6.教科研工作總結

元村鎮(zhèn)中學教科研201*年工作總結

培養(yǎng)了全體教師教科研意識，學校專門聘請了教科研專家到我校

作講座，講座的題目分別是《教師如何學會研究》《如何撰寫教科研論文》，這兩個講座闡述了撰寫教科研論文的一般和基本方法，講座從教師如何學會研究出發(fā)，圍繞課改的理念，指導教師聽課、評課，調整教學模式、轉變教學理念。

校長帶頭搞科研，長期以來在教科研方面潛心研究，根據(jù)學校辦學理念、目標、模式，因地制宜，實行低起點、小坡度、勤嘗試、會質疑、跨小步、抓反復、重能力、促爭先，激勵每個學生得到主動發(fā)展和進步。這一理念和教學模式較好地推動了廣大教師的科研。在著基礎上，正在有序的開展。通過課改教學結構的調整使學生質量能大幅度提高，使教學成績在原來的基礎上再上一個新的臺階。以市級課題為突破口，帶動一批子課題，從而在一年中形成良好的教科研氛圍。

貫徹課改的理念和精神，改變陳舊的教學方法。任課教師必須掌握新的教育理念，在課堂內必須明確教學目標，指導學生自學，暴露問題后，引導學生研究解決。然后教師評定、補充、更正，最后讓學生當堂完成作業(yè)，經(jīng)過嚴格訓練后形成能力。

以育人為核心、重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神能力和實踐能力，教師不能只依賴于教材，要重視各科拓展閱讀和拓展訓練，重視編制訓練試題和課外遷移。

組織月考，科學化、制度化分析學生在學習上的得與失，然后有

的放矢地解決學生的困難，達到“日日清、周周清、月月清”。即當天、當周、當月的教學內容在讓學生按時消化掌握。創(chuàng)建教研室，完善學校教科研管理和評估制度。

教科研始終與學校的教學工作和德育工作緊密聯(lián)系，不可分割。三者之間只要形成合力，教科研才能顯示出勃勃生機。學校教科室組織教師學習教育科學理論，開展教育研究，應用教育科研成果，結合學校教育教學實際情況開展專題研究活動，總結教育經(jīng)驗，以改進學校教育教學工作。積極組織教師開展教育科研活動，加強教育科研管理，將教師教育科研和學校其他工作有機整合。

擴展閱讀：201*.6教科研工作總結

建湖縣第二實驗小學教科研工作總結

（201*/201*學年第二學期）

為進一步加快學校的發(fā)展，推進素質教育改革，促進教育現(xiàn)代化，本學期，我們通過多種渠道進一步促進教師的專業(yè)成長，營造濃厚的教科研氛圍，彰顯科研在學校發(fā)展中的主導作用，實現(xiàn)了進一步做大、做強了我們的教育品牌的目標。

一、不斷提高師資隊伍業(yè)務水平，著力推進教師專業(yè)化成長今年，我們按照《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省市教育工作會議的要求，加大教師培訓、培養(yǎng)的力度，努力打造教師隊伍群體，提升教師專業(yè)水平。

1.創(chuàng)新面上教師培訓工作。為提高培訓的實效性，今年，我們教研活動更多地組織現(xiàn)場課例點評、問題研究、反思交流式的培訓，讓教師們在形式多樣的培訓中學習、提升。各學科教研組通過課堂教學觀摩研討，進行面對面的點評、互動、反思，不斷提高教學的實際能力和操作水平。

2.協(xié)助市局啟動新課程背景下新一輪教師教學基本功訓練、達標活動。依據(jù)市局下發(fā)的《中小學教師教學基本功訓練與考核意見》，我們制定了切實可行的方案。

建立讀書制度。學校組織教師閱讀教育專著，各位教師能建立個人讀書規(guī)劃，在自選教育專著的基礎之上認真研讀本學期學校指定的教育專著肖成權編著的《有效教學》，有摘錄有體會。教科室組織全體教師撰寫讀書心得，并抽樣驗收部分年級部教師閱讀《有效教學》的情況。為了全面提高新課程實施水平，建立一支可持續(xù)發(fā)展的教學基本功扎實、學科素養(yǎng)高的教師隊伍，根據(jù)“市中小學教師教學基本功訓練與考核活動意見”，結合我�！敖處熈�項教學基本功訓練實施方案”，本學期舉行了第二屆青年教師“成才杯”課堂教學展評

