201*年師德建設工作總結

201*年師德建設工作總結

我校師德建設活動以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十七大精神，全面落實科學發(fā)展觀，以促進教育行風建設和樹立教育行業(yè)良好形象為出發(fā)點，廣泛開展群眾性師德建設活動，引導廣大教職工弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，不斷提高師德水平�，F將我校開展師德建設活動工作總結如下：

1、加強領導，高度重視。學校對師德建設工作常抓不懈，對于開展好師德建設予以高度重視。此項工作成立了領導小組，由專人分管，并針對師德建設工作逐項進行了落實。

2、全面加強素質建設。根據上級有關精神，我校召開了全體師生動員會，全面加強素質建設。廣大教師從自身做起，加強學習，高標準要求，高質量落實，切實做好素質建設工作，提高教育教學能力；提高師德修養(yǎng)，做人民滿意的教師，認清形勢，促進自我發(fā)展；同時帶動學生，影響家長、社會，發(fā)揮素質建設的影響效應。

3、加強理論學習。組織教師認真學習每周政治學習時間安排全體教師以備課組為單位，集中學習師德教育學習材料。具體包括：

1）黨的十七大報告；2）建設和諧校園，促進和諧發(fā)展有關材料；3）《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》；4）《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關于進一步加強和改進師德建設的意見》

4、結合教師節(jié)慶祝活動，廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，樹立師德典型。學校在教師節(jié)前夕召開“優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者表彰大會”，優(yōu)秀教師代表、優(yōu)秀班主任代表為全校教師作師德經驗介紹，讓老師們直觀感受榜樣的力量，會后教師們寫出了體會。

5、開展“加強師德師風建設,樹立教師隊伍的良好形象”的師德建設教育活動。教育引導廣大教師立足本職崗位，爭創(chuàng)一流業(yè)績，真情奉獻師愛、凝聚團隊力量、營造和諧環(huán)境、全心全意為學生成長服務。學校通過這些活動的開展，廣大教師逐步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到了愛崗敬業(yè)、無私奉獻、教書育人、為人師表、嚴謹治學，樹立了良好的教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都做到了一絲不茍，展現了良好的精神面貌。

6、開展評教評學活動。組織開展座談會，了解分析學生對教師的要求，并將結果通知到每一個教師，努力構建和諧的師生關系。

7、加強師德建設的宣傳力度。我校構建了寬松、民主、和諧和奮發(fā)向上的校園環(huán)境，營造了良好的師德氛圍，不斷完善了師德建設的激勵機制和評估、考核制度。

總之，我校師德建設活動工作取得了一定成績，但還存在著很多不足。我校在今后的工作中，將會認真總結經驗，不斷加強學習，努力改進和完善這項工作，在今后的工作中再接再厲，不斷適應新世紀教育發(fā)展的需要，辦好讓人民滿意的教育。

謝爾塔拉中心校

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霞浦縣民族中學文件

霞民中【201*】號

霞浦縣民族中學“201*年師德師風

建設年”活動總結

根據教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《福建省人民政府關于進一步加強中小學教師隊伍建設的意見》文件精神以及縣委教育工委、縣教育局《霞浦縣“201*年師德師風建設年”活動實施方案》，我校認真、扎實地開展了加強師德師風建設工作，并取得了顯著的成效，進一步推動了我校師生員工的作風建設和道德建設，同時也促進了我校各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展，現將具體實施情況總結如下：

一、健全和強化師德師風建設的組織和領導。1、健全組織。

加強師德師風建設是學校黨支部的一項重要任務。為有效地做好師德師風建設工作，經黨政聯席會議研究，成立了由校長、

書記任組長、校級干部及中層有關干部和年級組長等組成的霞浦縣民族中學師德師風建設領導小組，領導小組下設辦公室，由平先來同志負責具體工作，形成了黨、政一把手負總責，分管領導親自抓相關職能處室參與的師德師風建設評價工作機構。堅持師德師風建設工作常抓不懈。2、加強研討。

