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啟明小學(xué)201*學(xué)年第二學(xué)期滅鼠工作總結(jié)

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啟明小學(xué)201*學(xué)年第二學(xué)期滅鼠工作總結(jié)

啟明小學(xué)201*學(xué)年第二學(xué)期滅鼠工作總結(jié)

啟明小學(xué)滅鼠工作,按照市愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)委員會(huì)《關(guān)于開展滅鼠統(tǒng)一行動(dòng)月的通知》(穗愛衛(wèi)〔201*〕14號(hào))要求,為有效降低鼠密度,預(yù)防和控制流行性出血熱等鼠傳疾病的發(fā)生和流行,保障啟明小學(xué)全體教職工及學(xué)生身體健康。特安排滅鼠行動(dòng)。

一、工作領(lǐng)導(dǎo)小組:組長(zhǎng):邱彩鳳校長(zhǎng)副組長(zhǎng):羅永輝

組員:王志剛王瓊盛各班主任二、工作小組:組長(zhǎng):羅永輝

副組長(zhǎng):王志剛王瓊盛各班主任三、具體工作內(nèi)容:

1、傳達(dá)了市愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)委員會(huì)《關(guān)于開展滅鼠統(tǒng)一行動(dòng)月的通知》要求,并對(duì)到會(huì)人員進(jìn)行滅鼠知識(shí)培訓(xùn);

2、各單位要利用會(huì)議、宣傳資料、專欄廣泛進(jìn)行宣傳;3、以班為單位發(fā)放鼠藥;

4、在滅鼠活動(dòng)中統(tǒng)一時(shí)間投藥,要做到不漏各場(chǎng)室、不漏外環(huán)境,對(duì)公共地帶等環(huán)境采取投藥和堵鼠洞、地面投毒餌、下水道吊掛塊毒餌等方式開展藥物殺滅,確保滅鼠活動(dòng)收到實(shí)效;5、共發(fā)放滅鼠藥25公斤,發(fā)宣傳資料300份。6、在滅鼠活動(dòng)中,領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)投放情況進(jìn)行檢查,認(rèn)真負(fù)責(zé),效果明顯,對(duì)存在的問題馬上進(jìn)行整改,領(lǐng)導(dǎo)小要求工作小組立即再次投放鼠藥,達(dá)到滅鼠效果。

衛(wèi)生防疫工作責(zé)任重大,為確保啟明小學(xué)廣大師生身體健康,我們?cè)谏霞?jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,將繼續(xù)努力抓好愛國(guó)衛(wèi)生各項(xiàng)工作。

廣州市白云區(qū)啟明小學(xué)

201*-6-

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201*學(xué)年第二學(xué)期啟明小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期,數(shù)學(xué)科組在董事會(huì)和校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指針,認(rèn)真貫徹落實(shí)《白云區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)管理規(guī)程》的精神,全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育,堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)改革為中心的原則,緊緊圍繞提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量這一主題,狠抓常規(guī)管理,推進(jìn)課堂改革,加強(qiáng)教育科研,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,堅(jiān)持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人、與時(shí)俱進(jìn),進(jìn)一步提高管理水平和教育質(zhì)量,積極推進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展,創(chuàng)建內(nèi)外和諧的校園氛圍,努力推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階,大力促進(jìn)創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校工作。做了以下幾項(xiàng)工作:

(一)以科研為先導(dǎo),全面推進(jìn)課改工作,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),全力建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、研究型師資隊(duì)伍。

教育教學(xué)科研是提高教師業(yè)務(wù)能力,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有效途徑,我們將緊緊圍繞課程教學(xué)改革,開展教改科研活動(dòng)。全體數(shù)學(xué)老師積極參與到課改中。主要從學(xué)習(xí)理論、摸索實(shí)踐、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、共享課這幾方面,多途徑、多形式地組織教師學(xué)習(xí),讓老師們經(jīng)歷從“理論指導(dǎo)”到“示范引路”,從“課堂實(shí)踐”到“總結(jié)反思”,從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學(xué)習(xí)過程,有效地提高科組教師的專業(yè)水平。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教師專業(yè)水平。

