際賽時(shí)一樣都帶有筆記本，隨時(shí)記下心動之處，以備點(diǎn)評和寫觀后感�？偨Y(jié)和反思：

賽前彩排又掀起一個(gè)研讀作品的高潮，因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)沒時(shí)間，人員湊一起很不容易，所以有不少小組犧牲午休時(shí)間來磨合節(jié)目，利用晚上時(shí)間研讀作品，回家照著鏡子反復(fù)練習(xí)動作表情，親友團(tuán)和觀眾為準(zhǔn)備答題除了閱讀作品，還上網(wǎng)搜索試題信息，做了很多準(zhǔn)備工作，從而使學(xué)生對作品的理解有了進(jìn)一步提升，使節(jié)目得以升格。

觀看時(shí)隨時(shí)記錄又能使學(xué)生抓住瞬間的心動，為點(diǎn)評和寫觀后感提供了素材，使閱讀、表演、觀看、寫作形成一個(gè)有機(jī)的整體，有利于學(xué)生對活動體驗(yàn)的固化提升。六、級部決賽

評出一二三等獎及優(yōu)秀主持、優(yōu)秀演員若干名，頒發(fā)獎品，并與班級量化掛鉤，實(shí)施獎勵。具體活動實(shí)錄見后附件總結(jié)反思：

1、從精心準(zhǔn)備節(jié)目、必答題，到主持、評委點(diǎn)評、親友團(tuán)助陣、觀眾搶

答等都充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”這一課改理念，初次匯演雖然還不夠?qū)�業(yè)，但學(xué)生在用心體會著一招一式，一顰一笑。他們閱讀經(jīng)典的熱情空前高漲，8班同學(xué)本來想放棄級部比賽，但聽說獲獎?wù)吣芙o班級量化加分，于是班長親自帶隊(duì)，排演《諸葛亮舌戰(zhàn)群儒》，在短短兩天的課余時(shí)間里，主角就熟練地背下了《諸葛亮舌戰(zhàn)群儒》的好幾頁臺詞。排演感受和觀后感，記錄下許多學(xué)生課下抽時(shí)間研讀小說，修改劇本，背誦臺詞，照著鏡子琢磨動作表情，準(zhǔn)備綜合題測試等過程中的真實(shí)感受。這次活動展示不僅極大地激發(fā)了學(xué)生閱讀名著的熱情，還影響到學(xué)生對人生的感悟。12班曹操的扮演者張政同學(xué)在獲獎的那個(gè)夜晚激動的淚流滿面，1米8高的張政哭著說：“老師，我從小學(xué)到現(xiàn)在一次獎也沒得過，我一直以為我是差生，當(dāng)主持人宣布我們的節(jié)目獲得一等獎，我被評為優(yōu)秀演員時(shí)，感覺一下子懵了，跟做夢一樣！老師，這次我們能給咱們班加分了！”聽著這話，我們既心酸又欣慰。多么率真可愛的孩子！假如沒有這次活動，張政同學(xué)做為擇校生可能永遠(yuǎn)生活在灰色的世界里，是讀書表演給了這顆不起眼小草一個(gè)開花的機(jī)會，讓他發(fā)現(xiàn)了自己燦爛的一面。

2、通過搞這次活動，我們發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的寫作有很大促進(jìn)作用，不少同學(xué)

在寫作中將三國、紅樓中的例子恰當(dāng)?shù)挠玫轿恼轮�，而且參加過節(jié)目表演的同學(xué)在課堂上的朗讀時(shí)情感把握、重音、語調(diào)、語速等方面有了明顯的提高。

3、變經(jīng)典小說為表演是一種學(xué)生很感興趣的活動，但需要投入很大精力，在初次閱讀熟悉故事情節(jié)這一環(huán)節(jié)中還有沒有更有效地交流方式？

位世英老師提出的以對聯(lián)形式來熟悉故事情節(jié)，以章回題目為引子來講故事，以人物為核心來講故事等都是值得我們探討嘗試的形式。3、由于受場地限制不能使所有同學(xué)來觀看級部決賽是一大遺憾。在表演

