201*--201*初一第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

201*201*學(xué)年第二學(xué)期初一（3）班主任工作總結(jié)

忙碌而緊張的一學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我們的努力和取得的成績(jī)，真是苦樂(lè)相伴。在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)良好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。這學(xué)期在上學(xué)期班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我積極研究班級(jí)管理新方法，邊思考邊管理，以思促改，以改促變，班級(jí)管理出現(xiàn)了新面貌，新氣象，現(xiàn)將這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下：

第一在“嚴(yán)”字上下功夫，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。這學(xué)期學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的各種規(guī)章制度，但總是有些同學(xué)不自覺(jué)；另外從寒假回來(lái)，很多學(xué)生還迷戀于網(wǎng)絡(luò)聊天以及各種各樣新奇的游戲，不能很好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以班級(jí)管理從“嚴(yán)”字下手，制度上要嚴(yán)格，管理上要嚴(yán)格，執(zhí)行上更要嚴(yán)格。一開(kāi)學(xué)就利用班會(huì)課和學(xué)生共同制定了班級(jí)文明公約，班級(jí)衛(wèi)生公約和班級(jí)管理?xiàng)l例。選拔一批優(yōu)秀的班干部監(jiān)督執(zhí)行，對(duì)課堂上講話，擾亂課堂秩序，課間追逐打鬧的同學(xué)做好監(jiān)督登記工作，讓學(xué)生時(shí)時(shí)提醒自己要遵守學(xué)校和班級(jí)的各種規(guī)章制度。

第二取得學(xué)生的信任，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，有效地開(kāi)展班級(jí)管理工作。初一學(xué)生地身心處在發(fā)展階段，自我意識(shí)不斷加強(qiáng)，逐漸用懷疑的眼光看待事物，容易對(duì)班主任的言行產(chǎn)生不信任，從而產(chǎn)生抵抗情緒，與老師作對(duì)。所以，我這學(xué)期注重和學(xué)生進(jìn)行思想交流，與學(xué)生以誠(chéng)相待，使他們知道我這個(gè)班主任處處在為他們著想，充分取得他們的信任。他們的內(nèi)心世界豐富而多彩，但又因?yàn)樗麄儽容^幼稚的，不成熟的心理和行為習(xí)慣導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。和學(xué)生面對(duì)面地聊天，或通過(guò)QQ網(wǎng)上聊天，及時(shí)了解他們的心理變化,通過(guò)交流或留言的方式給他們一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh,這種有效地溝通方式為班級(jí)有效地管理提供了很大的幫助.

第三繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。

許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“叛逆”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況和存在的問(wèn)題，和他們輕松聊天中，讓他們及時(shí)對(duì)自己和班級(jí)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反

省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

第四，協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，共同教育學(xué)生。

通過(guò)家訪，對(duì)學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)。對(duì)于后進(jìn)生，我更是主動(dòng)通過(guò)電話、家訪等多途徑充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，讓他們配合學(xué)校教育好孩子。班上的汪裕鑫同學(xué)以前是一個(gè)在家不尊重父母的孩子，有時(shí)晚上不回家，在教師、家長(zhǎng)的配合下，本學(xué)期已有可喜的變化：晚上在沒(méi)有不回家的現(xiàn)象，對(duì)父母越來(lái)越尊敬，責(zé)任意識(shí)不斷加強(qiáng)了，尤其是在本學(xué)期的軍訓(xùn)期間表現(xiàn)甚佳。還有的是一些行為習(xí)慣不太好的學(xué)生，做事主動(dòng)性較差，性格脾氣比較暴躁的，在與家長(zhǎng)的共同輔導(dǎo)教育后，孩子在家的表現(xiàn)有所改進(jìn)，及個(gè)人行為修養(yǎng)方面素質(zhì)不斷提高了。

第五做好安全教育工作。

安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。作為班主任，安全教育經(jīng)常掛在嘴邊，從學(xué)生的安全意識(shí)，校園安全，飲食安全，交通安全，消防安全，網(wǎng)絡(luò)安全等各方面進(jìn)行教育和提醒，并組織學(xué)生多次召開(kāi)安全教育的主題班會(huì)。

