小學小籃球校本課程綱要設(shè)計

小學小籃球校本課程綱要設(shè)計

儋州市教育局教研室邢德政（體育學科）

一、課程名稱：小籃球二、授課時間：一學年三、授課對象：16年級學生四、課程目標：

1、12年級主要通過游戲活動，在動中玩，在玩中學，發(fā)現(xiàn)與認識成功的學習方法，從中得到樂趣。

2、34年級以球性學習為興趣，原地運球為基礎(chǔ)，行進間運球為掌握點，原地雙手胸前傳接球來提高學生對控球能力。

3、56年級學生在一定的競爭環(huán)境中學習，掌握雙手胸前傳接球，單、雙手投籃，多點三步上籃以及教學比賽，攻防戰(zhàn)術(shù)學習等。

五、課程內(nèi)容：

一年級：原地左右手運球、直線運球、籃球游戲。二年級：原地左右手運球、往返運球、八字運球、籃球游戲

三年級：后撤步運球、運球接力、投籃比賽、直線運急停跳起、胸前傳接球。四年級：變方向運球、跑動傳接球、雙手胸前投籃。五年級：跑步傳接球上籃、攻防練習、三步上籃。六年級：多點上籃與投籃、區(qū)域攻防練習。六、課程理念

小籃球是一項集體競技、健身、娛樂和益智為一體的集體性運動項目，集體運動的對抗性比賽結(jié)果的不確定性、活動游戲性和觀賞的娛樂性以及各種傳媒的效應(yīng)，都是吸引小學生參與籃球活動的重要因素，使得籃球成為小學生最喜歡的運動項目之一，也使得小籃球成為小學生最熱門的教學內(nèi)容�！靶』@球校本課程”的實施開展，首先從思想上高度重視，加大對學生的宣傳力度，小籃球是我市“校本課程”中的一個重點項目；籃球也是我市傳統(tǒng)項目，為此我們?yōu)榱死^承我市的優(yōu)良傳統(tǒng)，將籃球項目推廣普及到全市中小學生，其次體育課程越來越被國家所重視（體育學科納入中考），深受家長和學生喜歡。因此小籃球為校本教材，貫徹落實體育與健康課程標準的精神，滿足廣大學生的需要，為學生健康鍛煉和身心健康服務(wù)。

七、課程實施：（一）實施形式：

1、課時安排：每周12課時，可以得用課外時間為課時。2、組織形式：采用班級活動、小組活動、合班活動或跨班級活動。3、活動地點：校內(nèi)外相結(jié)合。

4、活動準備：提高思想認識，大力宣傳開發(fā)小籃球課本課程的重大意義。制定校本課程開發(fā)的方案、計劃及有關(guān)措施。

5、成果展示：在校內(nèi)開展各種比賽及展示活動，采用請進來、走出去的的方法開展籃球友誼賽。

（二）實施辦法：

1、堅持以發(fā)展學生興趣入手、堅持從提高學生技術(shù)技能為本。2、堅持每節(jié)課安排球性練習，各種運球練習。3、教師對技術(shù)教學、動作要規(guī)范。

4、激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展學生身體素質(zhì)及提高學生籃球技術(shù)教學相結(jié)合。5、明確考查內(nèi)容，讓學生明確學習目的，促進學習。

6、實行1人一球或2人一球，提高練習密度，提高教學效果。7、堅持每周一次全校性籃球練習活動。

8、實行每年一次陽光體育展示活動，為創(chuàng)造校園籃球文化增添色彩。八、課程評價：期末測試及評價標準：1、低年級考核項目：一分鐘原地拍球，一分鐘雙方交替拍球或20米行進間運球往返。2、中年級考核項目：行進間運球、運球上籃。

3、高年級考核項目：原地持球突破上籃、一分鐘罰球線罰球。4、評價標準：考核成績和技術(shù)成績及平時成績。

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小學籃球校本課綱要設(shè)計

一、課程名稱：《小學籃球》二、授課時間：一學年

三、授課對象：、五年級一班、籃球校本課程總目標：

探求實施新大綱中選修教材的最佳途徑和過程,以學生的發(fā)展為本,激發(fā)學生學習動機、調(diào)動學生學習的積極性和主動性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神.同時積極發(fā)揮教師專項特長,挖掘教師教育教學的潛能,培養(yǎng)高素質(zhì)的體育教師骨干。

