小學數學課堂教學總結方法論文

淺議小學數學課堂教學總結的方法

【摘要】在日常的小學數學教學中,作為課堂教學的步驟:課堂導入、新授、課堂練習都能得到老師的重視,但對課堂的一個重要環(huán)節(jié)課堂總結卻很少講究,也更談不上研究。往往只是通過布置作業(yè)、預習下一節(jié)課內容等單調的形式結束教學,起不到什么有效的作用。其實,小學數學課堂教學既要講究導入,也更需要注重最后的總結,否則就只能算是教學的敗筆了,或者說不能算是一節(jié)成功的課堂了。

【關鍵詞】概括性總結延伸性總結趣味性總結賞析行總結【中圖分類號】g612【文獻標識碼】a【文章編號】1006-5962(201*)06(a)-0130-01

我認為,小學數學教學需要講究總結的藝術,這是由兒童的認知規(guī)律和身心發(fā)展的特點決定的。兒童好動易變、有意注意時間短,所以一節(jié)課的最后幾分鐘往往是孩子們最疲勞、注意力最分散、學習效果最差、盼望下課心情最迫切的時候。這時候,若是一成不變的作業(yè)布置、預習等內容,學生常常無心去聽,心思早已拋到九霄云外了,起不到作用。我們如果能精心設計一個新穎有趣、耐人尋味的課堂結尾,不僅能鞏固新知識、調節(jié)疲勞、保持學習興趣,還能進一步激起孩子探索求知的欲望,活躍思維,鞏固和提高教學效果。在多年的教學實踐中,我試著采用以下幾種結尾方式,取得了較好的效果。

1畫龍點睛概括性總結

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“小學數學課堂教學總結”的藝術

【摘要】：一、課堂教學總結的意義：1.有助于知識的系統(tǒng)化。2.有助于突出教學重點。3.有助于進一步理解、鞏固知識。4.有助于課堂教學結構嚴密、緊湊，融為一體。

二、課堂教學總結的方法：1.游戲法2.懸念式3.激勵性總結4.照應性總結5.檢查性總結6.概括性總結7.發(fā)散性總結；三、課堂教學總結應注意的問題：1.要精當簡潔，注意時控。2.要突出重點。3要形式新穎、方法靈活、激趣遷移。4.要鞏固雙基，系統(tǒng)整理。5.防止形式主義，注重實效。

一節(jié)好課的成功與否，不僅取決于課前的巧妙導入，更在于課堂總結的精心安排。如果說引人入勝的新課導入能產生“課伊始，趣亦生”的效果，那么扣人心弦的課堂總結必能達到“課雖終，思未了，情更濃”的境界。一、課堂教學總結的意義

1.有助于知識的系統(tǒng)化。在一節(jié)課即將結束時，通過歸納、總結，使一節(jié)課諸多的教學內容聯系起來，濃縮成“板塊”，使學生對知識有整體印象，便于記憶，有助于知識的系統(tǒng)化。

2.有助于突出教學重點。在本堂課即將結束時，通過小節(jié)理清思路，這樣可以幫助學生把握教學重點。

3.有助于進一步理解、鞏固知識。一節(jié)課即將結束，通過學生的復述或教師的歸納，可以使學生對學過的知識進行重現，進一步理清思路，由繁到簡，既可以加深理解，又可以強化、鞏固所學知識。

4.有助于課堂教學結構嚴密、緊湊，融為一體，顯現出課堂教學的和諧與完美。此外，課堂教學的巧妙安排，使學生感到“課已盡，而意無窮”。有助于誘發(fā)學生的求知欲和積極的思維，使學生進入更深層次的探究，并獲得豐碩質佳的認識成果，以得到精神上的滿足。

二、課堂教學總結的方法

1.游戲法。寓教于樂是學生的心理需要。課尾，學生感到疲倦，注意力也難以集中，用游戲或比賽結束，動靜交替可以調節(jié)心態(tài)，使學生重振精神。這種方法特別適合低、中年級的學生。比如開火車、對口令、找朋友、奪紅旗、放鞭炮、小貓釣魚、小兔回家等，在游戲中再適當開展游戲比賽，用紅花、星星之類加以獎勵，更符合小學生好動、好勝、好奇、好樂的心理。在高潮中結束整堂課，增強學生學習數學的興趣，使學生感到學而不厭、樂此不疲。例如在教學“約數和倍數”時，可以設計“找朋友，離教室”這樣的結尾：

教師出示帶有數字的卡片說：“你們可以為我出示的這些數字‘找朋友’。如果你的座位號是卡片上數的倍數，你就找到了’朋友’并可以離開教室了。在離開以前，你要走上講臺，為你的座位號再找出兩個‘朋友’并大聲說出來，才能走出教室。這兩個‘朋友’，一個是它的約數、一個是它的倍數�！睂W生頓時倍添興趣。（1）教師出示卡片２，座位號是２的倍數的學生一個個走上講臺，分別說出了自己座位號的倍數和約數，然后離開了教室。

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