四(2)班營造書香班級讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)
四(2)班營造書香班級讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)
本月是學(xué)校的讀書月,學(xué)校開展了“我讀書,我快樂,我成長”的讀書節(jié)活動(dòng)。在陣陣書香中,我們四(2)班也開展了多項(xiàng)豐富有趣的讀書活動(dòng)。在豐富多彩的閱讀活動(dòng)中,讓學(xué)們親近書本,喜愛讀書,學(xué)會(huì)讀書,養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣。我們活動(dòng)具體開展如下:
一.建立班級“小小讀書角”
班級動(dòng)員同學(xué)捐贈(zèng)圖書,組建了班級圖書角。班里的圖書柜里的藏書琳瑯滿目,涉獵廣泛,其中有科普知識,有寓言故事,有童話故事,有歷史故事,有精美散文,有人物傳記,有雜志,也有趣味幽默大全等等。在班干部中自發(fā)地成立了圖書管理小組,由蔡思煜和王睿同學(xué)擔(dān)任圖書管理員,班級開展了借閱管理活動(dòng),舉行了好書交換活動(dòng),同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍,暢游書海,班里一直洋溢著濃濃的讀書氣氛。二、愛上閱讀,潛心博覽群書。
班級里的圖書每周的周五進(jìn)行一次調(diào)換,班級規(guī)定每周中午有半個(gè)小時(shí)的閱讀專用時(shí)間,學(xué)生每天都很格外珍惜這樣的閱讀機(jī)會(huì),潛心閱讀,博覽群書,吸收著人類“最高級的營養(yǎng)品”。“書是人類進(jìn)步的階梯”,看到孩子們對書如此傾心,如此愛不釋手,我知道他們已經(jīng)愛上讀書了。
三、召開主題班會(huì),交流閱讀心得。
按照班級讀書活動(dòng)的計(jì)劃,我們開展了讀書動(dòng)員會(huì)、好書推薦會(huì)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、閱讀演講比賽和讀書總結(jié)會(huì)等主題班會(huì)。在這些主題班會(huì)中,同學(xué)們交流閱讀心得,暢談閱讀體會(huì),互相介紹讀書經(jīng)驗(yàn),選擇適合自己閱讀的好書的方法;怎樣合理利用課余時(shí)間,有序讀書的好方法等,有的同學(xué)還介紹了自己帶動(dòng)父母閱讀的經(jīng)歷,把校園的書香帶到他們的家庭中去。通過主題班會(huì),同學(xué)們互取所長,學(xué)到了更多更好讀書知識和方法,加深了愛書、用書的思想認(rèn)識,同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動(dòng)的自覺形成。四、集思廣益,精心設(shè)計(jì)黑板報(bào)。讀書節(jié)期間,為了推廣讀書活動(dòng),同學(xué)們?nèi)翰呷毫,精心設(shè)計(jì)了一期題為《書香校園》的黑板報(bào)。孩子們把自己收集到的有關(guān)讀書內(nèi)容貢獻(xiàn)出來,其中有名人讀書故事,有讀書的名言警句,有推薦閱讀的書目,還有他們親筆寫的讀書心得體會(huì)等等,內(nèi)容豐富多彩。在本學(xué)期的讀書活動(dòng),孩子們暢游書海,獲取了書籍帶來的知識,享受了讀書帶來的快樂,初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。班里洋溢著人人好讀書,人人讀好書的氣氛。當(dāng)然,讀書是每一個(gè)孩子,同樣也是每一位老師一生的事情!讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長期、文明、健康的教育工程!
