備課檢查總結(jié)4

201*------201*學(xué)年度下學(xué)期

滿莊鎮(zhèn)南留中小學(xué)過程性檢查總結(jié)

一、檢查時(shí)間：201*年6月20日二、檢查項(xiàng)目：備課、業(yè)務(wù)檔案作業(yè)三、檢查人：李洪倫四、優(yōu)點(diǎn)：

1、備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用符合本年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

2、有的教師的課后反思能體現(xiàn)對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

3、對(duì)教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真思考，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)備，復(fù)備環(huán)節(jié)實(shí)用性強(qiáng)，能為課堂教學(xué)服務(wù)，并認(rèn)真寫好反思，反思既肯定教學(xué)的成功，更指出了課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果中存在的問題。

4、而總體的共性問題是大多數(shù)老師的板書沒有或過于簡(jiǎn)單，不能概括一節(jié)課的重難點(diǎn)，作業(yè)布置沒有細(xì)化，反思缺少對(duì)存在問題的解決措施的分析，使反思不夠深入，缺乏實(shí)際效果。5、說課項(xiàng)目齊全，符合要求。6、及時(shí)填寫周反思，感悟深刻。

7.作業(yè)設(shè)置齊全、都能做到全批全改，批改認(rèn)真，并有激勵(lì)性批語。

五、存在問題：

1.單元達(dá)標(biāo)學(xué)情分析欠，聽評(píng)課建議少，集體備課欠措施。2.作業(yè)個(gè)別學(xué)生書寫欠認(rèn)真。五、改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)集體備課提升教研水平。

2、單元達(dá)標(biāo)及時(shí)填寫對(duì)不達(dá)標(biāo)學(xué)生要有具體措施。3、聽評(píng)課要實(shí)際及時(shí)填寫建議及心得。4.加強(qiáng)學(xué)生書寫指導(dǎo)，使其規(guī)范認(rèn)真。3、聽評(píng)課要實(shí)際及時(shí)填寫建議及心得。

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三年級(jí)語文組教師備課檢查小結(jié)

（一）

有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。正是意識(shí)到這一點(diǎn)，我組于16日進(jìn)行了本月的教案例行檢查。一、優(yōu)秀之處

1．老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí)，都做到了超前備課。2.教案結(jié)構(gòu)完整，書寫認(rèn)真、規(guī)范。

3.大部分教師的課后反思到位，真實(shí)地記錄下了教學(xué)中的點(diǎn)滴，的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為。

4.大部分教師較重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)，能緊扣文本，突出主線，層次分明。

5．大部分教師的二次備課思考深入，符合學(xué)情，能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學(xué)策略，針對(duì)性強(qiáng)，反思深刻。二、不足之處

1.部分教師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織、設(shè)計(jì)，個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì)的不理想，還有少數(shù)教師備課缺少作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課堂檢測(cè)等環(huán)節(jié)。

2.教案書寫過于簡(jiǎn)單化，是他人從教案中很難看出課堂的具體環(huán)節(jié)。3.教學(xué)反思力度不夠，未能正確地指出本課的成功與不足，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。

4．部分教師的備課不及時(shí),有些備課缺少二次備課和教學(xué)反思。三、建議

1．備課的老師課時(shí)要超前，必須有一周的提前量，復(fù)備應(yīng)有針對(duì)性，課后能及時(shí)記錄課堂教學(xué)的得與失，這樣有利用服務(wù)、改進(jìn)教學(xué)。

2.電子備課的老師二次修改應(yīng)及時(shí)，并針對(duì)學(xué)生及上課后的反思去修改，建議修改要有一定的幅度。

3.課后反思一定要及時(shí)，不要忽視課堂檢測(cè)。

201*年9月

三年級(jí)語文組教師備課檢查小結(jié)

（二）

本次備課檢查，從總體上看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足�，F(xiàn)總結(jié)如下：一、優(yōu)秀之處

1．備課及時(shí)，資料翔實(shí)，有針對(duì)性，基本做到每課一案。2．教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，部分教案頗有創(chuàng)新之處，可見部分教師能夠深入鉆研教材。

3．教學(xué)個(gè)性鮮明�？梢哉f教學(xué)個(gè)性的形成意味著一個(gè)教師走向成熟，從備課本中，我發(fā)現(xiàn)了本組教師所具有的教學(xué)個(gè)性。如：趙廣峰老師的教案有多處地教學(xué)處理很富有針對(duì)性，操作性強(qiáng)，注重學(xué)法的滲透，教學(xué)理念先進(jìn)。陳允虎老師和張林老師的備課本條理清晰，備課語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，重點(diǎn)突出，是一種平易溫馨的教學(xué)風(fēng)格。而呂雯老師的備課本最為翔實(shí)，可見是一種扎實(shí)穩(wěn)健的教學(xué)風(fēng)格。這些都讓我感受到我組教師的勤奮敬業(yè)與良好的專業(yè)素質(zhì)。二、存在的問題及建議

