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培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的研究-教育科研中期階段總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 00:12:53 | 移動端:培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的研究-教育科研中期階段總結(jié)

培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的研究-教育科研中期階段總結(jié)

培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的研究-教育科研中期階段總結(jié)

培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的研究-教育科研中期階段總結(jié)

最牛英語口語培訓(xùn)模式:躺在家里練口語,全程外教一對一,三個月暢談無阻!太平洋英語,免費(fèi)體驗(yàn)全部外教一對一課程:

作者:馬穎秋文章來源:中小學(xué)教育資源站一、1.1研究目標(biāo):

總體目標(biāo):通過對課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法的研究和改革,改變小學(xué)英語教學(xué)套用中學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式的狀況,探索出一套適合我國小學(xué)生的英語教學(xué)模式,對小學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行新的總體設(shè)計,使小學(xué)英語學(xué)習(xí)與初中英語學(xué)習(xí)有機(jī)的銜接,避免學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)經(jīng)歷的重復(fù)、浪費(fèi)、探討素質(zhì)教育理論在英語教學(xué)中的運(yùn)用,將英語教學(xué)與學(xué)生的全面發(fā)展結(jié)合起來。階段目標(biāo):避免用成人學(xué)習(xí)外語的方法進(jìn)行教學(xué),淡化音標(biāo)和語法教學(xué),強(qiáng)調(diào)語言的交際功能,我們的英語教學(xué)是從三年級起始,所以要先從聽說入門,從大量的聽入手,強(qiáng)化英語語言信號輸入,利用少兒模仿能力強(qiáng)的優(yōu)勢,使其學(xué)到較為純正的語音語調(diào),掌握簡單的語言表達(dá),先語言,后文字;不要求三、四年級的學(xué)生拼寫單詞和書寫句子,但可訓(xùn)練他們指認(rèn)單詞,并利用英語單詞中字母組合的發(fā)音規(guī)律,采用直接拼音法記憶單詞。五、六年級的學(xué)生除了進(jìn)行聽、說方面的訓(xùn)練之外,可進(jìn)行單詞拼寫和句子認(rèn)讀,為到高年級階段的初步閱讀打好基礎(chǔ)。1.2研究意義:

20世紀(jì)90年代,人們面臨著社會生活信息化和經(jīng)濟(jì)體系全球化的不斷加速。外語,尤其是英語,在社會生活和國際交往中成為不可缺少的重要工具。從某種意義上說,掌握了英語實(shí)際就意味著把握了參與和發(fā)展培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的研究-教育科研中期階段總結(jié)

的機(jī)會。截至1998年,全國已有27個省、市、自治區(qū)、直轄市在不同地區(qū)不同程度上開設(shè)了小學(xué)英語課程。然而,小學(xué)英語教學(xué)還處于醞釀和探索階段,教學(xué)上缺少宏觀指導(dǎo),更鮮有相關(guān)的教學(xué)理論研究,教材、教法、測試都沿襲了中學(xué)英語教學(xué)的模式。一個比較普遍的現(xiàn)象是:隨著語言學(xué)習(xí)的升級,學(xué)生對所學(xué)語言的興趣逐步降低,對課堂活動的參與也越來越被動,英語教學(xué)開始遠(yuǎn)離交際目的。鑒于我國小學(xué)英語的教學(xué)現(xiàn)狀,具有關(guān)資料顯示:小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)屏棄傳統(tǒng)教學(xué)模式,要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力為目標(biāo),探索一條適合小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展水平的教學(xué)模式。另外,由于小學(xué)生思想幼稚,活潑貪玩,對于英語的學(xué)習(xí)普遍感到枯燥無味,甚至有厭學(xué)、棄學(xué)情緒。心理學(xué)家認(rèn)為,興趣是推動學(xué)生接受知識的直接動力,是增進(jìn)記憶和發(fā)展思維能力的前提條件,而且將影響到學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的發(fā)展。因此,如何改變小學(xué)生厭學(xué)情緒,培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高英語教學(xué)質(zhì)量,是廣大英語教師面對的重要課題。1.3研究依據(jù):

