教科研月活動(dòng)小結(jié)

發(fā)展才是硬道理

小學(xué)教科研月活動(dòng)總結(jié)

在這秋高氣爽，喜迎豐收的季節(jié)里，“借專(zhuān)題研討平臺(tái)，打磨專(zhuān)題研討課，提高精品課堂”為主題教科研月活動(dòng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下、在全校各部門(mén)的積極配合下、全體教師的辛勤付出下圓滿(mǎn)畫(huà)上了句號(hào)。本次教科研月各項(xiàng)教研活動(dòng)力求以學(xué)校為陣地，以教師為主體，以課例為先導(dǎo)，以問(wèn)題為突破，以互動(dòng)為方式，以效益為目標(biāo)，人人行動(dòng)，人人參與，人人發(fā)展�，F(xiàn)將本次教科研活動(dòng)情況小結(jié)如下：活動(dòng)內(nèi)容與形式：

1、啟動(dòng)“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程，校級(jí)骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)活動(dòng)拉開(kāi)序幕。2、開(kāi)展一次專(zhuān)題講座

3、進(jìn)行一次大比武。開(kāi)展本學(xué)期專(zhuān)題賽課活動(dòng)4、舉辦一次展示。教師基本功鋼筆字、軟筆字展示

5、組織一次大評(píng)優(yōu)。以專(zhuān)題賽課課題為主題，開(kāi)展全體教師書(shū)寫(xiě)評(píng)課稿評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

亮點(diǎn)：1、團(tuán)隊(duì)的凝聚力。各教研組確保活動(dòng)落到實(shí)處。全體教師對(duì)這次活動(dòng)高度重視，把本次活動(dòng)作為提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的一種手段來(lái)認(rèn)識(shí)，精心準(zhǔn)備，提前練兵，為本次教科研月活動(dòng)的成功開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)

2、活動(dòng)達(dá)到“以評(píng)比促訓(xùn)練，以訓(xùn)練促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促提高”這一目標(biāo)。一、青藍(lán)工程”促教師均衡發(fā)展

1、“青藍(lán)結(jié)對(duì)啟動(dòng)儀式”為我校教科研月活動(dòng)濃重地拉來(lái)了序幕。實(shí)施骨干教師手把手傳、幫、帶特崗、新入校教師“青藍(lán)工程”，“青藍(lán)結(jié)對(duì)”14對(duì)，簽訂了“青藍(lán)結(jié)對(duì)”協(xié)議書(shū)和考核細(xì)則。保證“青藍(lán)工程”有效、和諧的實(shí)施。二、業(yè)務(wù)培訓(xùn)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

為使廣大教師在活動(dòng)中有所思、有所獲，我們?cè)谫愓n前開(kāi)展了專(zhuān)題講座活動(dòng)。特地聘請(qǐng)了伊寧市教研中心的老師來(lái)我校作了《研訓(xùn)一體與模塊化教研》為題講座。

這次講座可以說(shuō)是“教科研月”專(zhuān)題賽課前的一次培訓(xùn)，顧老師結(jié)合我市當(dāng)前教育教學(xué)的現(xiàn)狀，為我們解讀了“常態(tài)課”的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，并就教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)關(guān)注、課堂教學(xué)方面作了深入淺出的闡釋?zhuān)�針�?duì)性強(qiáng)，指導(dǎo)性強(qiáng)。三、教學(xué)比武展示自我平臺(tái)

1、開(kāi)展了“專(zhuān)題杯”賽課，此次的賽課是依據(jù)各學(xué)科開(kāi)學(xué)初制定的研訓(xùn)一體計(jì)劃，以“研訓(xùn)主題為專(zhuān)題”開(kāi)展的。涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科任、母語(yǔ)五大學(xué)科，參賽人數(shù)共計(jì)38人，本次賽課我校共計(jì)外請(qǐng)?jiān)u委3人，保證本次賽課的公平、公正性。