開學(xué)初,老師們參與了各類有關(guān)課改的理論學(xué)習(xí),到黃邊小學(xué)、集賢小學(xué)、頤和小學(xué)、思源學(xué)校等進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),并運(yùn)用到課堂實(shí)踐中。在實(shí)踐中摸索,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別關(guān)心課改教學(xué)與理論的結(jié)合,親自到課堂中指導(dǎo),把杜郎口地的教學(xué)模式與學(xué)校的實(shí)際情況相結(jié)合,制定了自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)提升自我,特別是探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié),充分利用小組長(zhǎng),發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,帶領(lǐng)全組同學(xué)去探究新的知識(shí),攻破難點(diǎn),把握各個(gè)知識(shí)點(diǎn),真正實(shí)現(xiàn)了把課堂讓給學(xué)生,以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念。為了提升教師們的專業(yè)知識(shí),學(xué)校特地請(qǐng)來(lái)了集賢小學(xué)的專家親臨課堂指導(dǎo),解析教師們?cè)诠ぷ髦械囊苫螅估蠋焸儗?duì)課改又有了新一層的理解,對(duì)課堂改革增強(qiáng)了信心。

2、深入課堂,摸索實(shí)踐。

這個(gè)學(xué)期,每位數(shù)學(xué)老師都上一節(jié)課改課,把理論運(yùn)用到課堂中,大膽摸索,

大膽實(shí)踐。本科組發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)集體備課,改進(jìn)教學(xué)方法。如黃嫵老師帶頭上第一節(jié)導(dǎo)學(xué)課《除法的驗(yàn)算》,對(duì)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)初有成效,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也到位,學(xué)生展示匯報(bào)、群學(xué)也較活躍,但學(xué)生對(duì)遇到的問題,如何質(zhì)疑、如何讓學(xué)生分析、解答有待培訓(xùn)和提高。針對(duì)這節(jié)課存在的問題,科組進(jìn)行評(píng)課。遇到一些問題如何解決進(jìn)行了反思。正因?yàn)橛辛诉@樣的結(jié)構(gòu):上課評(píng)課反思,不斷地提升自我,老師們進(jìn)步非常地快。4月12日永平教育發(fā)展指導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行推門聽課,黃嫵老師上的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。張君老師上的一節(jié)《長(zhǎng)方形的體積》,聽完課后,老師們把自己的建議提出來(lái),認(rèn)為整堂課前半部分體現(xiàn)了課改課,但后部分操作時(shí),學(xué)生的主體地位被動(dòng)了。張君老師及時(shí)反思,不斷去探索,經(jīng)過自身努力,他上的一節(jié)《長(zhǎng)方形表面積與體積的對(duì)比練習(xí)》(共享課)得到了集賢小學(xué)專家的贊許,正因?yàn)橛辛藢W(xué)科帶頭人大膽嘗試、反思,使我們科組的研討課不斷得到提升。如彭秋琳老師上的一節(jié)《比例的基本性質(zhì)》,充分利用小組的形式,進(jìn)行對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示、匯報(bào),真正做到把課堂交給學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì),展示學(xué)生的才能,學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。賴會(huì)香老師上的《元、角、分》充分利用孩子們感興趣的玩具,激勵(lì)孩子,開拓孩子的思維。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,非常開心、快樂,把數(shù)學(xué)知識(shí)融入到生活中,生活中體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。魏秀金老師上的《9的乘法口訣》(二年級(jí)下冊(cè)),開朗、活潑,利用生動(dòng)有趣的故事充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性,在故事中滲透數(shù)學(xué)知識(shí),讓孩子們記憶猶新,憶中求實(shí)。

3、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。

隨著新課程改革的不斷深入,以往只把分?jǐn)?shù)作為學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方法已經(jīng)悄然發(fā)生了變化,新課程背景下小學(xué)教育學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)策略融入了時(shí)代的要求,注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和教學(xué)反復(fù)各、方法的提高,讓學(xué)生切身的感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣,提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科組的自信心和創(chuàng)造力。因此,我們要求科組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)》指導(dǎo)意見,并真正在課堂教學(xué)上落實(shí)和實(shí)施,在教學(xué)活動(dòng)中注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià),不是等學(xué)習(xí)結(jié)果出來(lái)以后再給以評(píng)分,而是把評(píng)價(jià)滲透到整個(gè)學(xué)習(xí)過程中去,邊教學(xué)、邊評(píng)價(jià)、邊糾正。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不但關(guān)注學(xué)生的結(jié)果,更關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立信心。評(píng)價(jià)方式靈活多樣,

有效地提高了學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí),通過學(xué)習(xí),教師的自身素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量也得到了提升。