時(shí)，因?yàn)橐繇懶佧溕俚木壒剩�表演紅樓的節(jié)目有一些很細(xì)膩、婉約的對話在會場后邊聽不太清楚，影響了表演效果。另外因?yàn)槿龂�和紅樓中間學(xué)生換場特別困難，同時(shí)也想讓學(xué)生對另一部名著有所了解，所以近兩個(gè)小時(shí)的活動中間沒有休息，以致閱讀三國的同學(xué)因沒看紅樓，對紅樓中的較細(xì)膩的表演看不太明白，再加上有搶答題的出現(xiàn)，后半截的會場秩序有些亂。因此以后最好“三國”“紅樓”分開組織，同時(shí)應(yīng)跟學(xué)校爭取配備夠胸麥，增強(qiáng)表演效果。

以上僅是我們開展“三級分層達(dá)標(biāo)實(shí)驗(yàn)”讀書交流活動的初次嘗試，但我們力爭使每一步有序有效的進(jìn)行，同時(shí)通過總結(jié)和反思以求對以后的課題研究有更大的促進(jìn)作用，也希望能得到更多同仁的批評指正。

附1：學(xué)生表演、觀看感受

附2：走進(jìn)三國、紅樓首次讀書交流活動實(shí)錄

《紅樓夢》第五十七回演后感高一22班

站在舞臺上介紹自己時(shí),一見臺下滿座的觀眾和評委，心中極緊張又激動。盡管臺下我們已磨合數(shù)次，心里卻依然膽怯，真怕一個(gè)不留神，弄得滿堂喝倒彩，至于激動

從九月中旬起，我們開始著手于排練。組內(nèi)唯一的男同學(xué)不適合作男主人公，于是我硬著頭皮反串賈寶玉去，在班級交流活動中我們一組一舉獲勝，每人都有掩不住的喜悅。但是，當(dāng)我們進(jìn)入全級部的彩排中，發(fā)現(xiàn)我們做得還不夠。于是，全組人同心同德開始加以修改。

在五十七回中，因?yàn)椴聩N這個(gè)小人物的一試，引得寶玉發(fā)狂，使得寶黛愛情在賈府開始明朗化。既要演好賈寶玉，我便要放下女孩子的矜持，真正的因?yàn)椤懊妹靡�走”而發(fā)狂混鬧。假期里，我找來影視資料來模仿賈寶玉的音調(diào)，觀察賈寶玉發(fā)呆時(shí)的眼神

當(dāng)我們再次排練時(shí)，我也觀察到了每個(gè)人都有了變化�！傲主煊瘢郝牭綄氂癫恍辛�，真真得咳出了撕心裂肺的感覺；“襲人”去找柴鵑去找柴鵑理論時(shí)真真地有了“目無寶玉”的感覺；“賈母”的語調(diào)開始放的緩慢而沉重，“太醫(yī)”知道見到賈母先“作揖行李“

因?yàn)槊總�(gè)人的變化，因?yàn)槊總�(gè)人的努力，在一次一次的篩選中我們留到了之后。這是多少節(jié)自習(xí)課換回得成果呵！其中，我也親身體會到了“努力終有回報(bào)”。

這“回報(bào)”不僅僅是登臺的機(jī)會，更是全體組員對五十七回難忘的理解。賈母，這個(gè)睿智的老人，明白了自己的孫子離開了外孫女便活不下去。一

句：鄰家的人都死絕了，不會有人來接你妹妹的。道出了對寶黛愛情強(qiáng)有力的支持；而薛姨媽的一句“他們從小一起玩到大，感情自然比別得妹妹不同�！弊屛覀兛闯隽怂齽e有用心的提出“金玉良緣”的目的。因?yàn)槔斫�，更吸引著我們�(nèi)ラ喿x下面的篇章，查看寶黛愛情的結(jié)果。

此刻，我在舞臺上，深吸一口氣，開始了自己的表演。熟悉的幾分鐘一晃而過，我聽到了臺底下爆發(fā)出的掌聲。

臉，覺得燙燙的；嘴，笑得甜甜的；心，樂得美美的。

我想，不必深究名次，我們已經(jīng)演出了全年級最優(yōu)秀的五十七回，展現(xiàn)了寶黛間最感人的一瞬之一。

三國紅樓讀書交流會觀后感

40級4班林依霖

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”一部《三國演義》為我們展示了那個(gè)英雄逐鹿時(shí)代的精彩情節(jié)，在羅貫中的筆下，我感受到了那些英豪的忠肝義膽。

