官仁店中心小學(xué)122交通安全活動總結(jié)

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122交通安全活動總結(jié)

201*年12月2日按照“122”交通安全日主題活動的通知精神，開展形式多樣的教育活動，加大了交通安全的宣傳力度，增強(qiáng)了全體學(xué)生的交通安全觀念，牢固樹立了“知危險、會避險”的思想�，F(xiàn)把活動總結(jié)如下:

一、統(tǒng)一思想，落實(shí)交通安全日主題活動責(zé)任。我校成立“學(xué)校交通安全日活動領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)組織和安排學(xué)校的交通安全教育工作，把學(xué)生的交通安全列入重要的議事日程。李金選校長在會上傳達(dá)了濮陽縣教育局文件精神，提出開展活動的方案；通過國旗下講話開展全校性的教育活動。

二、強(qiáng)勢宣傳，切實(shí)增強(qiáng)交通安全意識。精心組織開展交通安全知識的宣傳教育活動。

1、交通安全知識教育課。我們利用班會課，專門設(shè)置“學(xué)生冬季交通安全知識”為內(nèi)容的課程，備好課，上好課，使全校師生受教育率達(dá)100%，實(shí)現(xiàn)了交通安全教育進(jìn)學(xué)校的目的，交通安全知識講座使全體學(xué)生深受教育。

2、組織學(xué)生觀看《珍愛生命，安全第一》交通安全宣傳片，通過電影中一些場景感染學(xué)生，并通過寫觀后感提升安全意識。

3、利用各種載體，廣泛開展“文通安全日”活動。具體做好以下工作：各班黑板報(bào)出“交通安全專版”進(jìn)行宣傳；校園都設(shè)置了交通安全教育標(biāo)語和宣傳畫。

4、通過發(fā)校訊通、將《致學(xué)生家長的一封信》下發(fā)至學(xué)生，每生人手一份等形式，對家長進(jìn)行交通安全教育。要求家長配合學(xué)校對子女進(jìn)行必要的走路和行車安全提醒，要嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，并要求家長接送孩子上下學(xué)或出行時遵守交通法規(guī)，保障孩子安全，這樣，不僅提高了學(xué)生的交通安全意識，而且輻射到家長，規(guī)范了家長的交通行為。通過交通安全日活動的開展，交通安全意識已深入人心，老師、學(xué)生和家長都深有感觸。學(xué)生了解了交通安全常識，提高了遵守交通法規(guī)意識。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為學(xué)生們的自覺行動。開展此活動以來，我校的交通安全工作到位，沒有發(fā)生交通安全事故。

通過交通安全日主題活動的開展，廣大家長對孩子的在校學(xué)習(xí)感到放心，同時，社會對學(xué)校的滿意程度有了較大提高。可以說，我們開展的特色活動富有針對性和實(shí)效性，對學(xué)校各項(xiàng)工作起了支撐和推動作用，成為學(xué)校德育工作的支點(diǎn)和杠桿。

官仁店中心小學(xué)201*年12月2日

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霍爾奇小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是提高教書育人質(zhì)量的保證，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的保證。為了進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師綜合素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育內(nèi)涵式發(fā)展，根據(jù)旗教育局指示精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定學(xué)�！督處熕刭|(zhì)提升工程實(shí)施方案》。、

一、指導(dǎo)思想、

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵循“全員提升、分級達(dá)標(biāo)”的原則，使教師在教育理念、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平等方面得到全面提高，讓學(xué)校成為教師素質(zhì)提升的主陣地，成為教師成長的沃土，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作內(nèi)容

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，切實(shí)開展教師繼續(xù)教育和全員崗位培訓(xùn)工作，加大師資培訓(xùn)力度。

2、認(rèn)真做好骨干教師選拔、培養(yǎng)、管理和使用工作，全面提高教師素質(zhì)和能力。并實(shí)施名師推進(jìn)計(jì)劃。

3、認(rèn)真開展教師專業(yè)知識測查，做好教師教學(xué)能力評價工作。做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核工作，將此考核與實(shí)施的績效掛鉤。

4、認(rèn)真做好班主任培養(yǎng)培訓(xùn)工作。三、工作措施

（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，為教育教學(xué)改革奠定思想基礎(chǔ)。

實(shí)行學(xué)校、教研組、備課組集體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，采取請進(jìn)來、走出去的辦法，學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針、新課程標(biāo)準(zhǔn)理念、教育政策法規(guī)等現(xiàn)代教育教學(xué)理論和思想。每月舉辦一次教師論壇，繼續(xù)加強(qiáng)教師教育教學(xué)研究會活動，每周一個半天教研組理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。開展骨干教師及名師講座等。對于各種形式的學(xué)習(xí)，學(xué)校與教研組定期進(jìn)行檢查，期末評出理論學(xué)習(xí)積極分子。

