學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)

學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)

教改的成功開展關(guān)鍵在于教師的基本素質(zhì)、理論修養(yǎng)及相關(guān)的教學(xué)理念、基本技能。為扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課改工作，并使其取得成效，本學(xué)年我們特別關(guān)注了教師的培訓(xùn)工作。一、“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合

為了搞好全員師資培訓(xùn)，我們將部分骨干教師送出去進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，再讓其將新的教學(xué)理念、教學(xué)信息帶回來，輻射到全體教師，從而提高全員教師的理論素養(yǎng)。今年我們選派了肖云輝、鄒曉婷、侯思夷、楚丹、彭莉、尹榮、胡清、郭媛娟、朱洪波、潘映葵、戈英姿、唐琪琳、婁躍飛、羅影柯、趙育平、夏宜等多位教師外出學(xué)習(xí)，暑假期間，學(xué)校選派了十幾名教師參加了湘潭市舉辦的新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法；同時(shí)長(zhǎng)期聘請(qǐng)省教科院的徐所長(zhǎng)為我校教研活動(dòng)開展的理論顧問，并定期為我們的教研活動(dòng)出謀劃策、做理論指導(dǎo)，使我們的教師在教學(xué)實(shí)踐和理論上得到了較大的提高。

二、重視教師的理論修養(yǎng)

為了提高實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)研究能力，學(xué)校組織實(shí)驗(yàn)教師就各學(xué)科的教材、教法、學(xué)法及相關(guān)案例進(jìn)行研討反思，要求每人寫好10篇教學(xué)反思，提高了全體實(shí)驗(yàn)教師實(shí)施課改的能力。上半年配合區(qū)教研室出版了《教學(xué)反思集》。為了努力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)與發(fā)展，定期觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄；成立了教研課題小組，由各學(xué)科教研實(shí)驗(yàn)骨干教師組成，針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題進(jìn)行行動(dòng)研究，并圍繞已申報(bào)的電教課題進(jìn)行有目的的實(shí)驗(yàn)，收集好相關(guān)的資料，做好了兩個(gè)課題的揭題工作。

學(xué)校行政一直堅(jiān)持定期定主題給老師們講課。今年，肖校長(zhǎng)先后四次給老師們講課，內(nèi)容分別為《教師與校本教研共同成長(zhǎng)》、《在活動(dòng)中提高在交流中成長(zhǎng)育英學(xué)校日記小列車介紹》、《關(guān)注心靈的成長(zhǎng)》和《學(xué)校管理與校本教研》；鄒曉婷給老師們講課的內(nèi)容是《做有激情的教師》；彭莉老師給老師們講解的是《數(shù)學(xué)小日記》，從而在全校推廣了創(chuàng)意作業(yè)。

老師們學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)蔚然成風(fēng)。負(fù)責(zé)語文數(shù)學(xué)教學(xué)得楚丹、彭莉分別組織老師們學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓；語文教研大組做到了人手一冊(cè)“課標(biāo)”，并把“自學(xué)”與“集體學(xué)”相結(jié)合，期末撰寫“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，實(shí)踐新課程”的教學(xué)隨筆。在教研室的組織下，每個(gè)年級(jí)組于學(xué)年初在校內(nèi)進(jìn)行了培訓(xùn)；數(shù)學(xué)組組織教研組長(zhǎng)制定好本組的教研計(jì)劃，要求老師在教研組內(nèi)上研究課，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教學(xué)研討活動(dòng)落實(shí)新課標(biāo)。這樣從理論到實(shí)踐，又從實(shí)踐中加以反思，使老師們明確了《課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

