小學(xué)作文分類(lèi)總結(jié)

寫(xiě)作方法指導(dǎo)

一、寫(xiě)人

寫(xiě)人作文的基本寫(xiě)法：

1、①介紹人物及人物外貌。

②直接描寫(xiě)人物外貌，帶出要寫(xiě)的人物及其品質(zhì)。

2、按事情發(fā)展的順序有詳有略地寫(xiě)清人物在事情中的表現(xiàn)。（若是幾事寫(xiě)人的，重點(diǎn)事例要放在前頭寫(xiě)，具體寫(xiě)；次要的事例后面寫(xiě)，略寫(xiě)。）3、①總結(jié)全文，點(diǎn)明人物品質(zhì)。②照應(yīng)開(kāi)頭，自我勉勵(lì)。

（說(shuō)明：開(kāi)頭、結(jié)尾的①與①相對(duì)應(yīng)，②與②相對(duì)應(yīng)。下同。）

二、寫(xiě)事

記事作文的基本寫(xiě)法：

1、①交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物。

②抓住作文要求，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明要寫(xiě)的事情。2、重點(diǎn)具體敘述事情的經(jīng)過(guò)，注意對(duì)人物的描寫(xiě)。3、①交代事情的結(jié)局。②照應(yīng)開(kāi)頭或揭示中心。

三、寫(xiě)景

寫(xiě)景作文的基本寫(xiě)法：

1、①交代觀景的時(shí)間、地點(diǎn)。②總寫(xiě)景物的特點(diǎn)或感受。

2、有條理、有重點(diǎn)地描寫(xiě)景物的特點(diǎn)。3、①總結(jié)全文，抒發(fā)感情。②照應(yīng)開(kāi)頭或題目�；�本要求：

一、寫(xiě)景要有順序二、寫(xiě)景要有層次感

三、寫(xiě)景要多角度（感覺(jué)正側(cè)動(dòng)靜）四、寫(xiě)景要抓特征1、觀察和描寫(xiě)景物，要注意選擇好觀察點(diǎn)，按一定的順序進(jìn)行描寫(xiě)。（空間順序、時(shí)間順序）

2、觀察和描寫(xiě)景物要多方面去發(fā)現(xiàn)和感知景物的特點(diǎn)。（有聲、有色、有味、有光）

3、觀察和描寫(xiě)景物，要特別注意把握不同時(shí)間和地點(diǎn)的景物特點(diǎn)。4、描寫(xiě)景物要觀察細(xì)致，還要用詞準(zhǔn)確，注意多種修辭手法的運(yùn)用。（比喻、擬人、排比）5、融情于景。

五、實(shí)寫(xiě)和虛寫(xiě)，詳寫(xiě)和略寫(xiě)相結(jié)合六、多種修辭手法相結(jié)合

四、狀物

（物，大體可以分為四類(lèi)：一類(lèi)是動(dòng)物，一類(lèi)是植物，一類(lèi)是靜物，一類(lèi)是描述建筑設(shè)施。寫(xiě)狀物作文，就是讓同學(xué)們用生動(dòng)形象的語(yǔ)言去描繪這些物體，表達(dá)出我們的感情。）

狀物作文的基本寫(xiě)法（物品）1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山交代要寫(xiě)的事物。

2、比較詳細(xì)描寫(xiě)事物的形狀、特點(diǎn)或構(gòu)造。3、具體敘述人和物的關(guān)系。

4、總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭或抒情結(jié)尾。狀物作文的基本寫(xiě)法（動(dòng)物）

寫(xiě)好動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？

一、外形特點(diǎn)（頭部、四肢、尾巴、毛發(fā)、身體等）

二、生活習(xí)性特點(diǎn)（喜好、活動(dòng)，飲食，脾氣、性格，睡眠，生活環(huán)境等）寫(xiě)作要求：

1、善于觀察。觀察一般從外形特征、生活習(xí)性等幾個(gè)方面有順序地進(jìn)行。2、描寫(xiě)外形要側(cè)重于靜態(tài)，描寫(xiě)活動(dòng)情況要側(cè)重于動(dòng)態(tài)。按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，從外形到活動(dòng)，有條理、有層次地觀察和描寫(xiě)。首先要描寫(xiě)它的外形，比如：身體、眼睛、頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，然后再寫(xiě)它的生活習(xí)性，如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、性情變化、與其它動(dòng)物交往，還有睡覺(jué)等等。3、，要把自己的喜愛(ài)之情寫(xiě)進(jìn)文章中。可以具體地描寫(xiě)小動(dòng)物的樣子、外形，把自己的喜愛(ài)融在里面，也可以用簡(jiǎn)略的話(huà)直抒情感，還可以?xún)煞N方法兼用。4、注意動(dòng)物的“語(yǔ)言”。小動(dòng)物雖不像人那樣能思維、會(huì)說(shuō)話(huà)，但是它們也有“語(yǔ)言”，也有自己的喜怒哀樂(lè)。觀察小動(dòng)物的時(shí)候，應(yīng)該從它們的動(dòng)作和叫聲中去注意體會(huì)和想像它們的“情緒”變化。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人的手法，這樣寫(xiě)出的小動(dòng)物就會(huì)活潑可愛(ài)。

5、為使描寫(xiě)更形象、具體，要展開(kāi)豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。

五、游戲類(lèi)作文

要求：

一、要寫(xiě)清楚游戲的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、內(nèi)容、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。1、是寫(xiě)一個(gè)什么游戲，這個(gè)游戲好玩嗎？

2、是確定寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。寫(xiě)游戲，一般也是按游戲的先后順序來(lái)寫(xiě)。

