科普基地工作總結

匯美園藝高效農業(yè)科普示范基地工作總結

大連匯美園藝高效農科普示范基地位于城市近郊的旅順口區(qū)水營街道三里橋，具有交通、信息、能源、科技、人才等優(yōu)勢，有土地500畝，溫室、大棚30棟（40畝），是一個集生產，試驗，銷售為一體的民營科技企業(yè)。具有三十多年引進，試驗，推廣新品種，新技術的歷史，先后同全國二十多個大專院校，農科院所合作，引進試驗成功并大面推廣了多個新品種，100多項新技術，可為農民增收5億多元。其中引進具有世界先進水平的德國吉塞拉系列大櫻桃矮化砧木，育苗技術被列為國家星火計劃項目；引進的具有世界領先水平的生物保鮮技術制成的花卉、蔬菜、水果、昆蟲魚類等標本和各種旅游紀念品，獲昆明世界園藝博覽會金獎，連續(xù)四屆獲國家級金獎，201*年又獲得國際林業(yè)博覽會金獎，從國外引進的藍莓品種，從臺灣引進四季果桑都種植成功，增加了我區(qū)特色水果的花樣品種；引進的辣椒、番茄嫁接砧木，使辣椒、番茄嫁接成功。解決了辣椒疫病，番茄青枯病等土傳病害，產量成倍增加，該項技術在大連地區(qū)是首創(chuàng);引進的具有國際先進水平的PBO在果樹、蔬菜、大田、油料等作物上應用，使作物早熟高產，改善品質，抗逆性增強，很受農民歡迎；引進國內先進生物工程組培技術每年可為社會培育大櫻桃種苗10萬余株，甘薯種苗30萬余株，馬鈴薯原種3萬多斤，出口辣椒苗20余萬株，蝴蝶蘭種苗300萬株；繁育的矮牽牛、三色堇、石竹等花卉種子還出了國門，201*年還承擔了旅順口區(qū)科技風險示范園項目。除了引進、試驗新品種，新技術外，最近幾年，該基地還按照十七屆三中全會提出的積極發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)綜合生產能力的要求。又借鑒國外發(fā)達國家發(fā)展都市現(xiàn)代農業(yè)的做法，結合本基地的實際，搞了集休閑觀光，科普教育展示，生態(tài)環(huán)保，科技創(chuàng)新服務，生活體驗與影視旅游于一體的都市現(xiàn)代農業(yè)生產模式，輻射和帶動周邊的農業(yè)生產。建了五個基地。1、建立以蝴蝶蘭為主打品種的花卉生產基地。

該基地在上世紀九十年代前按照政府的要求，堅持以種菜為主，曾為菜籃子工程做出了突出貢獻。創(chuàng)新發(fā)展的設施栽培經(jīng)驗，曾在全國推廣，吸引了各地的參觀者。進入九十年代，隨著政策的放開，他們以市場為導向，把種菜溫室改造成種花溫室引進了100多種花卉，除滿足本地部隊、機關、企事業(yè)單位和各工廠、學校節(jié)日點化裝飾外，還為花農提供花種、花苗和種花技術。去年又同臺灣客商合作，引進了十多種蝴蝶蘭優(yōu)良品種，用國際先進的生物組培技術，繁育了300多萬株種苗，春節(jié)前各種顏色的蝴蝶蘭競相開放，吸引了很多前來賞花、購花的顧客。雖然去年遇見了30年少見的寒冬，不少聯(lián)棟溫室都遇到溫度達不到要求的現(xiàn)象。這里采用改進型日光溫室、配合高科技生產技術生產的蝴蝶蘭卻長勢良好，花色艷麗，花朵排列整齊，花期特別長。而且生產設施和加溫的成本都能節(jié)約一半以上，具有更強的市場競爭力�；ㄊ蟹从常哼@里用日光溫室生產的蝴蝶蘭比聯(lián)棟溫室生產的蝴蝶蘭花瓣又大又厚，葉色深綠有光澤，很受消費者的歡迎，更深得農民的關注，很多農民都覺得，種蝴蝶蘭比種菜合算，同樣是1畝溫室，栽蝴蝶蘭收入年達25萬元（按1畝地栽1萬株，每株批發(fā)價25.00元計算），投入10萬元，種菜雖然投入低，只需5000.00但收入只有15000.00元，從這個數(shù)字可以看出，栽蝴蝶蘭比種菜每畝年多收入14萬元。2、建立高標準的生態(tài)環(huán)�；�地：