著名學(xué)者在第二語言習(xí)得研究中發(fā)現(xiàn),最成功的學(xué)習(xí)者是那些既有天賦又有極大學(xué)習(xí)動力的人。對于學(xué)習(xí)者來說,只有他感興趣的東西才會使他產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和動力。因此,小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)根據(jù)少兒興趣愛好選擇教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)活動。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)把學(xué)生放在一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中,減輕他們的心理壓力,調(diào)動和維持他們的最佳情感狀態(tài),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力和細(xì)心。

由于兒童在語言學(xué)習(xí)過程中對語言的實(shí)際運(yùn)用比語言知識本身更易于培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的研究-教育科研中期階段總結(jié)

接受,英語教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言技能的培養(yǎng)而不是語言知識的灌輸。語言教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)交際能力為目的,知要服務(wù)于做。二、如何開展對課題的研究:

(1)、第二階段前半學(xué)期是課題的正式實(shí)施階段,所要達(dá)到的預(yù)期效果是:1、進(jìn)一步加強(qiáng)英語的口語練習(xí),從大量的聽入手,強(qiáng)化英語語言信號輸入。2、為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的機(jī)會:如看有趣的英語VCD,辦英語角。讓他們有更多的交流機(jī)會。

因此,教研組全體同志在總結(jié)了前段的經(jīng)驗(yàn)與不足后,制定了以下方案:1、繼續(xù)使用《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材,這套教材連續(xù)性強(qiáng),從小學(xué)一直到高中。另外,這套書圖文并茂,趣味性強(qiáng),這跟我們的課題有著相輔相承的關(guān)系。

2、學(xué)好英語,聽力是關(guān)鍵。為了提高同學(xué)們的英語聽力水平,我安排了每周三,五的早自習(xí)是英語聽力時間,科代表放錄音,其他同學(xué)跟讀,或者采取提問的方式,這樣做,我想同學(xué)們的偷懶水平一定能夠提高。3、為了把我們的實(shí)驗(yàn)開展的成功,課題組特意在我校的紅領(lǐng)巾廣播站占取了一席之地,挑選了幾名口語好的同學(xué)自己編排節(jié)目,自己主持。這樣,既能提高他們的英語興趣,又能增強(qiáng)他們的自信心。

4、為了配合學(xué)校的課外小組活動,我們也成立了英語課外活動小組。內(nèi)容豐富多彩:課本劇、對話表演、字母游戲、歌曲聯(lián)唱、韻句表演等。真正做到了在玩中學(xué),在樂中學(xué),同學(xué)們的興趣還能不高么?

(2)、本學(xué)期“培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的研究”處于最后一個階段,既總結(jié)驗(yàn)收階段。以往的幾個階段,在課題組成員的共同努力下,達(dá)到了培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的研究-教育科研中期階段總結(jié)

預(yù)期的效果。本階段我們所要達(dá)到的預(yù)期效果是:

1、從多方面檢測學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣:(游戲是否有趣、VCD是否好看、是否善于表演、是否愛唱英語歌、是否愛進(jìn)行對話練習(xí)等。)2、進(jìn)一步提高同學(xué)們英語周報、英語小日記的質(zhì)量。還有英語發(fā)音、會話水平。

因此,教研組全體同志在總結(jié)了前段的經(jīng)驗(yàn)與不足后,制定了以下方案:1、繼續(xù)使用《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材,這套教材連續(xù)性強(qiáng),從小學(xué)一直到高中。另外,這套書圖文并茂,趣味性強(qiáng),這跟我們的課題有著相輔相承的關(guān)系。

2、充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,多去語音室。語音室不僅僅是為了聽音,我們利用它看原汁原味的英語動畫片,看配套的英語光盤。要知道,愛看這些,是孩子們的天性。

