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五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)教學(xué)工作

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五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)教學(xué)工作

五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)教學(xué)工作

(201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期)

本學(xué)期即將結(jié)束,在這一學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年級《科學(xué)》教學(xué),越來越感受頗多。在教學(xué)過程中,與其說是我教學(xué)生,還不如說是學(xué)生與我共同學(xué)習(xí),甚至有時是學(xué)生促使我教好《科學(xué)》課。

在教學(xué)《科學(xué)》之前,我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn),閱讀了相關(guān)資料。因為我通過幾年的《科學(xué)》教學(xué),已經(jīng)發(fā)現(xiàn)想上好《科學(xué)》課并不是那么容易的。

首先,在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

其次,在內(nèi)容方面,我把自然課與科學(xué)課進行了對比,我發(fā)現(xiàn):

1、科學(xué)課的主要內(nèi)容,不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識、環(huán)境保護教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2、科學(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣,更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

再次,由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強,在備課時,教師要充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以,在備課時,我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,查閱相關(guān)書籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時,教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運用;教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,實踐性非常強,需要的時間也比較長,因此,教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),而在課堂上,只是匯報交流結(jié)果。如種子的繁殖,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準(zhǔn)確,這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,得出結(jié)論。

4、及時幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時,指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚,把結(jié)論寫明白,并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

當(dāng)然,在教學(xué)過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如:如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等,在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上更進一步。一年級語文教學(xué)工作總結(jié)

(201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期)

本學(xué)期,我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來,我認(rèn)真扎實地對待教學(xué),虛心向他人學(xué)習(xí),在實踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié):

一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),與時俱進。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動,積極找問題,謙虛請教他人,尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,備好課,上好課。平時,我堅持自己獨立備課,因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,為加強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進行學(xué)習(xí),自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進行語文合作學(xué)習(xí),學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余,我積極參加各級各類組織的教研活動,還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,吸收一些適用的方法,更新一些教學(xué)理念,從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。

二、積極開展語文活動,全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

一期來,在教學(xué)方法上,我總結(jié)出了兒歌識字,字謎識字,形象識字,游戲識字,編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時,我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外,我還鼓勵學(xué)生在課外識字,引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察,隨時隨地識字。課外書,同學(xué)朋友的名字,學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀,詞語的積累重視不夠,而本期我注重了這一點。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運用詞語,如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞,“詞語接龍”,使學(xué)生思維更敏捷,詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué),我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍,經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,大大豐富了學(xué)生的詞語庫,從而提高學(xué)生課堂表達能力。

針對本班學(xué)生的特點和實際,本著“扎實打基礎(chǔ),認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則,除上好語文課以外,我還組織了以下活動:一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動,提高學(xué)生拼讀水平,培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力,拓展學(xué)生的知識面。三是開放式作業(yè),促進學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文。

三、加強希望生轉(zhuǎn)化工作,縮短學(xué)生差距。

本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

總之,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解能力逐漸增強,并積累了那么多語文知識,每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力!

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小學(xué)五年級上冊科學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)

通過本學(xué)期的試驗,學(xué)生親身經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的過程,收到了很好的效果。現(xiàn)就本學(xué)五的科學(xué)探究實驗教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、激發(fā)了學(xué)生主動參與科學(xué)學(xué)習(xí),發(fā)展探究能力。學(xué)生親自經(jīng)歷探究的過程,增強了成就感。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、通過實驗要學(xué)到的知識、掌握的技能、培養(yǎng)的能力,根據(jù)學(xué)生的知識水平和年齡特征,由于科學(xué)課是以觀察和實驗為基礎(chǔ)的,單獨操作,便于學(xué)生發(fā)展智力,掌握實驗的方法和技能,培養(yǎng)獨立分析問題和解決問題的能力。

三、培養(yǎng)了學(xué)生尊重事實、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,建構(gòu)基本的科學(xué)概念和原理。四、使學(xué)生將探究學(xué)習(xí)、體驗式學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)等有機的結(jié)合起來,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化。

五、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用

讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點問題,用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用

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