教書育人 為人師表
教書育人為人師表
“教師,是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè),是學(xué)生成長和成才的領(lǐng)路人。”作為一名教師,既要教書又要育人,是一項十分艱巨而復(fù)雜的工作。在改革開放的新形勢下,隨著經(jīng)濟(jì)的增長、科學(xué)的進(jìn)步,人類的發(fā)展、教育也發(fā)生了諸多方面的變化。在改革開放的今天,教育者要想教好學(xué)生,首先要以有良好的師德教育學(xué)生、影響學(xué)生;要想培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者、接班人,教師還要具有愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神,同時還要與時俱進(jìn),以人為本的科學(xué)發(fā)展觀。一句話,教育工作者不但要做好教育人、引導(dǎo)人、鼓勵人、鞭策人的工作,還要尊重人、理解人、關(guān)心人和幫助人。幾十年的教學(xué)使我充分認(rèn)識到,教師必須找準(zhǔn)自己的定位,那就是要具有較深的學(xué)識及良好的師德修養(yǎng)。
身傳重于言教,教師的人格、品質(zhì)、道德情操對學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想,做人等都起到了潛移默化的作用。因此,每一位教師工作者在傳授知識的過程中,要把育人放在第一位。要想育人,就要先育自己,也就是要求教師要有高尚的道德情操和良好的師德修養(yǎng)。從我踏上三尺講臺的那天起,我就深深地愛上了教師這個職業(yè)。為了傳授知識,教他們?nèi)绾巫鋈耍n內(nèi)外輔導(dǎo)學(xué)生,燈光下批改作業(yè),早已成為我生活的全部。我在孩子身上沒有任何的乞求奢望,只要孩子能夠品行端正、努力進(jìn)取、熱愛生活、尊敬長輩、踏踏實實做人。將來能夠成為社會上有用的人才,這對于作為老師的我就
是最大的滿足。
多少年來結(jié)合自己的教學(xué)實踐,對教育學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生,又有了新的看法和認(rèn)識。學(xué)生、老師、家長、學(xué)校組成了教育的共同體。在這個共同體中,教師起著潛移默化的決定性作用。教師的一言一行、一舉一動處處影響著學(xué)生。因此,教師應(yīng)以良好的師德去教育、影響學(xué)生。
俗話說得好:“要給學(xué)生一杯水,教師就應(yīng)有一桶水。”平時要多看多學(xué),不斷積累,掌握更多的理論知識及基本技能。培養(yǎng)學(xué)生各方面能力,教給學(xué)生解決問題的方法,培養(yǎng)他們勇于創(chuàng)新的精神!皩W(xué)為人師,行為示范!苯處煹赖碌囊啡耍瞧沸械氖痉墩。因此,平日里教師要善于與學(xué)生交朋友,談知心話。及時了解學(xué)生的思想變化,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。特別是在對待后進(jìn)生的問題上,教師要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作,開導(dǎo)他們,及時鼓勵他們,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,給予幫助并成為朋友。讓他們樹立信心,鼓起勇氣,改掉毛病,早日從困境和逆境中走出來,從而找到前進(jìn)的方向。此外,教師還要不斷地賞識學(xué)生。因為賞識可以激發(fā)學(xué)生自尊心和上進(jìn)心。賞識是學(xué)生努力進(jìn)取的不竭動力。在生活與教學(xué)中教師要抓住學(xué)生的閃光點,不斷激勵他們,贊揚他們。讓每一位學(xué)生都揚起奮進(jìn)的風(fēng)帆。哪怕是一聲贊許,一個慈愛的眼神,都可以讓學(xué)生重新找到自我,改變自己。
作為一名教師,還必須要讓學(xué)生感到你既是慈母又是嚴(yán)父。要以
