高壩店鎮(zhèn)中心學(xué)校高效課堂工作總結(jié)0

高壩店鎮(zhèn)中心學(xué)校高效課堂工作總結(jié)

201*年9月，我校被市教育局作為高效課堂試點(diǎn)校以來(lái)，我校以學(xué)校發(fā)展和促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)為動(dòng)力，以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組為主陣地，以課堂教學(xué)為抓手，以轉(zhuǎn)變觀念為突破，堅(jiān)持“全面分析，準(zhǔn)確定位，全面提升”的工作思路，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展高效課堂工作，具體情況總結(jié)如下：

一、所做的工作和取得的成績(jī)

（一）、成立了高效課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了高效課堂實(shí)施方案，進(jìn)一步完善了校本研修制度，教師個(gè)人制定了教師個(gè)人研修規(guī)劃。

201*年9月13日商洛市教育局把我校列為市高效課堂試點(diǎn)校，根據(jù)市會(huì)議精神要求，學(xué)校就高效課堂工作召開(kāi)了專題會(huì)議，進(jìn)行研究和布署我校的高效課堂工作，成立了高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組先后4次召開(kāi)會(huì)議，反復(fù)研究和討論我校高效課堂工作的現(xiàn)狀、發(fā)展方向、方法措施，實(shí)施策略問(wèn)題等進(jìn)行深入討論，研究制定了學(xué)校高效課堂實(shí)施方案，為了更好的落實(shí)方案，學(xué)校又進(jìn)一步完善校本研修制度，從制度上進(jìn)一步規(guī)范教師的研修行為，使研修工作成為自身職業(yè)發(fā)展的一種需求。教師們制定了自己的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定了各自發(fā)展的目標(biāo)，明確了自己的研修任務(wù)。

(二)、采取多種形式，不斷加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

1、本學(xué)期，我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《市高效課堂試點(diǎn)校的工作通知》、《商洛市高效課堂實(shí)施方案》，明確了市高效課堂工作的目標(biāo)和要求，落實(shí)高效課堂工作精神。組織學(xué)習(xí)《高壩店中心學(xué)校高效課堂實(shí)施方案》，明確學(xué)校的目標(biāo)、任務(wù)、方法、措施等，要求教師對(duì)照方案，積極落實(shí)好各自目標(biāo)和任務(wù)。

2、印發(fā)《高效課堂學(xué)習(xí)材料》、《高效課堂22條》等學(xué)習(xí)材料，使全體教師明確高效課堂的內(nèi)涵，精神實(shí)質(zhì)，使教師對(duì)高效課堂認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深。

3、大力提倡教師自主研讀新標(biāo)和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。

(三)、學(xué)校確定了實(shí)驗(yàn)班級(jí)和實(shí)施教師，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行了一些有效的探索工作。

1、學(xué)校確定了三年級(jí)和五年級(jí)兩個(gè)年級(jí)四個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班級(jí)，李雯、張萍、朱瑩、張耀、李楠5位同志為實(shí)驗(yàn)教師。

2、隨著課堂改革的不斷深化，部分教師在高效課堂模式方面進(jìn)行了一些大膽嘗試，主要是李雯、朱瑩兩位同志在參加市“浸入式”教師培訓(xùn)后，李雯同志在三年級(jí)開(kāi)展了語(yǔ)文課的“引導(dǎo)質(zhì)疑、合作探究”的教學(xué)模式，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)。張耀、李楠、孫仁富、陳嘉慧等同志實(shí)施的餐桌式教

學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的分組，成立了學(xué)習(xí)小組，正在積極探索分組學(xué)習(xí)的方法，取得一手資料，獲得了一些基本經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的教學(xué)模式的探索打下了一定的基礎(chǔ)。