(一)運動參與學習領(lǐng)域：在掌握基本“熟悉球性”練習和對籃球初步感覺后，激發(fā)學習排球的興趣，增強學生的自尊和自信。

(二)運動技能學習領(lǐng)域：了解籃球運動的簡單規(guī)則，熟練掌握運球的技術(shù)動作，基本掌握原地投籃技術(shù)和三步上籃技術(shù)。

(三)心理健康學習領(lǐng)域：能在籃球運動中體驗快樂，放松身心。(四)社會適應(yīng)學習領(lǐng)域：通過籃球練習，能和同伴一起做各種籃球游戲和參加分組比賽，在游戲和比賽中提高合作能力。

五、課程實施（一）、實施形式：

1、課時安排：每周一-二課時，采取集中訓練與分組訓練相結(jié)合的辦法。2、組織形式：采用班級活動、小組活動，在各年段體育課、綜合實踐活動及興趣小組活動上開展。

3、活動地點：校內(nèi)外相結(jié)合。組織校內(nèi)班級比賽，出去和其他學校進行友誼賽交流等活動。

4、活動準備：大力宣傳開籃球球教學的重大意義，積極培訓籃球教學的師資力量，撰寫《校本課程綱要》，師生共同設(shè)計活動方案開展活動。

5、成果展示：在校內(nèi)、外開展籃球交流、積極參加區(qū)內(nèi)各種籃球活動和比賽。

（二）實施辦法：1、嚴格籃球課程管理

對籃球球教學工作實行剛性化管理，開齊開足上好每節(jié)籃球課，強化備課、上課、作業(yè)、輔導、考核、評定等教學常規(guī)管理。同時加大經(jīng)費投入，設(shè)立籃球?qū)Ｓ没顒訄龅兀�不斷添置各種相應(yīng)的設(shè)施，不斷優(yōu)化教育環(huán)境，確保學生訓練人手一球。成立籃球特長隊在第二課堂中進行強化訓練，開展豐富多彩的籃球比賽及身體素質(zhì)訓練，使每位學生都參與教學、訓練活動，都有獲得成功的機會。

2、探索小學籃球訓練教學模式

小學籃球教學的研究要與學校教育教學改革同步，樹立以學生為主體的思想，從激發(fā)學生的學習興趣著眼，從優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、開發(fā)學生潛能著手，深入開展教研活動，努力探索小學籃球教學的最佳模式。同時應(yīng)重視現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用，開展電化教學研究，發(fā)揮學生主體作用，活躍課堂氣氛，提高小學籃球教學質(zhì)量和學生籃球水平。

3、改革教材資料，充實小學籃球知識技能結(jié)構(gòu)

任課教師對小學排球教學進行了改革，在不影響籃球技能教學原則下，不受限制和束縛，大膽地發(fā)揮和修改，以利教學。

六、課程評價：

（一）、對《小學籃球校本課程綱要》的評價：1、課程目標是否明確；

2、課程內(nèi)容的選擇是適合學生的認知水平與年齡特征，符合學生的身心發(fā)展；

3、課程評價是否標準明確，評價方法是否具有合理性、可操作性。（二）、對教師的評價：包括教學準備、教學方式、教學態(tài)度等方面的評價，以教師自我評價為主，重視學生、家長、教師同行、審議組對教師的評價，同時把定性評價與定量評價結(jié)合起來。

（三）、對學生的評價：主要對學生在學習過程中，知識與技能、情感態(tài)度、價值觀、學習方法等方面取得的成績做出評價。在評價中，學生是評價主體，學生在學習活動中對師生關(guān)系的實際感受、學生的學習興趣和獲得成功的體驗等應(yīng)成為評價學生的主體內(nèi)容。

七、課程內(nèi)容與教學計劃課時教學計劃

周次1-23-45-910-1213-1415-1617-1819-20

具體內(nèi)容球感的練習基本步法的練習運球的練習傳接球的練習原地投籃練習三步上籃練習籃球理論知識和規(guī)則學習考核與評價

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