1．部分教師幾乎不寫教學(xué)反思，我認(rèn)為這是很可惜的。從我自己的經(jīng)驗(yàn)看，教學(xué)反思對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)至關(guān)重要，我們需提高對(duì)課后反思的重視度。

2．部分教師的教學(xué)重難點(diǎn)缺乏具體的可操作性，或者在教案中并不能突出如何對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣的設(shè)計(jì)就無法將重難點(diǎn)有效突破。利用集體備課和每周三的組內(nèi)教研活動(dòng)，以單元為單位討論分析其中的重難點(diǎn)。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新還不足，對(duì)教材的深入研讀還不夠，建議多看教學(xué)雜志，深入鉆研教材，做一位愛讀書的語文教師。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)還需精當(dāng)，形式多樣一些。建議在設(shè)計(jì)課堂作業(yè)是以實(shí)效為主要原則，多層次選擇問題，能是作業(yè)發(fā)揮出鞏固與檢測(cè)的作用，有效激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

201*年10月

三年級(jí)語文組教師備課檢查小結(jié)

（三）

在遠(yuǎn)程研修如火如荼之時(shí)，我組開展了本學(xué)期的第三次備課檢查活動(dòng)。這次備課檢查是在教導(dǎo)處的組織帶領(lǐng)下開展的，五個(gè)年級(jí)交互檢查了各組教師的備課本。具體情況反饋如下：一、亮點(diǎn)

1.大部分教師的備課詳盡，扎實(shí)。能把握全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃詳細(xì)，具有指導(dǎo)性。

2.能從教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)兩方面著手進(jìn)行備課，教案層次清晰，條理分明。

3.大部分教師都能認(rèn)真地進(jìn)行二次備課，增刪調(diào)補(bǔ)，有詳盡的資料補(bǔ)充。

4.組內(nèi)老師的手寫備課書寫認(rèn)真，電子備課復(fù)課較充分。二、存在問題及建議：

1.組內(nèi)須加強(qiáng)各項(xiàng)工作的統(tǒng)一性，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在提高學(xué)生語文能力的前提下，進(jìn)行教法和學(xué)法的進(jìn)一步研討。

2.組織每一課時(shí)的教學(xué)時(shí)，如能進(jìn)行塊狀設(shè)計(jì)，那么所呈現(xiàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)將更合理，條理更清晰。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)還需精當(dāng)，形式多樣，體現(xiàn)實(shí)效，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.要及時(shí)對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，課后反思要有針對(duì)性，對(duì)教學(xué)有較為現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

總之，在今后備課中，建議各位教師根據(jù)自身的教學(xué)特長(zhǎng)，教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合自己班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)集體備課的教案進(jìn)行有機(jī)的調(diào)整，更多地

加入自己的思想見解，讓備課在扎實(shí)有效的基礎(chǔ)上形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。

201*年11月

三年級(jí)語文組教師備課檢查小結(jié)

（四）

為全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時(shí)為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，我組于12月中旬對(duì)本組各老師的任課教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：一、整體檢查情況

1．總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際書寫教案，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。

2．大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

3．教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實(shí)有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對(duì)性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的效果。二、存在的問題

1．在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個(gè)別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視。個(gè)別教師的教案書寫不能解釋自己的教學(xué)進(jìn)度、不能落實(shí)教材的內(nèi)容。

2．個(gè)別教師的備課過程過于簡(jiǎn)單，拿來主義相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)活動(dòng)無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。

3．教學(xué)反思的書寫不及時(shí)，而且大多數(shù)的課后反思過于簡(jiǎn)單，一句話、兩句話結(jié)束，反映出對(duì)反思的認(rèn)識(shí)不深，教師自身的思想工作沒做通。

4．部分教師的教案書寫的項(xiàng)目不齊全。無教學(xué)重難點(diǎn)、目標(biāo)、設(shè)計(jì)意圖、甚至板書。三、改進(jìn)措施

1.注重復(fù)習(xí)課數(shù)量的同時(shí)關(guān)注復(fù)習(xí)課的質(zhì)量，復(fù)習(xí)教案應(yīng)有針對(duì)性的復(fù)備。

2．電子備課的老師二次修改應(yīng)及時(shí)，并針對(duì)學(xué)生及上課后的反思去修改，建議修改要有一定的幅度。

3.電子備課的老師做到教后及時(shí)反思，并及時(shí)上傳，以備檢查。以上是我組本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)，真正把教好書的口號(hào)落到實(shí)處。

201*年12月

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