平等的心態(tài)去面對每一位學(xué)生,切記居高臨下,一味訓(xùn)斥,學(xué)生與師生的關(guān)系是平等的,應(yīng)該享受做人的的平等權(quán)利。善待每一位學(xué)生,無論學(xué)生犯多大的錯誤或是有多調(diào)皮,教師都不可用高壓手段來懲罰他們。一位教育家說,高壓下培養(yǎng)出來的學(xué)生,容易產(chǎn)生兩種性質(zhì)的人。一種是馴服的偽君子,一種是不馴服的叛逆者。粗暴的教育方式解決的只是表面問題,并不能改變他們的內(nèi)心世界。只有用平等的態(tài)度去對待和教育學(xué)生,才能培養(yǎng)出具有健全人格的學(xué)生,才能促進(jìn)學(xué)生健康和諧快樂的發(fā)展。因此,批評或贊揚都要把握一個度,既不會傷害學(xué)生,又不能讓學(xué)生驕傲自滿。
“十年樹木,百年樹人!苯逃且豁椔L的希望工程。這個重要使命和責(zé)任就落在我們教育工作者身上。我們的生命要在學(xué)生身上延續(xù),我們的價值要在學(xué)生身上體現(xiàn)。只要我們把全部精力都投到教學(xué)中去,努力進(jìn)取、愛崗敬業(yè),為人師表把師德作為底線嚴(yán)格要求自己,我相信所有的兒童、學(xué)生都會在和諧、快樂、健康的環(huán)境中成長、成才、成功。
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教書育人為人師表
“傳道、授業(yè)、解惑”概括了教師的職責(zé)!敖虝,為人師表”這是教師肩負(fù)的神圣使命。
當(dāng)今時代,社會發(fā)展,科技進(jìn)步,都有賴于全民教育的不斷提高。而振興民族的希望在教育,振興教育的西完在教師。這是時代與歷史賦予教師的職責(zé)和使命。
教師肩負(fù)著造就未來人才的重任,應(yīng)該站在時代的前列,認(rèn)清社會發(fā)展的方向。堅定自己政治立場,忠誠黨的教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè),先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。教師辛勤地耕耘在人類教育園地,從事著決定一個民族、一個國家、一個世界之后代素質(zhì)的培養(yǎng)工作,直接教育著民族后代,培養(yǎng)著社會主義的建設(shè)者,造就著社會主義的“四有”公民。站在時代潮流的前面,奮力開拓,公而忘私,勇于獻(xiàn)身,在社會主義教育改革中,加強(qiáng)師德修養(yǎng),為未來培養(yǎng)人才起師范作用,做表率榜樣。
教育不僅是一門科學(xué),而且是一門藝術(shù)。具備師德是教師創(chuàng)造教育藝術(shù)的基礎(chǔ),而具備監(jiān)視的知識技能是教師創(chuàng)造教育藝術(shù)的源泉。
初為人師,雄心百倍。真正投身于教育事業(yè)中才感身為教師之不易。
為了提高教育教學(xué)工作,一天開始我對學(xué)生總是偏重于批評指責(zé),教育態(tài)度比較專橫。特別是不學(xué)習(xí)或搗亂的學(xué)生,我總是迫使他們學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這樣學(xué)生就會怕我,服從我,一切聽我指揮。其實不然,膽大的學(xué)生敢當(dāng)面和我頂撞,一般的學(xué)生卻經(jīng)常私底下議論,流露出不滿,布置的作業(yè),當(dāng)面答應(yīng),背后不做,等你一檢查,就說忘了,甚至說當(dāng)時沒聽清,使你的教育教學(xué)計劃無法實施。
在教育教學(xué)中我吃苦、勞累、生氣,感到盡了全力,但學(xué)生成績沒有明顯提高。為什么?帶著這個問題,我請教了一些有經(jīng)驗的教師,冷靜地分析了造成這種局面的原因,發(fā)現(xiàn):學(xué)生語文基礎(chǔ)差,已有厭學(xué)情緒;教師為了提高學(xué)習(xí)成績,急功近利,沒有因材施教;使學(xué)生產(chǎn)生自卑感;忽略了教書育人的統(tǒng)一性,只教書、教知識,忽略了育人。忽略了學(xué)生思想道德和養(yǎng)成教育的培養(yǎng),從而使得事倍功半。針對這樣的情況,我吸取以前的經(jīng)驗教訓(xùn),改變了過去單純批評、訓(xùn)斥的方法,與學(xué)生建立真摯的感情,克服學(xué)生自卑感,培養(yǎng)自信心,作為教育教學(xué)工作的首要任務(wù)。