二、寫(xiě)游戲重點(diǎn)在文中突出一個(gè)“趣”字。要寫(xiě)出游戲的好玩以及樂(lè)趣。

三、游戲必須是兩個(gè)以上人物的活動(dòng)，一個(gè)人做多有趣的事情也不能稱(chēng)之為游戲。

寫(xiě)法：1、寫(xiě)出游戲的過(guò)程和氣氛

2、為了把一種游戲說(shuō)清楚、寫(xiě)明白，要按游戲的過(guò)程一步一步，一層

一層地?cái)⑹龀鰜?lái)。開(kāi)始怎樣，接著怎樣，結(jié)果怎樣，要寫(xiě)前因后果。

3、寫(xiě)出游戲的動(dòng)作和參加者神態(tài)。

六、看圖作文

看圖作文基本要求：１、仔細(xì)看圖。

根據(jù)習(xí)作要求，先仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)每幅圖的內(nèi)容。如：在什么地方，圖中有些什么人，他們?cè)诟墒裁�。再把四幅圖的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)的抓住人物的外貌、動(dòng)作、神情。想想他們到底在干什么，會(huì)說(shuō)些什么話(huà)，之間是什么關(guān)系，心情怎樣。２、合理推測(cè)想像。從圖中所提供的內(nèi)容，聯(lián)系日常生活實(shí)際，進(jìn)行想像，可想像圖上沒(méi)有畫(huà)出的而和故事有關(guān)的內(nèi)容。

３、定好中心，安排合理結(jié)構(gòu)。

在觀察想像的基礎(chǔ)上，給這件事確定好中心。然后再按事情的一般寫(xiě)法，安排好文章的敘述順序。

４、突出重點(diǎn)，人物的活動(dòng)寫(xiě)具體。

寫(xiě)完后要認(rèn)真讀一讀，看看有沒(méi)有把想要表達(dá)的意見(jiàn)說(shuō)清楚，如有不清楚的地方，認(rèn)真修改一下。

七、怎樣寫(xiě)好對(duì)話(huà)

1、圍繞一個(gè)主要內(nèi)容對(duì)話(huà)2、要注意對(duì)話(huà)的形式第一種對(duì)話(huà)形式：第二種對(duì)話(huà)形式：甲：“”“”甲。乙：“”“”乙。這種形式的對(duì)話(huà)“說(shuō)”字后面用句號(hào)�！罢f(shuō)”字后面用冒號(hào)。第三種對(duì)話(huà)形式：第四種對(duì)話(huà)形式：“”甲�！啊薄啊币�，“”“”“說(shuō)”字后面用逗號(hào)。八、成語(yǔ)故事讀后感：

1、用一段話(huà)，寫(xiě)自己讀過(guò)了這個(gè)故事，這個(gè)故事主要講了一件什么事情。語(yǔ)句要盡量簡(jiǎn)練，不能太長(zhǎng)。

2、要寫(xiě)自己對(duì)這個(gè)故事中人物的看法，要寫(xiě)出真實(shí)的感受。

3、聯(lián)系你的生活，想一想，生活中你有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情，或是你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)、看過(guò)別人做這樣的事情，把事情講出來(lái)。

4、把你對(duì)這件事的感受寫(xiě)出來(lái)，加上自己對(duì)他的忠告。5、用一兩句話(huà)把自己讀了這個(gè)故事受到的啟發(fā)說(shuō)出來(lái)。九、童話(huà)作文基本要求：

1、要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，展開(kāi)豐富想象。2、要有一個(gè)確定中心。3、語(yǔ)言生動(dòng)�；�本寫(xiě)法：

1、寫(xiě)童話(huà)還是要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，然后展開(kāi)大膽想象。將自己在生活中感興趣的事，將自己的喜怒哀樂(lè)、生活感悟、思想火花寫(xiě)下來(lái)。能和現(xiàn)實(shí)接軌的童話(huà)才會(huì)有意義。

2、從各個(gè)不同的角度去選材。說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)自己想寫(xiě)的東西，如有的同學(xué)以自己生活中喜歡的動(dòng)植物做主人公；有的以生活中自己心愛(ài)的玩具做主人公；還有的則把自己也置身于童話(huà)之中。

3、需要有一個(gè)確定的中心，然后細(xì)致寫(xiě)出人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。作文開(kāi)頭與結(jié)尾常用的方法

作文開(kāi)頭方法：

1、問(wèn)句開(kāi)頭式。開(kāi)頭就提出問(wèn)題，或引起讀者注意，或激發(fā)讀者思考，或造成懸念引人入勝。例子：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？《大�！�

2、引用式。開(kāi)頭或引用名言警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語(yǔ)言，突出人物性格；或引用詩(shī)歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語(yǔ)諺語(yǔ)，說(shuō)明事理等等。

例子：“人們都說(shuō)‘桂林山水甲天下’。”《桂林山水》3、修辭法。

開(kāi)頭運(yùn)用修辭手法，使文章增添許多風(fēng)采，收到良好的效果。例子：“我是一只鴿子，一只傳遞歡樂(lè)的和平鴿。”《我的歡樂(lè)》把我比喻成一只和平鴿，形象生動(dòng)，有美感。

4、追憶法

在文中回憶起某個(gè)人或者某件往事的時(shí)候多采用追憶法，這種方法仿佛將讀者由現(xiàn)實(shí)生活帶入你回憶的世界里，能增加文章的故事性和感染力。需要注意的是回憶的話(huà)語(yǔ)不能太多、太嗦、不入主題。例子：在我的腦海之中，最想念的人是我那身處遙遠(yuǎn)家鄉(xiāng)的媽媽�！段业膵寢尅纷魑慕Y(jié)尾方法：1、總結(jié)式結(jié)尾