我校師德師風建設堅持從學校教育教學實際出發(fā)，堅持與時俱進，有計劃的開展工作。學校年度工作計劃都把師德師風建設列為重要內容，比較詳細地部署和安排，黨支部、團委、工會都把師德師風建設、全員育人作為工作的重點內容之一，特別是通過學校教代會，制定了加強師德師風建設的一系列規(guī)章制度，有力地促進了我校師德師風建設工作�；�本上形成了人人關心師德師風建設，人人參與師德師風建設的濃厚氛圍。3、領導帶頭。

領導帶頭，以身作則，對加強師德師風建設起著無窮的力量。我校領導都承擔著教育教學和管理的重任，工作中以“三高”要求為標準，常深入教學第一線，深入年級組、教研組、備課組，了解學情、教情，了解教學常規(guī)和教育法規(guī)的貫徹執(zhí)行情況，對教職工中不符合師德規(guī)范要求和行為或現象，及時批評，予以糾正，對教職工中出現的好人好事及時地宣傳表揚，形成“學先進、趕先進、爭先進”的良好氛圍。

二、建立和完善師德建設的各項機制。

師德師風建設要有成效，必須建立和完善各項機制。我校為進一步加強師德師風建設，學校領導班子、行政會議定期研討、分析師德師風建設工作，并通過教職工代表大會，先后制定了霞浦民族中學各處室、年級組、教研組、以及班主任、教師等工作職責，制定了霞浦民族中學綜合管理、德育管理、教學管理、總務管理、體育衛(wèi)生管理等制度。堅持理論與實際相結合，強化了師德師風建設的長效管理機制、目標管理責任制，評估考核量化，干部選拔、職稱評聘都將師德師風建設作為重要依據，有力地促進了師德師風建設的成效。

敬業(yè)與愛生是師德師風建設的核心，是教育工作最基本、最重要的要求，為宣傳我校優(yōu)秀教師敬業(yè)愛生、為人師表、無私奉獻的高尚師德，我校從201*年起，每年教師節(jié)前開展一屆“師德標兵”評選活動，通過個人申報、處室（組）推薦、師生評議、黨政聯席會議研究，確定學校“師德標兵”，教師節(jié)期間給予表彰獎勵。通過“師德標兵”評選活動，真正把教育一線師德高尚、業(yè)務精湛、教學水平和教育質量高的優(yōu)秀教師推薦出來，用看得見、摸得著的身邊人、身邊事來教育和影響全校教職工，確實起到了典型示范和輻射作用。

三、抓好過程，落實師德建設的各項活動。

1、有計劃地抓好教師職業(yè)道德的學習、教育活動。學校工作計劃、教職工政治學習計劃中都將師德教育內容列入計劃，每學期都安排了2－3次的專題學習。內容主要有：一是教育法規(guī)

學習。如《教育法》、《教師法》、《福建省教育系統(tǒng)工作人員“十條禁令》等。二是優(yōu)秀教師師德事跡的學習。三是課程改革經驗的學習。形式多樣，有專題講座、看電教錄像片、學習心得交流等。學習有考勤、有筆記，與學校獎懲掛鉤，使師德教育活動落到實處。

2、加強教學常規(guī)的管理與檢查。強化教學常規(guī)管理是推動師德建設深入開展的有效措施。根據我校實際，我們堅持與時俱進，按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)，細化常規(guī)，狠抓常規(guī)。一是支持巡課制度，每天有人巡，每節(jié)課有人查，巡查必記錄，及時作反饋。二是堅持集體備課制度，相互交流、取長補短、資源共享、實現“雙贏”。三是支持教案、作業(yè)的檢查制度。每個月都對教師的教案、作業(yè)批改情況進行檢查，對優(yōu)勝教案進行表揚和推廣。四是堅持聽課制度，要求校級領導聽課，分管教學校長、教務主任20節(jié)以上，教研組長15節(jié)，教師12節(jié)。抓常規(guī)管理，促進師德、師能、師風的提升。