另外，這個(gè)學(xué)期給我留下印象最深刻的是軍訓(xùn)期間與五四的合唱比賽期間，學(xué)生們的積極性較高，集體意識(shí)逐漸加強(qiáng)，學(xué)生之間互幫互助，榮譽(yù)感的強(qiáng)化。我與學(xué)生之間保持了較好的距離，不斷激勵(lì)和鼓勵(lì)他們，給他們制定一些目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)結(jié)意識(shí)，對(duì)學(xué)生的管理采取松弛結(jié)合，朝“讓學(xué)生尊敬我而不懼怕我”這個(gè)方向不斷努力。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作開(kāi)展得有條不紊，但作為一位年輕的班主任，在工作中存在很多不足的地方。但是我相信隨著實(shí)踐的深入，不斷反思；經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷改進(jìn)，我一定能夠做得越來(lái)越好，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。

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201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期

班主任工作總結(jié)

包婕

付家中學(xué)201*年1月

班主任工作總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！

今天能坐在這里和大家交流真的很高興，不知不覺(jué)工作已經(jīng)五年了，每一年自己都在反思都在成長(zhǎng)，而在班主任工作方面說(shuō)介紹經(jīng)驗(yàn)真是不敢當(dāng)，畢竟五年的時(shí)間中，除去第一年沒(méi)有當(dāng)班主任，再扣除一年半左右的時(shí)間結(jié)婚生子，當(dāng)班主任的時(shí)間僅僅有兩年半而已，所以在這里只能說(shuō)是向大家匯報(bào)自己的班主任工作，還請(qǐng)大家多多指點(diǎn)！

眾所周知，班主任的工作非�，嵥�，不同年齡階段的孩子身心發(fā)展特點(diǎn)不同，需要做的工作的側(cè)重點(diǎn)也不同，像去年我教初四，在保證各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí)，側(cè)重點(diǎn)就在于如何抓好學(xué)生的日常學(xué)習(xí)工作，為中考做準(zhǔn)備。那今年我教初一，無(wú)論是衛(wèi)生還是紀(jì)律還是學(xué)習(xí)習(xí)慣各個(gè)方面都要手把手教，要做的工作更加瑣碎，要考慮的更加細(xì)致。不管教初幾的孩子，我想每做一件事情都從學(xué)生出發(fā)是沒(méi)錯(cuò)的。所以我總結(jié)了以下幾點(diǎn)，和大家分享一下。

一、初次見(jiàn)面，柔能克剛

每一位班主任都會(huì)和自己班級(jí)的孩子有第一次見(jiàn)面，而第一次見(jiàn)面如何就讓孩子能夠信服你，覺(jué)得這個(gè)班主任真有一套，以后得聽(tīng)她的話，我相信每一位老師都有自己的想法和做法。

我通常第一次見(jiàn)面都會(huì)針對(duì)不同級(jí)部的孩子設(shè)計(jì)不同的內(nèi)容，像今年我和我們初一六班的孩子第一次見(jiàn)面，我就笑容滿面地自我介紹，真誠(chéng)的歡迎每一位孩子，并強(qiáng)調(diào)班級(jí)合力和集體意識(shí)，最主要的是給大家講明白“沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓”的道理，國(guó)有國(guó)法，班有班規(guī)，讓他們明白升入初中對(duì)比小學(xué)有什么變化，必須要意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，要有更高的目標(biāo)和追求。當(dāng)然不能說(shuō)的太空泛，為了之后和孩子們更好地交流，我都會(huì)交給孩子們一個(gè)小游戲，是關(guān)于紙幣折毛澤東頭像的游戲，這可以說(shuō)是我的一個(gè)殺手锏，現(xiàn)在我可以忍痛割愛(ài)地教給在座的各位老師，如果您手中有一元以上紙幣的話，那就和我一起來(lái)做。先將毛主席頭像的沿著鼻子對(duì)折，然后沿著兩個(gè)眼睛朝相反的方向折，這個(gè)時(shí)候就請(qǐng)學(xué)生觀察看看誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)什么。如果同學(xué)們開(kāi)始哈哈大笑我就知道他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了其中的秘密了，就是會(huì)隨著你自己擺弄那個(gè)紙幣就會(huì)出現(xiàn)笑臉和哭臉，這個(gè)時(shí)候就可以引導(dǎo)孩子讓他們想想其中的道理。他們就會(huì)五花八門的發(fā)表意見(jiàn)，其實(shí)我是意思就是教會(huì)孩子們?nèi)魏问虑槎加袃擅嫘�，到底是用笑臉還是哭臉迎接每一天的生活和學(xué)習(xí)都取決于自己，教會(huì)孩子們一定要自信，要樂(lè)觀地對(duì)待每一件事情。我看每個(gè)孩子都很感興趣，在這種小游戲中就能夠交給孩子一些生活和學(xué)習(xí)的道理，無(wú)形中也能拉近學(xué)生的距離。