讀書活動(dòng)不可能在讀書節(jié)閉幕的時(shí)候劃上句號,我相信四(2)班的孩子們能在讀書節(jié)啟航,一生與經(jīng)典為友,與博覽同行,開拓視野,陶冶思想,凈化靈魂,不斷讀書,不斷成長,不斷完善自己,將來做一個(gè)有利于社會(huì)、國家和人類的人。
擴(kuò)展閱讀:書香班級活動(dòng)總結(jié)
書香飄逸,智慧飛揚(yáng)
甌北五小四(2)班書香班級總結(jié)
教育需要一種意境和氛圍,它的最高境界是不留痕跡。我的理想就是創(chuàng)設(shè)出積極向上、清新高雅、健康文明的書香氛圍,讓學(xué)生在潛移默化中與書為友,開闊視野,陶冶情操,讓學(xué)生擁有一個(gè)書香浸潤的童年。這一路走來,我們艱辛而幸福,我們收獲而快樂,我們一直在努力,為的是暢游書海,與愛同行,享受閱讀的快樂!白鲆粋(gè)幸福的讀書人!”是我們的幸福追求,“享受閱讀分享幸!笔俏覀兊膬r(jià)值取向!皥F(tuán)隊(duì)合力多維引領(lǐng)”是我們的行動(dòng)指南。下面,就我所帶領(lǐng)的四(2)班,淺談書香班級創(chuàng)設(shè)以來的活動(dòng)總結(jié):
一、借鑒經(jīng)驗(yàn),書香飄逸
我覺得班級應(yīng)該有自己獨(dú)特的魅力,因?yàn)榘嗉壩幕且婚T潛在的課程,往往起到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的作用。而書香充盈的班級文化布置,可以讓學(xué)生在潛移默化之中受到美的熏陶,我常?吹皆S多學(xué)生,往往在不知不覺中便捧起一本心愛的書籍細(xì)細(xì)咀嚼起來。所以,我查找了許多擁有成功經(jīng)驗(yàn)的“書香班級”,借鑒他們的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)以下硬件:
1、布置書香教室,建設(shè)班級硬環(huán)境。
建立班級讀書角,我建議同學(xué)們每人帶兩本以上的課外書,來充實(shí)我們的書柜。書籍是智慧的源泉,在信息泛濫的今天,為學(xué)生選擇一批優(yōu)秀的的書籍是重點(diǎn)中的重點(diǎn)?催^《好餓的毛毛蟲》嗎?那條可愛的毛毛蟲吃了好多好多的東西,終于有一天破繭成蝶,展翅高飛。今天,我們也要像毛毛蟲一樣一本一本地“吃”書,吃“綠色”的好書,相信終有一天,我們也會(huì)破繭成蝶。并且,在教室前黑板右邊專門辟出一塊,作為學(xué)生晨誦內(nèi)容的展現(xiàn)區(qū),在這里展現(xiàn)的是每周學(xué)生晨誦的主要內(nèi)容。
黑板報(bào)上有一片閱讀的風(fēng)景,我們在互相學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)。為此,用心出好每期的黑板報(bào)就是我們的有效手段。板報(bào)內(nèi)容突顯“四個(gè)一”原則即:一首詩歌、一組成語、一篇美文誦讀、一則名言錦句。在內(nèi)容選擇上盡量圍繞每期不同的主體,選取不同的內(nèi)容供學(xué)生誦讀品味,積累運(yùn)用。
建設(shè)好班級專欄。班級中我們專欄分別是:閱讀之星、誦讀之星。專欄旨在激勵(lì)學(xué)生熱愛讀書。在不同時(shí)期,將學(xué)生中在閱讀、誦讀方面做得比較出色的學(xué)生,將他的照片結(jié)合文字說明張貼到專欄中,以此帶動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣。
2、營造書香教室,建設(shè)書香班級的軟環(huán)境。
