湖北省物理學科國培研修總結

湖北省物理學科國培研修總結

我是去年十一月份接手九年級的物理教學的，在教學過程中總有一些把握不好的地方，很是犯愁，盡管我在平時的教學中也會向其他的老教師取經(jīng)，可畢竟所學的不全面，所以一直很希望有一個系統(tǒng)的全面的學習。終于在今年四月份為我們教師提供了學習的機會國培。我欣喜若狂，便認真的學習起來了。在這兩個月的培訓學習中，我看了教程中所有名師的視頻講座、查閱了一些講師的相關文章、參加了班級論壇的討論等，將這些所學的知識用于實踐，真的是受益匪淺。

第一、在學習中提高，在思考與反思中前進。觀看了專家們講課的視頻后，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。我?guī)У氖锹�班，存在的問題確實太多，能把紀律管下來就不是一件容易的事，還記得我開始走上講臺時有些忐忑不安，表現(xiàn)的很嚴肅，看那些課堂上講話的同學，我通常是用很嚴厲的甚至有些輕挑的眼神看著他們，以為他們會買帳，可我發(fā)現(xiàn)結果是適得其反，他們講話更厲害了。在學了教育的藝術之后，我仔細琢磨，通過與學生溝通得知這些學生吃軟不吃硬，于是我試著用溫和面帶笑容的盯著那些課堂上講話的同學，我發(fā)現(xiàn)那些學生不好意思的笑笑安靜了下來，我想應該是學生感覺到了老師的關愛，而不是帶著有色眼鏡看他們，所以他們更容易接受。

第二、加強師德修養(yǎng)，展現(xiàn)人格魅力。新課標對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，但“育人”是教育的終極目標�，F(xiàn)實生活中，我們有時會在課堂上失去理智，因為一點小事大發(fā)雷霆，這除了氣壞了自己，傷害了與學生之間的感情外別無它用，我就是其中的一個。借助國培的學習，我進行了全面的反思，慢慢的調整自己，調整教學、調整管理學生的方法，在不斷的改進中發(fā)現(xiàn)很多問題不再那么揪心了，學生也更喜歡我了。如今的我心情好多了，工作起來也精神多了。

第三、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。

學習了《初中物理案例觀摩與學習》之后，我感覺自己的水平與這些名師相差甚遠，有差距就有上升的空間，我決心在物理的教學方面做的更好。俗話說的好“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼�以我們必須不斷的加強專業(yè)知識學習。我們教師需要的不僅是書本上的專業(yè)知識，更需要的事淵博的知識、教育的智慧，要不斷的提高自身的素質。我們要努力做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也讓學生快樂的人。今年下半年是以個新的起點，相信自己能做的更好。

總之，“國培”幫我提高了我思想認識的高度，理清了一位好老師應該具備的品質的思路，找到了自身的不足之處以及與一名專業(yè)型教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，我要靜下心來，取教師們的精華，去除其糟粕，在教育教學中走出自己的風采。

