201*高考總結(jié)反思

回望過去一年，總結(jié)經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)，展望未來高考

201*年高考總結(jié)反思

徐朝正

校外樹木落葉發(fā)芽，校內(nèi)木棉開花花落。

職中的春夏年年如此。經(jīng)歷過高考前的幾輪大戰(zhàn)，經(jīng)歷過高考中的焦急等待，也曾經(jīng)歷過高考后的喜喜悲悲，今日，教室空空，走廊寂寂，已不見了昨日“戰(zhàn)友”的身影。沒有了備課的壓力，沒有了上課的勞累，也沒有了開會(huì)的糾纏，卻也未獲得真正的恬適。因?yàn)�，此時(shí)的我們，遣不散緊張繁忙過后的寂寞失落，揮不走對(duì)是非榮辱的憂愁顧慮，與其如此，莫不如，飲一口白水，清心凈神，放下雜念，回首201*。一、班主任工作

在今年3+證書高考中，高三（1）班全班41人參加考試，上線31人，上線率75.6%居湛江市同類學(xué)校第一，高出全市上線率30個(gè)百分點(diǎn)，也比我校去年上線率翻了一番。黃靖雯三科382分，進(jìn)入全省前400名，梁曉虹三科377分也進(jìn)入全省前600名。本人任教的數(shù)學(xué)科平均分超過90分，創(chuàng)了201*年3+證書改革以來的新高，其中梁云敬143分，王翠明140分也位于湛江市前茅。如果說這還算有點(diǎn)成績(jī)的話，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，其次感謝我的科任老師們的精誠(chéng)合作，同時(shí)，也要感謝這班學(xué)生，他們給了我尊重、理解和支持。

這一屆學(xué)生是從高一開始帶起的，在高一第二學(xué)期分班的時(shí)候便擔(dān)任這個(gè)班的班主任工作，回想當(dāng)初，剛分班時(shí)，整個(gè)班55人當(dāng)中包含了整個(gè)年級(jí)當(dāng)中幾乎所有不愛學(xué)習(xí)的、紀(jì)律散漫的、愛鬧事的學(xué)生。學(xué)生是零基礎(chǔ)，家庭位于城中村，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明、動(dòng)力不足。所以對(duì)于我班來說，高一、高二兩年實(shí)際上是一個(gè)協(xié)調(diào)、感化、帶動(dòng)的過程，真正的高考備考是從高三開始的，對(duì)很多同學(xué)來說他們高中的知識(shí)是在高三一年學(xué)到的。

所以，高三伊始，我首先讓學(xué)生們樹立打好高考這一場(chǎng)戰(zhàn)役的信心。并且為了不讓這種熱情僅僅是三分鐘的熱血沸騰，做為班主任，還是要從習(xí)慣入手，讓學(xué)生樹立正確的觀念，幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”。根據(jù)學(xué)校的作息安排，要求早七點(diǎn)、晚七點(diǎn)，剛開始好多學(xué)生適應(yīng)不了，總有遲到的現(xiàn)象，我給了大家一個(gè)月的適應(yīng)期，適應(yīng)期后規(guī)定，遲到多少，放學(xué)后補(bǔ)回多少。管理好班級(jí)，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績(jī)思想都好的）、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，他們的周圍都是成績(jī)和習(xí)慣相近的學(xué)生，這樣的面大約占班級(jí)的兩個(gè)自然組。對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合，這種狀況的學(xué)生面大約占一個(gè)自然組。還有一組就是“發(fā)展中學(xué)生”了，他們是上下浮動(dòng)較大的一個(gè)群體，需要多觀察多指導(dǎo)，把他們的思想和行為引導(dǎo)到雙優(yōu)生的方向上來。

而對(duì)高考的壓力，有些學(xué)生底子薄，陷入了自卑、無望之中。我讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，高三是一個(gè)新的起點(diǎn)，第一輪復(fù)習(xí)是重新開始，它為每個(gè)人帶來了新的契機(jī)，每位同學(xué)又站在了新的起跑線上，讓學(xué)生“專心每一天，成功每一科，力爭(zhēng)每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運(yùn)低頭”。要對(duì)自己說“我能行，我一定能行！”，我堅(jiān)信“成功是成功之母。”從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，去挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地加以表揚(yáng)，鼓勵(lì)，讓他們對(duì)自己充滿信心。