（四）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科任教師能深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，深入了解學(xué)校課堂教學(xué)情況的現(xiàn)狀，梳理課堂教學(xué)存在的問(wèn)題。我校在抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，把聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)作為我們的著力點(diǎn)，各教研組組織的集體聽(tīng)課活動(dòng)都在12節(jié)以上，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任的聽(tīng)課都已超過(guò)了30節(jié)，尤其是行管處領(lǐng)導(dǎo)劉曉民主任來(lái)我校進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)1月的聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課30余節(jié)，計(jì)28位教師的課，他不僅聽(tīng)了語(yǔ)數(shù)英主要學(xué)科，而且對(duì)薄弱學(xué)科也進(jìn)行調(diào)研，對(duì)每一節(jié)他都作了詳實(shí)的記錄，并對(duì)期進(jìn)行全面、中肯的評(píng)價(jià)，既指出教師課堂的優(yōu)點(diǎn)，也指出課存在的不足及整改的措施。

“聽(tīng)課必評(píng)，有評(píng)必說(shuō)”是我們學(xué)校倡導(dǎo)的聽(tīng)、評(píng)、課活動(dòng)的基本要求，聽(tīng)課后一定要進(jìn)行評(píng)課，大家評(píng)課前執(zhí)教者一定要先說(shuō)課。通過(guò)這一形式的深入開(kāi)展，教師的課堂水平也正在大幅提升，教師的工作態(tài)度，職業(yè)進(jìn)取心在不斷增強(qiáng)，工作能力也在大幅提升。

（五）、各班成立了學(xué)習(xí)小組，積極探索以學(xué)論教的途徑和方法。高效課堂以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的自發(fā)課堂，是素質(zhì)教育和新課改的體現(xiàn)，高效課堂解決了傳統(tǒng)課堂的低效和無(wú)效，使學(xué)生和教師都得以解放�；�于這一點(diǎn)，在課堂

上，我們要求努力做到學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)展示，自主學(xué)習(xí)合作探究，使得各方面能力得到全面發(fā)展。使小組合作學(xué)習(xí)得以優(yōu)化，提高教學(xué)的有效性。我們本著“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的基本原則要求教師對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)小組劃分，通過(guò)組建學(xué)習(xí)小組，實(shí)施高效課堂，積極探索以學(xué)論教的途徑和方法。

（六）、積極開(kāi)展了多種形式的教師培訓(xùn)工作，促使教師的認(rèn)水平和工作能力不斷提升。

本學(xué)期中，先后派出校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任到西安參加領(lǐng)導(dǎo)崗位培訓(xùn)，有3人參加了市級(jí)教師培訓(xùn)。

此外，我校學(xué)校還積極組織教師以多種形式校本培訓(xùn)工作，李雯、朱瑩、張萍等同志的學(xué)習(xí)培訓(xùn)者培訓(xùn)，教導(dǎo)處組織的高效課堂培訓(xùn)等。有效的培訓(xùn)工作，使教師的專業(yè)能力不斷得以提升，有力地推動(dòng)了我校教研工作的開(kāi)展。

二、存在的問(wèn)題和不足：

一是高效課堂缺乏一定的理論支撐，由于我校師資水平的限制，高效課堂一時(shí)難以形成一定的理論架構(gòu)，如何做，如何來(lái)評(píng)判課堂的高效性還缺乏一定的理論基礎(chǔ)和標(biāo)準(zhǔn)。

二是師資力量配備不足，教學(xué)管理和教研組織的難度在不斷增加，教師疲于應(yīng)付常規(guī)課的節(jié)次，無(wú)更多的時(shí)間和精力來(lái)認(rèn)真梳理和反思自己的教育行為，教學(xué)提升的步伐跟不上時(shí)代的要求。

三是個(gè)別教師業(yè)務(wù)能力提升認(rèn)識(shí)不到位，憑以往經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)取的內(nèi)動(dòng)力不足，學(xué)校在制度建設(shè)方面滯后，高效課堂在一定層面停留在中青年教師身上，教師的全員參與性有待進(jìn)一步加強(qiáng)和調(diào)動(dòng)。

四是高效課堂模式的探索舉步維艱。由于我校地處山區(qū)，交通不便，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不是很多，外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)很難拿來(lái)在我校生根。此外，近年來(lái)我校骨干教師在向城區(qū)校點(diǎn)流動(dòng)較多，骨干教師培養(yǎng)需要數(shù)年時(shí)間，致使我校骨干教師出現(xiàn)短期過(guò)度年青化現(xiàn)象，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)略顯不足，缺乏真正意義的學(xué)科帶頭人。