走進基地的大院，可以看到山上松樹戴帽，山腰綠化苗鑲邊，山下各種果樹連片，道路兩旁各種花卉，從春到秋，競相開放，不但美觀，還能涵養(yǎng)水源。新建成的三座500立方米的大沼氣池，把飼養(yǎng)的動物糞便，輸送到沼氣池里高溫發(fā)酵，作為有機肥，用在蔬菜、水果、花卉的生產上，產生的沼氣用在生活上。溫室生產采用zc-3型植物增產器為作物白天增施二氧化碳氣肥，晚上放臭氧為植物防病治病，陸地生產用黃板和殺蟲燈誘殺害蟲，生產的水果和蔬菜及其他農產品都是綠色食品。來這里參觀的人都說：該基地沒有污染、空氣清新、水質潔凈、鳥語花香，就像仙境一樣，回去要把這里介紹給大家，讓更多的人到這里享受大自然的美好風光。

3、建立休閑、觀光、采摘基地：

這里是旅順口區(qū)大櫻桃采摘園，栽植萬株大櫻桃，百種花卉、百種綠化苗、各種蔬菜水果，擁有世界一流的生物保鮮技術制成的各種動物、植物標本及20多種旅游紀念品，栩栩如生;飼養(yǎng)的各種珍禽及馬、羊、兔、狗、豬等動物和魚類，供大家觀賞、玩耍、垂釣、認領栽培飼養(yǎng)用。這里一年四季有各種蔬菜、花卉、大櫻桃、果桑、杏、桃、梨、李子、大棗、核桃、蘋果、柿子等供大家采摘。星期天、節(jié)假日來這里度假的人都說：這里真好，既可以休閑觀光，又可以采摘到綠色菜、優(yōu)質果和各種鮮花，還可以吃農家飯，體驗農家生活，真是一舉多得�。�

4、建立國家級影視、旅游基地：

為了弘揚先進文化，投資建成了4萬平方米的影視基地，已供《闖關東中篇》劇組完成全部拍攝任務，其他劇組也來此拍過劇。影視城里設施齊全，有東北大院、山東大院，劇組拍戲用的道具、服裝、合影照、各種劇照、飯店等，供游客參觀、拍照、住宿、吃農家飯，觀景游玩�，F(xiàn)這里正加大投資力度，把周邊的環(huán)境建得更優(yōu)美，功能建得更齊全，面積擴得更大，讓各種題材的電影、電視劇都能在此拍攝，這里既已為國家命名為國家級影視基地。靚麗的旅游景點，從“五一”到“十一”期間，每天有上千人來此參觀游玩，從各地參觀的游客留言中可以看出，“看完這座影視城，真正體驗了這個世紀三四十年代的民俗風情，真正感受到科學歷史發(fā)展的進程，決心弘揚民族文化，建設好自己的國家�！�

5、建立科普教育與大、中、小學學生學農基地：

這里是旅順口區(qū)科普教育基地，基地里擁有60畝的農業(yè)科技風險示范園，有100平方米的培訓教室，200平方米的成果展廳，500平方米的生物工程組織培養(yǎng)觀摩室，15棟溫室（16畝地）新品種、新技術試驗示范，觀摩現(xiàn)場，有8000多冊科普圖書，5臺微機計算機，1臺投影儀，用做農業(yè)高新成果培訓用�，F(xiàn)已同全國20多個農科院所、大專院校聘請專家、教授建立專家科技服務中心，下設博士科技工作站，向農民推廣普及科技知識和致富信息，帶動了全省50萬戶農民致富，收到了不同的增產增收效果。遼寧日報曾刊登過“遼寧岫巖嶺溝中學從網(wǎng)站上購買我們推廣的雙萬地瓜脫毒種苗，畝產達萬斤以上，比當?shù)刂髟云贩N增產5倍以上，帶動了整個縣的農民都靠種這個地瓜品種致富。”