事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，說(shuō)說(shuō)自己的收獲或感受。比如：《記一次有趣的實(shí)驗(yàn)》的結(jié)尾：通過(guò)這次小試驗(yàn)，我品嘗到成功的樂(lè)趣。2、啟發(fā)式結(jié)尾（也稱(chēng)“明理式”）

這種結(jié)尾是把通過(guò)某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫(xiě)出來(lái)，起到點(diǎn)明中心的作用。例子：《一件小事》的結(jié)尾：這件事過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因?yàn)樗�讓我明白了一個(gè)道理，那就是：人不論做錯(cuò)了什么事，只要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，而且敢于承認(rèn)，勇于改正，那就一定有新的開(kāi)始，一定會(huì)進(jìn)步的。

3、疑問(wèn)式結(jié)尾（也稱(chēng)“反問(wèn)式”）事情結(jié)束了，作者為了強(qiáng)調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問(wèn)句或反問(wèn)句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強(qiáng)化中心的作用。例子：《真正的友誼》的結(jié)尾：我們終于和好了，而且通過(guò)這件事，更讓我們明白了以誠(chéng)相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說(shuō)是不是這樣啊？尾句也可以這樣說(shuō)：“朋友，難道您不這樣認(rèn)為嗎？”

要掌握幾種修辭手法的特點(diǎn)：

1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深?yuàn)W的、人們生疏的事物打比方。一個(gè)比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。

2、擬人就是把物當(dāng)作人寫(xiě)，賦予它們?nèi)说乃枷敫星�，和人一樣�?huì)說(shuō)話(huà)、有感情。3、夸張是把要描寫(xiě)的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。4、反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。5、設(shè)問(wèn)也就是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答。

6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意義密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)、句子排列起來(lái)，就是排比。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)作文學(xué)習(xí)方法歸納

小學(xué)作文模塊總結(jié)

一、小學(xué)作文寫(xiě)作歸類(lèi)及寫(xiě)作方法總結(jié)

作文文體分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文，而在小學(xué)作文學(xué)習(xí)中主要以記敘文為主，其次是簡(jiǎn)單的應(yīng)用文練習(xí)。對(duì)于中年級(jí)的孩子,只要能做到把一件事情說(shuō)完整,不要有邏輯錯(cuò)誤,減少病句,多用用合適的形容詞可以。

小學(xué)作文學(xué)習(xí)中主要以1、寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景、寫(xiě)狀物的記敘文為重點(diǎn)；

2、暢想類(lèi)作文；

3、讀后感觀后感類(lèi)；4、簡(jiǎn)單的應(yīng)用文寫(xiě)作。寫(xiě)作方法歸類(lèi)：【寫(xiě)人作文寫(xiě)作】1、寫(xiě)好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫(xiě)首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫(xiě)。人物的語(yǔ)言包括人物的獨(dú)白，對(duì)話(huà)，交談以及語(yǔ)氣�！把詾樾穆暋薄Ｈ宋锏恼Z(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語(yǔ)言描寫(xiě)能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫(xiě)出人物“做什么”，還要寫(xiě)出“怎么做”。心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫(xiě)好了，人物的形象就突出、鮮明了。2、抓住人物的特點(diǎn)。

每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫(xiě)。3、選用典型事例。

人與事是分不開(kāi)的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。4、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等具體、細(xì)致的描寫(xiě)。【寫(xiě)記事作文寫(xiě)作】

記事作文以敘事為主，表現(xiàn)發(fā)生在活動(dòng)場(chǎng)地、競(jìng)賽等事情的某種意義，反映作者對(duì)這些事情的態(tài)度和看法。

思考：寫(xiě)誰(shuí)(作文對(duì)象)：發(fā)生在活動(dòng)場(chǎng)地、競(jìng)賽等事情。寫(xiě)什么(作文目的)：反映作者對(duì)這些事情的態(tài)度和看法。怎樣寫(xiě)：通過(guò)一件事或幾件事說(shuō)明作文的目的。

寫(xiě)法：敘述事件，還可以在事件中進(jìn)行有效的肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。注意事項(xiàng)：作文過(guò)程中，必須堅(jiān)持始終要與所寫(xiě)這些事情的態(tài)度和看法相聯(lián)系。

1、交代清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，即六要素。一件事總離不開(kāi)這六要素，把這方面寫(xiě)清楚了，才能使讀者了解事件的來(lái)龍去脈。

2、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件做為材料，生活中有不少新鮮有趣和激動(dòng)人心的事。因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫(xiě)或不寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才有吸引力，有新鮮感。

3、事件的主要部分要寫(xiě)具體。每件事都有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這樣一個(gè)過(guò)程，只有把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進(jìn)行有效的肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這一點(diǎn)很重要，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才生動(dòng)。要突出中心，詳略得當(dāng)，與主題無(wú)關(guān)的事不寫(xiě)【寫(xiě)狀物作文】

1、對(duì)物體形態(tài)的描寫(xiě)要逼真。

首先應(yīng)當(dāng)寫(xiě)好物體的外形，要注意全面。每個(gè)物體都是由許多部分組成的，缺少了那一部分，就不是完整的物體，但應(yīng)根據(jù)物體的外形特點(diǎn)，分清主次，突出重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。2、要做到生動(dòng)有趣，條理清楚。

3、文章結(jié)尾可以托物言志，寄予作者情感。這一點(diǎn)不是文章的重心，只需在結(jié)尾點(diǎn)出即可�！究磮D作文】

1、細(xì)致全面的觀察分析圖畫(huà)，是理解圖意的前提。

觀察圖畫(huà)可分三步：一是總觀全圖，按順序依次觀察，使之對(duì)畫(huà)面有一個(gè)總體上的認(rèn)識(shí)。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同，人物活動(dòng)的主題就不同，文章立意就會(huì)不同。三是觀察分析細(xì)節(jié)，特別是人物的表情和動(dòng)作。

