201*年高考備考工作總結(jié)

201*年高考備考工作總結(jié)-學校工作總結(jié)

201*年高考我校又創(chuàng)新高，又一次實現(xiàn)了高考成績的跨越式提升�；仡欉^去的一年，我們覺得成績來之不易。這一成績的取得，離不開縣政府和教育主管部門的關(guān)心和支持，這一成績的取得，得益于學校優(yōu)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、科學指導的高考備考指導思想；得益于學校依托新課改，因材施教，優(yōu)化課堂，以教研促備考，優(yōu)化資源整合；得益于高三全體教師團結(jié)協(xié)作，真情奉獻，群策群力，努力拼搏，是西中全體師生不甘平庸，銳意進取，腳踏實地辛勤耕耘的結(jié)果。201*年我校高考成績與XX年年相比，又有很大的突破，重點上線102人，增長25%，二本上線335人，增長26%，王寧山同學以684分的優(yōu)異成績奪得全區(qū)理科狀元，徐潔同學以572分的優(yōu)異成績奪得縣文科狀元，理科全縣前10名中西中就有7名，文科全縣前10名中西中就有9名。201*年高考已落帷幕，現(xiàn)將我校高考備考工作總結(jié)如下：一、科學管理，精心部署，抓好高考備考系統(tǒng)工程

歷經(jīng)高考備考多年，與兄弟學校一樣，我校在高考備考工作方面已積累了相當豐富的經(jīng)驗，形成了一套行之有效的備考方法。201*年備考伊始，學校就多次召開高三年級科任教師研討會，認真分析高考命題趨勢，正確定位高考備考目標，落實精細備考原則，確立了“成功在課堂，潛力在學生，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實”的高考策略。要求各學科備考既要處理好基礎(chǔ)與能力以及三輪復習之間的關(guān)系，更要深入研究考綱、試題及高考動態(tài)，向課堂45分鐘要效率，以扎實、精細、有針對性、有創(chuàng)造性為原則，切實提高備考質(zhì)量。同時，各學科認真研究高考信息導向以及我校學生實際，采取行之有效的措施增強考前訓練的實效性。各學科力爭在原有備考措施的基礎(chǔ)上，啟用新招，以實現(xiàn)高考成績的跨越式提升的奮斗目標。1、優(yōu)化三個管理

抓好高三備考教學的管理，這是近年來西中備考的常規(guī)做法。本屆高三，我們對教師、學生的管理工作更嚴格，更注重實效，學校制定了《年級組備課制度》《西中教學常規(guī)要求》《高考獎勵方案及辦法》等規(guī)章制度，用制度來規(guī)范教師備考的各項工作。在復習教學的管理上，讓每位教師承擔一定的教研任務，堅持讓不同學科的教師每學期舉行一次大型的專題講座、高考信息報告會。通過轉(zhuǎn)變教學觀念，重點解決課堂效率低下的問題，從而提高備考效率。我們要求高三任課教師做好“三個統(tǒng)一”，即教學進度、訓練、講授內(nèi)容的統(tǒng)一；“三個貼近”，即貼近高考目標與高考要求、貼近學生學習實際與生活實際、貼近學生心理；“三個突出”，即突出知識基礎(chǔ)、突出解題規(guī)范、突出能力培養(yǎng)；“三個加強”，即加強尖子生的學法指導，加強尖子生的心理調(diào)適，加強尖子生的薄弱學科；“三個研究”，即研究考綱說明和高考信息，探求高考命題方向與特點，研究學生因材施教；“三個訓練”，即信息追蹤的訓練，糾錯重組題的訓練，模擬重組題的訓練。在抓好復習管理的同時，我們還加強對班主任的常規(guī)管理工作，要求班主任經(jīng)常組織召開班級科任教師聯(lián)系會議，交流學生學習情況、思想動態(tài)，共同做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

