九年級物理備課組工作總結(jié)

優(yōu)秀備課組評選材料

初三物理備課組工作總結(jié)

我們物理備課組有4位老師。經(jīng)過我們組全體老師的共有努力。一個學期下來，取得一些成績，這些成績的取得，離不開我們組每一位老師的辛勤工作。下面我主要從三個方面談一下我們組的工作情況。

第一：師德與組風方面。

在物理學科分管領(lǐng)導陳校長的帶領(lǐng)下，我們認真貫徹教育法律法規(guī)的基本精神，模范遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。定期學習教育教學理論、課程標準以及教學業(yè)務知識，教育思想端正，專研課改。組內(nèi)每位教師都能做到敬業(yè)愛生，有奉獻精神。我們物理組是一個團結(jié)、和諧的大家庭，大家和諧相處，互相幫助、組內(nèi)團結(jié)，有協(xié)作精神，命題出卷、考試閱卷、主講公開課等組里的工作老師們都是搶著干。我們的每一位老師都有著很強的實干精神，上班來得早，下班去得遲，上班時沒有閑談，只有埋頭工作，經(jīng)過努力，使九年級的物理成績有了大幅的上升，在中考中圓滿完成學校下達的各項指標。

第二，組內(nèi)成員主要業(yè)績方面：

做課情況：王薇老師參選國家錄像課評選正在評選中；何巍老師201*年11月做區(qū)級公開課《凸透鏡復習》。

教材分析：王薇201*年9月在區(qū)教研時做《運動和力》教材分析。

學科論文：何巍201*.7在“教育創(chuàng)新”論文比賽中論文《初中物理實驗教學中強化自主學習的探究》獲市級三等獎；何巍201*.2在“教育創(chuàng)新”論文比賽中論文《讓德育之花在物理課堂綻放》獲市級三等獎；何巍201*.2研究課《效率》教案獲區(qū)級二等獎。

參賽情況：王暉老師“和平杯”說教材物理學科第二名。參訓情況：何巍201*年師大教育碩士畢業(yè).第三，學科教研制度建設(shè)方面1、堅持學習，不斷提高業(yè)務水平

我們備課組積極參加區(qū)校組織的各種學習活動，有時參加集體備課觀摩活動，有時外出聽課，有時聽專家講座等等，每次學習都有記錄，有年級內(nèi)交流。

2、強化集體備課觀念

我們認為，一個老師能力再強，最多也只能搞好兩、三個班的學科教學，一個老師的能力再差，也有他的長處，也有可學習之處。

我們要求備課組的每一位老師都要有全局觀念，拋棄那種只掃“個人門前雪”，眼睛只盯著自己所教班級的狹隘思想，發(fā)揮集體智慧，資源共享，通力合作，實現(xiàn)整體提高。

因此，我們把加強集體備課工作的備課組教研工作的重心。在集體備課方面，我們主要做了以下幾個方面的工作：

（1）制定了明確的集體備課計劃，在本學期開學之初，我們就召開了第一次集體備課會，主要是學習學校教學工作計劃，結(jié)合學�？傮w工作計劃，討論制定了備課組的集體備課計劃。確定了集體備課的課題和主講人。每個老師兩次主講，兩次研究課。

（2）建立了嚴格的集體備課制度

備課組會議必須人人參加，任何人不得無故缺席；集體備課中必須人人發(fā)言，并做好記錄，研討課必須人人參加聽課，并評議，形成教后反思。

（3）定時開展集體備課活動

我們每周定時開展集體備課活動，我們集體備課的重點內(nèi)容是：備教學目標；備學情分析；備教學方法；備教學技能；備試題研究等等。

（4）在備課中做到“五備”和“五有”。

“五備”：備課程標準、備教材、備學生、備教法、備學法�！拔逵小保河兄髦v人、有課例分析、有研究的問題、有備課記錄、有專用時間和地點。

3.積極承擔公開課任務，互通有無。

首先，在參加區(qū)級教研活動時積極承擔區(qū)里的教材分析和公開課任務。201*年九月份我們備課組的王薇老師的德育滲透課《浮力的利用》在獲得市級一等獎的基礎(chǔ)上，參選錄入國家教科書光盤，在王薇老師積極準備試講的過程中，我們組內(nèi)成員也積極幫助，每次外出試講，組內(nèi)成員都幫助做好服務工作，如買實驗材料，擺實驗器材，運送物品等。