2、對(duì)畫(huà)面展開(kāi)充分的想象和聯(lián)想。

例如人物情節(jié)畫(huà)，可根據(jù)畫(huà)面表現(xiàn)的主要情節(jié)，設(shè)想出事情的開(kāi)始，經(jīng)過(guò)，結(jié)果，再把事情串聯(lián)起來(lái)，并構(gòu)思出具體情節(jié)，推測(cè)人物的內(nèi)心活動(dòng)，想象人物的語(yǔ)言。

注意想象的內(nèi)容千萬(wàn)不能離開(kāi)中心任意發(fā)揮。3、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確抓住圖畫(huà)的中心思想來(lái)描述。

【暢想作文寫(xiě)法】

1、要有具體而細(xì)致的描述。具體而細(xì)致的描述，是作文形象生動(dòng)的必要條件。抽象籠統(tǒng)，沒(méi)有具體事例，就不可能吸引讀者。如寫(xiě)《假如我是濟(jì)公》，應(yīng)集中寫(xiě)好兩三件具體事例，可有些同學(xué)每段第一句都是“假如我的濟(jì)公”，接下去就是我將如何如何。每段三五句，一共寫(xiě)了十來(lái)段，都是干巴巴的條條，內(nèi)容不實(shí)在，缺少形象性。

2、要有一個(gè)明確的主題。暢想型作文有著極為廣泛的選材天地，但這并不是說(shuō)它可以想到什么寫(xiě)什么，它和其他類(lèi)型的作文一樣，也要有一個(gè)明確的主題，所選的材料必須圍繞這個(gè)主題�！都偃缥沂菨�(jì)公》這篇作文，它的主題就應(yīng)是像濟(jì)公那樣抑強(qiáng)扶弱、懲惡揚(yáng)善，選擇的材料就要能體現(xiàn)這一點(diǎn)。但有些同學(xué)寫(xiě)變成濟(jì)公后，刻苦鉆研科學(xué)，獲得了國(guó)家科技獎(jiǎng)，這就游離了主題。

3、入題要快。寫(xiě)這類(lèi)作文，最好直接從場(chǎng)面和情節(jié)入手，摒棄一切套話(huà)。但有些同學(xué)的作文開(kāi)場(chǎng)白太多，慢吞吞地說(shuō)了一大堆多余的話(huà)，如在寫(xiě)《愚公與智叟的第二次會(huì)面》時(shí)，什么“愚公移山是一個(gè)典故”，“這個(gè)典故有深刻的意義”，等等，先繞了幾個(gè)圈子，然后再入題，羅里羅嗦，很不簡(jiǎn)潔。

4、要有現(xiàn)實(shí)依據(jù)。暢想型作文表達(dá)的大都是作者的理想，理想是現(xiàn)實(shí)的折光，它是經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到或能夠?qū)崿F(xiàn)的。有位同學(xué)寫(xiě)《假如我是濟(jì)公》，說(shuō)濟(jì)公去看望生病的A的老師，寶扇一扇，使低矮的小屋馬上變成了大房子，而且寬敞明亮、陽(yáng)光充足。這是建立在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上的，因?yàn)榻o教師建造這樣的房子是可以成為現(xiàn)實(shí)的。如果換成這樣：A老師住在山洞里，陰暗潮濕，濟(jì)公一扇，立即變成一幢金碧輝煌的宮殿，A老師正在宮殿里批改作業(yè)，這就不切合實(shí)際了。

暢想型作文的內(nèi)容往往是理想的生活，其中充滿(mǎn)著真善美，也往往是作者激情的抒發(fā)。這樣，最好用熱情洋溢、歡快活潑的文筆來(lái)寫(xiě)�！咀x后感作文】

1、簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書(shū)、文的篇名、作者、寫(xiě)作年代，以及原書(shū)或原文的內(nèi)容概要。寫(xiě)這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊�讀書(shū)、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。

2、亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱(chēng)為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)�！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。3、圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。應(yīng)用文寫(xiě)作方法

應(yīng)用文與小朋友日常生活和學(xué)習(xí)有關(guān)的，有請(qǐng)假條、留言條、申請(qǐng)書(shū)、決心書(shū)、感謝信、表?yè)P(yáng)信、讀書(shū)筆記、會(huì)議總結(jié)以及各種通知等很多種，每種應(yīng)用文都有一個(gè)固定的格式。主要應(yīng)用文寫(xiě)作方法：【請(qǐng)假條】

1、有標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、祝頌語(yǔ)、落款五個(gè)部分。2、第一行居中寫(xiě)“請(qǐng)假條”三個(gè)字，這是所有應(yīng)用文的通用要求，用來(lái)表明此文是用來(lái)請(qǐng)假的條子。

3、另起一行頂格寫(xiě)請(qǐng)假對(duì)象的稱(chēng)呼，往往是老師、領(lǐng)導(dǎo)等，這個(gè)地方要尊稱(chēng)，比如“敬愛(ài)的”、“親愛(ài)的”等。

4、正文前空兩格，包括請(qǐng)假的原由，這個(gè)地方要實(shí)事求是；5、請(qǐng)假起止時(shí)間，這個(gè)非常重要，必須寫(xiě)清楚。祝頌語(yǔ)是所有應(yīng)用文里表示對(duì)對(duì)方的友好落款包括請(qǐng)假人和寫(xiě)這張請(qǐng)假條的時(shí)間�！玖粞詶l】

在日常生活中，你如果有事情要通知對(duì)方，或有事托付對(duì)方，對(duì)方不在，你卻又沒(méi)時(shí)間等候他回來(lái)，那就可以寫(xiě)張字條留給對(duì)方，這種條子就是留言條。