擴展閱讀：201*年湖北新教師國培研修總結

我的遠程網(wǎng)絡研修總結個人信息請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容�。ú恍杼顚懀�學習類答疑交流類校本實踐類活動類姓名女湖北省性別�。ㄊ校┦校�縣）所在單位語文任教學科初中任教學段研修考核自考核（1）課程總學習時間不少于1200分鐘；（1）觀看5場以上視頻答疑（共（2）完成兩個學習回顧題；（3）閱讀所有簡報；項（4）完成本研修總結非（1）發(fā)布課程學習筆記；完成崗位校本實踐活動（“五（2）發(fā)布研修日志；核（3）發(fā)布“我的文章”項答疑區(qū)內提問和交流個一”）觀看拓展資源個8場）；提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動（2）論壇內發(fā)帖、回帖不少于15檢考本次網(wǎng)絡研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設置學習內容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，力圖通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。短短幾個月，我按照提示，在工作之余，擠時間逐模塊學習，共計學習時間1200多分鐘。有付出就有回報。通過本次遠程培訓，無論是專業(yè)理念，知識和能力，還是在師德修養(yǎng)上，我都有了進一步的提升。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，讓我對師德修養(yǎng)有了新的認識：增強教師的人格魅課程包括公共課、專業(yè)課課程學和校本研修課程。課程學習中力，才會更有凝聚力！讓我對中學教師專業(yè)標準的內涵有了新的理解：“學生為本、師德為先、能力為重、終身學習”是專業(yè)標準的基本理念。在以后的教學工作中，我會按照教師專業(yè)標準來要求自己，讓它來幫助我們解決工作中遇到一些問題�？偠�言之，這次的遠程就像是一頓豐盛的營養(yǎng)大餐，賜予我們精神的食糧，煥發(fā)出我們無限的動力。但學無止境，我會以這次培訓為契機，在日常的教學工作中，帶著收獲、帶著快樂、帶著熱情，邊工作邊學習，在實踐中反思，在反思中前進。研修收獲習的收您感觸最深的內容有哪些？通獲過學習您有哪些收獲？在平臺答疑區(qū)，我提出了諸如“如何緩解學生兩級分化的問題”“怎樣激發(fā)學生學習語文的興趣，平臺答疑區(qū)：答疑研在答疑區(qū)您提交了哪些問討活動題？通過提交和查看答疑區(qū)的的收獲內容，您有何收獲?學科，更要通過學習，幫助學生樹立正確的價值觀念。1、語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一。二者不可偏頗。我們在教學中既要指導學生怎樣學習語文這門的性質、要求有了更深一步的認識。讓學生愛上語文課，盼上語文課？、怎樣將少教多學落到實處”等問題。通過這次學習，我對語文課2、語文課應該重視積累，在積累的基礎上，讓學生學會表達。3、語文“”對于農村孩子而言，由于資源配備、活動面狹窄等因素，語文閱讀和作文是他們的兩大難點，他們往往閱讀不得要領，寫作缺乏方法。通過此次學習，我終于明白在困難也要讓學生自己多讀多寫。我明白學生才是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務、方式和效果，所以學生在興趣的激發(fā)下理應始終處在積極主動的位置。因為學生主體性發(fā)展的過程是視頻答疑活動：通過視頻答疑活動，您有何收獲？解決了您哪些困惑？在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動建構的，而學生主體地位的確立又使體驗、感悟這種心智活動成為可能。我還明白了習作要貼近孩子們的生活，應當把作文教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學習的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就初中生作文的輝煌。如何才能解決工于學的矛盾，如何有效學習？主題研討活動：您參加了哪幾個主題的班級研討活動，請列出來。通過研討交流，您有何收獲？在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。崗位校本實踐活動即“五個一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學習內容；（2）上一節(jié)課檢驗學習成果：（3）組織一次集體聽課崗位�；顒�，給自己提出意見和建議；本實踐（4）做一次課后反思，記錄實活動的踐的過程和結果；（5）聽一次收獲課，用課堂觀察量表去記錄、分析。請說說您是如何結合培訓內容開展崗位校本研修的？您第三、及時進行全面的課堂評價，做到積極地反思總結。要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。第四、多聽老教師的課，積極參加各項教研活動，不斷提升自己。這些活動的參加，使我更學生語文學養(yǎng)的大廈奠定堅實的知識基礎。我以為，目前至少在初中語文教學中還是應傳授相關的漢語知識、文學知識和文章學知識的，應當為第二、做好基礎知識的落實，加強學生的學法指導。作為長期從事語文教學實踐的一線教師，第一、認真做好課前準備，做到每節(jié)課前胸有成竹。唯有讀懂、“吃透”教材，后續(xù)所做的研究學生的認知水平和尋找讓學生獲取知識、形成能力、啟發(fā)思想的方法才會發(fā)生效益。從內部上講，教師要不斷學習，學會閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習慣。唯有如此，才能錘煉出內功，“吃透”教材，才會引來源頭活水。有何收獲？加清楚地認清自己的優(yōu)勢和劣勢，幫助我成長和進步。本次培訓您有哪些問題得問題解到了解決，還有哪些問題沒有決情況解決？通過此次國培的學習，讓我更加深刻地認識到了學生在學習中的主體地位。只有充分讓學生積極主動地學習，才可能讓他們學得輕松快樂。因此在課堂上，我改掉了以前自己一節(jié)課“講得多”的習教學行為改進情況通過學習，在工作中，您慣，而是讓學生積極討論，大膽發(fā)言，對他們的回答予以充分的肯定，充分調動了學生的主觀能動性。在哪些地方有意識地改進了教比如在學習初一語文《期行》、《乘船》兩則文章時，由于文章雖然篇幅短小，卻故事性強，我才用了育或教學行為？舉實例說明。反復誦讀、自主討論疏通文意、改編劇本表演等方式，不僅使學生深刻理解了課文內容，還增加了語文課堂的趣味性�；�，思想落后；培訓設施不全，最基本的微機房和多功能教室都配備不齊，何談現(xiàn)代化的培訓？讀懂了新課標;明白了新課程;教師培訓機構師資不強，設施不全，教師培訓機構的師資年齡老我覺得在教育教學中我要關注到全體學生的學習感受，真正做到因材施教。所以，在教學中，自學通過本次網(wǎng)絡研修學習，您發(fā)現(xiàn)在您習的教育教學中，哪些地方有改進的必要？反為什么需要改進？您打算怎樣改進？思育專業(yè)，提出的德育教育不是空洞的口號，是有環(huán)境、有機制、有落實、有反饋、有總結的系統(tǒng)化。

激發(fā)了人的主觀能動性，確立對自己的責任，對班級的責任，對未來的責任，認清肩負的使命。在教的內容、要求、標準。以每個人的身心狀態(tài)為調整的基礎，使每個人能切身體會到當下的作用和效果。始至終地從符合人性、遵循人的生理、心理特點出發(fā)，從學生的客觀實際的需要出發(fā)，確立教育教學訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續(xù)。項目結束后我們會在平臺中進行訓后研修活動，

課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您

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