三、營(yíng)造“書香校園”的氛圍

在這一學(xué)年中，我們?nèi)�校教師都積極參參與學(xué)校的讀書活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師們或個(gè)人自閱，或結(jié)伴讀書。這一活動(dòng)的開展，進(jìn)一步促進(jìn)了我校教師不斷更新教育觀念，自覺學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真研究教育實(shí)踐問題，積極創(chuàng)新教育教學(xué)方法，為我校構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”校園邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。學(xué)校利用每周一下午放學(xué)的時(shí)間，采取分散與集中相結(jié)合的方法，組織老師們進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全年全校老師共做業(yè)務(wù)筆記1028篇，聽課2121節(jié)。四、以賽課為契機(jī)，促使老師不斷學(xué)習(xí)。

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劉敏娜老師、彭俐老師、謝藝琳老師和劉楚娃老師、周龍、唐妲、徐薈、袁先慧、董云、賀禮等老師分別參加了盛市、區(qū)各級(jí)的學(xué)科教學(xué)賽課、說課、評(píng)課的活動(dòng)。學(xué)校教研室抓住這一契機(jī)，組織一批年輕教師跟隨這些老師一起深鉆教材、研究方法，一起備課、聽試教，而后又與市、區(qū)教研員一起反復(fù)修改教案。謝藝琳老師為了上好賽課，不但查閱了大量的資料，看了不少老師的課堂實(shí)錄，學(xué)習(xí)了最新的課改理念，更是不辭勞苦，反復(fù)修改教案，自己與厲鵬一起外出拍攝有關(guān)資料，制作課件，最終在全省36堂賽課中取得第一名的好成績(jī)；劉楚娃參加市區(qū)品德與生活賽課獲得一等獎(jiǎng)；彭俐老師參加在省數(shù)學(xué)賽課評(píng)課活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。鐘星星老師代表湖南省參加全國(guó)音樂教師基本功大賽獲得一等獎(jiǎng)，回校后以《獲獎(jiǎng)背后的故事》為題，給老師們講了自己為參加這次比賽所付出的辛勤努力，對(duì)年輕教師是一個(gè)極大的鼓舞。

十一月份，我們組織了學(xué)校一年一度的青年教師賽課。全校四十多位年輕教師參加了這次比賽，100%的青年教師能利用CAI制作比較精美的課件，絕大多數(shù)的課體現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念，有的教師在她的教學(xué)中還已經(jīng)形成了個(gè)人的風(fēng)格。馬青老師執(zhí)教的是《小小的船》，這是一篇傳統(tǒng)教材，上過的人很多，但馬青老師上出了新意。她的課堂任何一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生都是興致盎然，學(xué)生訓(xùn)練非常有素，可見她平時(shí)的訓(xùn)練非常到位，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)非常恰當(dāng)，做到了聽說結(jié)合。課件選得好，運(yùn)用游刃有余，教師能根據(jù)課件內(nèi)容恰倒好處地設(shè)計(jì)教學(xué)流程，課件的最后，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了美的熏陶，又注重了學(xué)生情操的陶冶，如課的結(jié)尾的延伸，結(jié)合神舟飛天，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)的教育；徐薈老師的《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》一課，讓我們感受到了數(shù)學(xué)操作活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的重要性，為我們提供了豐富的教研素材；潘映葵教師上的三年級(jí)《數(shù)學(xué)廣角》一課，圍繞“學(xué)會(huì)質(zhì)疑”串起了一堂課，在一系列有價(jià)值的提問中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提升，給年輕教師提供了很好的學(xué)習(xí)榜樣；龐燦娟、朱大平兩位年輕教師在青年教師賽課中，面臨新理念、新教材，新學(xué)生，她們敢于突破，敢于創(chuàng)新。比賽結(jié)束后，教學(xué)部門的楚丹、彭莉、胡清分別對(duì)語文、數(shù)學(xué)、常科課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，使大家受益匪淺。