1、留言條的格式分四部分：稱(chēng)呼、正文、署名和日期。2、稱(chēng)呼要頂格寫(xiě)，條子留給誰(shuí)就稱(chēng)呼誰(shuí)。3、在稱(chēng)呼下一行空二格寫(xiě)正文，簡(jiǎn)單明了的把你要給對(duì)方說(shuō)的事情寫(xiě)清楚。

4、在正文下面寫(xiě)清楚誰(shuí)留的條子，并在署名的下一行寫(xiě)清年、月、日。【借條】

借條是你借對(duì)方物品的時(shí)候，寫(xiě)給對(duì)方的一個(gè)書(shū)面憑證。你再把物品歸還對(duì)方的時(shí)候，借條就同時(shí)作廢了。

1、借條的格式包括標(biāo)題、正文、落款等幾個(gè)部分，其中正文要詳細(xì)記錄誰(shuí)、什么時(shí)候，向誰(shuí)借了什么物品，計(jì)劃什么時(shí)候歸還等等。2、落款為借物品人的簽名和借的時(shí)間�！臼諚l】

收條是你收到對(duì)方物品的時(shí)候，寫(xiě)給對(duì)方的一個(gè)書(shū)面憑證，來(lái)證明某個(gè)物品已經(jīng)由對(duì)方交到了你的手里。

1、收條的格式和借條類(lèi)似，正文要寫(xiě)清楚什么時(shí)候收到了誰(shuí)送來(lái)的什么物品。

2、如果該物品有什么計(jì)劃中的用途，也要一并寫(xiě)清楚。3、落款要由收物品的人簽名。【申請(qǐng)書(shū)】

申請(qǐng)書(shū)是個(gè)人或集體向組織、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位或社會(huì)團(tuán)體表述愿望、提出請(qǐng)求時(shí)使用的一種文書(shū)，是個(gè)人對(duì)組織、下級(jí)對(duì)上級(jí)、一般單位對(duì)主管部門(mén)有所請(qǐng)求而寫(xiě)的。申請(qǐng)書(shū)要求一事一議，內(nèi)容要單純。不同的對(duì)象有不同的申請(qǐng)書(shū)，常見(jiàn)的有入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)，入黨申請(qǐng)書(shū)等。

申請(qǐng)書(shū)一定要將重點(diǎn)突出，申請(qǐng)的理由，申請(qǐng)的目的，包括請(qǐng)求上級(jí)辦什么事，用詞要嚴(yán)謹(jǐn)�！境�議書(shū)】

倡議書(shū)是由個(gè)人或集體就某一問(wèn)題提出的確實(shí)可行的建議或者提議、號(hào)召他人去做某事的一種書(shū)信。1、倡議書(shū)的格式也包括五部分。標(biāo)題：一般在第一行正中用較大字體寫(xiě)上“倡議書(shū)”三個(gè)字即可。另外也可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。如“把零用錢(qián)捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)人民的倡議書(shū)”。2、稱(chēng)呼：第二行頂格寫(xiě)明受倡議人的稱(chēng)謂。

3、正文：另起一行空兩格寫(xiě)明倡議的背景原因和目的，寫(xiě)明倡議的具體內(nèi)容和要求，開(kāi)展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體的要求是什么，它有哪些價(jià)值和意義都需一一寫(xiě)明。倡議的具體內(nèi)容一般是分條開(kāi)列的，這樣往往清晰明確，一目了然。

4、結(jié)尾：要表明倡議者的決心和希望或者某種建議號(hào)召力話(huà)。5、落款：在正方的右下方寫(xiě)明倡議者的個(gè)人姓名或單位名稱(chēng)及日期。

【決心書(shū)】

決心書(shū)是一種常用的書(shū)信文體。決心書(shū)是個(gè)人、集體、單位為響應(yīng)上級(jí)號(hào)召而表未決心所用的文書(shū)。一般都是個(gè)人對(duì)組織和領(lǐng)導(dǎo)、下級(jí)對(duì)上級(jí)表達(dá)決心而用的。小學(xué)生的決心書(shū)一般是寫(xiě)給老師、家長(zhǎng)、同學(xué)或自己看的。

1、寫(xiě)決心書(shū)要注意格式：寫(xiě)標(biāo)題時(shí)把“決心書(shū)“三字寫(xiě)大一些放中間；

2、寫(xiě)內(nèi)容時(shí)首先要寫(xiě)清寫(xiě)決心書(shū)的原因，接著寫(xiě)決心做到什么。3、寫(xiě)決心做到的具體事項(xiàng)和具體措施。這是決心書(shū)的主要部分，最好分條開(kāi)列，每條各成一段，注意條理性。4、如果是遞交的書(shū)信式的決心書(shū)，也要像一般書(shū)信的格式一樣有稱(chēng)呼、正文、結(jié)束語(yǔ)、署名和日期；

5、如果是當(dāng)眾宣讀志愿，可以不寫(xiě)“此致敬禮”之類(lèi)的結(jié)束語(yǔ)�！窘ㄗh書(shū)】

建議書(shū)是指?jìng)�(gè)人、單位或集體向有關(guān)單位或上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)，就某項(xiàng)工作提出某種建議時(shí)使用的一種常用書(shū)信。建議書(shū)也是指?jìng)�(gè)人、單位、和有關(guān)方面，為了開(kāi)展某項(xiàng)工作，完成某項(xiàng)任務(wù)或進(jìn)行某種活動(dòng)而倡議大家一起做的事情，或提出合理化的意見(jiàn)。