三、今后工作努力的方向及設(shè)想：

1、進(jìn)一步加大高效課堂的制度化建設(shè)，把高效課堂工作作為學(xué)校的常規(guī)工作來(lái)抓，建立學(xué)習(xí)研修考核機(jī)制，用考評(píng)激勵(lì)研修績(jī)效。

2、加大高效課堂的投資力度和投入力度。學(xué)校計(jì)劃在今后的工作不斷加大課堂改革的投資，培訓(xùn)的力度，購(gòu)買高效課堂所需的資料，設(shè)備、信息等，多渠道地聯(lián)系和爭(zhēng)取教師的外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)，同時(shí)，還要進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，使學(xué)校培訓(xùn)在更高更深的層面上發(fā)展。

3、積極探索高效課堂的理論體系建設(shè)，完善和深化課堂模式。

4、繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)施名師和骨干工程，加強(qiáng)名師和骨干教

師的培養(yǎng)，加快青年教師的成長(zhǎng)。

5、以教研活動(dòng)為載體，創(chuàng)新活動(dòng)形式，不斷加強(qiáng)和提升教師的業(yè)務(wù)能力。

6、在課堂模式上要追求突破點(diǎn)，創(chuàng)新思維方式，進(jìn)一步開(kāi)放課堂，多線探索，整體推進(jìn)，重點(diǎn)突破，尋求適合教師自身能力的高效課堂模式。

以上幾點(diǎn)是我校在本期高效課堂試點(diǎn)工作的一些粗淺做法和認(rèn)識(shí)，不足之處很多，請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

高壩店鎮(zhèn)中心學(xué)校201*年12月24日

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高壩店鎮(zhèn)中心學(xué)校

關(guān)于落實(shí)教體局減輕義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)工作總結(jié)

根據(jù)《山陽(yáng)縣教體局關(guān)于監(jiān)測(cè)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案的通知》精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，現(xiàn)就此項(xiàng)工作的開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，廣泛宣傳，形成共識(shí)

一是深入學(xué)習(xí)。中心校于9月30日召開(kāi)全鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)，深入學(xué)習(xí)“減負(fù)”的相關(guān)政策規(guī)定，充分認(rèn)識(shí)過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的嚴(yán)重危害和切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作的重要意義。同時(shí)下發(fā)了《高壩鎮(zhèn)監(jiān)測(cè)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》，明確任務(wù)，夯實(shí)了責(zé)任。

二是強(qiáng)化宣傳。全鎮(zhèn)各校充分利用板報(bào)、國(guó)旗下的演講等形式開(kāi)辟“減負(fù)提質(zhì)”宣傳陣地。高壩一中、高壩二中、高壩店鎮(zhèn)中心學(xué)校、過(guò)風(fēng)樓小學(xué)、興年小學(xué)等學(xué)校還利用家長(zhǎng)會(huì)、法制報(bào)告會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)社會(huì)各界代表、村、社區(qū)、家長(zhǎng)代表參與減負(fù)提質(zhì)活動(dòng)的宣傳報(bào)道，得到家庭、社會(huì)的積極配合，營(yíng)造有利于減負(fù)提質(zhì)的社會(huì)氛圍。

三是公開(kāi)承諾。學(xué)校將上級(jí)規(guī)定的“減負(fù)”內(nèi)容、具體要求、措施、投訴方式等向家長(zhǎng)、社會(huì)作出了公開(kāi)承諾，張貼在公示欄里，向家長(zhǎng)發(fā)放了學(xué)校的“減負(fù)提質(zhì)”承諾書(shū)，發(fā)放“規(guī)范辦學(xué)行為減負(fù)提質(zhì)工作調(diào)查問(wèn)卷”，得到家長(zhǎng)和社會(huì)的理解與支持，達(dá)成了廣泛的教育共識(shí)。學(xué)校設(shè)置了“校長(zhǎng)信箱”“班主任信箱”，公開(kāi)了每位教師的電話號(hào)碼，作為家長(zhǎng)學(xué)校溝通的橋梁。自覺(jué)接受師生、家長(zhǎng)和社