2、“專(zhuān)題杯”賽課各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課統(tǒng)計(jì)表學(xué)科數(shù)學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)科任母語(yǔ)合計(jì)優(yōu)秀課百分比36161630%42.8%33.3%75%42.1%良百分比合格課6732160%50%66.7%25%50%1113百分比10%7.2%50%7.9%不合格課百分比1950%3、本次賽課榮獲“專(zhuān)題杯”賽課獎(jiǎng)杯名單：

4、通過(guò)本次賽課活動(dòng)，綜合我校教師的個(gè)人綜合業(yè)務(wù)能力，選拔出了代表我校參加市級(jí)課堂教學(xué)大賽教師。語(yǔ)文：

5、本次賽課中的亮點(diǎn)：本次賽課參賽的38位教師用她們的智慧與激情，在三尺講臺(tái)上為我們展示了課堂教學(xué)的無(wú)窮魅力。使我們看到了16小學(xué)中青年教師蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)。顧本次活動(dòng)，體現(xiàn)了以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

1、名教師講課內(nèi)容、教學(xué)風(fēng)格不同，但有一點(diǎn)是一致的，那就是均秉承了新課程“教育回歸生活”，追求“有效教學(xué)”的理念，在教學(xué)設(shè)計(jì)上以學(xué)生為主體，立足學(xué)生，以巧妙的設(shè)計(jì)，新穎的視角，最大可能地激活學(xué)生的思維，從而貼近學(xué)生的生活世界，營(yíng)造生活化的課堂。

2、我校雙語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)有明顯提高

雙語(yǔ)教師運(yùn)用新課程理念，駕馭課堂的能力顯著增強(qiáng)。教師的教學(xué)都能體現(xiàn)課程改革的理念，教師的角色定位準(zhǔn)確并能運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如本次賽中等。

3、教師開(kāi)始從課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)為課程的設(shè)計(jì)者

這個(gè)變化比較顯著，參賽教師即尊重教材、更尊重學(xué)生，尊重教學(xué)實(shí)際，教材觀(guān)正發(fā)生著變化，大多數(shù)教師開(kāi)始關(guān)注用教材教，而不是教教材。在合理開(kāi)發(fā)有效的教學(xué)資源過(guò)程中，豐富了課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。如：老師的《爺爺和小樹(shù)》、老師的《坐井觀(guān)天》、老師的《烙餅問(wèn)題》、老師《雞兔同籠》等等。他們的課堂教學(xué)都試圖通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的生成過(guò)程，從關(guān)注對(duì)學(xué)生的教轉(zhuǎn)到關(guān)注學(xué)生的學(xué)，體現(xiàn)出老師在培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成一定的“自主，合作，探究”式學(xué)習(xí)意識(shí)。4、教學(xué)方法趨于合理優(yōu)化

參賽教師都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)情況，采取合理、有效的教學(xué)方法。令人可喜的是有些參賽教師能夠把多種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)使之達(dá)到最優(yōu)化。5、教學(xué)評(píng)價(jià)趨于多元化

參賽教師都十分重視課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)，都認(rèn)識(shí)到良好的評(píng)價(jià)將增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。如學(xué)生自評(píng)、同桌評(píng)、小組評(píng)、教師評(píng)，做到了即時(shí)、即地評(píng)價(jià)，淡化終結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)。如指教的《別餓壞了那匹馬》、執(zhí)教的《雞兔同籠》、老師執(zhí)教《技巧》、老師執(zhí)教的《色彩的明暗度》、老師執(zhí)教的《小烏鴉愛(ài)媽媽》等課中，老師均能和善的微笑平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用賞識(shí)鼓勵(lì)的目光激發(fā)學(xué)生大膽思考問(wèn)題，不以回答的對(duì)錯(cuò)為標(biāo)準(zhǔn)，課上老師們常這樣問(wèn)到學(xué)生“誰(shuí)來(lái)和大家分享一下你的想法和觀(guān)點(diǎn)”，學(xué)生們站起來(lái)回答道“我的想法是.....”“我認(rèn)為.....”，學(xué)生投入了學(xué)習(xí)過(guò)程，必然能到達(dá)一定的學(xué)習(xí)效果。6、學(xué)生學(xué)習(xí)方法更趨于完備