“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。”在曹雪芹的筆下，他為我們描述了一段凄美的愛情，反映了在強(qiáng)大封建勢力的壓制下，朦朧的民主意識猶如巨大石頭下的幼芽，頑強(qiáng)的掙扎。

在今天這次讀書交流會上，又讓我深深體會到來古典文學(xué)的魅力。交流會以《曹操夜逃殺伯奢》的話劇表演拉開了序幕。表演的同學(xué)把曹操的陰險(xiǎn)狡詐，伯奢的善良無私展現(xiàn)的淋漓盡致。他們配合的十分默契、逼真、投入。我感覺到他們是在用心表演，用心去感受。他們的表演贏得了大家熱烈的掌聲。

在每一段話劇中，同學(xué)們都十分的投入，他們沒有一個(gè)人因?yàn)槟硞�(gè)地方演砸了而笑場，仍是認(rèn)真的為觀眾現(xiàn)出最精彩的表演。在他們的表演中，我被深深的震撼了：曹操的狡詐，劉備的仁厚，趙云的忠心，林黛玉的愛妒嬌癡，寶玉的似傻真心以及寶釵的沉著世故他們再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)經(jīng)典的故事。

最為激烈的環(huán)節(jié)是問答競賽環(huán)節(jié)，現(xiàn)場熱鬧異常，同學(xué)們使出渾身解數(shù)解答。無論是演員的必答還是觀眾的搶答，都展示了同學(xué)們的勇氣和智慧。我看到了他們對古典名著深深的熱愛和鉆研。

這次交流會，我收獲了很多，我希望自己在書香中快樂的成長！

觀名著表演觀后感

叢日升40級15班

我們在暑假讀了《三國演義》和《紅樓夢》感觸很深，同學(xué)們也對其中精彩的片段感處很多，就將他們以話劇的形式表現(xiàn)在我們眼前，他們利用課余時(shí)間自導(dǎo)自演，將人物鮮明個(gè)性，表現(xiàn)淋漓盡致，將枯燥的文字搬上舞臺，很讓我們驚喜。

90年的孩子們都是生在電視旁，長在電腦前的，沒有多長時(shí)間去坐在書桌前長時(shí)間看書的，他們只會對視覺上的沖擊感性趣，討厭那此不會的文字，而老師們也正是抓住了這一點(diǎn)，將文字搬上舞臺，而且表演者也都是我們的同學(xué)，以這樣形式表現(xiàn)出來的名著，令我們印象深刻。

“曹操”的豪放，“劉備”的智謀，“趙云”的英勇，“小卒”的奮不顧身，他們將金鐵馬的三國再現(xiàn)在我們眼前，他們似乎真的融入進(jìn)去了，武打場面逼真，掌聲、喝彩聲比起彼伏，評委們也給了高度評價(jià)。表演《紅

樓夢》的演員也表現(xiàn)的很好，她們是清一色的女子，有些男角色他們也進(jìn)行了反串，精彩之處，妙不可言。

這次表演長達(dá)兩個(gè)多小時(shí)，同學(xué)們還是意猶未盡，老師設(shè)置的搶路環(huán)節(jié)極大調(diào)動了同學(xué)們的熱情，使表演一度掀起高潮，同學(xué)們高舉著牌子，希望叫道自己我們對這次表演充滿了好評，以期待著下次活動的開始，調(diào)動了同學(xué)們對名著的閱讀興趣。

14日三國匯報(bào)表演”觀后感

10月14日，我校組織了“《三國》、《紅樓》匯報(bào)表演交流會”,我有幸作為評委參與了這次活動。這次活動云集了各班的精英，表演者功力深厚，表演的話劇甚為精彩，而這次活動對我也有很大的觸動，感慨良多。