（二）增強(qiáng)師德意識，提高師德修養(yǎng)，努力提升教師職業(yè)道德素質(zhì)。

1、加強(qiáng)職業(yè)道德教育。（1）要加強(qiáng)熱愛教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)的教育，敬業(yè)愛崗，淡泊名利，無私奉獻(xiàn)，在平凡的教育崗位上成就事業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價值。（2）要加強(qiáng)教師嚴(yán)于律己、以身作則、為人師表的教育，使教師言語與行動堪稱學(xué)生的表率。（3）要加強(qiáng)熱愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的教育，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，平等地對待每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生，在老師的關(guān)愛下都得到健康地發(fā)展。真正體現(xiàn)一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。

2、大力倡導(dǎo)六種意識：育人為本意識、教學(xué)服務(wù)意識、情感激勵意識、過程展現(xiàn)意識、自我調(diào)控意識、不斷學(xué)習(xí)意識，努力優(yōu)化集體輿論，營造“團(tuán)結(jié)協(xié)作、進(jìn)取向上、干事創(chuàng)業(yè)、爭創(chuàng)一流”的工作氛圍，樹立良好的風(fēng)氣，凝聚浩然正氣，鼓足高昂士氣，煥發(fā)蓬勃朝氣，塑造師德標(biāo)兵，培養(yǎng)良好的教風(fēng)。

3、教育形式采取會議教育、學(xué)習(xí)教育和活動教育等形式，采取集體教育和自我教育相結(jié)合的方式，每月不少于三次的全體教師會，形成例會制度，開展師德教風(fēng)先進(jìn)個人或師德標(biāo)兵評選活動。積極開展家長評教評校，學(xué)生評教等活動，建立校長熱線電話，聽取社會心聲，評議結(jié)果納入教師考評考核，以評議促養(yǎng)成。

（三）加強(qiáng)進(jìn)修，不斷提高文化學(xué)歷層次，努力營造學(xué)習(xí)型校園氛圍。

1、積極鼓勵教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修。學(xué)校鼓勵青年教師有計(jì)劃地進(jìn)修，并積極創(chuàng)造條件，爭取3年內(nèi)專任教師本科達(dá)到30%左右。

2、努力培養(yǎng)復(fù)合型教師，做到一專多能，勝任一門基礎(chǔ)學(xué)科，能兼任幾門綜合學(xué)科，并能指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐課活動。

3、鼓勵并選派教師參加省、市組織的骨干教師培訓(xùn)。主動聯(lián)系省、市級培訓(xùn)部門，搭車培訓(xùn)或?qū)ｉT辦班培訓(xùn)，或邀請專家來校講學(xué)。（四）提高教師業(yè)務(wù)能力，提升教師教學(xué)水平。

1、提高組織教學(xué)、駕馭課堂的能力。教師要善于調(diào)動學(xué)生積極性，吸引全體學(xué)生把注意力集中到聽講訓(xùn)練的教學(xué)活動上，使之能緊密配合老師的啟發(fā)誘導(dǎo)，積極動腦動口動手，確保聽課率達(dá)100%，杜絕熱熱鬧鬧的花架子課。

2、提高啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考的能力。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)、綜合點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問題、啟發(fā)誘導(dǎo)、層層深入、水到渠成，使解題思路和方法不是由教師講出來，而是老師引導(dǎo)學(xué)生探究思考出來、感悟出來、總結(jié)出來，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新思維。

3、提高駕馭教材，科學(xué)靈活地處理教材的能力。要在備課中訓(xùn)練，在教案設(shè)計(jì)中訓(xùn)練，提高研究、處理、利用教材的能力；要在上課中訓(xùn)練，提高實(shí)際運(yùn)用的能力。學(xué)會從學(xué)科思想、知識結(jié)構(gòu)和廣闊的知識空間上去定位、去著眼，突出知識間的聯(lián)系，促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的同化。

4、提高教師教學(xué)機(jī)智。教師應(yīng)當(dāng)在臨場時善于發(fā)現(xiàn)，及時捕捉學(xué)生在現(xiàn)場表露出來的積極因素，加以引導(dǎo)和激發(fā)，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，引發(fā)為熾烈熱情，化為積極行動。

5、提高校本教材的開發(fā)能力。以社會、語文兩學(xué)科組為突破口，其他學(xué)科教師根據(jù)個人特長和學(xué)生需求，采取自愿的原則，嘗試以熱愛家鄉(xiāng)為主題的校本課程的開發(fā)。學(xué)校成立校本課程開發(fā)委員會，一方面為老師們在校本開發(fā)過程出現(xiàn)的一些問題提供幫助，另一方面對校本課程的開發(fā)情況進(jìn)行評估總結(jié)，并把總結(jié)評估情況記入教學(xué)評估。

（五）提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段的能力。

1、加強(qiáng)教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，充分認(rèn)識現(xiàn)代化教學(xué)就是生產(chǎn)力，提升教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)的水平，深刻理解現(xiàn)代教育課堂教學(xué)的重要特點(diǎn)，挖掘新課程的網(wǎng)絡(luò)利用率。