對學生學習狀態(tài)的管理比常規(guī)管理更難，怎樣使每位學生的備考狀態(tài)和學校的期望值保持一致，這一直是我們關(guān)注的焦點。

對學生學習狀態(tài)的管理，我們注重全程跟蹤。從校長到教務主任，從班主任到科任教師，都把高三學生的狀態(tài)調(diào)控當作一件重要的事情來抓，通過狀態(tài)調(diào)控，個別扶植等措施對每位高三學生的紀律、學習、衛(wèi)生、心理、情感等進行全過程的追蹤，以保證每個班、每個學生都有良好的備考狀態(tài)。我們認為，對學生學習狀態(tài)的管理，除了強化“有形的管理”，也要關(guān)注那些“無形的調(diào)節(jié)”。如學生群體氛圍的調(diào)控、個別學生的心態(tài)調(diào)節(jié)、學生應試心理調(diào)適等，都是關(guān)系到每個學生能否取得好成績的重要問題，有時又很難用固定的模式去解決。在這個過程中，我們通過心理輔導教師和班主任協(xié)同做好學生個體的心理疏導工作，使學生能全身心投入，能輕裝上陣。另外，從學校領(lǐng)導、班主任以及科任教師，都非常關(guān)注各個時段學生的情緒波動。每次模擬考試后，尤其第二學期一模后及高考前，及時對應考對策、答題技巧、科學飲食、心態(tài)調(diào)適、勞逸結(jié)合、注意安全等作具體的指導，使學生緩解緊張的情緒，消除學生身心上的“高原現(xiàn)象”。2、做好三方面的溝通

西吉中學歷來以學風優(yōu)良著稱，一方面學生大多數(shù)來自農(nóng)村，來自農(nóng)村的優(yōu)秀學生勤奮樸實，與城鎮(zhèn)學生優(yōu)勢互補，你追我趕，形成了班級和學校的良好學風。另一方面學校把管理工作落到了實處，使之“看得見，摸得著”。學校加強了領(lǐng)導與科任教師之間的溝通。堅持開好備課組長會議，及時反饋了解教學情況，做到超前計劃，提前部署、及早安排，以最大限度發(fā)揮領(lǐng)導和教師的集體智慧。加強師生之間的溝通。要求教師做到深入學生，多傾聽學生的呼聲與意見，了解和掌握他們的思想動態(tài)。在思想上開導他們，在生活上關(guān)心幫助他們，在學習上鼓勵他們，使他們對前途充滿信心，專心致志地投身到備考中去。對于臨界生，要求負責承包的教師每星期必須與之談心兩次以上。加強家校聯(lián)系。在高三學年里，我們召開全校性的高三學生家長會，使學生家長了解學校的備考計劃、復習及要求，學生存在的問題以及家長如何做才能為考生提供幫助和服務等。“三溝通”使教育教學工作緊密協(xié)調(diào)，形成合力，取得了最佳的教育效果。3、協(xié)調(diào)五種關(guān)系

在高三備考過程中，學科搶時、學生偏科現(xiàn)象較突出，往往造成內(nèi)耗，成為制約高考跨越式發(fā)展的“瓶頸”。學校及時了解學生思想、學習、心理等狀況，聽取班主任及科任教師的教學反映，著力分析學情，打破瓶頸，減少內(nèi)耗，協(xié)調(diào)好“五種關(guān)系”，注意各學科爭搶時間的問題，協(xié)調(diào)學科間局部與整體的關(guān)系；注意教師指導與學生自主學習形成的矛盾，協(xié)調(diào)指導與主導的關(guān)系；注意教學上的兩極分化現(xiàn)象，協(xié)調(diào)好培養(yǎng)優(yōu)秀生與轉(zhuǎn)化學困生的關(guān)系；注意師生關(guān)系中情感、人文關(guān)懷的缺失，協(xié)調(diào)好教師與學生的關(guān)系；注意學生“開夜車”、打疲勞戰(zhàn)的現(xiàn)象，協(xié)調(diào)好學習與休息的關(guān)系。二、推行扎實、精細的備考策略，全方位提高備考實效

經(jīng)過多年的備考實踐、總結(jié)和提升，我校在高考備考方面已探索出了一套行之有效的備考方法：1、打好雙基，培養(yǎng)能力

新課程標準出臺后，對教材內(nèi)容作了較大調(diào)整。如何才能抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，是高考復習中師生要把握的關(guān)鍵。我們的體會是：要抓知識的系統(tǒng)性、復習的針對性、操作的具體性和有效性，把那些需要長時間訓練才能形成能力，分值相對較高的知識點作為重點、熱點，貫穿于復習的全過程，多角度、多層次考查，使之不斷得到強化訓練，綜合提高，突出重點。從具體操作上講，我們研究熱點主要通過三條途徑：一是研究《考試說明》，研究它所規(guī)定的考試內(nèi)容、能力要求、試卷結(jié)構(gòu)；二是研究高考試卷，研究每一項知識點在高考試題中的具體反映。如果孤立地看某一年的高考試卷也看不出太多的道道來，但把近幾年的試卷放在一起研究，就可以看出各部分知識點在命題時的基本特點和發(fā)展趨勢；三是研究學生答題狀況，師生共同建立錯題檔案，分析其主要得失及形成原因，積累解題經(jīng)驗，掌握解題技巧，以求復習的針對性和實效性，切實做到遵循大綱但不拘泥于大綱，做到不隨意拓寬加深，擺脫題海，避免陷入偏、難、怪的歧途。2、立足常規(guī)，抓好分層次教學