雖然在日常的常規(guī)檢查和領(lǐng)導(dǎo)的觀察過程中，我班的學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)各種各類諸如：上課睡覺、玩手機(jī)等違規(guī)行為，也出先類似于女同學(xué)為了留長(zhǎng)頭發(fā)找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理論等事情，但我認(rèn)為這也是情有可原的，畢竟這個(gè)當(dāng)初學(xué)校同年級(jí)所有的問題學(xué)生集中的班級(jí)，要想真正做到?jīng)]有問題那幾乎是不可能的，所以對(duì)于最后高考中出現(xiàn)的結(jié)果，在我看來我是滿意了，多數(shù)家長(zhǎng)也是表示滿意，我想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該會(huì)滿意。二、教學(xué)工作

在這一年的備考工作中，擔(dān)任了理科班和3+證書班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，3+證書班的數(shù)學(xué)教學(xué)是第三年的備考工作了，而對(duì)于普高理科班而言我今年是第一次，多以身上也比別的老教師多一份內(nèi)心的壓力�；仡櫼荒甑墓ぷ鳎�有成功的做法也有需要加強(qiáng)的地方，總體來看，在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，進(jìn)行課堂教學(xué)模式探討的同時(shí)，把課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到一些的效果。

今年3+證書班數(shù)學(xué)科平均分超過90分，創(chuàng)了201*年3+證書改革以來的新高，其中梁云敬143分，王翠明140分也位于湛江市前茅。理科班25人參加考試，上本科4人，理科數(shù)學(xué)平均分87分。備考開始時(shí)，我已經(jīng)意識(shí)到學(xué)生總體上在知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力方面較弱已是不爭(zhēng)事實(shí)，我直面這個(gè)現(xiàn)實(shí)，沒有怨天尤人，用有所作為的態(tài)度正視這一問題，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，找出了學(xué)生的實(shí)際問題和解決的方法。不僅我這么做，還教育學(xué)生也這么做，讓學(xué)生明白，只要我們敢于面對(duì)困難，少找籍口，多找方法，師生同心，緊密配合，就一定能把學(xué)習(xí)搞上去。

在教學(xué)過程中，堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定的晨練、晚練訓(xùn)練方式，緊扣教學(xué)大綱和考試說明，明確復(fù)習(xí)的內(nèi)容，分清重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)考試的熱點(diǎn)，并且?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們對(duì)照大綱和說明去研究和溫習(xí)教材，參照歷年來的高考真題使同學(xué)充分認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的重要和實(shí)用。在教學(xué)過程這個(gè)強(qiáng)調(diào)適應(yīng)高考的真題題型、解答題的考點(diǎn)分布，做到有目的性的訓(xùn)練。堅(jiān)持每周一次合測(cè)試，測(cè)試的題目來自省內(nèi)各地的摸底、調(diào)研測(cè)試題，并且根據(jù)學(xué)校要求的測(cè)試“吻合度”不斷加強(qiáng)落后學(xué)生的輔導(dǎo)訓(xùn)練。

雖然最后出來的成績(jī)不甚理想，在這里還是想談一下這一年理科復(fù)習(xí)備考的一些體會(huì)：

1、重視對(duì)選擇題、填空題的訓(xùn)練

選擇題和填空題是整份試卷的基礎(chǔ)，對(duì)于我校的學(xué)生而言，這部分試題得分高低，直接決定了整套試卷的基礎(chǔ)分，它占了近50%的分?jǐn)?shù)，主要考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在這部分的訓(xùn)練中，以又快又對(duì)地找出答案為目的，教會(huì)學(xué)生用數(shù)形結(jié)合、特殊值法、排除法等技巧找答案，節(jié)省時(shí)間，切忌“小題大做”。

2、加強(qiáng)解答題前三題的訓(xùn)練

前三題分別以重點(diǎn)考查“三角函數(shù)、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)”，題目難度以中等為主。針對(duì)我校學(xué)生主體構(gòu)成是中等學(xué)生的特點(diǎn)，重點(diǎn)在前三題上加強(qiáng)是比較現(xiàn)實(shí)的做法。要求學(xué)生得到全分，其中立體幾何應(yīng)以向量法求解為主，雖然解題相對(duì)花時(shí)間多一些，但是方法簡(jiǎn)單，學(xué)生易掌握，能得分。

3、后三題加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練

解答題的后三題是拉開區(qū)分度的三題，以“數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線”為主，考查學(xué)生的綜合能力，包括計(jì)算能力，尤其在數(shù)列和圓錐曲線的題中，計(jì)算量相對(duì)比較大，往往花費(fèi)考生大量的時(shí)間，卻不一定得分。所以，學(xué)生一般比較怕做這部分的題目。我們要求學(xué)生不能放棄，復(fù)習(xí)突破方法，首先重視第一問的解決，這里要求學(xué)生必須計(jì)算準(zhǔn)確，可以適當(dāng)放慢速度，仔細(xì)檢查。然后進(jìn)行第二問的計(jì)算訓(xùn)練，這部分訓(xùn)練時(shí)，不貪多，做一題是一題，直至學(xué)生算出準(zhǔn)確答案為止。老師可以給出最后答案，但不要幫助學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算。從高考的實(shí)際效果看，基本上得到了滿意的效果，學(xué)生基本上把能得到的分?jǐn)?shù)做到盡量得到。