為什么有的孩子寧愿把時(shí)間花在無聊的追逐打鬧中,也不喜歡看書呢?我覺得這是因?yàn)樗麄儧]有感受到讀書的樂趣。那么,拿什么去吸引他們?答案是用好書!所以,學(xué)校開設(shè)了圖書館,每星期都允許學(xué)生借一本書。許多班級創(chuàng)建了圖書角,允許學(xué)生定期借閱?墒,盡管如此,我覺得這種定期借閱的手續(xù)還是太過繁瑣和死板了,我們在無形之中把優(yōu)秀書籍和孩子的距離拉得太遠(yuǎn)了,這樣看書的興趣就很難培養(yǎng)起來。于是,這一學(xué)期我在借書的方式上作了新的嘗試。
首先我采取了一周輪換一次書籍的方法。每周一我將圖書角中的書隨機(jī)發(fā)到學(xué)生的手中,每生一本。拿到書后,同學(xué)之間可以互相交換,得到自己喜歡的書。第二周再從每一位同學(xué)的手上收回一本書。用這種方法的好處是,圖書管理的效率大大提高了,借書還書的時(shí)間只需要五分鐘。
接著,我們進(jìn)行了“好書推薦卡”的制作。用卡紙剪出自己喜歡的形狀,然后把自己最喜歡的書的簡略介紹寫到這張卡上,然后我們把它貼到學(xué)習(xí)園地里供大家學(xué)習(xí)。孩子們看著有趣的卡片,然后細(xì)細(xì)看內(nèi)容介紹,興趣來了,雙休日和媽媽上書店買書的時(shí)候看到,就會(huì)想起,這本書是我們同學(xué)好書推薦卡上有過的,我也買來看看。
二、積極指導(dǎo),智慧飛揚(yáng)
對于孩子的讀書,我時(shí)常會(huì)向孩子和家長推薦書籍,讓他們品味書香,智慧飛揚(yáng);也會(huì)在課堂上,讓孩子談自己的讀書感受,教給他們寫作技巧;培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書“的習(xí)慣,督促他們勤寫博文,內(nèi)容除了習(xí)作外,還盡量要求自己多寫日記、周記、隨感等,盡量讓自己的習(xí)慣、行動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行無聲的影響,也在不經(jīng)意間把“閱讀存折”送給了學(xué)生。
(一)保證讀書時(shí)間1、課前古詩文誦讀積累
本學(xué)期每周背誦古詩三首和三句名言。我根據(jù)實(shí)際情況在我校《金色悅讀》中選擇,有的時(shí)候,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排,選出相應(yīng)的古詩作為課前誦讀內(nèi)容。
本學(xué)期到目前為止,我們在詩詞的海洋里收獲了34首古詩詞。
2、自由閱讀是一種樂趣,共同閱讀也是一種樂趣,而且共同閱讀可以激發(fā)自由閱讀的興趣。每天中午都有一項(xiàng)固定的時(shí)間進(jìn)行“我讀你聽”。即老師讀學(xué)生聽,本學(xué)期大聲朗讀給學(xué)生聽的有兩本書:《愛的教育》和《我是升旗手》。我們還共同走近了兩位作家,他們是林清玄和朱自清,共同學(xué)習(xí)了許多課外的知識,有“斑斕多資的民俗文化”、“自救自護(hù)知識”、“奧運(yùn)英雄”等。我們不追求花哨的活動(dòng)形式,因?yàn),只有思想的碰撞,心與心的交流才是才是最最動(dòng)人風(fēng)景。所以,和同學(xué)們分享彼此獨(dú)特的見解便是我們最大的樂趣。
3、鼓勵(lì)晚間半小時(shí)閱讀
每天晚上完成家庭作業(yè)以后,鼓勵(lì)學(xué)生能自覺主動(dòng)地閱讀課外書籍,時(shí)間不少于30分鐘,并學(xué)會(huì)與家長一起分享自己的讀書心得。有了時(shí)間的保證,學(xué)生的閱讀效果自然不言而喻了。如今,在班級中,學(xué)生大多有了自覺閱讀的習(xí)慣,有些學(xué)生甚至連課間的十分鐘也不想錯(cuò)過,匆匆地捧起書本讀起來。