本屆高三，我們對各種分層教學要求更嚴格，更注重實效，并以“精細培養(yǎng)”為要點，對高三教學班的授課情況及學生成績進行跟蹤和檢查，收到很好的效果。對不同層次的學生進行針對性的“精細培養(yǎng)”是本屆備考的新策略之一。尖子班增加了對尖子生弱科的家教式課外輔導，使尖子生優(yōu)勢科目更強，弱科也不弱。對臨界學生側(cè)重加強其弱科的學習，讓學生及時補上“缺腿科目”。對文科班數(shù)學差生，根據(jù)他們的實際水平，因材施教，并個別進行家教式輔導。事實證明，這種方法是富有成效的備考策略。

3、精選習題，強化訓練，提高復習的有效性

如果對于成套的模擬題，不分質(zhì)量的高低，不結(jié)合自己的教學實際與學生的水平實際，不結(jié)合自己的整體復習備考方案，便鋪天蓋地全部發(fā)給學生做，雖然也相應地提高了學生的能力，但這些能力沒有形成具有預見性與針對性的合力，學生做得煩，教師改得膩，備考效率低下，事倍功半。怎樣才能走出這種誤區(qū)，我們的具體做法是：教師立足校情、學情，優(yōu)化精選練習題，以“選題要精細，密度要適度，難度要適宜，反饋要及時”以及“確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓練。教師要善于下“�！边x題，在巧字上下功夫，在精字上做文章，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復，確保訓練材料的質(zhì)量。教師要探究變式，追求試題的新穎性。所選習題要有梯度、設(shè)置障礙，設(shè)置問題的新情境，從訓練中提高接受新信息和應用新信息的能力。教師講評時要講究試題的實效性，不限于就題論題，而是就題抓考點知識，啟迪解題思路，揭示解題規(guī)律，點撥解題技巧。注重一題多解，使學生真正一題一得、一題多得、由此及彼、舉一反三。4、綜合科目，實現(xiàn)整體均衡發(fā)展

綜合科目包含了物理、化學、生物、政治、歷史、地理六門學科，綜合科成績最能體現(xiàn)一個學生的學習態(tài)度、習慣和綜合素質(zhì)，更能體現(xiàn)一所學校團結(jié)合作的團隊精神。針對綜合科部分學生偏科現(xiàn)象，科任教師及時做好協(xié)調(diào)、溝通工作，反饋信息，調(diào)整計劃，改進措施。按照學科進行揚長補弱，強化提高，使之各科均衡發(fā)展。在具體的復習過程中，生物科教師冉志斌等注重引導學生構(gòu)建知識主干、重點知識的網(wǎng)絡(luò)框架，以點帶面，各個擊破，將跨章節(jié)的知識歸納在一起構(gòu)建專題，如“蛋白質(zhì)專題”“生物育種專題”等，這種復習模式對培養(yǎng)學生構(gòu)建“知識鏈”，編

擴展閱讀：201*年高考備考工作匯報1

201*年高考備考情況匯報

高平中學

各位領(lǐng)導，各位同仁：

大家下午好！

下面我將我校高考備考工作情況向大家做簡單匯報，不妥之處，請批評指正。一．基本情況

1.學生情況：我校本屆高三學生共434名，其中文科228人，理科206人，往屆生26人。從本屆學生高一入學成績、高二期末全縣統(tǒng)考成績及本期考練成績情況看，高分學生少，大部分學生基礎(chǔ)薄弱。從目前學生學習狀態(tài)看，大部分學生學習目標明確，態(tài)度端正，上進心強，學風濃厚。2.教師情況：我校擔任本屆高三教學工作的教師共23名，其中初次擔任高三教學工作的有8人，第二次擔任高三教學工作的有5人從教學人員看，新老搭配比較合理，整體比較年輕，年富力強。但由于新手多，指導高考工作經(jīng)驗不足，教研工作任務大，從目前教學工作情況看，所有任課教師工作責任心強，工作扎實認真，教風良好。

綜觀今年我校高三學生和教師總體情況，我們深感高考備考工作任務繁重，壓力大，形勢比較嚴峻。

二.201*年我校高考備考工作指導思想和目標任務1.指導思想：全校上下要高度重視高考備考工作，齊心

協(xié)力，攻堅破難，全力打好本年高考攻堅戰(zhàn)，在備考上早計劃，早介入，立足學生實際，堅持“低起點、厚基礎(chǔ)、重能力、求實效”的原則，堅持兩手抓，文理科并重，文化類考生和藝術(shù)類考生并重，齊頭并進，協(xié)同發(fā)展，整體突破。