總結(jié)起來，這一年高考備考的工作應(yīng)該說是成功的，復(fù)習(xí)的方向是正確的，學(xué)生的成績(jī)也是較令人滿意的。當(dāng)然，高考后看，仍有些不足，比如差生較差也較多，雖然也做了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成績(jī)?nèi)匀鄙俜椒āＡ硗飧叻謱尤匀幌由�，高分人�?shù)應(yīng)該再多些。工作還可以更細(xì)致些，少數(shù)考生臨場(chǎng)發(fā)揮太差也是亟待解決的問題�，F(xiàn)在看第一遍復(fù)習(xí)如果時(shí)間能更多些，一開始的試題難度再降低些，這樣會(huì)更好些。

擴(kuò)展閱讀：201*高考工作總結(jié)

201*年高考總結(jié)與反思

建三江一中袁有國(guó)

楊花飛盡，柳林又翠，一中的六月，年年如是。

經(jīng)歷過高考前的幾輪大戰(zhàn)，經(jīng)歷過高考中的焦急等待，也曾經(jīng)歷過高考后的喜喜悲悲，今日，教室空空，走廊寂寂，已不見了昨日“戰(zhàn)友”的身影，獨(dú)留老師們堅(jiān)守高三大樓。沒有了備課的壓力，沒有了上課的勞累，也沒有了開會(huì)的糾纏，卻也未獲得真正的恬適。因?yàn)�，此時(shí)的我們，遣不散緊張繁忙過后的寂寞失落，揮不走對(duì)是非榮辱的憂愁顧慮，與其如此，莫不如，飲一口白水，清心凈神，放下雜念，回首201*。

一、以高考試題為教學(xué)的方向指導(dǎo)

最近網(wǎng)上出現(xiàn)了一些批評(píng)河北衡水中學(xué)的聲音，說衡水中學(xué)是大學(xué)生加工廠，說衡水中學(xué)嚴(yán)重踐踏教育但是，在現(xiàn)實(shí)的高考制度面前，誰能否認(rèn)衡水中學(xué)是成功者呢？誰能？不用高考成績(jī)來評(píng)價(jià)教學(xué)效果，現(xiàn)實(shí)嗎？不是癡人說夢(mèng)嗎？不用高考成績(jī)來評(píng)價(jià)教學(xué)效果，對(duì)得起學(xué)生嗎？對(duì)得起家長(zhǎng)嗎？所以，高考制度不改革，我們的高中教學(xué)就要向高考看齊，盯著高考；高考考什么，就學(xué)什么；高考考什么，就練什么；而且要反復(fù)練習(xí)，直至形成條件反射。

高考考什么？怎么考？又如何答？近幾年的高考真題會(huì)給出這些問題的答案。我們的教學(xué)必須堅(jiān)定地明確地以高考試題為方向指導(dǎo)，我們只有不斷努力，細(xì)致深入地研究高考，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)規(guī)律，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

我省高考采用新課標(biāo)卷已經(jīng)三年。語文考試試題結(jié)構(gòu)三年來一直沒變：論述文（3選）、文言文（3選+2譯）、詩鑒（2主觀）、默寫（6空）、閱讀選做（1雙選+3主觀）、成語（1選）、病句（1選）、排序（1選）、16題（不確定）、仿寫（1主觀）、作文。共計(jì)11個(gè)較大板塊，每個(gè)較大板塊內(nèi)部還有小板塊。我們研究高考試題，就是研究這些板塊，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我想，最終會(huì)修成正果。

201*年的高考新課標(biāo)語文卷呈現(xiàn)出了一定的變化，針對(duì)這些變化，我們今后的教學(xué)也應(yīng)進(jìn)行及時(shí)有效的調(diào)整。論述文方面，今年沒出“專家們”預(yù)測(cè)文學(xué)文化類閱讀，而是出了科普文。文言文方面，雖仍是人物傳記，但難度突然加大。詩歌鑒賞方面，側(cè)重考查學(xué)生“懂不懂”，一切答題老套路均會(huì)失效。默寫方面，以前初中4高中2，今年高中4初中2。實(shí)用類閱讀方面，難度較去年的小，而與前年的持平。作文方面，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活。

