寒亭外國語學�！笆�佳書香校園”工作小結

沐浴書香共同成長

建設“書香校園”工作小結

寒亭外國語學校

為大力弘揚中華民族優(yōu)秀的讀書傳統(tǒng)，廣泛傳播讀書學習理念，在校園內興起讀書學習熱潮，進一步提升全校師生的綜合素養(yǎng)，我們寒亭外國語學校努力營造“書香校園”，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化氛圍，讓師生養(yǎng)成良好的閱讀與學習習慣，全面提升學校創(chuàng)新力和競爭力，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

一、加強組織領導。

1、我們將建設書香校園活動納入了校園文化建設的一項重大內容來實施，成立了以李洪文校長為組長，李淑葉、張小濱為副組長，各教研組長為組員的領導小組，制定活動計劃，組織、指導活動的實施。

2、創(chuàng)建書香校園除了有個整體方案外，我們每個學期開展的活動都寫進學校工作計劃中去，對每次的活動都作出具體方案，為鼓勵指導師生讀書、寫作，我們制訂了一些相應制度，如為確保充足的閱讀時間，對每個班我們課程表上安排一個星期有一節(jié)大閱讀課，圖書室每星期也安排一節(jié)開放時間。對于教師，在獎懲制度上我們設立了學生作品發(fā)表教師指導獎等，這些制度的執(zhí)行激發(fā)師生讀書寫作的熱情。3、成立了紅領巾讀書組織。

為了加強對學生讀書活動的指導和互動，學校專門成立了紅領巾讀書會，制定了組織章程，由少先隊大隊部負責組織活動。二、創(chuàng)設良好的讀書環(huán)境。1、加強校園“書香”環(huán)境的建設。

（1）我們深知環(huán)境育人的道理，在經濟緊張的前提下抽出一定的資金，完善校園的文化建設。在校園中設置了讀書標語，增設了閱覽櫥窗，并不斷更新內容，讓校園處處充滿書香。利用黑板報、學習園地及教室、走廊布置讀書名言，展示學生作品，從而營造良好的書香氛圍。

（2）加強學校圖書室建設，完善管理。今年我校又投資24萬余元，引進全新各項圖書8000余冊，人均達到20冊以上。我們合理安排師生進圖書室閱讀時間，提高圖書使用率，據統(tǒng)計日均流量達在校生數的1/40以上，圖書室已成為師生借書讀書的開放的港灣。2、閱讀時間落實。

每周每班安排一節(jié)屆閱讀課為大閱讀活動時間，由各班組織豐富多彩的讀書活動。向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的讀書氛圍。利用每天早讀、午讀的時間讓同學們自由誦讀經典詩文或教材精彩片段。。3、抓好常規(guī)事項

學校把建設書香校園當作常規(guī)工作來抓。每學期對師生都列出必讀和選讀的書目要求大家在一定的時間內完成。每個寒暑假，都向教師和學生分別發(fā)放讀倡議書。要求每個學生都有一本讀書筆記，摘錄優(yōu)美詞句和百科小知識，適當寫一寫讀后感，語文老師要經常檢查批改，培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣。抓好經典誦讀。讀《三字經》、《千字文》、《語論》、《道德經》及唐宋詩詞，堅持“每周一詩”活動，要求每個同學每周背誦一首經典詩詞。每個學期學校定期組織一次閱讀經驗交流會，一次手抄報制作或讀書征文比賽。4、建立讀書網頁，創(chuàng)辦了�？�，加強讀書活動的宣傳及指導。學校網站設立了“書香校園”專項網頁，創(chuàng)辦了《歲月留香》�？�，推薦好書，介紹讀書經驗，交流讀書信息，抒寫讀書情感。

三、落實各項讀書活動。

（一）以班級為單位，開展精彩紛呈的班級讀書活動。

小學階段是學生閱讀積累的黃金季節(jié)，為學生播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。我們抓住學生的少年黃金時代，讓他們在有限的時間內獲得無限的積累能量，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。與知識為友，與大師為友，與真理為友。引領他們在書海里領略祖國的優(yōu)秀文化，吸收人類的進步文化，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到在書香校園里營造精神家園。

1、建立班級圖書角，選出圖書管理員，做好圖書登記和學生借書、還書的記錄，并利用十分鐘晨會等讓學生交流看書的體會。書由學生自帶，存書量不少于150本，相互交流閱讀。學生在課間可以隨時隨意地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體。剛開始，一些同學不愿將自己心愛的圖書帶來，怕書被損壞或“失蹤”。有的班級創(chuàng)造性地設立了班級借書站，即把自己的書制好借書卡，把借書卡統(tǒng)一放到班級里，有專人保管，需要借書的同學拿著借書卡找到數的主人，一手交卡，一手拿書。既解決了圖書“失蹤”的難題，又做到了“資源共享”。還有的老師率先將自己藏書中適合他們看的書籍放進了書柜，又鄭重承諾：挑選有愛心、有責任心的同學擔任圖書管理員；書被看得越破舊，這本書的閱讀價值就越高，說明書的主人有眼光，獎勵同價格的書一本。規(guī)定學生每天看書半小時左右，并將那些生動優(yōu)美的詞句或精彩感人的片段摘抄下來，每星期評比一次。