2.目標任務：立足實際，扎實工作，努力完成縣局下達的高考任務，實現(xiàn)學校確定的高考奮斗目標（穩(wěn)中求進）。

三.目前備考進展情況：

1.復習分四個階段，現(xiàn)在正在一輪復習階段

第一階段為一輪復習，根據(jù)學情，緊扣知識點，用好資料，過好教材關(guān)。

時間：201*年8月底201*年3月底

第二階段為專題復習，培養(yǎng)學生學科內(nèi)綜合能力構(gòu)建完整的知識體系

時間：201*年3月底201*年4月底

第三階段為考練階段，精選題目，提高學生應試能力時間：201*年4月底201*年5月底

第四階段為考前調(diào)整階段，控制學生在學習和生活上的節(jié)奏，進行應試，心理調(diào)適，增強學生自信心。

時間：考前一周2.學生學習狀況分析

（1）.六次考試成績分段統(tǒng)計分析，見表：

存在問題：高分學生人數(shù)較少，邊緣學生偏多，推進工

作任務艱巨。

500以450---5400--45400分考練次數(shù)科類上學生00分段0段學以上學數(shù)第一次文科理科文科第二次理科文科第三次理科文科理科第五次文科理科文科第六次理科111255156710

（2）藝術(shù)生基本情況分析：

我校本屆高三共有藝術(shù)生68人（其中美術(shù)57人，音樂8人，體育3人）美術(shù)考生專業(yè)課考試達普本線52人，但這些學生文化課基礎(chǔ)差，復習時間緊，任務重。（3）教師教學情況分析

3

學生數(shù)生數(shù)6105121211131212910314816102614241624122114生總數(shù)211922244330383342283217第四次

本屆高三級23名教師新老搭配合理，具有良好的敬業(yè)精神和團隊意識，部分老同志經(jīng)驗豐富，但教法陳舊;年輕老師缺乏高考備考經(jīng)驗，需要繼續(xù)鉆研學習。四.今后備考主要工作措施

1.狠抓備考工作研究，以高考教研為突破口，著力提高高考復習指導水平和效率。一是加強自主學習研修，要求每一位任課教師認真學習研究近三年高考考試大綱及試題，準確把握考試要求和高考動向；二是新老結(jié)對，發(fā)揮教學幫帶作用；三是成立并充分發(fā)揮學科備課組的作用，科學把握復習備考重點、深度和進度；四是積極參與備考交流研討活動，取長補短。

2.嚴抓教學過程管理，強化落實教學工作任務。一是提高課堂教學效率，堅持講練結(jié)合，精講精練；二是抓好作業(yè)練習，及時布置收交，認真批閱講評；三是加大考練密度，以考促練，以考促學，以考促教。

3.立足基礎(chǔ)復習，重視弱科補救。復習備考中要立足基礎(chǔ)知識，抓好一輪基礎(chǔ)知識過關(guān)，夯實知識基礎(chǔ)。同時，著力抓好重點學生的弱科補救工作，實行重點學生弱科補救科任教師包干負責制。

4.全力抓好藝術(shù)生文化課備考工作，學校和年級組決定下學期為藝術(shù)生獨立辦班，復習要降低起點，注重基礎(chǔ)知識，明確重點內(nèi)容，刪減繁難的知識點，注重復習的實效性，狠

抓藝術(shù)生的管理工作，力爭每名藝術(shù)生文化課上線。5.重視做好學生的思想激勵工作，調(diào)動學生學習積極性。抓好重點學生，帶動中間學生，激勵后進學生，使不同學習基礎(chǔ)的學生確立適合自己的高考目標，明確奮斗方向。樹立高考信心，增強學習動力。通過經(jīng)常性的晨會、班會和個別談話等，及時做好學生思想教育和激勵工作，抓住重點，兼顧全體，不放棄、不拋棄任何一個學生，營造優(yōu)良的學風。6.拓寬信息渠道，重視交流研討，多方搜集高考信息，科學把握高考動向，及時更新備考思路，提高備考針對性和科學性。充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺，積極參與校際、省際高考備考研討，提高備考指導水平。

五．深入鉆研考綱，加強學科校際交流，切實增強二輪復習的針對性和實效性。

各位領(lǐng)導、各位同仁，我校201*年高考備考工作任重道遠，機遇與挑戰(zhàn)同在，希望與困難并存。但我們一定會齊心協(xié)力，鼓足干勁，克服困難，扎實工作，努力完成縣局下達的高考任務，實現(xiàn)我校高考奮斗目標。

201*年2月12日

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