建議書(shū)只是作為一種想法被提出來(lái)，它必須被有關(guān)部門(mén)、領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)認(rèn)可后才能被實(shí)施。所以建議書(shū)具有較強(qiáng)的可塑性，它不是最終的定文形式，它可以被修改，被增刪，甚至被棄之不用，這要由具體的情況來(lái)定。如果你對(duì)班級(jí)建設(shè)或者學(xué)校的安排有好的建議，也可以寫(xiě)一份建議書(shū)交給老師�！緯�(shū)信】

1、書(shū)信由稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、署名和日期五部分組成。2、每一部分都有一定的格式：稱(chēng)呼要頂格寫(xiě)在信的第一行，并要單獨(dú)成行，稱(chēng)呼后面要用冒號(hào)。

3、正文是信的主要部分。正文的開(kāi)頭空兩格，通常先寫(xiě)問(wèn)候的話(huà)。

4、如果是回信，先要寫(xiě)明信已收到，并對(duì)來(lái)信中提及的問(wèn)題或要求辦理的事情作出回答。

5、如果內(nèi)容較多，也可以分段寫(xiě)，一件事情寫(xiě)一段落。6、敬祝語(yǔ)寫(xiě)在正文之后，是用于表示敬意或祝愿的話(huà)，多用“此致敬禮”、“祝您健康”等。

7、署名在敬祝語(yǔ)之后，另起一行于后半行署上寫(xiě)信人的姓名，目的在于告知對(duì)方信是誰(shuí)寫(xiě)的。

8、日期寫(xiě)在名字右下方，由年、月、日組成，一般只寫(xiě)月、日�！救沼洝�

日記屬于記敘文性質(zhì)的應(yīng)用文，日記的內(nèi)容來(lái)源于我們對(duì)生活的觀察，因此，可以記事，可以寫(xiě)人，可以狀物，可以寫(xiě)景，當(dāng)然也可以記述活動(dòng)，凡是自己在一天中做過(guò)的，或看到的，或聽(tīng)到的，或想到的，都可以是日記的內(nèi)容。

日記顧名思義就是一日一記。那么日記是不是只能寫(xiě)當(dāng)天的事呢？不是的。應(yīng)該也可以寫(xiě)以前的事，如果單篇幅的日記，或是當(dāng)天無(wú)事可寫(xiě)，或是以前發(fā)生的事未及時(shí)去寫(xiě)，都可以在以后的時(shí)間里，經(jīng)過(guò)回憶思考再寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的內(nèi)容不需要用很好的詞組來(lái)修飾，這畢竟只是個(gè)人在一天內(nèi)把所做的事情用文字來(lái)表達(dá)并保存下來(lái)。只要連貫，讓人讀起來(lái)有一種很舒服的感覺(jué)。隨心所欲--想到什么就寫(xiě)什么。創(chuàng)造一個(gè)輕松的閱讀環(huán)境便已足夠。雖然日記不一定只寫(xiě)當(dāng)天的事，還是當(dāng)天的事當(dāng)天寫(xiě)好。不要非把當(dāng)天的事放到以后再去寫(xiě)�！咀x書(shū)筆記】

讀書(shū)筆記指讀書(shū)時(shí)為了把自己的讀書(shū)心得記錄下來(lái)或?yàn)榱税盐闹械木�彩部分整理出�?lái)而做的筆記。寫(xiě)讀書(shū)筆記是訓(xùn)練閱讀的好方法，對(duì)于深入理解、牢固掌握所學(xué)到的知識(shí)，對(duì)于積累學(xué)習(xí)資料，以備不時(shí)之需，很有必要。

最簡(jiǎn)單的一種做讀書(shū)筆記的方法是“摘抄法”。所謂摘抄就是讀一本書(shū)、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下來(lái)，抄在本子上或卡片上。讀書(shū)筆記的形式還有寫(xiě)讀后感或讀書(shū)心得、內(nèi)容鑒賞、探討主題、評(píng)論人物、評(píng)品語(yǔ)言�！狙葜v稿】

演講稿，是為演講準(zhǔn)備的稿子，是講演者把自己認(rèn)為正確的主張、看法、分析和判斷向聽(tīng)眾闡述的文稿。演講稿的特點(diǎn)：

1、弄清楚演講的場(chǎng)合和聽(tīng)眾。不能把歡迎稿寫(xiě)成歡送稿，還要考慮到聽(tīng)眾的水平，文辭深淺要適宜。2、立論正確、材料典型、事理結(jié)合。

3、演講是面對(duì)聽(tīng)眾的，是以宣傳主張為目的，任何好的宣傳不僅要以理服人，而且還要以情動(dòng)人。所以，演講稿應(yīng)寫(xiě)得感情誠(chéng)摯而又熱烈。

4、用詞上要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，而且強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)化�！究偨Y(jié)】

總結(jié)通過(guò)對(duì)工作過(guò)程的回顧，對(duì)工作得失的分析，將工作中片斷的、零星的認(rèn)識(shí)變成有條理性的認(rèn)識(shí)，從中找出有規(guī)律性的東西，以利于發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，力爭(zhēng)把以后的工作做得更好。總結(jié)與計(jì)劃是分不開(kāi)的。計(jì)劃是任務(wù)執(zhí)行前所制作的實(shí)施藍(lán)圖，總結(jié)是任務(wù)完成一部分或全部完成時(shí)對(duì)藍(lán)圖的重新審視。

1、正文是總結(jié)的核心部分，內(nèi)容一般有：基本情況；成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)；

2、存在問(wèn)題和教訓(xùn)；今后的努力方向。成績(jī)要寫(xiě)具體，經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)要求條理化。

3、如果是集體的總結(jié)，還要先交集體討論，搜集材料，列出大綱，再由執(zhí)筆人寫(xiě)出來(lái)。4、寫(xiě)好后還要交給大家討論提意見(jiàn)再定稿，以便提高總結(jié)的質(zhì)量。【調(diào)查報(bào)告】