(二)自由閱讀,和大師對話
為什么我們的孩子讀了很多書,卻很少有收獲?也有家長有這樣的疑惑。我想,這是因?yàn)楹⒆拥拈喿x缺乏成人引導(dǎo)有關(guān)!皶x百遍,其義自見”,有些書我們可以只讀一遍,但經(jīng)典的書我們必須讀了再讀。光讀不悟的閱讀是不可想象的,孩子們只有和書中的人物,書中的情感產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴,才能真正的愛上讀書。因?yàn)椋颐鎸Φ牟辉偈抢浔奈淖,而是一個(gè)個(gè)有思想,有個(gè)性的,獨(dú)立的生命體。我有時(shí)讓同學(xué)們把自己的體會(huì)在班級中交流,盡管有的內(nèi)向的同學(xué)聲音很輕,但所有的聽眾都是豎起耳朵拼命地聽著,生怕遺漏哪一個(gè)字。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,他們互相分享著彼此的感受,分享著彼此的感動(dòng);蛟S,每個(gè)人天生都有分享思想的需要。我還采用和書中人物對話的形式進(jìn)行讀書筆記,如“賣火柴的小女孩,我想對你說”“長襪子皮皮,我想對你說”等。這真的是一種好方式,因?yàn)檫@樣的讀書筆記把讀者和文中的主人公拉得更近了。
三、沐浴書香,活動(dòng)導(dǎo)航
到了中年級,男女生閱讀的差異、喜好開始顯現(xiàn)。為此,我在班級讀書會(huì)中建立書友隊(duì),在老師閱讀計(jì)劃的統(tǒng)領(lǐng)下,放閱讀的自由給各個(gè)書友隊(duì),通過書友隊(duì)自己的活動(dòng),來促進(jìn)每一個(gè)隊(duì)員的進(jìn)步,關(guān)注到每一個(gè)隊(duì)員的成長,閱讀的時(shí)
間更加靈活,閱讀的內(nèi)容可以更自主。同時(shí),同伴閱讀,可以產(chǎn)生同伴相互影響、良性競爭的作用。
我們班的毛毛蟲讀書會(huì)有六個(gè)書友隊(duì),分別是紅橙黃綠青藍(lán)紫毛毛蟲書友隊(duì)。帶領(lǐng)各書友隊(duì),開展了一系列的活動(dòng):
1、合理組建,健全活動(dòng)規(guī)則
每個(gè)書友隊(duì)的人數(shù),都控制在810人左右,因?yàn)樘俨灰诵纬砷喿x的氛圍,太多就會(huì)減少個(gè)體參與交流的機(jī)會(huì)。整個(gè)小隊(duì)的事務(wù)應(yīng)由這些成員共同處理,培養(yǎng)他們的做事能力,以分享不同的經(jīng)驗(yàn)、知識、價(jià)值,開啟多元思考。每個(gè)書友隊(duì)設(shè)隊(duì)長、書源報(bào)告員、讀書筆記員和活動(dòng)記錄員等若干職務(wù),整個(gè)小隊(duì)的事物應(yīng)由小隊(duì)成員共同處理。
2、明確的分工
每個(gè)書友隊(duì)設(shè)立隊(duì)長、副隊(duì)長、書源報(bào)告員、活動(dòng)記錄員等崗位,分工明確。
書友隊(duì)各個(gè)崗位職位表崗位隊(duì)長書源報(bào)告員讀書筆記負(fù)責(zé)人工作職責(zé)全權(quán)負(fù)責(zé)小隊(duì)的各項(xiàng)事物報(bào)告新發(fā)行的一些優(yōu)秀的讀物指導(dǎo)、督促成員用自己喜歡的方式勤記閱讀,做好讀書筆記讀書交流員活動(dòng)記錄員小隊(duì)宣傳員及時(shí)組織小隊(duì)成員交流閱讀感受及時(shí)、準(zhǔn)確記錄小隊(duì)每次的活動(dòng)過程及時(shí)宣傳本小隊(duì)的閱讀動(dòng)態(tài)3、多形式給書友隊(duì)一個(gè)互動(dòng)的舞臺
