教育實習總結(jié)報告 文疃中學

教育實習總結(jié)報告09級語文教育1班張艷芹

從201*年9月3日至201*年2月8日，我在莒南文疃中學進行了為期14周教育實習。這段經(jīng)驗不僅讓我了解了老師的各項工作，更讓我深深體會到了一名老師的不易，從內(nèi)心深處涌現(xiàn)出對老師的尊敬之情。我實習的基本內(nèi)容包括四部分：教育實習準備、教育見習、課堂實習、班主任實習和教育調(diào)查。下面我將主要從這五個方面具體介紹我的實習工作及經(jīng)驗感受。

一、教育實習準備

剛進行教育實習工作時，由于自己對教育實習任務(wù)的目標和要求的認識比較模糊，因此只是單純的按照老師的要求進行準備,自己沒有任何想法與思考。我的指導老師是市級優(yōu)秀語文老師徐老師,他指出了我的許多缺點和不足，并通過實踐讓我自己切身體會到缺點，使自己也加深認識并積極的改正，在整個實習過程中我基本是跟隨著他成長起來的。一點一點的拋棄那些單純幼稚的想法，逐漸成熟自己的教學思想，完善自己的教學方法。跟隨著指導老師積極做好備課和教案的工作。

另外，在班主任實習的準備階段，我做了比較充分的準備。為了更好的了解和熟知每個學生，我在指導老師的的建議下問班主任要了一份學生的名單，通過老師和學生的幫助大體了解了每個學生的性格和學習情況，并用鉛筆輕輕的作了備注。另外還通過班主任了解了整個班級的學習特點和班風，為盡快融入到學生的生活，取得學生的信任做好了準備。

二、教育見習階段

第一次跟隨著徐老師進入七年級一班時，在同學們好奇的目光注視下還真是羞澀拘謹起來，我快步走到教室后面的一個小角落里坐了下來，先慢慢的平靜自己，使自己的拘束感消失，才開始進入聽課的狀態(tài)。聽著徐老師得心應手的講課，我天真的以為講課是如此簡單的事情。因此我把注意放在老師講的課本重點上，而忽視老師的教學方法。對于一篇課文，我常常為自己找不出課本核心和重要內(nèi)容而苦惱，因此我把聽課重點放在了這上面，根據(jù)徐老師的講解仔細揣摩，鍛煉自己提煉課本中心內(nèi)容的能力。經(jīng)過十幾節(jié)課的鍛煉之后，我概括大意和提煉重點的能力顯著增強。這使我增加了許多信心。于是對聽課便開始心不在焉起來。

徐老師再發(fā)現(xiàn)我這缺點后立刻行動起來。在一次語文課中，第一節(jié)課他主要講解了前半部分的重要內(nèi)容，第二節(jié)課忽然讓我嘗試講解后半部分的內(nèi)容讓我有點緊張，雖然之前已寫過教案，做好了教學設(shè)計，但站在講臺上的我仍無所適從。很多思路變得混亂起來，不知道該如何講解。忽然發(fā)現(xiàn)自己的語言組織能力很差，說話語無倫次，使學生對于重點難點之類的問題講解的還是模棱兩可。這使我深切感受到了做老師并沒那么簡單，因此在后來的聽課過程中，我不僅僅注重講解的知識點，更注重講解方法和臨場應變能力，認真聽好每一節(jié)課。

三、課堂實習

在聽了兩周的課之后我開始了第一次正式的試講，有了上次的

經(jīng)驗之后這次我是做了充足的準備。選定一篇課文后，我開始積極設(shè)計教案，針對如何啟發(fā)學生，實行怎樣的教學方法做好各種預備方案，在徐老師的指導下積極修改，力求完美。在上課的過程中，由剛開始關(guān)你注自己逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學生。在剛開始由于緊張和教學經(jīng)驗不足的原因，常常過于注重自己的表現(xiàn)而忽視學生對知識的反映。比如過于注重自己的衣服，舉止是否得當，言語是否恰當。對于知識的講解經(jīng)常是忽視了學生的理解和消化能力。對于學生的各種反映往往沒做出正確的應變。徐老師對此提出建議后，我認識到自己還存在的缺陷，并抓住機會鍛煉自己。漸漸的，我的課堂形成了以學生為中心的課堂氣氛，在提問問題時，對于學生的各種回答都能做出恰當?shù)脑u價，在課堂過程中，既能兼顧課堂質(zhì)量，也能控制好課堂紀律，上起課來逐漸變得得心應手，這讓我很欣慰。

四、班主任實習

班主任工作的實習過程中，最讓我頭疼的便是管好紀律，最讓我倍感壓力的便是提高成績，這也是做好班主任工作的重中之重。由于現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，使得他們的各種行為都充滿了自我主義，這也是危害紀律的一個重要因素。再加上十四五歲處于叛逆期，獨立意識和急于擺脫家長老師的束縛意識增強，使得這一階段的教育工作很費心。

