七年級備課組總結(jié)

七年級數(shù)學備課組

工作總

結(jié)七年級數(shù)學備課組工作總結(jié)

從開學接受這個任務(wù)，轉(zhuǎn)眼之間，一個學期已到尾聲，細細回顧，七年級數(shù)學備課組主要做以下幾個方面的工作：

一、積極、認真組織教學工作

教學目標明確。為了讓學生盡快適應(yīng)初中階段的學習，備課組統(tǒng)一認識：日常教學要注重興趣的激發(fā)、方法的指導、知識點的落實。通過一個學期的訓練，學生在解題能力、解題思路方面都得到了長足的進步。

復習有條有理。初一的課程驟然增多，為了讓學生充足的時間復習，我們在第17周就結(jié)束了新課。根據(jù)以往的復習經(jīng)驗，分單元、分知識點進行系統(tǒng)復習。在單元復習中落實知識點、加強能力訓練、滲透解題技巧、養(yǎng)成良好的書寫習慣。從目前兩周的復習情況來看，學生的書寫習慣良好，審題能力有所增強，復習目的比較明確。

二、積極參與課改

一方面?zhèn)湔n組按時開展研討活動。開學之初，備課組召開了會議，布置了有關(guān)事項，按照學部要求將新老教師結(jié)對。之后的每次集體備課，都組織新教師談自己的設(shè)想和困惑，發(fā)動老教師談自己的做法和建議。這樣的舉措，意在讓老教師從新教師身上獲得新的啟示，讓新教師從老教師身上學習好的方法。

為了推進七年級語文教學，讓新老師盡快適應(yīng)長鴻生活，備課組開展聽評課活動，組員統(tǒng)一思想，互幫互助，關(guān)系融洽。即聽即評，不留情面，不拖拖拉拉，注重實效。每位老師的教學水平明顯提升。

另一方面，學部本期全面鋪開課改，備課組積極響應(yīng)，一方面迅速制定、印發(fā)學案，一方面迅速改變上課模式。學生的學習積極性空前高漲，但在組織課堂，激發(fā)學生興趣方面還有待加強。

三、有序舉行學科活動

根據(jù)學科的特點，數(shù)學備課組在平時注重解題能力、解題技巧方面的培訓，本期備課統(tǒng)一進行了解方程過關(guān)、解不等式過關(guān)、解應(yīng)用題比賽，七年級數(shù)學競賽等一系列旨在提高學生興趣和能力的活動，受到了學生的好評。

四、積極組織參加賽課、聽評課

期初，備課組即動員各位老師認真準備參加長鴻杯賽課，力求以最好的狀態(tài)展示教師魅力和學生風采。賽課正式啟動以后，備課組成員都上了一堂課。經(jīng)過整個數(shù)學組的推選，陳老師代表數(shù)學組參加“長鴻杯”復賽，備課組反復討論、修改，一堂課榮獲二等獎，一堂課榮獲一等獎，并參加了學校的精品課展示，代表了七年級數(shù)學備課組的整體水平。

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七年級歷史備課組工作總結(jié)

本學期在全組老師的共同努力下，七年級歷史備課組活動于每周一上午按時有序地召開。每次組內(nèi)活動，各位老師都能認真準備、積極參與，針對如何上好每一節(jié)課，如何提高學生的學習積極性等進行探討，較好地完成了本學期的教學教研工作。現(xiàn)從備、聽、思三方面將工作總結(jié)如下：

（一）備，即加強集體備課，通力協(xié)作。在每周的備課組活動中，以新課程標準為指導，有計劃、有針對性地研討分析教材，做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一學案、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)。為此，我們做到“四研究”。

第一，研究教材，做到心中有數(shù)。首先是研究知識點本身，教師必須在課前先把與此知識點相關(guān)聯(lián)的史料、史論進行整理，然后篩選提煉出其中的精髓，在課堂中對學生加以補充。其次是研究知識點之間的聯(lián)系，歷史事件不是孤立的，教師必須培養(yǎng)學生對歷史的整體感知能力，因此要明了每課在本單元、本階段歷史中的地位，宏觀掌握、理清線索，從而構(gòu)建教材的總體框架。

第二，研究教法，做到得心應(yīng)手。合理科學的教法，可以使教學事半功倍。通過組內(nèi)老師對課堂教學的實踐研究，常用教法有情境教學法、講解法和表格式教學法等。新課新知識點的導入多用情境教學，以增加直觀感受；對于重大歷史事件，多用講解法，講清重大事件發(fā)生的背景，內(nèi)容和影響及其地位；對歷史事件之間的比較，則用表格法，一目了然。

第三，研究學生，做到知彼知己。根據(jù)七年級學生的認知特點，我們將本年級的歷史教學目標定位在激發(fā)學生的學習興趣上。作為起始年級，本學期的教學內(nèi)容相對簡單，所以可多進行延伸拓展，通過每節(jié)課鼓勵學生開口說、動手做，引導學生形成初步的歷史觀。

第四，研究中考，做到未雨綢繆。七年級歷史從前年開始納入中考范圍，與其讓學生從九年級再開始接觸中考題，不如從現(xiàn)在就開始有意識的、體系化的訓練。為此，我們將近兩年的中考題做了專題分類，找出與本年級相關(guān)的試題，并將其編入每課的學案中，以學代練，讓學生提前感受中考、適應(yīng)中考。（二）聽，即認真聽課。本學期，學校開展了形式多樣的公開課，從骨干教師示范課到評優(yōu)課，以及校外的公開課，如同濟中學、花園中學等，本組老師都積極參與其中，這既是自我展示的機會，又是相互學習的機會。每次聽課后，都在組內(nèi)活動中進行評課，促進了新課改研討氛圍的形成。另外，年輕教師每周都認真地聽師傅的課，做到“聽一課上一課”，虛心請教。

（三）思，既教后、聽后、考后的反思。反思，是教師專業(yè)成長的必要手段和重要途徑。每位教師在每節(jié)課后都有課堂反思，聽課后結(jié)合自身教學實踐做反思，考試后則通過得分率、典型題例分析等進行階段教學的反思，并在集備活動中進行交流，通過大家的集體探討，及時地調(diào)整下階段的教學工作，做到“一步一思，思后即改”。

經(jīng)過一學期的努力，本年級學生對歷史學科已經(jīng)形成了一定的學習興趣，班級之間的發(fā)展也相對均衡。在取得一些成績的同時，也有一些問題值得思考，需要在下個學期的教學教研工作中加以關(guān)注和改進：

1.更好地發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，給學生更多的展示機會。2.使用多樣化的教學手段豐富課堂，進一步培養(yǎng)學生的學習主動性。3.加強教師的個人積累，并在組內(nèi)進行資源的共享和交流。

七年級歷史備課組201*年12月24日

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