調(diào)查報(bào)告是指對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某個(gè)事件進(jìn)行專(zhuān)門(mén)調(diào)查研究之后寫(xiě)成的書(shū)面報(bào)告。它是在對(duì)特定對(duì)象進(jìn)行深入考察了解的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)準(zhǔn)確的歸納整理，科學(xué)的分析研究，進(jìn)而揭示事物的本質(zhì)，得出符合實(shí)際的結(jié)論，由此形成的匯報(bào)性應(yīng)用文書(shū)。1、調(diào)查報(bào)告常用第三人稱(chēng)。

2、調(diào)查報(bào)告一般包括開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分。開(kāi)頭，類(lèi)似消息中的導(dǎo)語(yǔ)，簡(jiǎn)要交代調(diào)查的目的、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象等情況；主體，是調(diào)查報(bào)告的核心，應(yīng)對(duì)所調(diào)查的某一事件或問(wèn)題的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果作出全面系統(tǒng)的介紹，并對(duì)所調(diào)查的事實(shí)作具體分析，可用夾敘夾議的方式，作出應(yīng)有的評(píng)價(jià)；結(jié)尾可以是總結(jié)全文，點(diǎn)明結(jié)論，可以提出解決問(wèn)題的方法，也可以用鼓舞性語(yǔ)句作結(jié)語(yǔ)。3、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告要注意：第一，深入調(diào)查，大量、詳細(xì)地占有材料。第二，認(rèn)真分析，找出有規(guī)律性的東西。第三，鮮明地提出自己的觀點(diǎn)，做到觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。第四，有點(diǎn)有面，有敘有議。調(diào)查報(bào)告靠事實(shí)說(shuō)話(huà)，因而要有實(shí)際材料做事例和數(shù)據(jù)，既要有一般情況，又要有典型事例。但事實(shí)也要有議，沒(méi)有議，就成為簡(jiǎn)單的材料羅列了。第五，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。調(diào)查報(bào)告的用詞要恰如其分，注意分寸，切勿用模棱兩可的詞語(yǔ)；調(diào)查報(bào)告的數(shù)據(jù)一定要準(zhǔn)確�！就ㄖ�】

通知就是指把有關(guān)事項(xiàng)告訴大家知道，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨團(tuán)組織以及各班委將某種規(guī)定、情況、事項(xiàng)告訴有關(guān)班級(jí)或同學(xué)的文件。1通知要在第一行的正中寫(xiě)上“通知”字樣，有時(shí)可把通知的性質(zhì)標(biāo)出來(lái)，如“緊急通知”、“會(huì)議通知”等。2、通知的正文要寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、事件要求誰(shuí)參加以及注意事項(xiàng)。3、寫(xiě)時(shí)要周密考慮，所有有關(guān)因素都必須寫(xiě)清楚。如果通知的內(nèi)容較多，注意要把要求和措施部分交待清楚，可以考慮分條也可以用小標(biāo)題的形式編寫(xiě)，便于理解�！締⑹隆�

當(dāng)我們要向人們說(shuō)明一件事或有什么事要請(qǐng)人們幫忙時(shí)，我們就可以寫(xiě)一個(gè)啟事張貼出去。

啟事的標(biāo)題要寫(xiě)明啟事的名稱(chēng)，這主要由啟事的內(nèi)容決定，如內(nèi)容是征文，則名稱(chēng)寫(xiě)明“征文啟事”名稱(chēng)字體應(yīng)大于正文字體，居中寫(xiě)。

【畢業(yè)贈(zèng)言】

畢業(yè)贈(zèng)言是臨到畢業(yè)的時(shí)候，寫(xiě)在同學(xué)贈(zèng)言簿上的留有紀(jì)念意義的話(huà)。畢業(yè)贈(zèng)言為我們提供了一次表達(dá)情感、交流思想的機(jī)會(huì)，一個(gè)展示個(gè)性、展現(xiàn)才情的平臺(tái)。

雖然畢業(yè)贈(zèng)言人人都能寫(xiě)，但是由于其特殊的紀(jì)念意義，畢業(yè)贈(zèng)言應(yīng)盡量寫(xiě)得精練、形象、富有時(shí)代感、飽含深情，能給人以啟迪。

二、小學(xué)作文修改的方法：

（一）常規(guī)作文的修改內(nèi)容1、講究外在美：文面書(shū)寫(xiě)的修改

A、文面書(shū)寫(xiě)的基本要求是字體端正，筆畫(huà)清晰，修改明確，卷面整潔。不能字跡潦草，難以辨認(rèn)，涂改混亂，一片模糊。字體是否端正，文面是否整潔，也是一個(gè)人語(yǔ)文素質(zhì)高低的反映之一。一個(gè)具有較高文化修養(yǎng)的人，一定要掌握好祖國(guó)的文字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，給人一個(gè)良好的印象。

B、文面書(shū)寫(xiě)還要講究行款格式。對(duì)行款格式，要做到字體大小適中，筆畫(huà)粗細(xì)合宜，字序行序恰到好處。橫條紙張和方格紙張要求不一，這在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意。

C、標(biāo)點(diǎn)不僅起到斷句的作用，還有非常重要的語(yǔ)氣作用，直接影響文章的思想表達(dá)。所以，對(duì)標(biāo)點(diǎn)，要做到用法符合規(guī)定，形式書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，格式使用恰當(dāng)。如：各種點(diǎn)號(hào)不能出現(xiàn)在一行開(kāi)頭；引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)的前半不能出現(xiàn)在一行之末，后半不出現(xiàn)在一行之首；破折號(hào)和省略號(hào)占兩個(gè)格，不斷開(kāi)；接連號(hào)和間隔號(hào)占一個(gè)格，這四種符號(hào)書(shū)寫(xiě)時(shí)皆居行中；著重號(hào)、專(zhuān)名號(hào)和波浪式書(shū)名號(hào)標(biāo)在字下。