從之前學過的各種教育理論知識來看，對待孩子要有愛心，對于那些調(diào)皮搗蛋的“另類”學生要用愛心感化，可是在實踐過程中才發(fā)現(xiàn)那有多難。對于那些“另類”學生，你用愛心教導他們，對于少

數(shù)本性善良的學生來說稍起作用，可大多數(shù)習慣于做“壞事’學生對你的真心和愛心根本無動于衷，有的甚至更加“囂張”，為了維持整個班級的相對穩(wěn)定，你不得不拿出你的“兇狠”來震懾住他們，這就是老師的威嚴，因此管好紀律要“軟硬兼施”。既要溫柔的教導，也要嚴厲的教訓。

五、教育調(diào)查

這次的調(diào)查主要是圍繞中學語文學習情況來展開調(diào)查的，其中主要從兩點開始著手，一是學生眼中的語文重要程度，二是學生眼中的多媒體技術(shù)的應用。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了不同學生對語文學習的重視程度，大多數(shù)同學認為數(shù)學英語比語文更重要，因此也花費更多的時間和精力放在數(shù)學英語的學習上，另外他們也認為語文要比政史物化要重要，這也許是因為語文是三大主科之一的緣故吧。也發(fā)現(xiàn)了多媒體技術(shù)運用的各種利弊，這對于以后調(diào)整語文教學策略，合理利用多媒體，提高學生對語文的興趣和重視程度有重要的指導作用。

時光苒荏，轉(zhuǎn)眼間我的教育實習生活結(jié)束了，這段實習生活是人生中的一筆寶貴財富，我從中學到了許多知識，也明白了并不是所有的理論知識都能切合實際。因此我們在實踐中運用所學的知識同時善于選擇拋棄，根據(jù)實踐調(diào)整自己找出更好的解決問題的方法。把對學生的愛加上一個度，將嚴與度結(jié)合起來，促進學生的知情意行的各項發(fā)展。

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關(guān)于影響語文學習因素的調(diào)查

201*年9月3日，我來到了文疃中學進行為期14周的教育實習，實習內(nèi)容包括兩個方面，一是語文教學實習，二是班主任的工作實習。我非常看重這次寶貴的鍛煉機會，在此期間我學到了許多知識和經(jīng)驗，是我人生的一筆財富。同時，在實習期間還做了一次深入的調(diào)查工作，分析研究影響語文學習的主要因素，為以后的語文教育工作提供借鑒和指導。

這次的調(diào)查采用的方法主要有問卷調(diào)查法與訪談法，調(diào)查對象是全校師生，通過對學生的問卷調(diào)查，我了解到大多數(shù)學生的語文學習狀況，另外，我還積極尋找不同成績名冊的學生經(jīng)行交流，了解他們對語文的真實看法，同時也找到各位不同學科的老師進行交流了解他們對語文學習和語文地位的看法。最后將結(jié)果綜合分析，得到下表的數(shù)據(jù)：

8%13%39%語文在中考的比重興趣愛好教師印象與教學質(zhì)量多媒體技術(shù)應用其他影響因素19%21%

通過上述圖表可以看出，語文在中考的比重是影響學生學習語文的最重要的因素，大多數(shù)同學還是比較看重語文的學習，是因為語文作為三大主科之一，在中考的分數(shù)比值非常大，這使得家長和老師也非常重視語文的學習。但是通過與學生的實際交流中了解到，他們雖然非常重視語文的學習，但與英語數(shù)學的學習相比較，語文的學習地位便有所下降。大多數(shù)同學認為較之英語數(shù)學，語文學起來相對容易，就是日常的讀寫背，語文內(nèi)容理解上相對輕松，不像數(shù)學邏輯的復雜深奧和英語語法的繁瑣麻煩，但語文成績提升速度慢，幅度小，它是一個長期積累的漫長過程，即使付出更多的努力和時間效果卻不一定明顯，因此同學們會把更多精力和時間分配到數(shù)學和英語的學習上，這就造成了在三大主科中，語文不受重視的現(xiàn)象。

但與政史物化相比，學生們普遍認為語文的地位要比其他副科的地位重要，因為中考中語文的分值是120分，而其他副科的分值都低于100分，受到中考成績與升學的影響，同學們會把很多的時間和精力分配到語文的學習上。

第二個重要影響因素便是學生的學習興趣，興趣是影響語文學習的關(guān)鍵因素，興趣高的人就會用輕松愉悅的心情對待語文學習，語文學起來相對容易，成績提升也相對較快。而興趣不高的人就會感覺語文學習枯燥無味，語文成績也很難提升。在調(diào)查中就有一部分學生對我表示他們對語文不感興趣，他們認為語文從小就學，無非就是學生字，理解課文內(nèi)容，學起來枯燥無味，也不明白學語文有多大的用處。因此這部分學生的成績都相對較差。我認為語文對以后人生的發(fā)展和思想的啟發(fā)陶冶有著許多積極的影響，換個態(tài)度，其實語文學習也是充滿樂趣的。