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)共享課的教學(xué)研究。

共享課是一個(gè)有目的、有步驟、有指導(dǎo)的活動(dòng),是學(xué)生的心智技能和動(dòng)作技能形成的基本途徑。共享課是指在學(xué)生理解新知識(shí)的基礎(chǔ)上,以練習(xí)為主要內(nèi)容的一種新課型。共享課的功能有:1、“雙基”的功能使學(xué)生同化和反省信息,建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)“雙基”目標(biāo)。2、發(fā)展的功能啟迪學(xué)生思維、發(fā)展智力,建立良好的智能結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方式去觀察、分析、解決問題,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、德育的功能進(jìn)行非智力因素的培養(yǎng),了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,在情感、態(tài)度等方面得到發(fā)展。為此,科組特別重視如何上好一節(jié)共享課而進(jìn)行課例研究。如陳火明老師上的《圓柱的表面積和體積的對(duì)比練習(xí)》,注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的梳理,知識(shí)結(jié)構(gòu)的框架。在課堂中,除了知識(shí)的鏈接外,同學(xué)們的合作、展示、匯報(bào)等讓教師們感受到孩子們成了課堂的主人,真正享受到課堂的和諧和快樂。

(二)扎扎實(shí)實(shí)地開展常規(guī)教學(xué)工作。

每學(xué)期開始的教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度的擬定,各單元的教學(xué)目標(biāo)、中心發(fā)言的確定,到每單元、每雙周的集體備課,導(dǎo)學(xué)課、共享課、提升課、上課、作業(yè)批改、期末檢測(cè)、輔導(dǎo)學(xué)生、教學(xué)反思等,都嚴(yán)格按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求,求真務(wù)實(shí)、勤勤懇懇,展開各項(xiàng)教育教學(xué)工作。

1、通過聽課評(píng)課,提高教師的專業(yè)知識(shí)水平。每次的研討課,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)議,讓教師展開討論、提高認(rèn)識(shí),同時(shí)注重集體備課,針對(duì)每課的重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意的問題,導(dǎo)學(xué)課的設(shè)計(jì)等,努力提高課堂教學(xué),力求實(shí)效方案,在級(jí)組里也常交流自己的教學(xué)做法、收獲或困惑等,想方設(shè)法尋找良方,提高自身的教學(xué)水平。

2、優(yōu)化課堂教學(xué),大膽嘗試,向40分鐘要質(zhì)量。課堂教學(xué)至關(guān)重要。因此,我校開展形式多樣教學(xué)活動(dòng)。如“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”“共享課”“研討課”等,希望通過教學(xué)研討課等教研活動(dòng),強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),教師間共同構(gòu)建、相互促進(jìn)的“合作性同事”關(guān)系,彼此敞開教室的大門,真誠(chéng)地進(jìn)行相互評(píng)論,在實(shí)踐中反思,磨煉和升華教師的個(gè)體能力。

3、認(rèn)真批改作業(yè),做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。自從開展課堂教學(xué)改革后,老師們批改作業(yè)量增加了。如導(dǎo)學(xué)課的自主學(xué)習(xí)部分,教師們充分利用課余時(shí)間及時(shí)批改,在第一時(shí)間掌握孩子們對(duì)知識(shí)的理解和掌握達(dá)到什么程度,為上課前的準(zhǔn)備得到一份真實(shí)的材料。同時(shí),我們注重“抓兩頭、促中間”,對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)輔導(dǎo),對(duì)特長(zhǎng)生注重培養(yǎng)。課后總能看到我們老師輔導(dǎo)學(xué)生的身影,在課堂上不同的學(xué)生會(huì)有不同的收獲,學(xué)困生需要我們老師們的個(gè)別輔導(dǎo),這是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

(三)開展學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。

計(jì)算是基礎(chǔ),計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。為了提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,抓好課堂教學(xué),把好質(zhì)量關(guān),在第九周開展全校學(xué)生人人參與的計(jì)算能力競(jìng)賽活動(dòng)。共有214名學(xué)生分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)科組在注重每個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力發(fā)展空間的同時(shí),對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)也不放松。在第十七周全校舉行了應(yīng)用題解題競(jìng)賽活動(dòng),全級(jí)學(xué)生進(jìn)行參賽,獲獎(jiǎng)的有235名。這些活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,老師們的積極配合。

(四)講究實(shí)效,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

課改受益最深的是學(xué)生,通過課改,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究等學(xué)習(xí)能力提高了,知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到不同程度的提高。學(xué)生在各科比賽中展現(xiàn)了自己的才華。每學(xué)期檢測(cè)成績(jī)均在區(qū)、鎮(zhèn)平均線以上,特別是六年級(jí)的數(shù)學(xué),每學(xué)年都是片的前茅,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了區(qū)、片的平均分。學(xué)生普遍反應(yīng)學(xué)習(xí)有趣了,輕松了。

回顧過去、展望未來(lái),我們還需要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),繼續(xù)深化教學(xué)科研改革,不斷促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展,引導(dǎo)激勵(lì)教師向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

數(shù)學(xué)科組201*年7月

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