這里現(xiàn)已成為遠近聞名的大、中、小學生的學農實習基地，僅去年一年，就為黑龍江農墾農業(yè)技術學院和熊岳農學院的大學生提供了半年的組織培養(yǎng)實習內容和食宿場地；為大連大學、遼寧師范大學生命學院實習生提供實習內容和場地；為大連市團市委副書記沙東帶領的20所大專院校團委書記提供大學生實習考察現(xiàn)場，還為周邊小學生提供學農場地，所有來此實習的學生都高興而來，滿意而歸。正如遼寧師范大學生命學院的學生所說：這里的組培設備比我們學院還先進，在這里學到的知識比學校還多，要求帶隊的副院長杰批準他們到這里完成畢業(yè)實習。

已上是本基地的工作情況，有不當?shù)牡胤秸堫I導批評指示。

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隱藏

科普工作總結

科學技術是我國發(fā)展的基本動力，事關經(jīng)濟振興、科普進步和社會發(fā)展的全局。努力提升教育理念，積極深化教育改革，全面推進素質教育，不斷豐富示范內涵，廣泛開展科普活動，充分發(fā)揮基地在科普工作中的作用，多形式、多渠道地為青少年學生提供科普活動陣地，培養(yǎng)他們的思維能力、動手能力和創(chuàng)造能力。從科學知識、科學方法和科學思想三個方面對學生進行科學技術普及教育，下面就基地科普工作匯報總結如下：一、精心部署、全員參與

基地領導層高度重視基地的科普工作，由主任室潘衛(wèi)成主任親自任組長，各科室主要負責人為成員，領導組做到了明確任務，責任到人。潘主任多次在會議上表示，基地工作要為科普工作開綠燈，在人力、物力、財力上給予支持。加強對科普工作的宏觀指導，加大對日常工作的監(jiān)督力度。

基地全體員工能將科普工作滲透到平時的日常工作中來，在教育教學工作中滲透科技創(chuàng)新的思想，每位教師都要在自己的教育教學工作中滲透科技創(chuàng)新的思想，廣泛開展科普類實踐活動，有專職教師對科普類實踐活動做指導，每組實踐活動都做到有計劃、有內容、有學生、有場地，努力做到有實效，積極開展科技活動，在活動中使學生受到教育，培養(yǎng)學生的動手動腦能力，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分調動師生的積極性，積極參加基地、縣、市、省組織的科技活動，動員教師學生撰寫科技論文，組織學生參加科技競賽，通過一系列活動，使學生們受益非淺，老師們也看到了科普教育的實效和發(fā)展前景，極大地調動了師生參與科普活動的積極性和工作熱情，進一步保證了基地的科普工作再上新臺階，科技創(chuàng)新方面的成績有了全面提升。

為了把科普教育思想滲透到教育教學工作的全過程，進一步引領師生主動地開展科普工作，基地加強科普工作的制度建設，以制度規(guī)范科普行為，以制度激勵和促進科普工作的開展，此外，科普工作努力做到計劃先行，基地每年初召開科普工作專題會議，認真討論研究，制訂切實可行的計劃，對學年工作做出整體安排，然后狠抓計劃落實，并對每學年的科普工作及時進行總結，找出存在問題和差距，及時糾正，彌補不足。由于重建制度，計劃先行，科普工作的開展思路清晰，穩(wěn)中推進，有條不紊。二、加大投入、營造氛圍

基地充分利用校園廣播室、宣傳櫥窗、班級板報、教職工例會等陣地，大造輿論宣傳的聲勢，營造良好的氛圍，努力使科普工作深入人心。

基地努力營造濃厚的科普教育氛圍。為使學生在基地有更多的科普活動場所，充分利用和發(fā)揮科技館、環(huán)保館等的教育資源，基地不斷加大投入，加強科技館的硬件建設，充實和完善硬件配備，基本做到科普教育“環(huán)境化”。

