南張氏開展書法總結(jié)

南張氏開展“小學(xué)生硬筆書法比賽”活動(dòng)總結(jié)

為配合寒亭區(qū)教育局“小學(xué)生硬筆書法比賽”活動(dòng)的開展，展示學(xué)生硬筆書法風(fēng)采，增強(qiáng)學(xué)生寫規(guī)范字、用規(guī)范字的意識(shí)，傳承傳統(tǒng)文化，營(yíng)造校園文化建設(shè)氛圍，南張氏小學(xué)于10月27日下午隆重舉行了小學(xué)生硬筆書法比賽活動(dòng)，各年級(jí)優(yōu)秀選手參加了此次比賽活動(dòng)。賽前，把學(xué)生分為兩個(gè)比賽等級(jí)：一、二、三年級(jí)學(xué)生賽鉛筆字，四、五、六年級(jí)賽鋼筆字。并對(duì)各年級(jí)提出了比賽規(guī)格和要求。

本次活動(dòng)是在各班選拔賽的基礎(chǔ)上，再由各班派出五名優(yōu)勝選手參加現(xiàn)場(chǎng)比賽。比賽按同年級(jí)進(jìn)行評(píng)比，13年級(jí)寫鉛筆字，46年級(jí)寫鋼筆字，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書寫，然后評(píng)委組再現(xiàn)場(chǎng)打分，分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。比賽時(shí)學(xué)生們都滿懷激情，用心書寫每一個(gè)筆畫、每一個(gè)漢字。在短短的四十分鐘時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)完成。

通過這次小學(xué)生硬筆書法比賽活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的書法興趣和愛好,同時(shí)也提高了大家的審美意識(shí)。對(duì)于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生，并指導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長(zhǎng)起到了一定的積極作用。

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南張氏小學(xué)數(shù)字化應(yīng)用工作總結(jié)

南張氏小學(xué)根據(jù)市教育局201*年工作要點(diǎn)和項(xiàng)目管理計(jì)劃書對(duì)實(shí)施“數(shù)字化教育應(yīng)用”工程的安排，結(jié)合我區(qū)的具體推進(jìn)要求，圍繞《濰坊經(jīng)濟(jì)區(qū)南張氏小學(xué)數(shù)字化應(yīng)用的實(shí)施方案》，在上級(jí)主管部門的大力支持下，通過加強(qiáng)自身建設(shè)，提升軟硬件水平，積極數(shù)字化應(yīng)用開展工作，取得了很大進(jìn)步，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、成立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立了由王耀亮校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的數(shù)字化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。其中，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面規(guī)劃工作，辦公室負(fù)責(zé)軟件建設(shè)和管理工作；教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)實(shí)施工作小組成員負(fù)責(zé)本校的數(shù)字化應(yīng)用的具體工作。大家團(tuán)結(jié)一心，保證了學(xué)校信息化應(yīng)用工作的有序、有效的推進(jìn)。

2、制定實(shí)施方案

學(xué)校結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際制定了《濰坊經(jīng)濟(jì)區(qū)南張氏小學(xué)數(shù)字化應(yīng)用的實(shí)施方案》，對(duì)數(shù)字化應(yīng)用這一領(lǐng)域的各種制度、措施有了明確的規(guī)定和實(shí)施辦法，在接下來(lái)的工作中，根據(jù)工作性質(zhì)和內(nèi)容，制定了《濰坊經(jīng)濟(jì)區(qū)南張氏小學(xué)信息化應(yīng)用培訓(xùn)方案》、《濰坊經(jīng)濟(jì)區(qū)南張氏小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研制度》、《濰坊經(jīng)濟(jì)區(qū)南張氏小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研管理與評(píng)價(jià)辦法》等推進(jìn)信息化應(yīng)用的子方案。整個(gè)推進(jìn)方案目標(biāo)明確，指導(dǎo)性強(qiáng)，操作性強(qiáng)，是我校推進(jìn)信息化應(yīng)用工作的基本規(guī)范和要求。