2、講究?jī)?nèi)在美：立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言的修改；

A、看文章內(nèi)容是否切題，中心是否明確。把不切題的，與中心無(wú)關(guān)的內(nèi)容、語(yǔ)句刪去，與中心有關(guān)的材料不清楚的、不具體的要改寫(xiě)清楚、具體，遺漏的地方要補(bǔ)上。

B、看文章結(jié)構(gòu)是否清楚。就是要看段落層次安排是否合理，是否做到了詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出，過(guò)渡是否自然，前后是否照應(yīng)等。如有不當(dāng)、不足的地方應(yīng)加以調(diào)整或改動(dòng)，如有重復(fù)的段落應(yīng)刪去。C、看文章的語(yǔ)句是否流暢、生動(dòng)，用詞是否確切。文章語(yǔ)言要得體、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，不通的，不足的要加以修正。

（二）修改作文的幾種常規(guī)方法：

1、認(rèn)真檢查，一絲不茍：內(nèi)在美的檢查就需要這樣做。

2、虛心求教，聽(tīng)取意見(jiàn)：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。同學(xué)們對(duì)自己的作品，總會(huì)有些偏愛(ài)，不想刪改，總覺(jué)不舍。此時(shí)，將作品交給同學(xué)，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，這樣就可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而提高自己的作文水平。

3、自吟自誦，不順則改：這是一種比較好的自我檢查方法。在吟誦過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不通暢、不好理解的地方，就是應(yīng)該修改的。順，則六；不順，則刪。

三、提高孩子作文的方法：

1、書(shū)面自己工整，減少錯(cuò)別字；2、分類(lèi)分模板訓(xùn)練；

3、在平時(shí)的訓(xùn)練中，先鍛煉孩子說(shuō)再鍛煉還寫(xiě)；

4、多積累，在作文中多學(xué)會(huì)使用修辭、名人名言、多運(yùn)用修辭手法；5、注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，多積累多觀察；7、養(yǎng)成自己修改作文的習(xí)慣。

閱讀模塊提高方法：

1、整理閱讀課文，在讀題目，在課文中做好重點(diǎn)字詞的標(biāo)記；2、分類(lèi)分模塊訓(xùn)練；

3、閱讀一遍后理解文章的中

4、平時(shí)閱讀過(guò)程中學(xué)會(huì)自我提問(wèn)；5、每天堅(jiān)持10分鐘閱讀法。6、讀完文章后，（1）要知道這篇文章寫(xiě)的是什么？寫(xiě)人還是寫(xiě)事，寫(xiě)景還是寫(xiě)物？（2）作者寫(xiě)這篇文章是要表達(dá)某種情感還是說(shuō)明某個(gè)道理？（3）我能概括出文章的內(nèi)容。（4）我能用幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)主人公的品質(zhì)或心情。（5）文章的題目是想表達(dá)什么？是主人公，還是主要內(nèi)容，還是中心。題眼很重要，不能放過(guò)。

基礎(chǔ)知識(shí)模塊提高法：

1、死記硬背課文、字詞，反復(fù)提背默；2、理解記憶法；

3、拆分課文曾經(jīng)記憶法；

4、減少錯(cuò)別字---故事法，把難寫(xiě)的字自己嘗試給它編故事；形近字的辨析法；理解字根本身的意思；學(xué)會(huì)勤使用字典工具；自己學(xué)會(huì)檢查發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題；5、提高語(yǔ)感能力。

積累運(yùn)用模塊提高的方法：（一)排序題目：1、粗讀整段句子；

2、尋找順序，比如尋找時(shí)間、空間關(guān)鍵詞；3、找事情發(fā)展的順序；

4、找文段中的關(guān)鍵詞，比如句子前后寫(xiě)的時(shí)候連接詞、關(guān)聯(lián)詞等；5、多閱讀提高語(yǔ)感。（二）成語(yǔ)運(yùn)用題目：

1、故事法，用故事讓孩子記住成語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)運(yùn)用；2、舉一反三法，學(xué)會(huì)舉出同一類(lèi)的成語(yǔ)；3、游戲法，通過(guò)游戲記住成語(yǔ)；4、分類(lèi)成語(yǔ)歸類(lèi)記憶法；

5、對(duì)比記憶法，記憶相反意思的成語(yǔ)。（三）關(guān)聯(lián)詞1、分類(lèi)記憶法；2、造句法；

3、情景模擬法，放入一個(gè)情景中，理解關(guān)聯(lián)詞的關(guān)系；（四）修改病句：

1、把握修改原則，不改變句子原意思；2、縮句法，找出句子的主謂賓；

3、對(duì)比法，對(duì)照我們生活生常的說(shuō)法；

4、情景模擬法，尋找錯(cuò)誤的根源，對(duì)癥下藥；5、掌握基本的修改符號(hào)。（五）口語(yǔ)交際：

1、理清思路，合理分析語(yǔ)境的意思；2、說(shuō)話(huà)需要得體，多使用禮物用語(yǔ)；3、分類(lèi)訓(xùn)練，分組訓(xùn)練，達(dá)到鍛煉效果；4、將所學(xué)的運(yùn)用到生活，提高與人交際能力。（六）修辭手法、改寫(xiě)句子：

1、看清題目要求，把握原則不改變句意；2、七大修辭手法、擴(kuò)句、縮句等分類(lèi)訓(xùn)練；3、注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和錯(cuò)別字。

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