參賽教師十分明確培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的重要性，例如有的教師培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，有的教師注重了培養(yǎng)學(xué)生探究能力等等。如英語(yǔ)科組老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中不約而同的植入了歌曲和具有震撼效果的動(dòng)畫(huà)片段，開(kāi)發(fā)豐富了教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造了英語(yǔ)學(xué)習(xí)特有的語(yǔ)言環(huán)境，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，學(xué)生學(xué)而不倦。

王維英老師能夠結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)的收獲，對(duì)文本細(xì)讀這一新的教學(xué)方法在她的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)中給語(yǔ)文老師做了精彩的詮釋?zhuān)煌瑫r(shí)對(duì)學(xué)生如何閱讀文本材料，如何學(xué)會(huì)歸納比較知識(shí)信息等方面及時(shí)給予學(xué)法指導(dǎo)，頗具匠心，對(duì)這些學(xué)法的指導(dǎo)可謂是磨刀不誤砍柴工。

本次教學(xué)比武活動(dòng)的開(kāi)展，既是針對(duì)教師在課堂教學(xué)中對(duì)于教育教學(xué)理念的把握情況進(jìn)行一次檢閱；又是青年教師展示自我、提升自我的一個(gè)舞臺(tái)；同時(shí)也是廣大教師互相學(xué)習(xí)、互相交流的一個(gè)平臺(tái)，教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。應(yīng)該說(shuō)，這次活動(dòng)有收獲，也有遺憾。課堂教學(xué)本身就是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。沒(méi)有完美的課堂，但是我們不能放棄追求完美。因?yàn)檫@種追求代表著一種態(tài)度，那就是努力促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展的態(tài)度，是努力促進(jìn)我們自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的態(tài)度，所以我們沒(méi)理由不堅(jiān)持！

四、教學(xué)反思理性分析自我

教師業(yè)務(wù)水平提升的最有效途徑是學(xué)習(xí)實(shí)踐反思。每位教師在比武前對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)都有一個(gè)整體規(guī)劃，從教材的把握、目標(biāo)的確定、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)置等等各個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)不滲透了教師們的智慧與心血，經(jīng)過(guò)真正的課堂教學(xué)展示后，教師會(huì)或多或少地感受到自己在某個(gè)方面的不足，只有深入分析產(chǎn)生這些不足的原因，才會(huì)使得教師在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)，因此教學(xué)后的及時(shí)反思對(duì)于教師業(yè)務(wù)水平的提升起到舉足輕重的作用。開(kāi)展了組內(nèi)評(píng)課反思和現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)評(píng)課稿評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

1、專(zhuān)業(yè)人士評(píng)課三節(jié)，組內(nèi)評(píng)課5節(jié)、個(gè)人自我反思評(píng)課38節(jié)。

2、現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)評(píng)課稿48份，其中優(yōu)秀評(píng)課稿份。等老師非常深刻、真實(shí)地從理性層面對(duì)自己或他人的課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析。觀(guān)點(diǎn)鮮明、評(píng)價(jià)到位獲得優(yōu)秀評(píng)課稿。

五、個(gè)性展示，促自我提升

教師基本功是學(xué)校一項(xiàng)常抓不懈的工作。教師的過(guò)硬的基本功是一種文化的傳承，更有可能會(huì)影響學(xué)生的一生，是一種責(zé)任；為進(jìn)一步提高教師專(zhuān)業(yè)能力，以學(xué)科組為單位開(kāi)展了全體教師兩筆字大展示活動(dòng)。