3、加強師德建設的研討。

1）、學校領導班子把師德師風建設擺在重要的議事日程�；�本上遇會必分析研討師德師風方面的問題。一當發(fā)現不良苗頭，及時批評指導。

2）、分層次召開各方面人員會議，聽取師德師風建設的意見建議：每學期都要召開學生干部會、學生家長會、征求和聽取

他們對我校教師師德師風方面的評價和意見和建議，有針對性地強化師德師風建設工作。

3）自評、互評、問卷調查。自評與互評是師德師風建設的有效途徑之一，今年我校開展了一次師德建設評價活動。依據標準采取自評、年級組互評，從評價來看，自我認可度高，達到98分�；ピu認可度也達95分。這樣的評價盡管還存在著許多不足，但從整個過程來看，還是有觸動、有一定的促進作用。無記名問卷調查是學生和家長共同完成，我們從“接受有償家教情況、經常和您交流孩子學習情況、老師讓你替她（他）辦私事、老師接受您的送禮情況、老師對家長的態(tài)度、是否有體罰或變相體罰學生現象、您對老師的教學效果滿意度”八個方面作了初步統(tǒng)計，學生及家長對學校師德方面總體評價滿意度達98.5%。四、師德建設有成效。

在縣教育工委和縣教育局的指導下，在學校黨、政領導班子的重視和工作下，師德師風建設工作天天講、月月講常抓不懈。從目前學校情況看已初現成效。

1、學校一百多名教職工都能嚴以律己，遵紀守法，沒有違犯教育法規(guī)及“十條禁令”現象，更沒有違法犯罪現象。

2、師生基本上都能擺正自己的位置，教師誨人不倦，學生學而不厭。教學相長，關系融洽，即使偶有矛盾和分歧，也能本著互諒互讓，協調解決。為了共同的目標，團結一致，努力拼搏。

3、教育教學成效明顯。其一是學校強化教學常規(guī)管理，規(guī)范教學過程中的各個環(huán)節(jié)，定期檢查，反饋。其二是扎實有效地開展德育，精心組織有益的教育活動，充分發(fā)揮團隊的作用及社區(qū)教育作用，形成全員德育，特別是對一些后進生，采取多管齊下，多方幫教，效果較好。其三，完善了教育教學的獎懲制度和激勵機制，有進則獎，調動了教師的積極性。其四是成績突出，201*年5月以來先后獲得了霞浦縣“綠色校園”；霞浦縣第十屆文明學校；寧德市黨政工先進職工之家；福建省先進職工小家；霞浦縣優(yōu)秀教研組（4個），福建省民族傳統(tǒng)體育項目射弩女子站姿、女子跪姿、男子跪姿三項第2名；女子站姿、女子跪姿二項第一名；男女混合第一名；201*年全縣中學綜合評比成績名列全縣A組第2名；201*年中考，考入霞浦一中、寧德市民族中學等達到147人，達歷史新高。

4、對學生的養(yǎng)成教育是學校一項長期性工作。特別是我們這類生源狀況相對差的學校，學生行為習慣的養(yǎng)成教育必須堅持天天講，月月抓；必須堅持從細微入手，從小事抓起。我校教學以及其他各項活動的順利開展，首先得益于對學生的養(yǎng)成教育。學校先后制定了《霞浦縣民族中學學生日常行為公約》、《霞浦縣民族中學學生學習公約》等，要求學生熟記公約，對照公約看行為，并向學生家長通報學校的教育活動，力求家長的配合。老師有愛心，耐心，也細心，恒心。學生的養(yǎng)成教育成效明顯。我

校學生參加市、縣各類大型活動中，都表現出了良好的行為習慣，受到社會的好評。

5、我校教師基本上都能按照霞浦縣教師師德規(guī)范要求自己行為，舉止文明，衣著樸素大方，文雅得體，以身示范。我校全校教職工決心揚起同心教育的風帆，在師德師風建設中不斷提高自我，完善自我，從我做起，從身邊小事做起，從現在做起，爭做一個稱職的、優(yōu)秀的人民教師。

霞浦縣民族中學

201*年4月28日

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