加強環(huán)境教育 創(chuàng)辦特色學�？偨Y

加強環(huán)境教育創(chuàng)辦特色學校

---大橋鎮(zhèn)中學環(huán)境教育工作總結

我校在全面推進素質教育的進程中，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導，把培養(yǎng)學生的環(huán)境意識、責任意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，作為素質教育的重要內(nèi)容。10多年來，我們結合教改科研、科技教育，特別是近年的研究性學習課程改革，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富、活動自主、模式靈活的環(huán)境教育活動，取得了豐碩的成果�，F(xiàn)已成為我校的一大辦學特色，一道亮麗的的風景線。我校的環(huán)境教育工作之所以取得優(yōu)異成績，首先得益于領導的重視和正確的教育思想，學校領導歷來重視培養(yǎng)學生的環(huán)境意識和環(huán)境素養(yǎng)。我校主要領導教育觀念新、意識早、目的明確，早就把對學生進行環(huán)境教育納入了素質教育的重要組成部分，學校領導親自制定計劃，每年定期舉辦一屆科技環(huán)保節(jié)活動，每次活動由校長和分管副校長任活動的組長和副組長。具體工作由學校教科室組織實施，有關教研組具體指導，年級組和班主任密切配合。形成學校領導、中層干部、專業(yè)教師和班主任相結合的環(huán)境教育師資隊伍，構建起了由領導組、指導組、評審組三位一體的環(huán)境教育活動管理模式，并劃撥一定的經(jīng)費，制定配套的獎勵制度，建立表彰機制，使環(huán)境教育工作落到實處。

在具體實施時，我校重點做了以下幾點工作

首先設立專職機構學校教育科學研究室。學校教育科學研究室（簡稱教科室），承擔全校各方面的教育科研、教改實驗，以及學生科技教育、環(huán)境教育工作的組織、實施、管理工作。自教科室成立以來，就把青少年科技教育和環(huán)境教育工作納入科研管理的范圍，在組織全校學生參加各項科技環(huán)保教育活動，重在普及的同時，十分強調(diào)高層次項目的科學性、先進性、實用性。因此使我校科技環(huán)境教育很快步入規(guī)范化的軌道，而且起點高、效果好、影響大。

其次建立兩支隊伍科技環(huán)境教育輔導員隊伍和學生積極分子隊伍（學生科學俱樂部會員、“地球村”村民）。我校有專、兼職科技環(huán)保輔導

員教師18人，他們都是縣青少年科技教育協(xié)會會員，其中以生物、物理、化學、地理教師為主，同時還聘請了縣林業(yè)局、水電局、環(huán)保局的專業(yè)技術人員為校外輔導員，形成了一支專、兼職結合，校內(nèi)外結合的科技環(huán)保輔導員隊伍。并實行輔導員負責制，從選題、實施、撰寫研究報告等各環(huán)節(jié)由該項目的輔導員教師負責到底。為了充分調(diào)動學生的積極性和主動性，我校成立了以學生為主體的學生科學俱樂部，除校長、副校長分別任名譽理事長、理事長外，其余副理事、副秘書長，以及理事由學生選舉產(chǎn)生。制訂了“大橋鎮(zhèn)中學中學生科學俱樂部簡則”，規(guī)定了參加學生科學俱樂部學生會員的權利和義務，并以俱樂部活動為主要形式開展工作。另外還專門成立了學生環(huán)保社團地球村，通過“手拉手地球村”活動開展環(huán)境教育，這就把科技環(huán)�；顒臃e極分子和在這方面有興趣愛好、特長的學生組織起來，使活動經(jīng)�；�、制度化、規(guī)范化。我們抓好以上兩支隊伍建設，體現(xiàn)了以人為本的管理思想，把對人的管理放在首位，充分發(fā)揮人的主觀能動性和積極性。

第三堅持環(huán)境教育、安全教育、科技教育與研究性學習課程改革相結合；環(huán)境科技教育工作與名校創(chuàng)建工作相結合。環(huán)境教育與科技教育、安全教育、研究性學習課程改革相結合：環(huán)境教育與科技教育、安全教育、研究性學習有很多方面是完全一致的，如環(huán)境教育、安全教育要求從我做起，從身邊的事做起，而研究性學習要求學生從生活和社會實踐中選題。我們認為環(huán)境教育、安全教育、科技教育是研究性學習最重要的內(nèi)容，而研究性學習是環(huán)境教育、安全教育、科技教育的主要形式。因此，我校把環(huán)境教育與科技教育、安全教育、研究性學習統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一安排、統(tǒng)一管理。環(huán)境科技教育工作與名校創(chuàng)建工作相結合。我校作為全市首批綠色學校，學校正在以“高水平、校風好、有特色”的辦學目標，爭創(chuàng)建山東省示范學校。其中“有特色”就包括了環(huán)境教育和科技教育、安全教育的內(nèi)容，近幾年環(huán)境教育、科技教育、安全教育成果突出。現(xiàn)在我校的環(huán)境教育、已成為學校創(chuàng)建名校的“有特色”的一道亮麗風景線。