五、信息技術(shù)培訓(xùn)結(jié)碩果。

為了提高教師的信息素養(yǎng)，暑假期間我們選派了7名教師參加湘潭市電大組織的Intnet未來教育培訓(xùn)；寒假期間，我們還將組織部分教師參加這一培訓(xùn)工作；從十月份開始，學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行了為期兩個(gè)月的電腦培訓(xùn)。本校的信息技術(shù)教師負(fù)責(zé)講解powerpoint的制作和網(wǎng)頁的制作，從外面請(qǐng)進(jìn)教師講解FLASH的動(dòng)畫制作。每周二和四放學(xué)以后，老師們完成一天的教學(xué)任務(wù)后，從下午六點(diǎn)到晚上八點(diǎn)半，都處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)�；丶液�，還得在自己的電腦上消化吸收一天所學(xué)的內(nèi)容。計(jì)算機(jī)室整天對(duì)老師開放，只有有空閑時(shí)間，老師們就鉆在計(jì)算機(jī)房學(xué)習(xí)各種操作。在剛剛結(jié)束的電腦高級(jí)技術(shù)考試中，有53個(gè)老師考試合格。

為了讓課程改革的新理念進(jìn)一步落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高教師的整體素質(zhì)是我們義不容辭的職責(zé)。在師訓(xùn)工作方面，我們還將繼續(xù)努力。本文由百分網(wǎng)提供，原文地址:轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處，謝謝！

擴(kuò)展閱讀：學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)(潘波)

實(shí)驗(yàn)中學(xué)師訓(xùn)工作總結(jié)

一年來，我們以學(xué)校為基地，以新課改精神為指導(dǎo)，以造就一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高教師教學(xué)水平為主線，以改善教師培訓(xùn)環(huán)境為保障，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，開展校本培訓(xùn)，為探索新形式下教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑做了一些有益的工作，現(xiàn)將本年度工作簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：

一、建立校本師訓(xùn)的理念和機(jī)制

培養(yǎng)、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的，如何結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，對(duì)教師進(jìn)行更有針對(duì)性的培訓(xùn)，盡快提升教師素質(zhì)，從而全面實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)學(xué)校的課程改革方案，實(shí)現(xiàn)我校“高素質(zhì)、有特色、爭(zhēng)創(chuàng)鄂東名�！钡霓k學(xué)目標(biāo)？我們?cè)趯?duì)先前師資隊(duì)伍建設(shè)的工作進(jìn)行總結(jié)和反思，提出了開展校本師訓(xùn)的構(gòu)想。

1、提高全體教師的師德修養(yǎng)。

本學(xué)期學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)各種法規(guī)。學(xué)校組織了討論，談感想，談體會(huì)，大家在交流中感受更深了。學(xué)校每學(xué)期都開展了愛生工程家訪活動(dòng)，其中包括學(xué)困生和情困生。學(xué)校號(hào)召全體教師積極參與愛生工程，人人爭(zhēng)做愛生模范，教師利用休息時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的家庭狀況和思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行家訪，做學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作，使學(xué)生感受到陽光般的溫暖。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。

我校已擁有先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施，而要充分發(fā)揮其功能，關(guān)鍵在于教師。在于教師是否有先進(jìn)的教學(xué)理念，否則，用現(xiàn)代化的設(shè)施進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)會(huì)給教育帶來重大損失；在于教師能否熟練地掌握

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操作技術(shù)，能否嫻熟進(jìn)行課件制作，能否把現(xiàn)代媒體運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)。從某種程度上說，教師是使現(xiàn)代教育技術(shù)得以運(yùn)用和發(fā)展的最為重要的一環(huán)。為此，旨在培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育技術(shù)的教師隊(duì)伍，我校著重組織教師進(jìn)行培訓(xùn)。首先，我們請(qǐng)網(wǎng)管員給大家介紹使用的基本知識(shí)，對(duì)不同年齡段的教師提出的要求不同。學(xué)校把教師分成兩個(gè)大組，語文教師一組，數(shù)學(xué)教師和其他學(xué)科教師一組，每周五下午都進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，兩大組教師輪流參加。經(jīng)過一期的培訓(xùn)，絕大多數(shù)教師能熟練掌握office辦公系統(tǒng)的操作方法，下學(xué)期，準(zhǔn)備進(jìn)行課件制作培訓(xùn)、動(dòng)畫制作培訓(xùn)、平面制作培訓(xùn)，力爭(zhēng)通過一年的校本培訓(xùn)，使全體教師都能熟練掌握信息技術(shù)，更好地服務(wù)教學(xué)。