活動。

3.加大學科骨干的培養(yǎng)力度。完善了學科骨干教師信息表，并組織對學科骨干分層分類的培養(yǎng)提升活動，雖然開學才兩月多，但我校已有18人次到省市培訓學習，著力打造一批在縣市有影響力的教師。

在平時工作中，要求每個骨干教師必須把備課、上課、評課與科研結合，把科研、教研一體化。在科研實踐研究中提高教師的理論水平和教育教學能力。鼓勵骨干教師將教育教學實踐作為案例進行研究，分析得與失，不斷總結經(jīng)驗，再從實踐中進行檢驗，探索適合自己進一步發(fā)展的新的突破口，全面提升自己的教育教學實踐能力。在工作中，要發(fā)揮特長，形成自己的教育教學特色，努力向更高層次發(fā)展。

學校以研討課、示范課、理論講座、科研成果交流等多種形式的活動為契機，為他們提供鍛煉、展示的機會。以此錘煉其課堂教學藝術，形成其獨特的課堂教學特色。

4.繼續(xù)推進網(wǎng)絡教研活動，創(chuàng)新教科研方式。網(wǎng)絡教研是校本教研的有益補充和完善，是新形勢下引領教師專業(yè)成長的必由之路。本學期，老師們一方面積極參加�！靶挠鹫搲�”的交流，另一方面積極完善自己的個人博客。截止目前，我們已經(jīng)公布了市、縣學科帶頭人和教學能手的個人博客地址，近階段還將逐步把設計精美、內容充實的老師博客予以公布，充分發(fā)揮網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢，推進教研的實效性。充分利用江蘇省教科院“教學新時空”網(wǎng)絡平臺，讓更多的骨干教師參與教學研究，在研究中提高，在研究中成長。

5.成立市級名師工作室。由唐校長領銜成立名師的工作室，吸聚縣市學科骨干，加大了對重點問題研究的力度，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的共享。名師工作室將成為促進我校教育發(fā)展的重要推動力量。6.推進校本教研工作�！靶挠鹫搲�”“清遠沙龍”等活動以“教學論壇”、“讀書交流”等活動形式開展；定期組織評比教師個人的教

育博客；年級部兩周一次的“精彩10分鐘”主題演講活動已進行了四次左右，.繼續(xù)實行“集體備課”、“教學研討”和“推門聽課”制度。集體備課時，一人上一節(jié)微型課并承擔主講任務，其他人補充，教學中加強反思。雙周五“教研活動”確定研討主題，活動中安排專人上研究課，專人作相關主題發(fā)言。單周二有計劃地安排語、數(shù)、英老師觀看優(yōu)質錄像課，充分發(fā)揮優(yōu)質資源的作用。二、切實加強課題研究，不斷提高科研工作的水平

今年，我�？蒲泄ぷ髡J真貫徹落實市教育局印發(fā)的《關于進一步加強教科研工作的意見》，加強課題的管理，加速科研成果的轉化，為大面積提高教育教學質量提供有力的支撐。

一是物化課題研究成果。《中國傳統(tǒng)文化與素質教育關系的研究》等省級課題已經(jīng)結題，在工作中，我們正在研究如何把這些研究成果運用到我們的實際教學中來，讓理論更好地指導實踐，以實踐豐富理論，使課題研究效益最大化。

二是申報省市級研究課題。根據(jù)課堂教學中存在的一些現(xiàn)象，為進一步推進有效教學，以武浩南，查曉芳為首的一批老師積極申報了省級個人課題，并已經(jīng)立項。市“十二五”教育科研課題的申報、研究工作正在進行，我們力爭有更多的、富有地方特色的課題成為市立項課題。今年我校共有24名教師申報市級課題，這樣的人數(shù)創(chuàng)歷史新高。

在今后的工作中，我們將一如既往，圍繞發(fā)展，放眼未來，開拓創(chuàng)新，把工作做細、做實，進一步發(fā)展教育的內涵，讓我校的教育走向更加輝煌的明天。

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