我一直是比較反對(duì)就是板著臉樹(shù)立威信的方式，我所教的班級(jí)孩子們都把我當(dāng)朋友，都相處很融洽，可能有些老師會(huì)覺(jué)得沒(méi)有威信，其實(shí)我感覺(jué)真正走近孩子心里才是最重要的。管理學(xué)生并不一定要有威信，在平時(shí)的言傳身教中孩子們就能學(xué)會(huì)很多。

二、制定班規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行

好的班風(fēng)就是成功的一半，要形成良好的班風(fēng)除了要有一幫優(yōu)秀班委的帶動(dòng)以外，還要有切實(shí)可行的班規(guī)，班規(guī)的制定一定要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律各個(gè)方面形成制度，讓每個(gè)孩子都遵守并形成習(xí)慣，這些將是對(duì)一個(gè)孩子終生受益的鋪墊。

同時(shí)每個(gè)班都有一些刺頭學(xué)生，如何利用班規(guī)約束他們，老師必須要做到說(shuō)一不二，對(duì)所有學(xué)生都一視同仁，不偏不向，嚴(yán)格按照班規(guī)的每一項(xiàng)執(zhí)行，讓學(xué)生形成一種規(guī)范意識(shí)，知道無(wú)形中必須遵守的法則，理解在家有家長(zhǎng)的管教，在學(xué)校有學(xué)校的管理，以后踏入社會(huì)也有法律的約束，這樣他就會(huì)知道那些事情該做，哪些事情不該做，也有利于養(yǎng)成做事“三思而后行”的良好品行。

班規(guī)的制定可以請(qǐng)學(xué)生自行起草完成，學(xué)生最了解自己了，哪些事情能做到，哪些習(xí)慣必須養(yǎng)成，可以從他們的角度先形成初稿，然后教師再整理語(yǔ)言，形成規(guī)范，條數(shù)不宜太多，要簡(jiǎn)潔凝練，一語(yǔ)中的。

制定好了班規(guī)還要讓學(xué)生閱讀并記憶，就和理解《中學(xué)生行為規(guī)范》一樣，要內(nèi)化到心里，這樣才能使學(xué)生真正重視并做到。

三、換位思考，互相學(xué)習(xí)

參加工作第一年我的一篇文章“我的小老師們”就在《張店區(qū)教科研》中發(fā)表，當(dāng)時(shí)我立意的角度就是和學(xué)生換位思考，學(xué)生也是我們的老師，從他們的身上我們也能學(xué)到很多東西，他們出現(xiàn)的一些問(wèn)題其實(shí)就是鍛煉我們解決問(wèn)題很好的素材。還有不同性格的學(xué)生和他們?nèi)绾魏推较嗵幰彩且徊讲娇偨Y(jié)出來(lái)的，可能是寫的比較實(shí)在，就發(fā)表了，當(dāng)時(shí)教務(wù)主任交給我那本發(fā)表有我的文章的書時(shí)，我清楚的記得自己內(nèi)心很是激動(dòng)，這是對(duì)我能力的肯定，也是對(duì)我的一種鼓勵(lì)。

隨著閱歷的增長(zhǎng)，現(xiàn)在要讓我再說(shuō)從學(xué)生那里學(xué)到的東西就不是第一年那么淺顯的理解了，像去年在給我們學(xué)校新教師做的經(jīng)驗(yàn)交流中就將學(xué)生進(jìn)行了分類，分析了各種類型學(xué)生特點(diǎn)的同時(shí)簡(jiǎn)單介紹了和他們相處的方式方法，給大家簡(jiǎn)單舉幾個(gè)例子。