第二，我們也積極效應學校號召，做好學校白班課的錄制工作。并在課后組織組內(nèi)教師認真聽課交流，互通有無。

另外，除了完成學校布置的做課任務，組內(nèi)老師在平時上課時也能主動開放課堂，隨時歡迎其他老師進班聽課，愿意聽取他人的建議，改進課堂教學，提高課堂教學的有效性強。

4、加強測試，注重教學效果反饋

我的特別注重測試及對測試的評講，把它作為提高教學效益的重要一環(huán)。測試是必要的測試，是我們檢查教學效果和學生掌握知識情況的重要手端。但我們從來不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不照抄照搬外來的整套試卷，而精心選題，哪些適合一宏志班做，哪些適合二宏志班，哪些適合普通班做，測試后認真統(tǒng)計，分析學生錯誤，集中講解典型性錯誤。把查漏補缺工作放在平時。

以上是我們物理組所做的主要工作，雖然我們盡了全力，但反思我們的工作，還有很多值得改進的地方，例如如何把“實干”變?yōu)椤扒筛伞�，如何把輕負擔、高質(zhì)量，提高教學效率落到實處，一直是我們的努力的方向。

備課組長何巍201*.10.12

擴展閱讀：九年級物理備課組計劃與總結(jié)

201*-201*學年第二學期九年級物理備課組工作計劃

一、指導思想

以把學校辦成“理念先進、質(zhì)量過硬、特色鮮明、校園和諧”的新型學校的工作思路為指導，以“新基礎(chǔ)教育”扎根性研究為突破口，扎實推進“新基礎(chǔ)教育”扎根規(guī)劃，關(guān)注每一個學生的終生學習和發(fā)展，以全面提高教學質(zhì)量為根本，不斷強化創(chuàng)新意識，質(zhì)量意識，拼搏意識，圍繞課程改革與教學改革，加強備課組建設(shè)，提高教學質(zhì)量。

二、工作目標

1、提升組內(nèi)教師的教育教學水平，重視教師的個性化發(fā)展。

2、以教學質(zhì)量為中心，以課堂教學改革為突破點，實踐有效的以學生主動健康發(fā)展為本的課堂改革，構(gòu)建符合三個三所需求的課堂教學模式。

3、通過“新基礎(chǔ)教育”的實踐研究，使我組的物理課堂，成為互動的、和諧的、充滿生命活力的課堂，讓學生感受到學習物理的樂趣，從而提高我組的教學質(zhì)量。

三、工作措施1、加強備課組建設(shè)。（1）認真開展理論學習

本學期我們備課組老師在八年級的基礎(chǔ)上有所更新，張偉蛟老師是原來八年級帶上來，熟悉學生情況，項華陽老師和李少云老師都是新加入九年級的老師，但兩位老師謙虛謹慎，好學上進，所以我們對本學期物理成績的穩(wěn)定和提高信心很足。

本學期我們將繼續(xù)學習“課程方案”、“學科課程解讀”，充分利用專家報告、區(qū)域內(nèi)的優(yōu)秀成果、尤其是一些優(yōu)秀的示范課的資源，把學習內(nèi)容加以內(nèi)化，并落實到教學實踐中，提高我組老師的教育教學水平。

（2）積極開展課改的實踐研究

關(guān)注日常教學，通過教研活動和日常調(diào)研，強化教師的課堂教學實踐，建立互動的、和諧的、充滿生命活力的課堂教學新形態(tài)。我們備課組充分利用組內(nèi)老教師的資源，作為年輕教師的我多聽課，多吸取別的備課組的豐富經(jīng)驗和有效做