會(huì)監(jiān)督。

四是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。我鎮(zhèn)成立以校長(zhǎng)郭軍治為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)程同林為副組長(zhǎng)，潘炳林王存才劉曉民李杰郭虎平萬(wàn)鎖民陳守云劉迅程福幸蔡世琴為成員的“規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)減負(fù)工作的實(shí)施。學(xué)校校長(zhǎng)是“減負(fù)”工作第一責(zé)任人，加強(qiáng)對(duì)“減負(fù)”工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)與教師簽訂“減負(fù)”工作責(zé)任書(shū)，向社會(huì)公開(kāi)承諾，接受公眾和媒體的監(jiān)督。

五是建立考評(píng)獎(jiǎng)懲制度。把“減負(fù)”工作納入教職工年度工作績(jī)效考核的重要內(nèi)容，凡違反學(xué)校規(guī)定、情節(jié)嚴(yán)重、整改不力的，實(shí)行一票否決。

二、優(yōu)化隊(duì)伍，深化課改，科學(xué)減負(fù)

一是狠抓隊(duì)伍建設(shè)，著力提升隊(duì)伍素質(zhì)。進(jìn)一步加大對(duì)干部教師隊(duì)伍的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)力度，積極組織廣大教師們外出參加各類培訓(xùn)、交流活動(dòng)，使廣大干部教師進(jìn)一步更新育人觀念，切實(shí)提高業(yè)務(wù)能力和和專業(yè)化水平，為減負(fù)提質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的人力資源基礎(chǔ)。

二是狠抓課程改革，打造高效課堂。圍繞“減負(fù)提質(zhì)”目標(biāo)，全面推行“高效課堂教學(xué)模式”，不斷深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”。加強(qiáng)課堂教學(xué)巡查力度。堅(jiān)持中心校常規(guī)檢查與月查相結(jié)合制度，規(guī)范辦學(xué)行為，打造高效課堂。

三、突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，有效減負(fù)

一是嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神，執(zhí)行課程計(jì)劃，沒(méi)有隨意增減課程和課時(shí)，做到“四個(gè)開(kāi)齊”、“兩個(gè)確�！薄！八膫�(gè)開(kāi)齊”：完全小學(xué)以上學(xué)校開(kāi)齊體育、音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法等藝體學(xué)科�！皟蓚�(gè)確�！保焊餍４_保學(xué)生在校每天鍛煉不少于1小時(shí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。

二是合理安排作息時(shí)間，嚴(yán)格控制作業(yè)總量。學(xué)校行政管理人員加強(qiáng)值周巡查，小學(xué)生上午上課時(shí)間7:30，下午上課時(shí)間14:00，學(xué)生在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。初中學(xué)生上午上課時(shí)間7:00，下午上課時(shí)間13:30，學(xué)生在校時(shí)間不超過(guò)7小時(shí)。嚴(yán)禁教師“拖堂”或采取其他方式擠占學(xué)生課間休息時(shí)間，午間休息各班嚴(yán)禁組織學(xué)生上課。一、二年級(jí)不留書(shū)面課外作業(yè)，三至六年級(jí)每天課外作業(yè)總量控制在1小時(shí)以內(nèi)，保證小學(xué)生每天不少于10小時(shí)的休息。