對(duì)于多動(dòng)型的學(xué)生：這類學(xué)生上課注意力不集中，一節(jié)課四十分鐘也就穩(wěn)定不了五分鐘，就又是摸頭發(fā)，又是摳指甲，又是愣神，下課你問(wèn)他他也說(shuō)不出自己到底想什么，我遇到過(guò)不少好學(xué)生上課也是這樣，其實(shí)原因也很明顯一是我們講的內(nèi)容吸引不了他們的注意力，二就是他們的心思不在學(xué)習(xí)上，肯定是有什么事情分散了他們學(xué)習(xí)的注意力。對(duì)這種學(xué)生我們一方面要反思自己的課堂，另一方面也不要點(diǎn)名批評(píng)，就講課深入到學(xué)生身邊，就站在他附近講課，他摸頭發(fā)你就也去摸摸他頭發(fā)，他一摳指甲你就去碰碰他的手，讓他知道他的小動(dòng)作已經(jīng)時(shí)時(shí)刻刻都在老師的關(guān)注之下，我想用不了兩節(jié)課，他應(yīng)該就會(huì)形成條件反射了，一要摸頭發(fā)就會(huì)想起老師，一想摳指甲就想起老師點(diǎn)他的手，慢慢他就不會(huì)這么多小動(dòng)作了。

對(duì)于多嘴型的學(xué)生：多嘴的學(xué)生就是愛(ài)插嘴，我們老師在開(kāi)班會(huì)或者講課講到一個(gè)地方，他有什么想法他就會(huì)大聲說(shuō)出來(lái)，往往會(huì)引得班級(jí)學(xué)生都哈哈大笑，然后我們老師就開(kāi)始維持紀(jì)律，浪費(fèi)不少時(shí)間。其實(shí)這類學(xué)生分析他們多嘴的原因，往往不外乎兩個(gè)，一個(gè)是他實(shí)在，想到什么就說(shuō)什么，沒(méi)有顧忌，二就是因?yàn)樗�想引起大家還有老師的注意。分析了原因，我感覺(jué)處理方法就是冷處理，因?yàn)橛行�時(shí)候你越和他較真，他越來(lái)勁，如果你用武力壓制住他，往往會(huì)有暫時(shí)的效果，但是不能長(zhǎng)久，所以當(dāng)他插嘴時(shí)你要裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)說(shuō)你的，那其他學(xué)生也會(huì)裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，時(shí)間久了大家就都不會(huì)在意他的插嘴，他覺(jué)得沒(méi)勁也就不插嘴了。

對(duì)于叛逆型的學(xué)生和內(nèi)向的優(yōu)秀生我也都總結(jié)了一些和他們相處的技巧，都發(fā)在校園博客中，在這里就不一一贅述了。

所以我感覺(jué)平時(shí)多從學(xué)生那里積累素材，有些研究或者論文并不需要多么新鮮的立意和取材，只要用真心去發(fā)現(xiàn)并研究每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí)解決問(wèn)題，最主要是能和學(xué)生一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。

四、良師益友，共同進(jìn)步

初一的孩子當(dāng)我在黑板上寫上這四個(gè)字的時(shí)候他們往往能猜出基本意思但是理解的不透徹，其實(shí)這四個(gè)字就能很好地反映出我們老師和學(xué)生之間的關(guān)系，我當(dāng)時(shí)應(yīng)聘教師的答辯的時(shí)候記得有個(gè)老師就問(wèn)我，你覺(jué)得你如何獲得老師的尊敬和愛(ài)戴？我分了好幾條回答，其中有一條就說(shuō)了這四個(gè)字，那時(shí)候還沒(méi)有真正和孩子們相處，但是在內(nèi)心深處就覺(jué)得應(yīng)該這么做，我們老師不僅要教會(huì)孩子們文化知識(shí)，更重要的是教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈�，如何�?duì)待生活，以適應(yīng)以后多變的社會(huì)。而要把知識(shí)和做人的道理教到學(xué)生心里，我覺(jué)得這四個(gè)字就是準(zhǔn)則，我們必須遵守。所以我和學(xué)生的相處，都會(huì)很細(xì)心地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

上初中我們英語(yǔ)老師因?yàn)槲疑险n咳嗽個(gè)不停，停下課讓學(xué)生背東西而去給我倒了一杯熱水，我一直到現(xiàn)在都記得而且想起來(lái)也非常溫暖，她是我上學(xué)階段記憶最深的老師之一。所以我把那個(gè)老師放在心里，要求自己也要和她一樣關(guān)心學(xué)生。女生一般比較敏感，有些時(shí)候摸摸她的頭她就會(huì)受寵若驚，記得有一個(gè)女生比較內(nèi)向，有一次我發(fā)現(xiàn)她的頭發(fā)上有個(gè)小臟東西，我?guī)退�拿下�?lái)，她就在作文中寫出了她的感激和受寵若驚，本來(lái)數(shù)學(xué)沒(méi)有起色結(jié)果成績(jī)?cè)絹?lái)越好。當(dāng)然要符合他們的年齡特征，到了初三學(xué)生比較叛逆，摸頭他會(huì)紂，他不舒服，我們也不舒服，就需要另尋他法了。