二、以自組試題為教學(xué)的行動(dòng)依托

“今天努力備課，是為了明天不備課；明天不備課，是為了更好地備課”，這是我的“干活”理念。但凡高中語文教師，都會(huì)看出什么意思。如何做到這一點(diǎn)呢？攢東西�；厥�201*，這一年里自己的確攢下了點(diǎn)兒家底，主要是自組試題。如果有需要，我可以在4個(gè)月內(nèi)不用太備課也可以上出讓學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)滿意的課�！懊魈觳粋湔n”，不是徹底不備了，而是某個(gè)方面、某個(gè)領(lǐng)域不用再備了，以便將精力與時(shí)間投放在更需要研究的更高級(jí)的領(lǐng)域，從而“更好地備課”。是買回來的厚本練習(xí)冊(cè)好，還是學(xué)校老師自組的試題好？最近學(xué)校下發(fā)給老師關(guān)于衡水中學(xué)的學(xué)習(xí)材料已給出了回答。就是因?yàn)槲覀儧]有自己的習(xí)題，才不惜重金從校外采購(gòu)。但愿有一天，我們學(xué)校也有能力像哈三中、像衡水中學(xué)那樣將自己的習(xí)題銷往全國(guó)各地。

三、備考得與失：

1、對(duì)高考試卷結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)完全準(zhǔn)確，對(duì)高考命題方向把握基本準(zhǔn)確。

2、備考突出重點(diǎn)，強(qiáng)化選擇題練習(xí)，效果突出。如韓昱、韓佳栩語文均僅錯(cuò)一個(gè)選擇題，在此基礎(chǔ)上，她們才會(huì)語文估分分別為131、125。所以選擇題是重中之重，必須抓牢，我們成功地做到了這一點(diǎn)，這是我們這一年的最大的成功。3、詩歌鑒賞備考思路正確，我們認(rèn)識(shí)到了“讀懂詩”“理解詩”是學(xué)生鑒賞詩歌的前提與基礎(chǔ)，繼而對(duì)學(xué)生進(jìn)行了這方面的練習(xí)。今年的高考試題就側(cè)重了這個(gè)方面。但我們?cè)趥淇贾羞@方面的練習(xí)量還是不夠的。

4、作文備考方面，做了多方面的準(zhǔn)備，突出了立意練習(xí)，所以面對(duì)今年高考的材料作文，我校絕大多數(shù)學(xué)生都能做到“立意準(zhǔn)確”。臨考我們?yōu)閷W(xué)生印發(fā)了大量的作文素材，其中就包括被我們的學(xué)生運(yùn)用到試卷中的“最美媽媽”“最美教師”“最美司機(jī)”等等，從而使學(xué)生“有話可說、從容應(yīng)對(duì)”。5、默寫備考方面，實(shí)事求是，運(yùn)用我們的老師自己制作的初高中練習(xí)題，后期“以寫代背”，取得了一定的實(shí)效。

6、語文是高考第一科，論述文是語文第一題，文言文是語文第二題。也就是說，考生必然會(huì)在一定的緊張的狀態(tài)下，先做6道選擇題。所以，有的學(xué)生在一模二模三模四模時(shí)，這6道題不怎么錯(cuò)，而一到高考會(huì)錯(cuò)很多很多，讓人痛惜。如何才能幫學(xué)生盡量克服這必然的緊張從而使他們靜下心來細(xì)讀開篇的論述文與文言文呢？如何幫呢？這需要我們進(jìn)一步研究。

四、給下屆建議：

1、常去哈爾濱取經(jīng)學(xué)習(xí)，一定要把握高考走向。新課標(biāo)卷已經(jīng)考了三年了，或許要有重大的變化了。

2、將大量的時(shí)間投放在選擇題的練習(xí)上，必須抓牢選擇題。

3、在詩歌鑒賞方面，應(yīng)該多讀詩，少做題。當(dāng)然，這個(gè)“讀”是師生共同的讀，不是學(xué)生一個(gè)人的讀。多讀詩，可以培養(yǎng)興趣；少做題，可以避免學(xué)習(xí)枯燥，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。4、作文方面，突出立意練習(xí)；語文老師多給學(xué)生弄點(diǎn)鮮活的素材，積累作文素材不是學(xué)生自己的事。

5、默寫方面，前期“背與寫并重”，后期“以寫代背”。6、研究研究“如何克服高考開場(chǎng)時(shí)的緊張”，只能語文老師來研究了，誰讓語文是高考第一科呢？

201*-6-14

友情提示：本文中關(guān)于《201*高考總結(jié)反思》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*高考總結(jié)反思：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《201*高考總結(jié)反思》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.taixiivf.com/gongwen/578814.html

• 上一篇：09高三工作總結(jié)與反思
• 下一篇：世界歷史總結(jié)