高一英語第二次月考總結(jié)

高一英語第二次月考總結(jié)

王惠娟

一、對試卷的總體評價(jià)

本次月考試題的范圍主要涉及英語模塊一Unit1和Unit2重點(diǎn)詞匯用法和重點(diǎn)語法。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考的出題模式，全面考查半個(gè)學(xué)期教學(xué)的主要內(nèi)容，各部分內(nèi)容所占比重與相應(yīng)內(nèi)容在教材中所占課時(shí)基本一致．全卷試題難度合理，能夠突出單元重點(diǎn)內(nèi)容，從考試結(jié)果看，能夠客觀反映學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語的信心，將對今后的教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用．

二、考試試題分析

從各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，英語成績較上次月考有所提高，相當(dāng)部分同學(xué)在老師精心指導(dǎo)

下經(jīng)過努力，已經(jīng)能夠取得滿意的成績，尤其是單選和新題型7選5；憂的是從實(shí)質(zhì)上看由于本次試題的題量較大，許多學(xué)生并沒有像老師想象的那樣獲得高分，說明學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，平時(shí)訓(xùn)練不足�？v觀這次考試，不足之處主要表現(xiàn)在：

1.做題規(guī)范性亟待提高：

突出表現(xiàn)在短文改錯(cuò)上，10處錯(cuò)誤，3種改法，卷子上寫的明明白白清清楚楚，但部分學(xué)生依然沿用自己的方法做題，甚至將語文上修改符號用到英語上。題目要求如果一詞錯(cuò)誤，在該詞下劃線，然后在該詞下寫出正確答案即可，而部分學(xué)生要么忘了劃線，要么用園圈住該詞，要么在該詞上面寫出答案，種種錯(cuò)誤，不一而足。

2.基本功仍需加強(qiáng)：

卷面不整潔，不干凈，字母拼寫不規(guī)范，單詞書寫不流暢。

3.學(xué)生的篇章閱讀能力欠缺：

學(xué)生注意到高中的試題結(jié)構(gòu)較之初中試題而言變化很大。穩(wěn)穩(wěn)得分的題少了，相反題多了，而失去的分又非輕易可得回。這是因?yàn)楦咧械挠⒄Z學(xué)習(xí)和測試重點(diǎn)從初中的基礎(chǔ)知識向語言能力轉(zhuǎn)移,更重視綜合的語言知識與能力的運(yùn)用。閱讀量及分?jǐn)?shù)比重增加，筆頭表達(dá)能力的測試力度加大。

現(xiàn)實(shí)情況是學(xué)生依然采用初中的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)英語，閱讀文章時(shí)，過分關(guān)注細(xì)節(jié)，不會(huì)從整體上把握一篇文章的結(jié)構(gòu)，揣摩作者的寫作意圖，更無從概括文章的主旨大意，不會(huì)把詞放進(jìn)句子，把句子放進(jìn)語境中進(jìn)行分析，而這些種種“不會(huì)”直接導(dǎo)致學(xué)生在完形填空和閱讀理解兩個(gè)大題型上失分較多。

完形填空碰到語境分析的題目，學(xué)生就會(huì)一頭霧水。如：Actually,herconversationaboutdancingtreeswentonforabouttwominutes.I____cameoutofmy“finishtheroutine”thoughtsandnoticedhowwindyitwasthatmorning.A.usuallyB.secretlyC.clearlyD.finally聯(lián)系上下文，該句大意為女兒一直在談?wù)摌渲υ陲L(fēng)中跳舞，而媽媽忙著每天的日�，嵤�，像一個(gè)上了發(fā)條的機(jī)器人，無暇顧及其他。所以當(dāng)女兒說了兩分鐘后，媽媽才終于意識到今天上午有風(fēng)，樹枝在空中隨風(fēng)舞動(dòng)。該題正確答案為D，正答率為48.547%，學(xué)生選擇A，C項(xiàng)較多。很明顯，該題需要學(xué)生在理解上下文的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)，選出答案。

閱讀理解中大凡遇到推理判斷或總結(jié)主旨大意題時(shí)，學(xué)生往往失分嚴(yán)重。如PassageC講述社交技巧的文章，66題，需要總結(jié)文章主旨，學(xué)生大多以偏概全，選擇D，而正確答案為A，正答率僅為46%。

三、今后努力方向：

面對如此現(xiàn)狀，作為老師需要自我反思，自我剖析當(dāng)前教學(xué)中存在的問題�？偟膩碚f如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過每一次練習(xí)、每一次講評讓學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的喜悅，始終充滿對考試勝利的希望，這是我們需要不斷反思的問題。主要?dú)w納為以下幾點(diǎn)：

1.對于高一新生的現(xiàn)狀，我們不能放棄，特別對那些英語成績偏低而總分成績偏高的同學(xué)。老師應(yīng)給予必要和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，還要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)。多鼓勵(lì)學(xué)生勤積累，當(dāng)知識積累到一定量時(shí)，必然會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化。要幫助學(xué)生克服自卑，放棄和急于求成的心理。

