培養(yǎng)良好習慣工作總結(jié)

培養(yǎng)良好習慣工作總結(jié)

好習慣養(yǎng)成，一輩子受益；壞習慣養(yǎng)成，一輩子受累，要改也難。蔡元

培先生說：“教育就是幫助學生。”陶行知說：播種行為，就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運�！睂⑦@兩句話合二為一：教育就是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣。的確，對一個小學生來說，養(yǎng)成一種良好的學習習慣、良好的生活習慣，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實在是比學會一些具體知識重要得多。從這個角度說，培養(yǎng)了學生的良好習慣，實際上就是提高了學生的素質(zhì)。作為我們教師，如果在培養(yǎng)學生良好習慣上下了功夫，取得了成效，就是干了一件使學生終生受益的事。現(xiàn)結(jié)合本人的實際，談談自己的一些做法良好習慣的形成我認為應做到以下幾點：

一、加強對《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》的學習

先讓學生進行熟記、理解規(guī)范條文的訓練，也就是要求在校的學生人人都要會記會說，知道各條文的基本內(nèi)容。這就是創(chuàng)造了學習條文的環(huán)境，于是我就利用班會課指導學生進行學習，而且定期指導學生理解貼在墻上的的《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，并各人印發(fā)一份，讓學生拿回家讓家長看，也讓家長指導、訓練、督促學生執(zhí)行行為規(guī)范。

在以上基礎上，我開展有針對性的行為訓練，如“不罵人，不打架”，“考試不作弊”等要求，做好獎懲規(guī)定，處分章程，同學之間互相督促，讓班干部做好記錄，一個月總結(jié)一次，選出榜樣，并把學生個體執(zhí)行條例的好壞與班級文明建設和評定相聯(lián)系，使個體置于集體教育之中，從而形成良好的習慣。又如為讓學生形成“升國旗肅立，唱好國歌，行注目禮”，與教師“見面行禮，主動問好”等習慣，我校每周舉行一次升旗儀式，一學年開展一次韻律操比賽。這樣讓學生通過經(jīng)常性操練，定期比賽，不斷鞏固提高，形成習慣，從而發(fā)展二、營造良好的學習環(huán)境

我們的祖輩十分注重學習環(huán)境對行為習慣的影響，“昔孟母，擇鄰處”就是一個非常典型的例子。在班主任工作中我們應該十分注重班集體的建設，努力創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。學生的良好的行為習慣與優(yōu)良班風的形成之間具有密切的聯(lián)系。一個個具有良好行為習慣的學生就會組成一個優(yōu)秀的班集體。

當一個班級具有了良好的班風，那些個別的行為習慣差的學生由于從眾心理的作用自然就會向好的方面發(fā)展。如果班級風氣不正，習慣好的學生也會在從眾心理的影響下向壞的方面發(fā)展。因此培養(yǎng)學生良好的行為習慣，就必須注重班集體的建設，營造良好的學習環(huán)境。

三、樹立榜樣的力量（教師、家長要做好表率）

小學教育是人類基礎教育的起點，是我國九年義務教育的早期階段，家庭教育，學校教育對于人的成長與進步影響巨大。俗話說，“近朱者赤，近墨者黑�！眱和瘯r代是模仿力最強的時期，他們的學習從模仿開始，由于他們的認識能力，分辨是非的能力非常有限，因此，老師要以身作則，做出榜樣，正面誘導是十分重要。學生和集體的力量也不能忽視。

首先要從教師開始，身體力行，身教重于言教，教師自覺拾起一片廢紙，扶正課桌椅等，學生受到這種行為的影響也都會自覺堅持學習。教師的表率作用，好比一絲春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲。長期堅持，學生會逐步形成良好的行為習慣。

榜樣對學生具有更大的感染力。我以身作則為學生樹立榜樣，注意自己的言談舉止，大力表揚同學中的好人好事，樹立尊重同學，遵守紀律，刻苦學習，關心集體，努力鍛煉等各方面的榜樣。這樣，一個人的優(yōu)點，成為全班的優(yōu)點；一個人的長處成為全班的長處。經(jīng)過長期堅持和努力，對學生良好習慣的形成，就會取得很好的效果。”另外凡是學生行為習慣好的，有進步的，改正缺點快的給戴上小紅花，上光榮榜，促進其互相模仿行為。最重要的是老師必須事事處處以身作則，以自己的行動潛移默化地影響學生。如要求學生守紀律、有禮貌。教師自己就要守紀律、懂禮貌，否則學生就不聽你的。其次，建立一個團結(jié)向上的班集體，充分發(fā)揮群體的影響作用。團體規(guī)定的習慣力量，常常無形中造成一種壓力，對每一個同學都有教育影響作用。比如，當同學們大都能按時上課，就幾個人經(jīng)常遲到，從而影響班集體榮譽時，我們教師當面給予幫助，同學們下來就會責怪“就是因為你們幾個，不然我們班能拿到第一名”等等。

這樣促使習慣不好的學生強制改正自己的缺點，養(yǎng)成良好的行為習慣。四、持之以恒

養(yǎng)成良好習慣不是一朝一夕的事情，師生都應作長遠打算。教師，須允許學生習慣形成有個過程；學生，須一步一個腳印，不要圖快。師生須密切配合，老師督促學生認真練、經(jīng)常練，學生要持之以恒，堅持不懈。這樣必有成效。我班有個學生叫代佳林。他上課很有“精神”，動來動去的，影響別人，弄得同桌無法聽講，沒人愿意和他做同桌；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)書寫相當潦草于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母放心、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應了。可他還是一如既往，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。我?guī)缀鯇λ�失去信心，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個學生生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。