開展多種形式的書友隊(duì)合作讀書活動(dòng),充分發(fā)揮合作書友隊(duì)對課外閱讀的促進(jìn)作用。書友隊(duì)人數(shù)不多,活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)靈活多變,活動(dòng)形式更是不拘一格。①講:書友隊(duì)成員將自己在課外閱讀中獲得的知識、信息,在書友隊(duì)內(nèi)宣講。②讀:找出書友隊(duì)成員喜愛的句篇,齊聲誦讀。
③背:將自己課外書中看到的最美或?qū)ψ约鹤钣袉⒌献饔玫恼Z句背給同學(xué)聽。④猜:成語學(xué)習(xí)中,將自己看到的成語故事講給同伴聽,讓同伴猜出是什么成語。
⑤寫:將讀過的名篇佳作作為范文,書友隊(duì)成員各自仿寫。如讀了《守株待兔》這則寓言,書友隊(duì)成員每人寫一篇《新守株待兔》。讀了詩歌,自己仿寫一首小
詩,讀寫結(jié)合。
⑥演:講自己看到的童話故事,排成課本劇,加以排演。
⑦上網(wǎng):隊(duì)員上網(wǎng)閱讀查找有關(guān)信息。如閱讀《祖國的大好河山》上網(wǎng)查找有關(guān)祖國各地名勝古跡的資料,隊(duì)員商量決定每人選擇一個(gè)景點(diǎn)寫一則宣傳廣告詞,在班中發(fā)布,比比哪個(gè)同學(xué)寫得最成功,吸引來最多的“游客”。⑧制作:書友隊(duì)隊(duì)員將自己喜愛的某一方面的資料加以復(fù)制、剪貼,制作成剪貼報(bào)、剪貼本。
⑨辯:讀書使人的知識豐富,爭辯則使人明辨是非。書友隊(duì)一有機(jī)會(huì)就聚在一起就大家都感興趣的話題進(jìn)行辯論。
⑩展示:將自己的讀書心得,讀后感受、批注在書友隊(duì)加以展示。
這些多種形式的閱讀活動(dòng),能讓學(xué)生在書友隊(duì)中自由的、饒有興趣的閱讀、討論,通過自己的活動(dòng)實(shí)踐獲得知識,得到提高。4、實(shí)施評價(jià),激發(fā)書友隊(duì)閱讀熱情
孩子們天生就爭強(qiáng)好勝,通過一定的評價(jià)措施來激發(fā)他們的競爭意識,無疑會(huì)事半功倍。對于書友隊(duì)這樣的一個(gè)小集體,我們可以提出建立“書香書友隊(duì)”的目標(biāo);對于小隊(duì)中的每個(gè)成員,我們可以定期開展評選“小小書蟲”的活動(dòng)。
此外,我們還就家庭的閱讀情況進(jìn)行了問卷調(diào)查,從各個(gè)方面了解每一個(gè)家庭的閱讀現(xiàn)狀,并倡導(dǎo)家長更好地致力于書香家庭,積極開展親子閱讀活動(dòng),使自己和孩子共同獲得認(rèn)知、語言和精神上的發(fā)展。此舉很好地獲得了家長的認(rèn)同,他們?yōu)楹⒆觽冑徺I了大量的書。
在我們的心中:在人的一生,在舍與得之間會(huì)放棄很多東西,但始終不能舍棄的是讀書。因此我們必將繼續(xù)努力在孩子涉世之初用優(yōu)秀的文化引領(lǐng)他們,滋養(yǎng)他們的心靈,強(qiáng)壯他們的精神,培養(yǎng)他們的習(xí)慣,使之成為生活不可或缺的一部分,如陽光,如雨露,如呼吸。附1:本學(xué)年閱讀項(xiàng)目列表時(shí)間主題參與人員活動(dòng)形式9月1、親近國學(xué),爭做君子《弟子規(guī)》2、走進(jìn)《窗邊的小豆豆》3、采訪愛書者全體4、主題辯論學(xué)生5、“我的讀書故事”6、《走進(jìn)書里去》批注閱讀1、除繼續(xù)開展《弟子規(guī)》誦讀外,親近古典名篇《古文觀止》選誦全體2、穿越歷史走進(jìn)《上下五千年》學(xué)生3、經(jīng)典誦讀挑戰(zhàn)賽4、《走進(jìn)書里去》批注閱讀10月11月1、除繼續(xù)開展《弟子規(guī)》誦讀外,親近古典名篇《古文觀止》選誦。