2.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，才能走的更遠(yuǎn)。平時(shí)英語教學(xué)中，應(yīng)多督促學(xué)生背誦單詞，朗讀課文，保證每個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽講，提醒學(xué)生做好課堂筆記。課后監(jiān)督學(xué)生對單詞、短語的復(fù)習(xí)，老師要采用有效的方式提高課堂教學(xué)效率，并要遵循本學(xué)期的課程安排輔之以必要的精講練習(xí)讓學(xué)生牢固的掌握基礎(chǔ)知識。

3.加強(qiáng)閱讀教學(xué)和閱讀訓(xùn)練。在英語備考中，有這樣一句話“得閱讀者，得天下”足可見閱讀的重要性。老師要指導(dǎo)學(xué)生了解閱讀題型，教會(huì)學(xué)生閱讀技巧，督促學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，包括課內(nèi)和課外。

4.加強(qiáng)學(xué)生寫作能力，端正寫作態(tài)度。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可在平時(shí)把某些精彩范文和精彩的段落背誦下來以為我所用。對于優(yōu)生我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們寫出生動(dòng)的句式，也就是能打動(dòng)閱卷老師的句子以提高作文檔次，爭取大力提高作文的成績。這對于提高卷面的整體成績是十分有益的。

通過此次考試的成績分析和總結(jié),我們高一英語備課組明確了今后的奮斗方向，相信只要齊心協(xié)力，學(xué)生成績將會(huì)更上一層樓！

201*-11-22

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高一英語第二次月考總結(jié)

一、對試卷的總體評價(jià)

本次月考試題的范圍主要涉及人教版英語必修一Unit1-5重點(diǎn)詞匯用法和重點(diǎn)語法。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和人教版教材出題模式，全面考查半期教學(xué)的主要內(nèi)容，各部分內(nèi)容所占比重與相應(yīng)內(nèi)容在教材中所占課時(shí)基本一致．全卷試題難度上與課本例、習(xí)題大致相當(dāng)．能夠突出單元重點(diǎn)內(nèi)容，從考試結(jié)果看，能夠客觀反映學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語的信心，將對今后的教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用．

二、考試數(shù)據(jù)分析班級月考一月考二平均分高一（3）班68高一（4）班46.7及格率7.5%1.4%平均分85.954及格率22%7.1%從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上看，英語成績較上次月考有所提高，相當(dāng)部分同學(xué)在老師精心指導(dǎo)下經(jīng)過努力，已經(jīng)能夠及格以上的成績；憂的是從實(shí)質(zhì)上看由于本次試題的題量較大，許多學(xué)生并沒有像老師們想象中那樣獲得高分，說明學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，平時(shí)訓(xùn)練不足，作為老師需要自我反思，自我剖析當(dāng)前教學(xué)中存在的問題。總的來說如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過每一次練習(xí)、每一次講評讓學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的喜悅，始終充滿對考試勝利的希望，這是我們需要不斷反思的問題。主要?dú)w納為以下幾點(diǎn)：

一、對于大多數(shù)高一新生來說英語還是一個(gè)弱勢科目.很多學(xué)生初中語法

嚴(yán)重不過關(guān),導(dǎo)致在寫作中錯(cuò)誤百出,集中表現(xiàn)在時(shí)態(tài),語態(tài)和主謂一致三個(gè)方面。閱讀量不夠也是沒有產(chǎn)生語感的因素之一�？炊�了不能做對題是理解不夠深入,能看明白來不及做題是閱讀速度太慢。這一切都是因?yàn)殚喿x量不夠。還有解題技巧不科學(xué)，題型設(shè)計(jì)見得少。

二、高中的試題中含有許多生詞而且偏多,這是按照考試說明的要求人為

設(shè)置的干擾項(xiàng),目的是考察學(xué)生的猜詞能力和通過語境深層次理解文章所要向讀者傳達(dá)的信息。

三、初中英語學(xué)習(xí)方法很不適應(yīng)高中。學(xué)生會(huì)注意到高中的試題結(jié)構(gòu)較

之初中試題而言變化很大。穩(wěn)穩(wěn)得分的題少了，相反題多了,而失去的分又非輕易可得回。這是因?yàn)楦咧械挠⒄Z學(xué)習(xí)和測試重點(diǎn)從初中的基礎(chǔ)知識向語言能力轉(zhuǎn)移,更重視綜合的語言知識與能力的運(yùn)用。閱讀量及分?jǐn)?shù)比重增加,筆頭表達(dá)能力的測試力度加大.這就要求學(xué)生應(yīng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法.否則不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)。

四、由于學(xué)習(xí)環(huán)境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富于指

導(dǎo)性,學(xué)生的學(xué)習(xí)更趨于個(gè)體化,學(xué)習(xí)方法也就應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況不斷的加以調(diào)整。

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