2、積極組織教師進(jìn)行培訓(xùn)、達(dá)標(biāo)活動，每學(xué)期組織全體專任教師進(jìn)行一次現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)能力測試，使所有專任教師和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)會熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行備課辦公，學(xué)會上網(wǎng)查詢資料，學(xué)會利用多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)施進(jìn)行教學(xué)和管理。以案例研究為依托，開發(fā)研制教育教學(xué)軟件，每學(xué)期進(jìn)行一次課件制作大賽。

3、提高教師使用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)的自覺性。要克服惰性，不怕麻煩，積極使用，善于使用。要以北京西城區(qū)教研網(wǎng)為依托，積極參與網(wǎng)上討論與研討，積極上傳資源和下載有用資源，積極與專家討論教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的疑惑和問題，不斷提高個人素質(zhì)，促使個人專業(yè)成長。要求教師每學(xué)期使用多媒體教學(xué)不少于15課時，做好使用記錄，作為今后評估教師業(yè)務(wù)能力的重要構(gòu)成部分。（六）大力開展教科研活動，不斷提高教師教研教改能力。成立教科研室，規(guī)范課題管理。對學(xué)校課題研究實(shí)行分階段管理。第一階段：全體老師可根據(jù)個人需要（學(xué)科特點(diǎn)和個人的風(fēng)格愛好）自愿申請、自主組合、選擇課題，由教科研室對課題、實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行評估認(rèn)定，并對課題進(jìn)行必要的整合、備案，并公示。第二階段：組織所有實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真制定研究方案。第三階段：課題實(shí)驗(yàn)階段：在實(shí)施過程中，要求各課題組長組織課題組成員一月一反思，平時隨時研討，隨時交流，對課題研究中出現(xiàn)的一些困惑、前沿理論的欠缺等問題，定期請專家前來指導(dǎo)。各課題組每學(xué)期末進(jìn)行階段總結(jié)，舉行課題進(jìn)展情況交流會。第四階段：課題結(jié)題階段：各課題根據(jù)課題研究計(jì)劃及時做好課題結(jié)題工作。

（七）加強(qiáng)教師的培養(yǎng)力度，為教師的快速成長搭建平臺。1、加強(qiáng)完善拜師帶徒工作，學(xué)校要跟上檢查，評出先進(jìn)，樹立典型。為教師創(chuàng)造一切發(fā)展的條件和成長的環(huán)境，充分發(fā)揮師帶徒作用，跟蹤聽課、評課，并且要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，真抓實(shí)干，達(dá)到學(xué)校提出的工作目標(biāo)。

2、每學(xué)期學(xué)校將開展“教師基本功大賽”活動（內(nèi)容包括：上好一堂好課、設(shè)計(jì)一份經(jīng)典教案、說課、寫一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文、典型個案、主題班會、展示一次專業(yè)特長、亮出一項(xiàng)絕活等），盡最大可能提供展示教學(xué)水平的舞臺和給予優(yōu)秀教師提供更多的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們盡快脫穎而出，擔(dān)當(dāng)學(xué)校教育教學(xué)的重任。

四、實(shí)施辦法及考核要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保教師素質(zhì)工程的落實(shí)。

為確保教師素質(zhì)工程的落實(shí)，成立光輝中心小學(xué)教師教學(xué)能力提升工程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組組長：王懷利副組長：姜連春韓穎

成員：鄭兆慶張明江于鳳娟姜官仁韓憲迪王寶玲山桂華張海燕譚興麗張穎

于小薇雷潤芝邱金玲

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任：韓穎

2、各校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究討論，統(tǒng)一思想，明確要求，形成共識，將教師素質(zhì)提升轉(zhuǎn)化為自覺行動，要落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，真正使教師素質(zhì)提升成為每個教師的實(shí)際行動。

3、各校要成立工程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案，由校長任組長負(fù)責(zé)教師素質(zhì)提升工作，定期檢查考核，建立長效機(jī)制，強(qiáng)化檢查評比。

4、中心小學(xué)成立工程實(shí)施指導(dǎo)小組，成員聘請?jiān)谶@方面有特長的教師組成，定期集中辦輔導(dǎo)講座。每學(xué)期根據(jù)每個教師平時參加輔導(dǎo)學(xué)習(xí)及完成作業(yè)次數(shù)、質(zhì)量、提高程度等情況評出成績，記入本人教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師專業(yè)技能考核的主要內(nèi)容。

5、中心小學(xué)每學(xué)期將定期舉行教師基本功競賽和優(yōu)質(zhì)課聯(lián)評活動，將基本功訓(xùn)練與課堂教學(xué)結(jié)合起來，落到實(shí)處，取得實(shí)效。

6、此項(xiàng)活動從201*年3月開始，全體在崗教師參加。各校要及時收集、整理訓(xùn)練過程中的各種相關(guān)檔案。檔案資料包括：組織機(jī)構(gòu)、計(jì)劃安排、培訓(xùn)、訓(xùn)練項(xiàng)目、教師作業(yè)、學(xué)校評價方案、考核結(jié)果等。

霍爾奇小學(xué)201*年3月

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