2、古詩重溫《小學(xué)生必備古詩70首》3、科學(xué)的殿堂《森林報(bào)》4冊4、《走進(jìn)書里去》批注閱讀12月1、書籍跳蚤市場2、我心中的優(yōu)秀人物《人物傳記》系列閱讀活動(dòng)3、《走進(jìn)書里去》批注閱讀3月1、親近國學(xué),爭做君子《弟子規(guī)》由論語小老師教學(xué)2、走進(jìn)《夏洛的網(wǎng)》3、閱讀報(bào)紙:新聞發(fā)布會(huì)4、《童年的玩與學(xué)》批注閱讀5.自主閱讀4月1、親近國學(xué),爭做君子《弟子規(guī)》由論語小老師教學(xué)2、走進(jìn)《豐子愷兒童散文》3、閱讀報(bào)紙:新聞發(fā)布會(huì)4、《童年的玩與學(xué)》批注閱讀5.自主閱讀5月1、親近國學(xué),爭做君子《弟子規(guī)》由論語小老師教學(xué)2、走進(jìn)《紅樓夢》青少年版3、閱讀報(bào)紙:新聞發(fā)布會(huì)4、《童年的玩與學(xué)》批注閱讀5.自主閱讀全體學(xué)生全體學(xué)生全體學(xué)生每日誦讀主題競賽主題交流專題采訪、交流、征文讀書辯論賽批注閱讀交流會(huì)每日誦讀主題交流讀后感賽班級讀書會(huì)主題競賽批注閱讀交流會(huì)每日誦讀主題交流讀后感賽班級讀書會(huì)批注閱讀交流會(huì)書籍交易流換活動(dòng)班級讀書會(huì)親子同讀同寫讀后感賽批注閱讀交流會(huì)論語小老師教學(xué)班級讀書會(huì)批注閱讀交流會(huì)新聞發(fā)布會(huì)班級讀書會(huì)批注閱讀交流會(huì)新聞發(fā)布會(huì)班級讀書會(huì)批注閱讀交流會(huì)新聞發(fā)布會(huì)全體學(xué)生全體學(xué)生6月1、親近國學(xué),爭做君子《弟子規(guī)》由論語小老師教學(xué)2、繼續(xù)走進(jìn)《紅樓夢》青少年版全體學(xué)生3、閱讀報(bào)紙:新聞發(fā)布會(huì)4、《童年的玩與學(xué)》批注閱讀5.自主閱讀班級讀書會(huì)批注閱讀交流會(huì)新聞發(fā)布會(huì)附2:選錄學(xué)生以書為友的閱讀感受與手抄報(bào)
四、讀書反思促進(jìn)成長
書香班級創(chuàng)設(shè)整整兩年,當(dāng)然也帶領(lǐng)孩子讀書兩年,應(yīng)該說,已經(jīng)初步把孩子領(lǐng)進(jìn)書的世界?墒,也存在一些問題,如:1、習(xí)作質(zhì)量有待提高;2、閱讀能力需要進(jìn)一步指導(dǎo);3、學(xué)生的讀書寫作不夠積極,主要是貪玩在作怪,韌性不強(qiáng);4、讀書活動(dòng)中,家長的重視程度不夠,孩子缺少家長的引領(lǐng)和幫助;5、學(xué)生只顧習(xí)作,很少品評別人的習(xí)作6、每日誦讀的質(zhì)量有待飛躍這一系列的問題需要解決,值得反思。
就像《小學(xué)語文編輯部》李振村老師所說的那樣,“經(jīng)典誦讀”,傳遞民族精神基因,構(gòu)建幸福詩意人生,養(yǎng)育一種詩意情懷。一本書就像一艘船,書中播下的仁德的種子,會(huì)在孩子們的心中生根,發(fā)芽。我們的國家需要這樣的種子。每一個(gè)人播種一畝三分田,我們的祖國便會(huì)收獲一片蔥郁的森林。播下種子,便是播下希望。但愿經(jīng)典誦讀,能讓孩子們“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”!
甌北五小周恩蓮
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