首先這次活動的主持人給我?guī)�來了很大的影響，主持人有著深厚的文學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)底蘊(yùn)。從她的一字一句中我們不難看出她對《三國演義》和《紅樓夢》已爛熟于心，無論是關(guān)于《三國》還是《紅樓》的必答題、選答題的答案她都記得一字不差，并且能講出相對應(yīng)的歷史典故以及所在的章節(jié)、回?cái)?shù)。最初我還以為她是老師，最后才知道她其實(shí)是我們一年級的學(xué)生。我感到深深的羞愧，同樣是一年級的學(xué)生，為什么她有時(shí)間閱讀完這些名著而我卻連前20回都懶得讀？這是我的第一點(diǎn)反思。

其次表演者的精湛的技藝和功底也給我留下了深刻的印象，表演的精彩源于他們對名著的賞析和深刻的理解。尤其是獲得一等獎的那組中曹操的扮演者，他充分表現(xiàn)出了一個(gè)亂世梟雄所應(yīng)具有的霸氣及威猛的形象，尤其是那句“寧可我負(fù)天下人，不讓天下人負(fù)我”氣勢豪邁，頗有帝王風(fēng)

范。又如第四組中諸葛亮的扮演者，溫文爾雅又不失英氣，翩翩君子又不失霸氣，他們的表演都真可謂是入木三分。如果不是對名著有著深刻的理解是不會表演的如此到位的。

通過這次活動，我既有對同學(xué)們有如此高水平演出的欣喜，也有對自己的反思。今后，我將擠出時(shí)間來閱讀這些名著，從中汲取營養(yǎng)，積淀自己的文學(xué)素養(yǎng)，陶冶自己的情操。

親身演紅樓

曹慶慧

紅樓夢的表演早已結(jié)束，但心中卻久久不能忘記。在經(jīng)歷幾輪的角逐，語文老師的指導(dǎo)下，我們五個(gè)人登上了表演紅樓夢的舞臺。

我們五個(gè)人各司其職，而我是戲份最少的一個(gè)，所以我也無需背太多的臺詞，可以說初具成形的我們并沒有什么競爭力，所以我們一遍遍熟練情節(jié).排練來得到老師同學(xué)的認(rèn)可。

令我們意外的是，我們與其它四個(gè)班選入了紅樓組的表演，我們更是不敢怠慢，加緊排練了起來，一次次的排練，我們觀察其他班表演的精彩之處，如何刻畫人物，如何表演到位，我們進(jìn)行了一次次的討論。我們的缺點(diǎn)還是很大，“賈雨村”的扮演不夠威嚴(yán)，我們所有人的聲音不夠大，這都是我們要克服的。

當(dāng)聽到老師說還要拿下一組的時(shí)候，我們心里忐忑不安，因?yàn)槲覀冎�道自己有太多的不足，所以我們更加刻苦的排練，令我們高興的是，我們順利進(jìn)入了下一階段。

老師一次次的為我們提意見，指出我們的不足，要表演到位，不能忘記動作神態(tài)，告狀的人要跪著表演，而我就是其中一個(gè)需要跪著表演的人，本考慮同學(xué)之間無需那樣，但看到一個(gè)個(gè)表演者說倒就倒，“撲通”一聲毫不管自己痛不痛，總是為了自己辦的演出效果達(dá)到最好。

心中漸漸改變了主意，我和“馮家族人”還是跪著表演了，心中也并沒有了不自在。在最后一次排練中我們奮力博了一下，臨時(shí)將“賈寶玉”和“小沙彌”的表演者對調(diào)了一下，畢竟排了那么多遍，心中根深蒂固留下了自己原來的形象，但是她們克服了困難，一遍遍對臺詞，練動作，就是在交流會已經(jīng)開始的時(shí)候，她們倆還是躲在后面練習(xí)。

無論如何表演結(jié)束了，其中再多的困難也在主持人宣布我們得二等獎的時(shí)候結(jié)束了，我們的辛苦沒有白費(fèi)，這一次的經(jīng)歷告訴了我太多，感受了太多，面對困難不放棄，要和同學(xué)一起攜手度過難關(guān)，摘取成功的果實(shí)。

我感謝這次交流會！

以上僅是選取的幾例，其實(shí)像這樣的觀后感還有很多，我們可以從中讀出學(xué)生的體驗(yàn)，讀出學(xué)生的收獲，讀出學(xué)生的渴望，所以盡管這次活動花費(fèi)了我們不少精力，但喚起了學(xué)生對經(jīng)典名著閱讀的渴望，感覺還是很值得！

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