2、及時鏈接。在我們語文教材中，有許多課文都是從名著中節(jié)選出來的，每當學完了這樣的文章，我們教師都要求學生去讀完整本書。如學了《三顧茅廬》，去讀少兒版《三國演義》，學生從中了解了眾多英雄人物，感受到他們的英勇氣概；學完《三借芭蕉扇》，去讀少兒版的《西游記》，孩子們看到了孫悟空的機智與勇敢，并對神話故事有了更新的認識；學完《云雀的心愿》，推薦了《格林童話》、《安徒生童話》，這又激起了同學們讀童話的熱情。每當學完一個作家的文章后，就向學生推薦他們的文章。如學完了《只揀兒童多處行》，推薦了冰心的《寄小讀者》。在課前，要求學生學會收集資料，并結合資料寫出讀后感，使他們在提高自身語言鑒賞能力的同時，更豐富了自己的精神世界，提升了自己的人格。

3、學校少先隊大隊部和政教處還深入開展各類讀書活動，如“爭做合格小公民”讀書活動，“看雷鋒故事、講雷鋒故事”征文活動等。并要求積極撰寫讀后感，先在班級中開展評比活動，再參加學校的評比，我們收到了很多同學用心寫的讀后感，其閱讀范圍之廣，知識面之豐富令我們驚嘆！他們讀的經典名篇與寫的讀后感真的令我們不少老師也自嘆不如，在這樣的讀書活動中，不少學生發(fā)出了“讀書不僅能增長知識，還能在生活中給我們很大的幫助，提高我們的生命質量”的慨嘆！

當然，還有不少班級都在以自己獨特的方式開展各種各樣的閱讀活動，不再一一例舉。

（二）在閱讀中思考，在閱讀中成長，認真抓好教師的校本培訓。沒有教師的發(fā)展就談不上學生的成長。在知識高度增長的今天，作為新世紀的老師，要追求自我完善，就要把眼光放開，而閱讀書籍是吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平庸遠離我們，可以讓博學和睿智豐富我們，閱讀是使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。要讓教師和學生一起成長，認真抓好教師的校本培訓。要讓教師勤讀書、愛讀書，和學生共讀一本書，學會思考、記錄。定期舉辦扎實有效的讀書活動，能夠有效地推進書香校園的建設。制定教師近期、中長期讀書書目，讓書香伴教師一起成長。每個寒暑假，都向教師發(fā)放讀倡議書。到現在為止，老師們已經利用假期讀完了《細節(jié)決定成敗》、《愛心與教育》、《教育過程》、《終身教育引論》《五十六號教室的奇跡》等中外教育教學著作。教師進閱覽室讀書刊時間每周不少于2課時，設計教師讀書摘錄卡，舉辦教師讀書摘錄卡展覽。舉行教師讀書沙龍，教師讀書知識競賽、好書推薦等活動。教師為學生作表率，以教師的讀書活動帶動全體學生讀書活動的開展。

建立教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學校推薦的，也可以是個人自選。鼓勵教師互相推薦自己喜愛的教育理論書籍，擴大教師的理論胸懷。

教師認真撰寫每月一文，我們倡導表現性評價，根據教師的意向可以以論文、總結、案例分析、情境白描、對話實錄、師生書信、典型教案、優(yōu)秀試卷等形式呈現，以利于教師個性化的專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮評價的調節(jié)、激勵和反思功能。倡導教師寫教育日記。為保證該項活動的質量與正常實施情況，建立周上傳或上交檢查制。每篇字數不限，內容為校內發(fā)生的案例，要求真實，鮮活。建立個人的檔案袋，作為教師的教科研評價依據。

教師還可以進行網上閱讀。書香校園方案的實施，校園文化的建設，都在努力改變著師生的工作生活方式。我們相信：讀書多的教師，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。（三）家校攜手，倡導家庭讀書活動，營造書香家庭！

良好的讀書習慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響，讀書活動要真正取得成效，爭取家長的支持、配合至關重要。我們利用每次家長會，向家長宣講全面的質量觀，向家長宣傳朱永新先生信念讀書能改變人生，激發(fā)全體家長關注孩子閱讀的積極性。宣傳讀書對于學生成長的重要性，以此改變家長的觀念，贏得家長的支持。號召家長參與我們的親子共讀的活動。舉行和孩子同看一本書的親子交流活動；介紹我家的閱讀生活；請爸爸、媽媽講自己讀書成長的故事；讓家長參與和建立家校圖書館。俗話說：“身教勝于言教”，讓學生最親近和熟悉的榜樣來影響和感染他們。讓讀書成為學生一生的習慣，家長的參與是必不可少的。我們把“書香校園”與“學習型學校”聯系起來思考，作為一種“科研興�！钡霓k學理念，貫徹于學校各項工作之中，引領學校的發(fā)展方向�？梢岳瓌拥貐^(qū)性學校教育、家庭教育、社區(qū)文化建設，具有一定的社會意義四、建設書香校園取得的成效

一份耕耘一分收獲，經過一年多來的步步推進活動，校園充滿了書香氣息。讀好書，好讀書，多讀書的氛圍初步形成。師生通過閱讀活動拓寬了知識面，提升了認識水平，孕育了文化氣質，提升了綜合素養(yǎng)。與此同時學校的辦學內涵也得到了極大的豐富。全校師生提高了閱讀與寫作水平。一年來，學生共有189人次在各級各類征文比賽獲獎，教師有78人次在讀書征文、論文評選等比賽中獲獎。

總之，我校努力為師生創(chuàng)造實踐鍛煉的機會和條件，讓我們的師生充滿書香，充滿氣質，充滿智慧，在沐浴書香中共同成長。

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