3、為了把我們的實(shí)驗(yàn)開展的成功,課題組繼續(xù)在我校的紅領(lǐng)巾廣播站占取了一席之地,挑選了幾名口語好的同學(xué)自己編排節(jié)目,自己主持。這樣,既能提高他們的英語興趣,又能增強(qiáng)他們的自信心。

4、多用音樂陶冶孩子們的情操。如:課前,用錄音機(jī)放英語歌曲,臨近下課時,若學(xué)生感到困倦,則有意識的小聲放優(yōu)美動聽的英語歌曲,以利于學(xué)生驅(qū)除倦意,增加學(xué)習(xí)興奮感。

5、增加韻句的運(yùn)用率,在這一點(diǎn)上,我們費(fèi)了很大工夫,每一課的單詞、句型,能編韻句的我們盡量都編。我們不防舉個例子(略)三、研究中出現(xiàn)的問題:

(1)、師資水平:課堂教學(xué)的組織者是教師,一堂英語課的成功取決于培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的研究-教育科研中期階段總結(jié)

教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計和組織課堂活動。小學(xué)英語教學(xué)是基礎(chǔ),而少兒的模仿力很強(qiáng)這就對教師本人的英語語言基本功提出一定的要求。我們的新標(biāo)準(zhǔn)英語教材詞匯量大,句型涵蓋廣。且有很多單詞都是新詞,查字典都很難解決,這樣,老師就面臨好多困難。(2)、學(xué)的英語不能活學(xué)活用

小學(xué)英語利用率很小,主要是我們?yōu)樗麄儎?chuàng)造的環(huán)境少。好在我校正在搞雙語教學(xué)這一實(shí)驗(yàn),這樣,他們在除了英語課之外也有機(jī)會說英語。四、今后的工作

我們這樣實(shí)驗(yàn)還有一整年的時間,可以說我們現(xiàn)在已取得了一些成績。今后,我們會按計劃一如既往的進(jìn)行。我們要給學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)英語的機(jī)會,既讓他們學(xué)到了知識,又讓他們感覺到學(xué)習(xí)英語是一種樂趣。那么,我們的實(shí)驗(yàn)就成功了。我們老師自己也決心在研究中不斷自我提高,堅(jiān)持學(xué)習(xí),特別是詞匯和語法方面的學(xué)習(xí),把這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)開展的更好。

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培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的研究-教育科研中期階段總結(jié)

作者:馬穎秋文章來源:中小學(xué)教育資源站一、1.1研究目標(biāo):

總體目標(biāo):通過對課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法的研究和改革,改變小學(xué)英語教學(xué)套用中學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式的狀況,探索出一套適合我國小學(xué)生的英語教學(xué)模式,對小學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行新的總體設(shè)計,使小學(xué)英語學(xué)習(xí)與初中英語學(xué)習(xí)有機(jī)的銜接,避免學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)經(jīng)歷的重復(fù)、浪費(fèi)、探討素質(zhì)教育理論在英語教學(xué)中的運(yùn)用,將英語教學(xué)與學(xué)生的全面發(fā)展結(jié)合起來。階段目標(biāo):避免用成人學(xué)習(xí)外語的方法進(jìn)行教學(xué),淡化音標(biāo)和語法教學(xué),強(qiáng)調(diào)語言的交際功能,我們的英語教學(xué)是從三年級起始,所以要先從聽說入門,從大量的聽入手,強(qiáng)化英語語言信號輸入,利用少兒模仿能力強(qiáng)的優(yōu)勢,使其學(xué)到較為純正的語音語調(diào),掌握簡單的語言表達(dá),先語言,后文字;不要求三、四年級的學(xué)生拼寫單詞和書寫句子,但可訓(xùn)練他們指認(rèn)單詞,并利用英語單詞中字母組合的發(fā)音規(guī)律,采用直接拼音法記憶單詞。五、六年級的學(xué)生除了進(jìn)行聽、說方面的訓(xùn)練之外,可進(jìn)行單詞拼寫和句子認(rèn)讀,為到高年級階段的初步閱讀打好基礎(chǔ)。1.2研究意義:

20世紀(jì)90年代,人們面臨著社會生活信息化和經(jīng)濟(jì)體系全球化的不斷加速。外語,尤其是英語,在社會生活和國際交往中成為不可缺少的重要工具。從某種意義上說,掌握了英語實(shí)際就意味著把握了參與和發(fā)展的機(jī)會。截至1998年,全國已有27個省、市、自治區(qū)、直轄市在不同

地區(qū)不同程度上開設(shè)了小學(xué)英語課程。然而,小學(xué)英語教學(xué)還處于醞釀和探索階段,教學(xué)上缺少宏觀指導(dǎo),更鮮有相關(guān)的教學(xué)理論研究,教材、教法、測試都沿襲了中學(xué)英語教學(xué)的模式。一個比較普遍的現(xiàn)象是:隨著語言學(xué)習(xí)的升級,學(xué)生對所學(xué)語言的興趣逐步降低,對課堂活動的參與也越來越被動,英語教學(xué)開始遠(yuǎn)離交際目的。鑒于我國小學(xué)英語的教學(xué)現(xiàn)狀,具有關(guān)資料顯示:小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)屏棄傳統(tǒng)教學(xué)模式,要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力為目標(biāo),探索一條適合小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展水平的教學(xué)模式。另外,由于小學(xué)生思想幼稚,活潑貪玩,對于英語的學(xué)習(xí)普遍感到枯燥無味,甚至有厭學(xué)、棄學(xué)情緒。心理學(xué)家認(rèn)為,興趣是推動學(xué)生接受知識的直接動力,是增進(jìn)記憶和發(fā)展思維能力的前提條件,而且將影響到學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的發(fā)展。因此,如何改變小學(xué)生厭學(xué)情緒,培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高英語教學(xué)質(zhì)量,是廣大英語教師面對的重要課題。1.3研究依據(jù):

著名學(xué)者在第二語言習(xí)得研究中發(fā)現(xiàn),最成功的學(xué)習(xí)者是那些既有天賦又有極大學(xué)習(xí)動力的人。對于學(xué)習(xí)者來說,只有他感興趣的東西才會使他產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和動力。因此,小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)根據(jù)少兒興趣愛好選擇教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)活動。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)把學(xué)生放在一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中,減輕他們的心理壓力,調(diào)動和維持他們的最佳情感狀態(tài),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力和細(xì)心。

由于兒童在語言學(xué)習(xí)過程中對語言的實(shí)際運(yùn)用比語言知識本身更易于接受,英語教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言技能的培養(yǎng)而不是語言知識的灌輸。語言教

學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)交際能力為目的,知要服務(wù)于做。二、如何開展對課題的研究:

(1)、第二階段前半學(xué)期是課題的正式實(shí)施階段,所要達(dá)到的預(yù)期效果是:1、進(jìn)一步加強(qiáng)英語的口語練習(xí),從大量的聽入手,強(qiáng)化英語語言信號輸入。2、為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的機(jī)會:如看有趣的英語VCD,辦英語角。讓他們有更多的交流機(jī)會。

因此,教研組全體同志在總結(jié)了前段的經(jīng)驗(yàn)與不足后,制定了以下方案:1、繼續(xù)使用《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材,這套教材連續(xù)性強(qiáng),從小學(xué)一直到高中。另外,這套書圖文并茂,趣味性強(qiáng),這跟我們的課題有著相輔相承的關(guān)系。

2、學(xué)好英語,聽力是關(guān)鍵。為了提高同學(xué)們的英語聽力水平,我安排了每周三,五的早自習(xí)是英語聽力時間,科代表放錄音,其他同學(xué)跟讀,或者采取提問的方式,這樣做,我想同學(xué)們的偷懶水平一定能夠提高。3、為了把我們的實(shí)驗(yàn)開展的成功,課題組特意在我校的紅領(lǐng)巾廣播站占取了一席之地,挑選了幾名口語好的同學(xué)自己編排節(jié)目,自己主持。這樣,既能提高他們的英語興趣,又能增強(qiáng)他們的自信心。

4、為了配合學(xué)校的課外小組活動,我們也成立了英語課外活動小組。內(nèi)容豐富多彩:課本劇、對話表演、字母游戲、歌曲聯(lián)唱、韻句表演等。真正做到了在玩中學(xué),在樂中學(xué),同學(xué)們的興趣還能不高么?