二、建立完善評(píng)價(jià)機(jī)制

為盡快適應(yīng)全面實(shí)現(xiàn)“班班通”形勢(shì)的需求，加快推進(jìn)數(shù)字化應(yīng)用工作的進(jìn)行，我校將數(shù)字化應(yīng)用的工作納入教師師德考核發(fā)展評(píng)價(jià)中，針對(duì)性的制定了《濰坊經(jīng)濟(jì)區(qū)南張氏小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研管理與評(píng)價(jià)辦法》等方案，把數(shù)字化應(yīng)用的成果作為教師評(píng)優(yōu)樹先的的重要條件。

在有效的評(píng)價(jià)機(jī)制下，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師逐步統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，并積極投入到學(xué)校數(shù)字化應(yīng)用與建設(shè)的工作中來(lái)，對(duì)學(xué)校的教育創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，起到了催化作用，提升了學(xué)校整體辦學(xué)水平。

三、加強(qiáng)基本硬件建設(shè)

學(xué)校已建立校園網(wǎng)，有一定的規(guī)模和實(shí)際效用，學(xué)校9月份完成了校園網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋，各教室全部實(shí)現(xiàn)“班班通”，實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)；

四、提高自身軟件水平

1、所有教師經(jīng)過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，特別是暑期課程資源整合培訓(xùn)后，均具有一定的利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)、教研的能力，盡管平均年齡較大，但在學(xué)習(xí)數(shù)字化應(yīng)用平臺(tái)使用的同時(shí)，還進(jìn)行了以下方面的培訓(xùn)：（1）、注冊(cè)使用QQ、電子信箱、網(wǎng)絡(luò)工作室、辦公平臺(tái)的基本技術(shù)；（2）、網(wǎng)絡(luò)搜索復(fù)制或下載文本、圖片、音頻、視頻等多媒體教學(xué)資源的技術(shù)；（3）、WINDOWS基本使用技術(shù)；（4）、WORD漢字編輯排版技術(shù)、EXCEL電子表格制作技術(shù)、PPT演示文稿制作技術(shù)。

2、現(xiàn)代信息技術(shù)及教育信息資源在教育教學(xué)中得到較為廣泛地應(yīng)用，逐步建立基于信息技術(shù)的教學(xué)模式和管理模式，及時(shí)更新、充實(shí)校本資源庫(kù)內(nèi)容。

五、開展數(shù)字應(yīng)用活動(dòng)

1、我校所有教職工在暑期學(xué)習(xí)結(jié)束以后，都已在數(shù)字應(yīng)用平臺(tái)開通個(gè)人工作室，根據(jù)自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)加入不同協(xié)作組，積極學(xué)習(xí)數(shù)字化應(yīng)用方面的知識(shí)，完善個(gè)人網(wǎng)絡(luò)工作室，每周至少上傳兩個(gè)資源，如課件、案例、反思等，每學(xué)期各教研組要開展至少4次的集體網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，如聽課、評(píng)課、研討等。

2、教師們?cè)谌粘＝虒W(xué)活動(dòng)中開展了相互學(xué)習(xí)數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用的活動(dòng)，從多媒體教學(xué)的初步接觸到熟練應(yīng)用，從課件制作的起步學(xué)習(xí)到每周都能制作出精美課件，南張氏小學(xué)所有任課教師都在努力提升著自己的數(shù)字化教學(xué)水平，給學(xué)生學(xué)習(xí)和自身教學(xué)帶來(lái)新的感受。

六、落實(shí)活動(dòng)評(píng)價(jià)方法

學(xué)校對(duì)在數(shù)字化平臺(tái)應(yīng)用工作中成績(jī)特別突出的教師，給予表彰，并納入學(xué)期末的師德考核評(píng)價(jià)中。

當(dāng)然，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到：由于專業(yè)技術(shù)人員缺乏，起步比較

晚，軟件建設(shè)剛剛開展等客觀原因，南張氏小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)進(jìn)程相對(duì)較慢，但我們堅(jiān)信，在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)校的校園數(shù)字化建設(shè)進(jìn)程一定會(huì)更加順暢。相信通過我們以后的不懈努力，會(huì)更充分地利用好數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)，更好的為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)，提高我校的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。

濰坊經(jīng)濟(jì)區(qū)南張氏小學(xué)201*年11月1日

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