1、本次展示共54人參加，共展出毛筆字作品29件，鋼筆字作品54件。

2、教師態(tài)度端正，積極參與活動(dòng)，大部分教師的字書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范，版面干凈、美觀(guān)。字能夠做到間架結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)，大小勻稱(chēng)，字跡大方、運(yùn)筆流暢。個(gè)別老師的字，有書(shū)法美感，讓人看了，感覺(jué)賞心悅目。3、“教科研月”教師基本功展示評(píng)分統(tǒng)計(jì)表學(xué)科組語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)科任母語(yǔ)評(píng)委打分①9.38.848.78②98.29.39.39.0得分92.58.58.7598.5等級(jí)優(yōu)秀良良優(yōu)秀良備注優(yōu)秀組在學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀教研組中加2分，良加1分。六、總結(jié)綜述直面熱點(diǎn)問(wèn)題

問(wèn)題：

1、“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程的督察的必要性�！扒嗨{(lán)結(jié)對(duì)”雖已拉開(kāi)序幕，但從本次賽課來(lái)看，師傅對(duì)徒弟教師的指導(dǎo)還需加強(qiáng)督察。（對(duì)策：制定出督察方案，做好督察）

2、賽課中和亟待注意的問(wèn)題

縱觀(guān)整個(gè)賽課來(lái)看，我校的課堂教學(xué)模式比較單一、陳舊、模仿性課堂較多，個(gè)性課堂教學(xué)較少，令人眼前一亮的課堂教學(xué)較少。（對(duì)策：針對(duì)本次賽課中各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課在今后的教學(xué)中開(kāi)展樣板課示范活動(dòng)，同時(shí)對(duì)這部分老師開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓這部分老師的優(yōu)質(zhì)課更優(yōu)，成為精品課）

縱觀(guān)真?zhèn)�賽課過(guò)程，我校教師課堂教學(xué)中存在的比較突出的問(wèn)題是課堂教學(xué)中適時(shí)的點(diǎn)撥，恰到好處的引導(dǎo)，機(jī)智的處理課堂生成，過(guò)硬的基本功技能。（對(duì)策：解決這一突出問(wèn)題需要教師們深厚的內(nèi)功，厚積而薄發(fā)，需要博學(xué)，需要努力提高自己的文學(xué)素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)，才能在課堂上得心應(yīng)手。為此，學(xué)校對(duì)今后的教師培訓(xùn)、自我研修應(yīng)作硬性要求。）

3、基本功：大部分教師的字，雖然認(rèn)真、規(guī)范，但是缺少一種書(shū)法美感。（對(duì)策：后期開(kāi)展書(shū)法培訓(xùn)，組織書(shū)法作品交流、展覽，讓老師在互相學(xué)習(xí)中提高書(shū)寫(xiě)水平。）

4、評(píng)課稿：大部分老師能夠針對(duì)一節(jié)課的亮點(diǎn)和不足做出客觀(guān)公正的評(píng)價(jià)，但評(píng)課還欠缺專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的支撐，個(gè)別教師評(píng)課水平還有待培訓(xùn)和指導(dǎo)。（對(duì)策：后期在教師中大力開(kāi)展教學(xué)基本功專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)和比賽。）七、跟蹤活動(dòng)促其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

教研活動(dòng)貴在堅(jiān)持！短暫的學(xué)習(xí)、緊張的比武、深刻的反思、直面的剖析，給我們的教學(xué)帶來(lái)了新思考、新收獲、新發(fā)現(xiàn)，這個(gè)過(guò)程對(duì)于所有教師來(lái)說(shuō)需要一個(gè)吸收與消化的時(shí)間，需要自己在琢磨中慢慢滲透到自己的課堂中�！俺煽�(jī)可喜、形勢(shì)嚴(yán)峻、任務(wù)艱巨”，絢麗的十月因?yàn)橛辛素S富的教科研活動(dòng)而充滿(mǎn)了激情的色彩，我們思考、我們學(xué)習(xí)、我們討論、我們爭(zhēng)辯、我們反思，就是為了證明那句話(huà)：發(fā)展才是硬道理！只有教師不斷學(xué)習(xí)與發(fā)展，才會(huì)有學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展。我們期待教科研之花在十六小這片熱土上永遠(yuǎn)綻放其奪目的光彩！