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加強環(huán)境教育創(chuàng)辦特色學校

---劉戈莊小學環(huán)境教育工作總結

我校在全面推進素質教育的進程中，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導，把培養(yǎng)學生的環(huán)境意識、責任意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，作為素質教育的重要內(nèi)容。10多年來，我們結合教改科研、科技教育，特別是近年的研究性學習課程改革，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富、活動自主、模式靈活的環(huán)境教育活動，取得了豐碩的成果。現(xiàn)已成為我校的一大辦學特色，一道亮麗的的風景線。我校的環(huán)境教育工作之所以取得優(yōu)異成績，首先得益于領導的重視和正確的教育思想，學校領導歷來重視培養(yǎng)學生的環(huán)境意識和環(huán)境素養(yǎng)。我校主要領導教育觀念新、意識早、目的明確，早就把對學生進行環(huán)境教育納入了素質教育的重要組成部分，學校領導親自制定計劃，每年定期舉辦一屆科技環(huán)保節(jié)活動，每次活動由校長和分管副校長任活動的組長和副組長。具體工作由學校教導處組織實施，有關教研組具體指導，年級組和班主任密切配合。形成學校領導、中層干部、專業(yè)教師和班主任相結合的環(huán)境教育師資隊伍，構建起了由領導組、指導組、評審組三位一體的環(huán)境教育活動管理模式，并劃撥一定的經(jīng)費，制定配套的獎勵制度，建立表彰機制，使環(huán)境教育工作落到實處。

在具體實施時，我校重點做了以下幾點工作

學校教導處承擔全校各方面的教育科研、教改實驗，以及學生科技教育、環(huán)境教育工作的組織、實施、管理工作。堅持把青少年科技教育和環(huán)境教育工作納入科研管理的范圍，在組織全校學生參加各項科技環(huán)保教育活動，重在普及的同時，十分強調(diào)高層次項目的科學性、先進性、實用性。因此使我校科技環(huán)境教育很快步入規(guī)范化的軌道，而且起點高、效果好、影響大。其次建立兩支隊伍科技環(huán)境教育輔導員隊伍和學生積極分子隊伍（學生科學俱樂部會員、“地球村”村民）。我校有專、兼職科技環(huán)保輔導教師6人，同時還聘請了有關部門的專業(yè)技術人員為校外輔導員，形成了一支專、兼職結合，校內(nèi)外結合的科技環(huán)保輔導員隊伍。并實行輔導員負責制，

從選題、實施、撰寫研究報告等各環(huán)節(jié)由該項目的輔導員教師負責到底。為了充分調(diào)動學生的積極性和主動性，我校成立了以學生為主體的學生科學俱樂部，除校長、副校長分別任名譽理事長、理事長外，其余副理事、副秘書長，以及理事由學生選舉產(chǎn)生。制訂了“劉戈莊小學學生科學俱樂部簡則”，規(guī)定了參加學生科學俱樂部學生會員的權利和義務，并以俱樂部活動為主要形式開展工作。另外還專門成立了學生環(huán)保社團地球村，通過“手拉手地球村”活動開展環(huán)境教育，這就把科技環(huán)保活動積極分子和在這方面有興趣愛好、特長的學生組織起來，使活動經(jīng)�；�、制度化、規(guī)范化。我們抓好以上兩支隊伍建設，體現(xiàn)了以人為本的管理思想，把對人的管理放在首位，充分發(fā)揮人的主觀能動性和積極性。

第三堅持環(huán)境教育、安全教育、科技教育與研究性學習課程改革相結合；環(huán)境科技教育工作與名校創(chuàng)建工作相結合。環(huán)境教育與科技教育、安全教育、研究性學習課程改革相結合：環(huán)境教育與科技教育、安全教育、研究性學習有很多方面是完全一致的，如環(huán)境教育、安全教育要求從我做起，從身邊的事做起，而研究性學習要求學生從生活和社會實踐中選題。我們認為環(huán)境教育、安全教育、科技教育是研究性學習最重要的內(nèi)容，而研究性學習是環(huán)境教育、安全教育、科技教育的主要形式。因此，我校把環(huán)境教育與科技教育、安全教育、研究性學習統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一安排、統(tǒng)一管理。環(huán)境科技教育工作與名校創(chuàng)建工作相結合。我校以“高水平、校風好、有特色”為辦學目標，，其中“有特色”就包括了環(huán)境教育和科技教育、安全教育的內(nèi)容，近幾年環(huán)境教育、科技教育、安全教育成果突出。現(xiàn)在我校的環(huán)境教育、已成為學校創(chuàng)建名校的“有特色”的一道亮麗風景線。

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