生物學困生輔導工作總結(jié)

學困生輔導工作總結(jié)

耿園園

接任初一生物教學工作已經(jīng)一個多月了，在這一個多月，根據(jù)各班的實際情況，并且結(jié)合平時對學困生輔導的情況，現(xiàn)特將這一個多月的學困生輔導工作總結(jié)如下：

一、摸清班級學生情況，制定工作計劃

要想取得良好的轉(zhuǎn)化效果，首先得摸清班級學生情況，列出學困生名單，探找學困生的形成原因，方能做到有針對性、有目的性地進行學困生的轉(zhuǎn)化工作。

剛來時，我通過詢問學生、班主任和任教教師及觀察方法，摸清班級學困生的情況，再與學困生進行談話，了解他們的思想情況，以便于做到心中有數(shù)，萬事有個好開端。

在了解了學困生的基本情況之后，我開始著手制定相關的轉(zhuǎn)化計劃，根據(jù)學困生的不同性質(zhì)，采取不同的方法。

二、工作中的問題思索

學困生，追根究底，就是有著學習障礙的各類學生。要進行轉(zhuǎn)化工作，光有計劃是不夠的，還需要老師及各種力量的有效輔導及督促，方能有實效，也避免流于形式化。輔導過程當中，我發(fā)現(xiàn)，有的家長，平時忙著工作，對于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了問題，才會與老師聯(lián)系；有的家長文化程度較低，對于初一的學生難以起到輔導作用，這也是造成學困生不能進步的一個重要原因。要進行學困生的轉(zhuǎn)化工作，首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學習態(tài)度，方能做到有實效。學生是一個獨立的個體，我們當老師的，最大的作用在于引導，正是所謂之的“師傅領進門，修行靠個人”。一旦學困生形成依賴性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應該探索行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為

三、具體實施課外輔導

把學困生的問題和思想弄明白了，下一步就是具體實施了，我利用課下，課外活動時間有針對性的逐個對學生們進行輔導，從基礎抓起，掌握基礎后再進行能力的升華。

總之學困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長久的工作，并不是三言兩語就能就得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情。不管怎么樣，學困生的進步是送給我們最好的禮物，因此，在今后的教學工作中，我將會孜孜不倦地進行探索，讓更多的學困生脫離學困行列。

六個一材料之⑥

學困生輔導工作總結(jié)

周玉成

擴展閱讀：初一生物學困生輔導計劃

201*201*學年第一學期初一生物學困生輔導計劃

幾年的教學實踐使我認識到，在教學中做好學困生的工作是一項重要而且十分頭痛的工作。尤其是對于經(jīng)歷了五年的小學學習之后，學生兩級分化嚴重，越來越多的同學學習跟不上，對學習失去了信心的學生越來越多了，導致了學困生的數(shù)目也不斷增多。開學初，我分析了所教班級的學困生，數(shù)目龐大。這些學生有的因基礎差，一步跟不上，步步跟不上，有的失去了學習的興趣，厭學情緒高漲，有的失去了學習的信心，各科學的都不好。為了使這些學生不掉隊，我將結(jié)合學科特點，多種途徑去幫助他們，將采取以下幾種措施：

一、及時填寫好典型邊緣生個人檔案，從邊緣生的成因入手，找出相應的轉(zhuǎn)化策略，使轉(zhuǎn)化措施更有針對性。

二、多方幫教，共同進步。

在邊緣生的轉(zhuǎn)化過程中，將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學習的作用，繼續(xù)采用生教生、師教生、小組內(nèi)合作學習、家庭輔導等幫扶方法，使邊緣生能學會，優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升，達到共同進步的效果。

三、利用每周課余時間的“幫扶”活動，指導邊緣生學習。

每周的課余時間不固定，我將見縫插針地安排對邊緣生的幫扶活動，對邊緣生進行已學知識點的鞏固，更重要的是對邊緣生進行學習方法的指導。

四、改變評價方式，對邊緣生適時鼓勵評價。

課堂上將繼續(xù)尋找時機多對邊緣生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心；在作業(yè)批改時，將會繼續(xù)用一些富有針對性、指導性、鼓勵性強的語言評價他們，激勵他們按時、獨立完成作業(yè)；每次測試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點出下一步奮斗的目標等不斷的對邊緣生給予關注、幫助，促使他們不斷進步。

五、繼續(xù)做好各知識點的錯題收集與原因分析工作，使自己的教學更有針對性。六、優(yōu)化課堂教學手段，提高課堂教學的效率。

學習困難學生的形成有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。在教學中注意要由易到難，使學生層層有進展，處于積極學習狀態(tài)，師生活動交替進行，多為學生提供自我表現(xiàn)的機會，對學生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正，對待不同的學生采用不同的教學方法，做到有的放矢，因材施教。

附：學困生名單：姓名班級姓名班級牟云浩6.4牟小富6.5牟曉盈6.4林奕6.5劉建林6.4張雯菁6.5牟映林6.4劉雅婧6.5張晉博6.4鄒曉東6.52

蛇窩泊中學

林秀紅

一三年九月

二

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