擴(kuò)展閱讀：201*年10月教科研月活動(dòng)總結(jié)

胡場(chǎng)小學(xué)教科研月活動(dòng)總結(jié)

歷時(shí)一個(gè)多月的我校教科研月活動(dòng)已順利地落下帷幕。本次活動(dòng)的主題是“落實(shí)集體備課，打造高效課堂”。通過(guò)這次活動(dòng)我們力求讓每個(gè)教師都懂得了集體備課的重要意義，知道集體備課的有效方式和過(guò)程，并能在集體備課中提高專(zhuān)業(yè)水平。現(xiàn)就本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)的背景及宗旨

集體備課是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。而我校年輕教師較多，肯學(xué)上進(jìn)可塑性強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)卻不足。年紀(jì)稍大些的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但思想?yún)s又有些落伍。根據(jù)此種情況，我們?cè)谌ツ甑慕炭蒲性麻_(kāi)展的“同課多輪”或“一課多輪”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將集體備課進(jìn)行規(guī)范，通過(guò)活動(dòng)充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(zhǎng)處，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。另一方面通過(guò)活動(dòng)的打磨讓年輕教師能迅速成長(zhǎng)，從而使我校涌現(xiàn)出更多的教學(xué)骨干和業(yè)務(wù)尖子。

二、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。

在這次活動(dòng)中，我校制定了詳細(xì)的教科研月活動(dòng)方案，分工明確，責(zé)任到人，落實(shí)到位，確保了教科研月活動(dòng)的順利開(kāi)展，不走過(guò)場(chǎng)。為了保證集體備課的有效開(kāi)展，劉校長(zhǎng)于10月13日召開(kāi)了全體教師教科研活動(dòng)月的動(dòng)員大會(huì)，鼓勵(lì)教師人人參與，活到老學(xué)到老。隨后學(xué)校緊急出臺(tái)了胡場(chǎng)小學(xué)教科研月活動(dòng)方案，成立了15個(gè)備課組，確定了備課組長(zhǎng)和各年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)組織備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、學(xué)校中層及以上干部進(jìn)行了《如何進(jìn)行集體備課》的專(zhuān)題培訓(xùn)。這樣以點(diǎn)帶面，蛛網(wǎng)似的管理有效地保證了活動(dòng)的開(kāi)展。

三、細(xì)節(jié)入手，尋求突破。

在本次集體備課活動(dòng)中我們精心籌劃，細(xì)節(jié)入手，小處著眼，有力地保證了集體備課的有效落實(shí)。

1、人人參與，團(tuán)結(jié)共進(jìn)。

集體備課顧名思義就是要發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。這就要強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí)，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺(jué)行動(dòng)。為達(dá)到這一目的，在集體備課中各備課組首先確定每一次的“探路課”和“中心發(fā)言人”，其他成員參與“共同討論”。我們還對(duì)“探路課”和“中心發(fā)言人”實(shí)行輪流坐莊，這樣既能體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導(dǎo)作用，又讓其他參與者不能袖手旁觀(guān)，等待“索取”，使得人人有事做，個(gè)個(gè)都是活動(dòng)的主角。從而確保了活動(dòng)的人人參與，打破了以前集體備課就是主講人的事，與其他人無(wú)關(guān)的這一現(xiàn)狀，讓集體備課更有吸引力、凝聚力、生命力。

在集體備課中我們還強(qiáng)調(diào)以個(gè)人備課為前提，為基礎(chǔ)。每個(gè)備課組成員要充分作好準(zhǔn)備。個(gè)人備課時(shí)敢于鉆研、獨(dú)立思考。集體備課時(shí)能集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神，從而使教師能博采眾長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)共進(jìn)。