第三個影響語文學習的重要因素是教師印象與教學質(zhì)量。學生對教師產(chǎn)生的印象會影響著對語文的學習態(tài)度，例如大部分學生都喜歡那種幽默風趣、博學多才，能夠容易與學生相處的老師，這樣的老師親切溫和，與學生建立起了很好的人際關(guān)系，就容易吸引提高學生的興趣，調(diào)動學生的積極性。而過于嚴厲的老師會使學生產(chǎn)生敬而遠之情緒，漸漸的便失去了語文的學習興趣。而那些上課死板，沒用幽默的老師來說，容易使學生產(chǎn)生枯燥乏味的情緒，漸漸的厭倦語文的學習，也不利于語文成績的提高。

第四個影響因素是多媒體技術(shù)的運用，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，許多新技術(shù)開始運用到教育教學上，這使得課堂變得生動豐富起來，極大的吸引著學生的注意力。大多數(shù)學生非常喜歡多媒體課堂，但也有一部分學生自己就認識到了多媒體的弊端，小麗是一位學習成績非常優(yōu)秀的學生，在調(diào)查訪問的過程中她告訴我，多媒體技術(shù)雖然使得課堂生動有趣起來，但在記錄重要知識點時卻增加了不少負擔，當放映到某個重要知識點時，老師會間隔幾秒鐘講解并讓學生記下來，可是每次老師講解完后就翻到下一頁，許多學生都只記了一半或者記得很潦草混亂，這就需要課下費很大的功夫去重新記錄或者整理，另外老師在講解的時候同學們都忙著去記錄，根本無法“一心二用”去聽老師的講解，如果你暫停幾秒去聽并理解老師的講解，那么就不能把重要的知識點抄記完。往往會造成事倍功半的效果，不如傳統(tǒng)的方法老師一邊講解一邊用粉筆在黑板上寫出重點，學生也既有時間理解也有時間跟著老師的筆跡去記錄重要知識點。

另外，影響語文學習的還有許多其他的影響因素。例如男女性別差異，男生大多數(shù)偏向于邏輯性強的理科，女生偏向于感性的文科，這就使得許多男生尤其初高中階段的語文成績普遍低于女生。另外還受家庭環(huán)境氛圍、遺傳等因素的影響，例如文藝世家，他的感性思維就強，語文創(chuàng)作等能力優(yōu)于別人。語文學習還受教師素養(yǎng)，學校文化環(huán)境，各種文化活動等各種因素的影響。

通過以上調(diào)查，針對各種因素對語文學習的影響，為了更好的提高語文教學質(zhì)量和教學策略，我提出了幾條參考意見：

首先，轉(zhuǎn)變學生的思想觀念，強調(diào)學習語文的重要性。語文的學習不僅僅是為了增加語言知識，它對人生未來有許多重要意義。比如它可以培養(yǎng)人的交流和溝通能力，一副好口才不僅影響著你事業(yè)的發(fā)展，還有可能改變你的人生。通過語文的學習，還可以豐富人生閱歷，增加見識，陶冶人們的情操。另外，語文也可以鍛煉人們的思維能力，通過文學作品中形象的語言描寫，鍛煉人們的想象能力和創(chuàng)造能力，通過語文的學習使得人們認識問題的能力增強，提高解決問題的能力。

其次，也是最重要的一條便是培養(yǎng)學生的語文興趣，學生只有對他所學的科目感興趣才有可能很快的提高成績。老師可以通過幽默的語言，富有感情的講解調(diào)動學生的積極性，也可以舉些生活中的例子，增強學生的直觀感受。尤其是身邊的例子，可以使學生切身體會，加強理解與印象。例如，在試講《從百草園到三味書屋》里的桑葚時想到了我小時候去別人家桑地里摘桑葚的趣事，在我們當?shù)啬憧梢噪S便去別人的桑地里摘桑葚，邊摘邊吃的趣味激起了很多同學相似的經(jīng)歷回憶，因此也使得這節(jié)課變得有趣起來。

第三，對于多媒體的使用上要有個度。要充分發(fā)揮多媒體直觀性、生動性，豐富的優(yōu)點，改變枯燥的課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性和興趣。老師的講解也不要一味的依賴于多媒體技術(shù)例如幻燈片的播放，在講課的過程中給學生留出恰當?shù)臅r間理解消化，盡量消除多媒體帶來的不利影響，例如注意的轉(zhuǎn)移，過多的注視圖畫輕視內(nèi)容的現(xiàn)象。同時在上課的過程中應該多與學生互動交流，使學生真正參與到課堂中來。

最后，對于教師本身應該努力提高自己的知識素養(yǎng)和教學技能，豐富自己的閱歷，能夠使用幽默風趣的語言調(diào)動課堂氣氛，同時要注意儀表給學生留下美好的印象。我建議語文老師應該多組織一些文化活動，使學生深切感受到語文活動的文化氛圍，陶冶他們的語文情操，在參與中同學生交流，主動同學生談心，消除老師和學生之間的距離。這樣才能形成民主，生動、活潑的語文課堂氣氛，使得語文學習不僅僅是知識的儲備，更是生活的升華。

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