五、家校聯(lián)手，形成合力記得我讀過(guò)一句話，人為什么說(shuō)話用喊的？大家也可以想想，平時(shí)學(xué)生惹我們生氣了為什么不自覺(jué)聲音就大，就會(huì)大聲呵斥？書中解釋的好，聲音大表示心靈有距離，離得遠(yuǎn)才會(huì)用喊的。對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生有些時(shí)候大聲吆喝根本一點(diǎn)作用都沒(méi)有，初一也許他會(huì)害怕，但是隨著他年齡的增長(zhǎng)如果你老師喊他也就習(xí)慣了，你老師喊他反而會(huì)覺(jué)得你無(wú)能，除了喊沒(méi)有別的辦法，其實(shí)真正厲害的老師是真能做到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的。所以在管理學(xué)生的時(shí)候辦法有很多，可以借助其他學(xué)生的力量，也可以借助家長(zhǎng)的力量，我一直不覺(jué)得利用家長(zhǎng)就是老師無(wú)能的表現(xiàn)，如果我們沒(méi)有和家長(zhǎng)及時(shí)地溝通和交流，反而是我們的失職，關(guān)鍵在于和家長(zhǎng)溝通的方式和說(shuō)話的技巧。

現(xiàn)在科技如此發(fā)達(dá)，我們和家長(zhǎng)溝通的形式也多了很多，像我現(xiàn)在用的最多的是校訊通和飛信，幾乎每天我都會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)一條信息，像家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校近期的活動(dòng)、班級(jí)近期發(fā)生的事情，有表?yè)P(yáng)有批評(píng)，有通知有公告，久而久之，如果我兩天沒(méi)有發(fā)信息，家長(zhǎng)就會(huì)打電話詢問(wèn)是不是他的手機(jī)有了問(wèn)題，怎么收不到老師的短信了。我很高興家長(zhǎng)給我打電話，我一點(diǎn)也不覺(jué)得在吃飯的時(shí)候家長(zhǎng)打電話會(huì)影響我的食欲是干擾了我的私生活，我很樂(lè)意和家長(zhǎng)交流孩子們?cè)诩业那闆r，畢竟有些孩子在家和在學(xué)校反差很大，甚至是截然相反的兩個(gè)人，所以通過(guò)和家長(zhǎng)的交流能及時(shí)了解孩子在家的表現(xiàn)，對(duì)孩子也能更好地了解并因材施教。

當(dāng)然有時(shí)候也會(huì)接到家長(zhǎng)責(zé)備的電話，和孩子一樣，家長(zhǎng)素質(zhì)也各不相同，上次就有位家長(zhǎng)電話說(shuō)孩子有個(gè)題不明白，建議我以后講題講明白點(diǎn)，我只能點(diǎn)頭答應(yīng)，從自己身上找原因是否自己從教初四到教初一跨度太大，可能講的不夠細(xì)致，在以后的課堂中我就特別注意，一定講清楚原理再總結(jié)技巧，而且我和孩子分享了這件事情，目的就是教會(huì)孩子們遇事要多從自己身上尋找原因，忠言逆耳，平時(shí)的班委和小組長(zhǎng)給大家提出的意見(jiàn)也都是為了自己好，其實(shí)關(guān)鍵就是一種心態(tài)，我感覺(jué)身教勝于言傳。