法的方法，充分利用各種教學資源，激發(fā)學生學習熱情，構(gòu)建師生、生生有效互動，推動課堂教學改革的發(fā)展,提高教學效率。

（3）努力促進教師的業(yè)務素養(yǎng)

努力創(chuàng)建一個團結(jié)、合作的備課組。我們在研讀課標和教材、研究中考的基礎(chǔ)上，制訂詳實的各課時課中、課后練習計劃，責任到人，通過周密的練習計劃和充分的課堂活動，提高教學教學效果，注重過程研究，注重積累材料，撰寫案例、論文，進一步提升自己的教學科研能力。

針對我們年級學生上學期期末考試中數(shù)學低分率較低的情況，我們將采取對于懶惰的學生我們要通過適當降低要求，及時幫助他，讓他跟得上、學得懂，才能對學習不失去興趣，進而提高學習成績；對于行為偏差生，我們采取攻心為上，與班主任和家長配合，讓他們學習有目標，進而有動力，逐漸將注意力轉(zhuǎn)移到學習上來；對于隨班就讀的學生，我們采取不妨棄，讓他進行力所能及的學習活動。

2、采取多種形式，培養(yǎng)學生學習物理的興趣。

（1）精心設(shè)計課堂教學中的引入，加強了課堂教學的實踐，使學生在課堂上能夠?qū)⑺鶎W和實踐相聯(lián)系。

（2）利用物理學科本身的優(yōu)點，加強實驗教學。作為學生是最能夠被課堂實驗所吸引，能夠讓學生在繁重的學習任務中得到新鮮的知識，寓教于樂。經(jīng)常進行實驗的探索，開發(fā)新穎實驗。只有學生感興趣了，才能夠更加關(guān)注物理學習。

（3）物理學科的學習，就是要培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，就是讓學生提高自學的潛能和動力，讓學生愛學、想學、肯學。我們采取形式活潑的教學活動，讓學生在課堂上充分動起來，變被動的學習為主動的求學，結(jié)合生活常識，真正體會物理、生活、社會的全新課改精神和新基礎(chǔ)教育學生主動健康發(fā)展精神。

（4）對于物理學習中出現(xiàn)的問題，及時的訂正，不讓問題過夜，反復糾錯，學生在學習中只有掃除了障礙，才有繼續(xù)學習的動力。

201*-201*學年第二學期九年級物理備課組工作計劃

九年級是初中學生在校的最關(guān)鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

一、指導思想：

以黨的十七屆四中全會精神和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，堅持“促進全體學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，以常規(guī)教研工作和教學常規(guī)落實工作為基礎(chǔ)，進一步增強教研工作的針對性和實效性；以校本教研為重點，不斷提高我校教師的業(yè)務素質(zhì)；以課程改革為動力，加強課堂教學的研究、指導與評價，努力提高課堂教學效益，為使九年級物理教學質(zhì)量大幅度提高而努力工作。二、備課組的概況：

我們物理備課組有4位成員，三老一青，其中二位中學高級教師，一位為中學一級教師職稱，一位青年教師為中學二級教師職稱，所以我們組的特點是既有經(jīng)驗豐富的老教師，又有年輕精力充沛的青年教師，大家兢兢業(yè)業(yè)，以老帶新，以新促老，團結(jié)協(xié)作，搞好各項教學任務。三、本學期學科現(xiàn)狀分析

在各位組員的努力工作下，九年級物理教學質(zhì)量在縣內(nèi)的位置基本名列前茅，但與全市某些兄弟學校的教學相比，差距還比較明顯，表現(xiàn)在優(yōu)秀率不突出，低分率控制得也不太好，基本無優(yōu)勢可言.在這種現(xiàn)狀下,我們?nèi)�組成員都在想如何突破教學的瓶頸,使我們的教學能更好.四、本學期工作重點和措施