首先,以愛換心。跟學(xué)生建立真摯和諧的感情是我的第一步。為了達(dá)到這個目的,我在上課時盡量用溫和的態(tài)度對待學(xué)生,平時發(fā)現(xiàn)錯誤,并不馬上批評指責(zé),而是幫其找出錯誤的原因,并鼓勵他爭做優(yōu)秀學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,耐心教給他們知識,并在生活上熱情關(guān)心,學(xué)生往往從此時受到感動,從而決定努力向上。我班有位學(xué)生在班上搗亂順第一,學(xué)習(xí)成績倒第一。我常給他講大道理效果不大。但有一次,他受了感冒,我細(xì)心地照顧了他,他感動地流了淚。并把他的心里話講給了我,并表示以后要好好學(xué)習(xí),決不辜負(fù)老師的期望,原來他是因家庭不和睦,父母老是責(zé)打他,才變成這樣。于是,我就順勢鼓勵他,開導(dǎo)他,他從此變得聽話了,愛學(xué)習(xí)了。我有意幫他發(fā)現(xiàn)自身的閃光點,啟發(fā)引導(dǎo)他正確評價,克服自卑感,增強(qiáng)自信心,再加上他的聰明,學(xué)習(xí)很快趕上了。我與他的關(guān)系也更加親密了。一段時間,不光我班同學(xué)很依順我,連媽媽買了新鞋不讓馬上穿的小委屈也要跟我講了。在這基礎(chǔ)上,我又給他們講了許多做人的道理,做人的意義,團(tuán)結(jié)的力量,文明的內(nèi)涵,幫他們樹立了遠(yuǎn)大的理想。不久,班級面貌煥然一新,學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐步好轉(zhuǎn)。難怪夏丐先生說:“教育不能沒有感情,沒有愛,就如同池塘沒有水,就不為池塘一樣。沒有感情,沒有愛,就沒有教育!苯處煂W(xué)生抱有強(qiáng)烈的愛,誠摯的友善,平等的尊重,才能引起學(xué)生對老師的崇敬、信任和愛戴。熱愛學(xué)生,可以激勵學(xué)生健康成長,可以塑造美好心靈,熱愛學(xué)生,可以順利進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量?梢,當(dāng)個好教師雖與個人的知識根底有關(guān)系,但更重要的是對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,對學(xué)生真摯的愛。
接著,我順利地邁出了我的教學(xué)第二步“嚴(yán)”字當(dāng)頭。凡事要求一個字“嚴(yán)”。以“嚴(yán)”執(zhí)教,以“嚴(yán)”傳教。。這不僅因嚴(yán)格的態(tài)度能使自身端正品行,對待工作,而且使學(xué)生出動從嚴(yán)要求自己;只有“嚴(yán)”,教師才能有信譽(yù),自身的言行會在學(xué)生中產(chǎn)生很強(qiáng)的說服力,經(jīng)驗告訴我們:“嚴(yán)格的教師,可改變逆來順受、坐享其成的本性,責(zé)任心,即使教師過激言行,學(xué)生最終會得到理解!敝慕逃姨招兄壬f得好:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”如何做到“嚴(yán)”,本人以“嚴(yán)”時時處處規(guī)范自身,不因頭疼感冒而耽誤屬于自己負(fù)責(zé)組織的輔導(dǎo)課,不因某個同學(xué)作文語無倫次而草草批閱,我不時有意地暗示學(xué)生,本人有嚴(yán)格的時間觀念,善始善終窺察學(xué)生的思想狀態(tài)及動機(jī),久而久之,當(dāng)學(xué)習(xí)上的不良傾向在學(xué)生精心的高招妙計下失敗時,他們會愧嘆難以逃脫這嚴(yán)密的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò),只好安心治學(xué)!皣(yán)師出高徒”,是啊,嚴(yán)為人師,也許更有效于常規(guī)的“棍棒政策”。
總之,教師的工作關(guān)系著社會的未來。當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)競爭在于科技,在于人才;當(dāng)今社會的文明進(jìn)步安定團(tuán)結(jié),在于人們的文化修養(yǎng),而這一切的一切都來自于人民教師的辛勤教誨。所以教師最光榮,最崇高的,最艱巨的工作者,應(yīng)不辜負(fù)時代賦予的使命,時時所想,處處所做,教書育人,為人師表。
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