二、分層次、有重點(diǎn)地進(jìn)行培訓(xùn)

分層次、有重點(diǎn)地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，我們認(rèn)為是進(jìn)行校本師訓(xùn)的有效策略。學(xué)校除了根據(jù)辦學(xué)特色組織教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)外，結(jié)合縣政府、縣教育局的名師工程計(jì)劃，對(duì)已評(píng)名師、骨干教師提出更高的要求，并讓他們以老帶新，力爭(zhēng)使一大批教師先后成為骨干教師、學(xué)科帶頭人。

三、在課堂教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行培訓(xùn)

實(shí)踐反思總結(jié)進(jìn)行教學(xué)案例研究，是教師教學(xué)成長(zhǎng)的階梯。先進(jìn)的教學(xué)理念才能真正被教師內(nèi)化并轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為，必須在課堂教學(xué)的實(shí)踐中才能得以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)橄冗M(jìn)的教學(xué)理念根植于教育教學(xué)實(shí)踐。教師教學(xué)能力的提高也必須在課堂教學(xué)的實(shí)踐中得以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)榻虒W(xué)的智慧不是靠接受而是必須在教學(xué)實(shí)踐的活動(dòng)中習(xí)得。對(duì)教師的培訓(xùn)的重要陣地是課堂教學(xué)。為此，本學(xué)年，學(xué)校通過開展集體備課、集會(huì)說課、45歲青年教師比武、探討開課、案例分

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析系列活動(dòng)，把教研活動(dòng)開展的有聲有色。每周一次的教研活動(dòng)定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員，效果顯著。

四、在開展教育科研中進(jìn)行培訓(xùn)

在進(jìn)行校本師訓(xùn)的過程中，我們把讓教師自主地學(xué)習(xí)作為一個(gè)抓手，從剛開學(xué)的讀書計(jì)劃的制訂和讀書內(nèi)容的選擇都在學(xué)校計(jì)劃中有規(guī)定，45周歲以下的教師每學(xué)期要完成閱讀一部教育專著和有關(guān)師德修養(yǎng)的著作，學(xué)校期中舉行讀書心得交流會(huì)，每位教師期終交一篇教改論文，學(xué)校組織評(píng)選結(jié)集并向外推薦。老師們積極性很高，一些優(yōu)秀的書籍進(jìn)入大家的視線，通過參賽選手的介紹，能快速吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

五、“派出”“請(qǐng)進(jìn)”擴(kuò)大視野、“洗腦”“沖電”雙管齊下組織教師參加各級(jí)教育行政部門組織的課改培訓(xùn)，使他們及時(shí)得到充電和洗腦。堅(jiān)持縣內(nèi)學(xué)習(xí)全員參加，區(qū)、市、省內(nèi)學(xué)習(xí)足額參加，制定了外出學(xué)習(xí)人員信息通報(bào)、交流的規(guī)定，以他們?yōu)闃蛄海�增加教師獲得課改信息的機(jī)會(huì)。

六、以反思促成長(zhǎng)

結(jié)合新課程理念，對(duì)照檢查自己在教育教學(xué)中存在的問題，依據(jù)新課程理念，依照自己的教學(xué)方法，進(jìn)行深入反思。在課后反思中，教師針對(duì)自己的原來行為進(jìn)行縱向比較，即現(xiàn)在的“我”與原來的“我”進(jìn)行比較，教師教學(xué)行為改進(jìn)后與教學(xué)行為改進(jìn)前進(jìn)行比較，使自己的思維得到碰撞，從而產(chǎn)生新思想、新認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉(zhuǎn)變。

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