三是加強(qiáng)教輔資料管理，杜絕違規(guī)補(bǔ)課。學(xué)校沒(méi)有教師占用節(jié)假日和休息時(shí)間組織或者變相組織學(xué)生集體補(bǔ)課，沒(méi)有將校舍、設(shè)施設(shè)備等租（借）給社會(huì)機(jī)構(gòu)和個(gè)人舉辦各類補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班。若發(fā)現(xiàn)在職教職工舉辦或者參與學(xué)生有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)，組織、介紹、強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生參加有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)，學(xué)校實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決”。各學(xué)科一律不得使用教體局訂購(gòu)以外的教輔材料。四是切實(shí)加強(qiáng)考試評(píng)價(jià)管理。嚴(yán)格控制學(xué)生考試次數(shù)和難度。一至六年級(jí)按規(guī)定組織期末考試（考查），一、二年級(jí)平時(shí)不組織單元檢測(cè)，三至六年級(jí)按照教體局要求執(zhí)行，嚴(yán)格控制考試試題難度。學(xué)校沒(méi)有舉行或變相舉行入學(xué)考試或其他形式的入學(xué)測(cè)試。沒(méi)有以升學(xué)率、學(xué)科考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，更沒(méi)有以任何形式公布學(xué)生的考試成績(jī)、沒(méi)有對(duì)學(xué)生排名。

五是豐富課余活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。做到“一個(gè)堅(jiān)持”和一個(gè)確保。學(xué)校各班每天堅(jiān)持安排1節(jié)課外體育鍛煉活動(dòng)，組織學(xué)生參加體育、藝術(shù)、科技、生活技能訓(xùn)練等活動(dòng)。確保每位學(xué)生在義務(wù)教育階段掌握兩項(xiàng)體育技能、一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，培養(yǎng)一項(xiàng)科技愛(ài)好。

三、存在問(wèn)題

1、個(gè)別學(xué)校體、音、美等薄弱學(xué)科因教師和場(chǎng)地短缺，課時(shí)安排不足，工作開(kāi)展不力。

2、部分教師不努力學(xué)習(xí)，教學(xué)方法陳舊，也在無(wú)形中加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3、減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生家長(zhǎng)也是個(gè)重要因素。不少家長(zhǎng)望子成龍心切，總想方設(shè)法增加孩子的學(xué)習(xí)量，總認(rèn)為習(xí)題做得越多越好，越難越好，這就違背了教育規(guī)律和認(rèn)識(shí)規(guī)律，形成了學(xué)校教師減負(fù)，家長(zhǎng)加壓的怪現(xiàn)象。

4、高考中考指揮棒的持續(xù)威力及考試成績(jī)影響學(xué)校、教師考核的狀況，依然是影響減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的重要因素。

四、建議1.要著力于教育教學(xué)的管理和研究�！皽p負(fù)提質(zhì)”是學(xué)校為之努力的方向和目標(biāo)。各校落實(shí)校本評(píng)估制度，對(duì)學(xué)校管理的階段性目標(biāo)、具體工作任務(wù)，采取自下而上自我總結(jié)、自我評(píng)估、自我反思、自我改進(jìn)，尤其要加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)、校本培訓(xùn)的管理研究，切實(shí)增強(qiáng)工作活動(dòng)的實(shí)效性，提高教育教學(xué)管理效能，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展、精細(xì)化管理的道路，不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)特色。

2.要著力于進(jìn)一步提升教師素質(zhì)。教師隊(duì)伍建設(shè)是提高素質(zhì)教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。要克服教師隊(duì)伍建設(shè)只管形式不重評(píng)估而影響實(shí)效的傾向，切實(shí)以教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃為引領(lǐng)、年度目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)和績(jī)效考核獎(jiǎng)勵(lì)為手段，充分調(diào)動(dòng)教師自主發(fā)展的積極性，努力提高師德修養(yǎng)、教研科研能力、課堂教學(xué)水平和服務(wù)學(xué)生的本領(lǐng)。

3.要著力于提高全面質(zhì)量。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)遺忘規(guī)律，精心設(shè)計(jì)有效的預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂作業(yè)、鞏固作業(yè)，正確處理好精選作業(yè)、必要數(shù)量練習(xí)與“減負(fù)”的關(guān)系。加強(qiáng)作業(yè)的精心設(shè)計(jì)，盡量避免那些重復(fù)性機(jī)械性的作業(yè)，同時(shí)要確保有一定數(shù)量的有效練習(xí)。要十分重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)的方法，努力掌握知識(shí)，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

高壩店鎮(zhèn)中心學(xué)校

二O一一年十一月三十日

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