工作重點：抓好教學工作，促優(yōu)促差，爭取201*年中考考出好成績。方法措施：

1.備課組認真組織好教材分析。備課組長在開學初先分好分析內(nèi)容和負責教材分析的老師，再具體到某個階段進行對教材的深入解讀，分析，可從單元結(jié)構(gòu)分析，到每課時的分析，并大家一起研究有效的教學方法。利用備課組活動定期開展教學情況分析，交流研討活動，根據(jù)每個班的學生特點，成績的差異，找出每階段的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的出好補償練習，爭取每章知識減少差生面。盡量統(tǒng)一練習。在每課時分析時，針對本年級學生配備怎樣的課堂練習，配備怎樣的課后練習，進行認真組合、篩選與變化。認真進行質(zhì)量檢測與分析。備課組統(tǒng)一進度，對每單元進行統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)控，分析比較。同時，強調(diào)閱卷及

時、分析及時、調(diào)整教學策略及時。配合學校做好階段測試的命題、閱卷和試卷分析工作，為學校對教師教學質(zhì)量的考核提供客觀、公平和公正依據(jù)。2.加強對外交流。一個備課組不是封閉的研究組織，而是開放型的研究組織，一方面定期邀請相關(guān)學科專家或有經(jīng)驗的教師來組指導、交流，擴大視野，增加教學信息，另一方面要積極外出交流學習。

3.加強集體備課活動的實效性，每次的交流提前定好主題、負責人。

201*-201*學年第二學期九年級物理備課組工作總結(jié)

本學期九年級物理是在八年級物理的基礎(chǔ)上對知識進行拓展和加深，教法上是進一步改變傳統(tǒng)物理教學中學生被動接受知識的局面，突出學生在教學教學過程中的主動地位，加強學生的物理探究實踐活動，學會科學探究的方法，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新意識，從而提高全體學生的科學素養(yǎng)和科學精神。

本學期全體老師恪盡職守、團結(jié)協(xié)作，在一個學期的教學過程中，加強學習、認真鉆研、積極嘗試、大膽改革，在教學成績、個人業(yè)務水平和工作效率等多方面都有顯著提高。同時為下學期的中打下堅實的基礎(chǔ)�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、開展研討，集體備課，課堂效益創(chuàng)新高

平時我們年級兩位老師經(jīng)常在一起研究教法，不管是大家沒課的工作時間，還是工作外的休息時間，都能就一個問題展開討論。。在教學中，我們每節(jié)課都要認真的討論，找到我們認為是最好的教法，才由一個老師執(zhí)筆寫下來，大家共同按照研究的成果去實踐。在教授過程中，對研討時沒能預料到的問題，又及時研究解決的辦法，既為還沒上課的老師提供了經(jīng)驗，免走了彎路，提高了課堂實效，又積累了經(jīng)驗，為后面此類課題的教學，提供了借鑒。由于集體備課的扎實、及時和善于落實，本學期我們的課堂效益有了較大幅度的提高，很少再抓課下時間去完成本該課上解決的問題。

二、走出校門，博采眾長，改革教法有實效

孤芳自賞、閉門造車，都是難以適應時代改革的步伐的，最終將會落伍。所以，一旦有機會，我們就會不辭辛苦的出去學習，虛心學習別人的經(jīng)驗。在廣泛學習他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們不斷改革自己的教法，緊緊抓住學生這個學習主體不放，探索我校初中物理教學的新路子，初步形成了學生自主學習物理的模式。這一成果體現(xiàn)在：學生的自主學習思想加強并堅定了，自主學習的習慣基本上形成了，自主課的教法做到了有章可循。自主學習后的檢查，成效也是比較突出的。

三、反思兩課，積累經(jīng)驗，業(yè)務水平上臺階

本學期，我們備課組也積極開展了兩課兩反思的活動。，我們共同參與了意見，研究課型和教法。一節(jié)課后，我們又針對課堂中出現(xiàn)的問題進行研究，挖掘問題的根源，尋找解決辦法。在第二節(jié)課上，整個課堂顯得非常緊湊，學生學習熱情很高漲，學生自主、探究、質(zhì)疑的新課型特點得到了充分體現(xiàn)，教學任務順利完成。在兩課兩反思中也都收到了同樣好的效果。通過這一活動，我們積累了一些課堂教學中非常寶貴的經(jīng)驗。比如，對課的處理，必須從學生的角度揣摩，