每一次家長(zhǎng)會(huì)我都會(huì)精心制作課件，給家長(zhǎng)圖文并茂地展示學(xué)校和班級(jí)近期舉行的活動(dòng)，盡量多地表?yè)P(yáng)孩子，并將孩子參加各種活動(dòng)的照片展示在家長(zhǎng)面前，讓他們都以自己的孩子為榮，往往有些老師會(huì)陷入一個(gè)誤區(qū)，家長(zhǎng)會(huì)就是向家長(zhǎng)告狀也就是批評(píng)孩子的時(shí)候，其實(shí)激勵(lì)比批評(píng)更能讓孩子產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。就算一個(gè)孩子學(xué)習(xí)再不好，體育再不好，紀(jì)律再不好，生活再自私，你也可以安排他做感興趣的能為班級(jí)出力的事情然后加以表?yè)P(yáng)，體現(xiàn)的是一種被需求的價(jià)值感，不能讓孩子喪失信心，覺(jué)得自己一無(wú)是處，那樣他就會(huì)很容易破罐子破摔。我唯一遺憾的一點(diǎn)就是至今為止沒(méi)有去哪個(gè)學(xué)生家里進(jìn)行家訪，我想我會(huì)找機(jī)會(huì)填補(bǔ)一下這個(gè)空白，很期待在學(xué)生的家里，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師三方在一起的場(chǎng)景。

六、利用網(wǎng)絡(luò)，增進(jìn)感情現(xiàn)在的孩子家庭條件都不錯(cuò)，有電腦能上網(wǎng)的一個(gè)班能有一半，我發(fā)現(xiàn)就是初一的孩子到了一個(gè)新的班級(jí)也會(huì)建立QQ群，去年初四二班的群一直到現(xiàn)在我還在里面，那時(shí)候經(jīng)常關(guān)注群里的動(dòng)態(tài)，能了解孩子很多生活上的事情以及同學(xué)之間的很多信息，網(wǎng)絡(luò)真是一個(gè)好東西。現(xiàn)在我們初一六班也有群，我也加入了，有些時(shí)候一些班級(jí)公告我也可以在里面發(fā)，和孩子周末也可以進(jìn)行交流，有些孩子見(jiàn)了老師會(huì)緊張不容易交心，但是在網(wǎng)絡(luò)中看不見(jiàn)對(duì)方?jīng)]有那種緊張感就可以進(jìn)行心與心的交流，我感覺(jué)真的得感謝互聯(lián)網(wǎng)。

另外，我開(kāi)學(xué)一周內(nèi)就將學(xué)校的博客介紹給了學(xué)生，交給他們?cè)趺窗l(fā)表評(píng)論，怎么找我的博客看我的文章，怎么下載班級(jí)的照片和信息，孩子們都很感興趣，以至于我寫的文章有些時(shí)候也會(huì)有一些家長(zhǎng)給我進(jìn)行評(píng)論，連家長(zhǎng)都開(kāi)始關(guān)注老師的博客，我想這是家校聯(lián)手的另一大突破，我很高興能有這些意外的收獲。在我們學(xué)校博客中，我也建立了我們初一六班的博客，號(hào)召大家起一個(gè)名字，每個(gè)小組都起了一個(gè)名字并敘述了原因，最終我和班委會(huì)一致覺(jué)得六組起的名字很好，“向日葵之家”，立意是每一位學(xué)生都是葵花籽，被我們每一位老師也就是花瓣所守護(hù)，一起向著太陽(yáng)健康成長(zhǎng)。有了名字我就建議孩子們將自己的想法、比較滿意的文章，都發(fā)表上去，其他同學(xué)可以進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)論以加強(qiáng)同學(xué)間、師生間網(wǎng)絡(luò)上的交流和學(xué)習(xí)。

七、不斷學(xué)習(xí)，自我提升一個(gè)人的想法畢竟是狹隘的，有些時(shí)候在遇到困惑的時(shí)候可以借鑒其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，或者說(shuō)幾個(gè)老師湊在一起共同商量同一個(gè)問(wèn)題，也能很好地將問(wèn)題解決。在這里向大家推薦我平時(shí)關(guān)注較多的兩位優(yōu)秀教師。任小艾是全國(guó)優(yōu)秀的班主任，她所做的報(bào)告很精彩，一定會(huì)對(duì)大家有所幫助。還有霍茂盛老師他當(dāng)年接受過(guò)毛澤東的接見(jiàn)，得到了教育界的最高評(píng)價(jià)，說(shuō)他是我們教育界的泰斗，能有這樣的評(píng)價(jià)也是有他的過(guò)人之處的，我們可以一起來(lái)看一下這些優(yōu)秀班主任的視頻。

總之，一位優(yōu)秀的班主任一定要從學(xué)生出發(fā)，仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、不斷反思，在實(shí)踐中磨練自己，相信只要有心無(wú)論做什么事情都能有好的結(jié)果！

謝謝大家！

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