2、明確任務(wù)，各司其職。

有了大家的共同參與，集體備課才不至于成為一句空話(huà)�；顒�(dòng)中我們讓每

個(gè)教師都明確自己的任務(wù)，做到既能各司其職又能集思廣益。

上探路課的教師首先要熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀(guān)點(diǎn)。征求大家意見(jiàn)形成初案。

中心發(fā)言人要精心準(zhǔn)備：一是認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確要求；二是用心鉆研教材，準(zhǔn)確理解文本，明確教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)；深入分析“探路課”的得失，明確提出自己的教學(xué)設(shè)想和主張；三是提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，作為討論的議題。

組內(nèi)其他參加者也積極參與，做好發(fā)言的準(zhǔn)備。充分挖掘和分析教材，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生學(xué)情，備好自已個(gè)性化的教案。

3、案例引路，集思廣益。

集體備課的核心就是集中教師群體的智慧，保證個(gè)體教學(xué)的有效性。為了更好地體現(xiàn)集體備課的這一核心意義，在集體備課中，我們每個(gè)備課組通過(guò)“探路課”，提供給老師們一個(gè)最具體、直接的案例，在此基礎(chǔ)上集思廣益、博采眾長(zhǎng)形成最佳教學(xué)設(shè)計(jì)。過(guò)程是這樣的，先由上探路課的教師依據(jù)已有的資料和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在第一次議課的基礎(chǔ)上上一節(jié)“探路課”。集中評(píng)議時(shí)首先由上“探路課”的教師說(shuō)明自己的教學(xué)意圖和教學(xué)特點(diǎn)，自我評(píng)價(jià)教學(xué)得失，提出自己教學(xué)上的困惑；然后由中心發(fā)言人，闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，以說(shuō)課的方式提出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)或構(gòu)想。再由其他聽(tīng)課教師各抒己見(jiàn)，提出自己的主張，尤其是提出自己解決重難點(diǎn)問(wèn)題的具體辦法。最后由組長(zhǎng)歸納本次集體備課的具體成果，并對(duì)教案的修改調(diào)整提出建設(shè)性的意見(jiàn)。這樣通過(guò)案例引路，集中教師群體的智慧，有效地提高了課堂效率。

4、互聽(tīng)互評(píng)，成果運(yùn)用。

為了更好地鞏固、運(yùn)用集體備課的成果，我們更注重在集思廣益達(dá)成共識(shí)之后，組織其他教師根據(jù)集體備課的研究成果，修正完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)或教案。然后在小組教師間開(kāi)展相互聽(tīng)課、評(píng)課。只有這樣才能真正深化集體備課形成的共識(shí)，確保集體備課對(duì)教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)作用。

四、認(rèn)真總結(jié)，反思提升。

本次活動(dòng)涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀集體和個(gè)人。優(yōu)秀備課組：一年級(jí)、五年級(jí)語(yǔ)文備課組和二年級(jí)、五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組；六節(jié)優(yōu)質(zhì)課：鄧敏飛梁玲劉群香張麗敏周立紅付琳琳；教學(xué)新秀：馬麗亞馬麗芳文容胡麗娥

教科研月活動(dòng)雖然結(jié)束了，通過(guò)這次活動(dòng)我校集體備課工作得到了進(jìn)一步規(guī)范，備課效益大大提高。老師們都受益匪淺，真正體會(huì)到了集體備課的好處，認(rèn)識(shí)到集體備課不僅可以讓老師通過(guò)集體的智慧打造出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，還可以提供大家各抒己見(jiàn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的交流平臺(tái)，從而提高教學(xué)水平。相信我們今后能逐漸地將集體備課當(dāng)成一種習(xí)慣，充分發(fā)揮集體的智慧，在研究交流、互動(dòng)的思想碰撞中，博采眾長(zhǎng)，打造高效的課堂。/

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