基地科普工作的主渠道是學生實踐活動，抓學科滲透，做到科普教育“學科化”，科普教育內容豐富，知識面廣，科學性強，各門學科不僅具有科普教育的豐富內容，而且各學科中滲透的科普教育內容既是漸進的、相對獨立的，又是相互聯(lián)系的，抓好科普教育的學科滲透，提高綜合運用知識的能力，充分挖掘學科教育中的科普教育內涵，是基地開展科普教育的堅實基礎。為此，我們一方面重視科普教育在各學科中的有效滲透，以科普輔導教師為骨干，以活動科集體備課等形式，組織教師分學科、分系列、分層次整理出學科滲透科普教育的知識點，使科普教育在各學科中具有可操作性，從而達到有機滲透有目的。另一方面，我們重視各學科間科普教育內容的相互溝通，使各學科教師齊頭并進，相互連通進行科普教育，聯(lián)合進行科普教育滲透，使科普教育真正落實到各科教學之中。

三、打造科學型教師隊伍

一流的基地既要有一流的設施，還要有一流的教師�！敖處熓且粋�基地的靈魂”，是基地的生命和活力所在，精神和力量所依。教師首先應該成為“勤于動手”的榜樣。

（一）組織學習，提高認識。

堅持不懈地組織教師進行學習，學習國家有科普教育的法令條文，學習與科普教育相關的理論，學習其他基地的教學實踐經(jīng)驗，努力轉變不適應科普教育思想的觀念，不斷鉆研科科知識，提高自身素質，增強科普育人本領，激發(fā)服務學生熱情，熱愛科普教育，爭當科普教育的實踐者和探索者。

（二）專家引路，培養(yǎng)骨干。

基地積極與縣內外教育專家取得聯(lián)系，經(jīng)常向他們請教或邀請他們來校作學術報告，如201*年下半年11月華中師范大學的郭元祥教授來基地把脈會診，指導培養(yǎng)教師開展科普活動。同時我們還積極組織有關教師參加科技類進修和培訓，學習先進的教育教學理念，采用走出去請進來等多種形式，學習他人先進的教育教學經(jīng)驗，從而形成了一批科普教育骨干，有了這樣一批科普教育的領頭雁，有力地推動了基地科普工作。

（三）科研導航，開發(fā)科普資源

為了豐富基地內涵，整體推進科普工作，倡導研究之風，以研促教，基地要求全體教職工根據(jù)科普思想，圍繞科普目標，研究本崗位、本學科的實際情況，分析開發(fā)科普資源，找準突破口，制訂切實可行的科普方案，并加強相關學科的聯(lián)系和所有學科的滲透，目前，一大批教師在科普教育的實踐中不斷成長，基地逐步形成了一支科普型的教師隊伍。以他們?yōu)橹黧w，不斷開發(fā)新的社會實踐課程。四、開展豐富多彩的科普活動

實施科普教育的關鍵在于師生“勤于動手”，在于從實踐中體驗發(fā)展。活動課程中蘊含有豐富的科普教育內容，多形式、多渠道地開展科普活動，而且是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的有效途徑。

1、社會實踐活動

社會實踐活動是基地開展科普教育的最主要的形式，每年約有4萬中小學生到基地參加社會實踐活動，我們?yōu)樗麄兙�心準備了科普課程，有《生態(tài)調查》、《急救自護》、《航�！返仁�余門實踐項目。輔導教師在指導過程中，注意學生自主發(fā)展，調動每一位學生的積極性，使學生的興趣愛好獲得滿足，每個學生的個人潛能得到和諧、自由發(fā)展。

2、開放科普教室

為了全面提高學生素質，充分發(fā)揮各科技活動室的資源效益和社會效益，基地各類科技活動室包括對學生免費開放，每天有人值班，責任到人，加強管理。并做好接待和講解工作。

3、開展豐富多彩的科普活動

201*年9月14日，基地以“全國科普日”為契機、以“保護生態(tài)環(huán)境，建設美麗中國”為主題，開展了為期7天的“科技活動周”活動。在這七天里，基地組織教師開展案例設計、模擬課堂、環(huán)保演講等活動；組織學生參加南黃海一日行、海鳥觀察、兒童科普畫創(chuàng)作等競賽。

在今后的工作中，我們會進一步加強對科普教育的宣傳力度，提高師生、家長、社會對科普工作的認識，努力提高科普教育的實效，爭取形成廣泛的共識，進而形成科普教育的強勁合力，推進科普工作。組織對科普教育的理論學習、研究和實踐的探索，提高教師從事科普教育的素質和能力。加強科普教育的校本開發(fā)，走出一條符合基地特色的科普教育之路。

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