(2)、本學(xué)期“培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的研究”處于最后一個階段,既總結(jié)驗(yàn)收階段。以往的幾個階段,在課題組成員的共同努力下,達(dá)到了預(yù)期的效果。本階段我們所要達(dá)到的預(yù)期效果是:

1、從多方面檢測學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣:(游戲是否有趣、VCD是否好看、是否善于表演、是否愛唱英語歌、是否愛進(jìn)行對話練習(xí)等。)2、進(jìn)一步提高同學(xué)們英語周報、英語小日記的質(zhì)量。還有英語發(fā)音、會話水平。

因此,教研組全體同志在總結(jié)了前段的經(jīng)驗(yàn)與不足后,制定了以下方案:1、繼續(xù)使用《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材,這套教材連續(xù)性強(qiáng),從小學(xué)一直到高中。另外,這套書圖文并茂,趣味性強(qiáng),這跟我們的課題有著相輔相承的關(guān)系。

2、充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,多去語音室。語音室不僅僅是為了聽音,我們利用它看原汁原味的英語動畫片,看配套的英語光盤。要知道,愛看這些,是孩子們的天性。

3、為了把我們的實(shí)驗(yàn)開展的成功,課題組繼續(xù)在我校的紅領(lǐng)巾廣播站占取了一席之地,挑選了幾名口語好的同學(xué)自己編排節(jié)目,自己主持。這樣,既能提高他們的英語興趣,又能增強(qiáng)他們的自信心。

4、多用音樂陶冶孩子們的情操。如:課前,用錄音機(jī)放英語歌曲,臨近下課時,若學(xué)生感到困倦,則有意識的小聲放優(yōu)美動聽的英語歌曲,以利于學(xué)生驅(qū)除倦意,增加學(xué)習(xí)興奮感。

5、增加韻句的運(yùn)用率,在這一點(diǎn)上,我們費(fèi)了很大工夫,每一課的單詞、句型,能編韻句的我們盡量都編。我們不防舉個例子(略)三、研究中出現(xiàn)的問題:

(1)、師資水平:課堂教學(xué)的組織者是教師,一堂英語課的成功取決于教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計和組織課堂活動。小學(xué)英語教學(xué)是基礎(chǔ),而少

兒的模仿力很強(qiáng)這就對教師本人的英語語言基本功提出一定的要求。我們的新標(biāo)準(zhǔn)英語教材詞匯量大,句型涵蓋廣。且有很多單詞都是新詞,查字典都很難解決,這樣,老師就面臨好多困難。(2)、學(xué)的英語不能活學(xué)活用

小學(xué)英語利用率很小,主要是我們?yōu)樗麄儎?chuàng)造的環(huán)境少。好在我校正在搞雙語教學(xué)這一實(shí)驗(yàn),這樣,他們在除了英語課之外也有機(jī)會說英語。四、今后的工作

我們這樣實(shí)驗(yàn)還有一整年的時間,可以說我們現(xiàn)在已取得了一些成績。今后,我們會按計劃一如既往的進(jìn)行。我們要給學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)英語的機(jī)會,既讓他們學(xué)到了知識,又讓他們感覺到學(xué)習(xí)英語是一種樂趣。那么,我們的實(shí)驗(yàn)就成功了。我們老師自己也決心在研究中不斷自我提高,堅(jiān)持學(xué)習(xí),特別是詞匯和語法方面的學(xué)習(xí),把這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)開展的更好。

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