為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話談話中，我問他：“你喜歡我嗎？”他不吭聲�！翱磥砟闶遣幌矚g我了？老師經(jīng)常批評你�！薄安皇堑摹！蔽翼�

著問：“老師為什么會常在課堂上批評你，你知道嗎？”他說：“因為我常違反紀律，沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整”“你已經(jīng)認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠�！薄跋敫恼�錯誤嗎？想做一個讓大家喜歡你的孩子嗎？”他點點頭�！拔医窈笠欢ㄒ�遵守紀律，團結(jié)友愛，認真完成作業(yè)”“那你可要說到做到喲！”“好！”慢慢地，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了一點點的進步，但不是太明顯。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。

這些日子的作業(yè)他能認真地完成，有時還多做，我為了鼓勵他，在他的作業(yè)本上毫不吝嗇地給他畫了兩顆大大的五角星，他可開心啦。五、鼓勵上進，鞏固習慣

為了使學生盡快形成良好的行為習慣，班級可以建立一整套評比制度，開展文明小組、愛學小組、衛(wèi)生小組的評比活動，組織班干部互相督促檢查，每月做好總評一次。那個小組做得最好，給予鼓勵或獎勵，一步一個腳印，扣緊每一階段，利用每一件事，用規(guī)范行為教育，每一位學生的言行舉止，衣著打扮也十分注意。

對一些差生，教師只能關懷鼓勵教育他們，不能疏遠打擊、冷淡他們，特別是低年級要注意從小事中發(fā)現(xiàn)學生的細微變化和剛冒出來的不良習慣，一旦發(fā)現(xiàn)就竭盡全力將其消滅在萌芽狀態(tài)中，不給學生重復不良行為習慣的機會。

總之，學生良好習慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習慣。十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。

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小學培養(yǎng)良好習慣工作總結(jié)

為貫徹落實科學發(fā)展觀，創(chuàng)建和諧校園，我校重點抓“培養(yǎng)學生良好習慣”的養(yǎng)成教育，在師生的共同努力下，已取得可喜的成績，現(xiàn)將一學期來的工作作如下總結(jié)。

一、主要成績

“五個學會”，即學會走路，學會說話，學會吃飯，學會睡覺，學會講衛(wèi)生，是我校在201*年就提出的，現(xiàn)在我校學生不僅是人人皆知，而且是個個落實，體現(xiàn)在具體的行動上。開學初舉行了一次生活習慣知識講座，進行了“五個學會”、“安全三個一”的知識演講和測試，學生都有深刻人認識，校園內(nèi)形成了良好的風氣。正由于學會了走路，一期來，沒出現(xiàn)一次以跑代走的現(xiàn)象，校內(nèi)無一安全事故發(fā)生；學會了說話，校內(nèi)講禮貌用語的多了，粗話臟話的少了；學會了吃飯，學生的剩飯剩菜少了，垃圾自然入桶了；由于學會了睡覺，按時就寢、起床，不串床已成了習慣；學會了講衛(wèi)生，寢室、教室天天整潔，校園內(nèi)很少見到果皮紙屑，清潔優(yōu)美的環(huán)境給人舒適的感覺�！败姞I生活我體驗”，每天起床鈴響后的五分鐘內(nèi)學生都能做完梳洗疊被及室內(nèi)衛(wèi)生。在軍營生活演練中，學生郭英文、董群、曹勝鋒、周宇、董夢瑤、徐秦勇、董明等同學都獲得了個人優(yōu)勝獎，四、五年級男寢和女生寢室獲得團體獎。

二、具體做法

1、學初召開一次師生大會，對校師生養(yǎng)成良好生活習慣作統(tǒng)一的部署及要求。

2、“集體活動我排隊”，教師和學生一道排隊入場，并且有具體的實施細則。

3、體驗軍營生活，學校有具體方案，確保師生的安全。每天教師的寢室同樣接受檢查。

4、建立了行為監(jiān)督崗，每天檢查系戴紅領巾情況和衛(wèi)生情況，有記載，一天一公布，一周一小結(jié)，一月一總結(jié)，作為評比先進班集體的重要依據(jù)。

5、學校每天利用晨會綾學生訓話，從未間斷，在總結(jié)時，對好的進行鼓勵和表揚，對差的指出不足，定期改正。

6、學期結(jié)束，給“先進集體”和個人發(fā)獎。三、存在的問題和今后努力的方向

孩子的年齡小，天生好動，沒有約束性，有時得意忘形，或者是自己該做的事忘記了，需要老師時時提醒，天天督促，天天講。個別調(diào)皮生地墻壁上亂刻亂畫的現(xiàn)象，有待加強教育。食堂沒有餐桌、椅，讓餐后的衛(wèi)生難管理。有待改善。

總之，養(yǎng)成教育是一項長期而又繁瑣的工作，教師要把它當作重中之重，為孩子的健康成長買力，為他們終生的幸福奠基。學校必須長抓不懈。做到進一步解放思想，進一步地創(chuàng)新，與時俱進，緊跟時代，再創(chuàng)未來。

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