這個準則要始終不變，一旦脫離或違背了這一原則，學生就會有沉默、冷淡、疑惑、理解不透等反應。老師萬不可想當然的去對學生進行主觀判斷，時時事事都要從學生的實際出發(fā)。而把握學生實際，就必須時常走進學生生活，走進學生心里，真正的了解學生，熟悉他們的思想、他們的要求、他們的基礎(chǔ)、他們的能力。任何時候揠苗助長了，任何時候不切合實際而急躁冒進了，都會由課堂反映出來。

本學期，我們備課組在完成學校布置的各項任務上也表現(xiàn)得積極主動。在作業(yè)批改、輔導學生、組織活動等多方面，我們都做到了盡心盡力。還進行每周一測，并及時批改、認真分析，找出教學的不足和把握學生中知識的缺陷，從而明確和調(diào)整下階段的教學方向，這方面我們表現(xiàn)得都比較出色。我們會繼續(xù)努力，爭取中考能考出好成績。

201*-201*學年第一學期九年級物理備課組工作總結(jié)

物理學科保質(zhì)保量的完成了各項指標，這得益于整個備課組老師的團結(jié)合作和孜孜不倦的工作；得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學資源，激發(fā)了學生物理學習的興趣，提高了物理學習的效率；得益于全體初三學生的勤奮努力和不懈奮斗；得益于學校各級領(lǐng)導人性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù)。物理是學生普遍認為難學的一門中考學科。要使學生熟練掌握物理基礎(chǔ)知識和實驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學工作，我們逐漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學生的物理學習中認真貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了一定成績�，F(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：

一、利用課堂教學，練好學生基本功

充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一年半物理的實際情況出發(fā)，著重把握好“預習指導導入新課講授新課小結(jié)評閱作業(yè)章節(jié)復習考核幾個有機的環(huán)節(jié)，結(jié)合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設(shè)計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。

二、加強實驗教學，增強學生實踐能力

遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設(shè)備和多媒體教學手段及遠程教學設(shè)備開展物理實驗的教學。經(jīng)過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗目的、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標完成率居全市之首。

三、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質(zhì)

注重每一個學生，使每一個學生都有進步。學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，

鼓勵后進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進步。

四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學態(tài)度

在物理教學過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風。

五、大膽、穩(wěn)妥探求教學改革

著眼于素質(zhì)教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。

該期嘗試了“教師設(shè)疑學生閱讀歸納整理探求發(fā)現(xiàn)查找準備討論辯論專題講座課外實踐心得體會”的教學程式，還結(jié)合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力，調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。使學生的成績有較大幅度的提高。

嘗試了強化學生學習物理的信心。每次開始上課時，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學們高呼自己想出的口號。如“學物理，我能行”“輕松學物理，快樂考高分”等以堅定學好物理的信心，堅持下來，取得了一定的效果。

堅持抓好了“錯題分類再現(xiàn)，平時打好學習基礎(chǔ)”。平時我們備課組內(nèi)教師通力合作，將不同層次學生練習中出現(xiàn)的錯誤率較高的題目進行分類整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待，然后給學生進行第二次練習或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯題再現(xiàn)，比較適合于在中考前進行最后磨合，提醒學生在考場上要細心認真；而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn)；而難題出錯往往是學生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給學生重做一次，而是根據(jù)錯題的難度進行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題，然后再讓學生完成。因為難度降低，第二次練習時學生普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的效果。

總之，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補短，調(diào)動每一位教師的教學熱情和工作積極性，將備課組的智慧

發(fā)揮到最大限度，深入總結(jié)，積累大量的第一手資料，在新學年到來之際，為物理學科帶來新一輪的輝煌！

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