平邑縣教育局文件

平邑縣教育局文件

平教發(fā)201*45號

關于加強初中家長學校建設深入推進家校共育的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，縣直各初中，各民辦學校：

為深入貫徹臨沂市教育局《關于進一步加強家長學校建設推進素質教育的意見》（臨教基字[201*]5號），推動全縣家庭教育工作的全面開展，創(chuàng)建家校攜手共同育人的教育局面。在全縣小學、幼兒園家長學校實施課程化，并取得明顯效果的基礎上，經研究決定從201*年秋季開始啟動初中段家庭教育工作，現(xiàn)就有關事宜通知如下：

一、指導思想和工作目標

1、指導思想。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照科學發(fā)展觀和構建社會主義和諧社會的要求，圍繞加強和改進未成年人思想道德建設這個中心，以實現(xiàn)家長學校“教育內容課程

化”和“教學管理規(guī)范化”為重點，從各校實際出發(fā)，辦好家長學校，提高家庭教育質量，充分發(fā)揮家長學校在推進素質教育過程中的作用，創(chuàng)建家校攜手、共同育人的教育局面。

2、工作目標。各初中學校應積極創(chuàng)造條件舉辦家長學校，并因地制宜建立健全家長學校教育教學管理制度。建立健全家長學校組織機構，加強師資隊伍建設，配備設施設備。落實初中段家長課程教學計劃，正常開展教育教學工作，爭取讓全縣所有初中學生家長走進學校，學習掌握家庭教育的科學知識和方法，提高家庭教育水平。

二、加強組織管理和制度建設

1、制定家長學校章程。各家長學校要根據(jù)本地實際，制定具有本校特點的家長學校章程，對家長學校的宗旨、任務、機構、教學管理、考核和獎勵等各項重要問題做出具體、明確、嚴格的規(guī)定。

2、加強家長學校組織機構建設。家長學校校長必須由校長擔任，負有領導責任。成立由校長、副校長、政教主任、教務主任、工會和團委負責人，以及教師代表、家長代表、離退休老同志代表組成的家長學校校務委員會，負責家長學校日常管理工作，發(fā)揮組織協(xié)調、教學管理、隊伍建設、資源開發(fā)、檢查指導等方面的工作。同時各學校要設立學校、班級家長委員會，發(fā)揮其家校聯(lián)手共同育人的橋梁紐帶作用。

3、建立健全家長學校管理制度。要明確家長學校校長、教務處、教科研組、班主任等工作職責，并分工負責、責任到人。健全家長學校教學管理制度、學員守則、考勤制度、檔案管理制度、考核獎勵制度等，通過各項規(guī)章制度的建立和執(zhí)行，推進家長學校工作制度化、規(guī)范化。

三、加強家長學校師資隊伍建設

1、建立一支相對穩(wěn)定而精干的家長學校教師隊伍。一是加強班

主任隊伍建設，各學校要建立專職與兼職相結合的教師隊伍，以本校班主任教師為主，適當聘請社會各界家教專家和教子有方的家長從事教學工作。二是加強專家骨干教師隊伍建設。市、縣教育局已建立了家庭教育講師團，各學校要結合本校實際建立一支家長學校骨干教師隊伍。

2、加強家長學校師資培訓工作。建立以縣為主，市、縣、學校三級結合的培訓機制，有目的、有計劃地進行每學期一次的集中培訓，不斷提高家長學校教師素養(yǎng)和工作水平。

3、落實家長學校教師待遇。各校對班主任教師在家庭教育中工作量的確定和對家庭教育工作的成績應予肯定，并作為考核、評選、評優(yōu)的依據(jù)。

四、積極開展教學改革實驗、不斷提高家庭教育質量1、教學內容。選用《牽手兩代親子課程》為教材，教學主要內容從《牽手兩代親子課程》相應年級的各專題中選擇。教材是提高教學質量的重要媒介和載體，要鼓勵家長根據(jù)學習需要自愿購買。

2、教學形式和方法。采用班級授課制，班主任即為授課教師，根據(jù)實際情況也可將同年級幾個班合為教學班進行教學。家長學校的教學方法要靈活多樣，盡可能使用符合成人教育特點和滿足家長需求的問題討論法，案例分析法、情景演繹法、觀點講授法等方法進行授課，除集體授課外，還可以采用網絡教學、咨詢答疑等教學方式。

3、建立家長學校學期課時制度。從201*至201*學年度上學期開始，家長學校每學年授課不少于4次，每學期2次，每次2個學時，全年不少于8個學時；要制定年度和學期工作計劃、教學計劃，按計劃定時開課，開足課時，保證開課率。教學要做到“五有”：有目的、有計劃、有教材、有教案、有作業(yè)。要糾正以家長會代替家長學校，以通報和評析學生成績取代系統(tǒng)傳授家庭教育知識與方法

等現(xiàn)象。

4、加強家長學校的課題研究，提高教學的實效性。家長學校采取集體備課制，共同研討，優(yōu)勢互補。要加強家庭教育教研基地學校的建設和管理，為全縣的家庭教育教研活動和培訓學習提供現(xiàn)場和經驗，發(fā)揮其示范引領作用。課題研究力求務實，注重實踐。在研究中要重過程管理、重集體協(xié)作、重資料積累，對研究成果應積極推廣，力戒研究中的浮躁作風。

五、保障措施

1、加強對家長學校工作的領導。家長學校是宣傳正確家庭教育思想普及科學家庭教育知識的重要場所，是學校開展家庭教育工作的有效途徑，是聯(lián)系學校、家庭、社會并促成三結合教育體系的橋梁，是學校教育的有力助手。辦好家長學校對推進素質教育，全面提高教育質量具有十分重要的意義。各學校要切實提高對辦好家長學校重要性的認識，高度重視、加強領導，把家長學校工作擺上重要日程。

2、建立家長學校工作督導評估機制，認真實施《平邑縣家長學校督導評估方案》，把家長學校開展教育教學情況納入對學校的年度督導評估體系中，作為德育工作的重要內容予以評估，把指導家長進行學習的情況納入對優(yōu)秀班主任的評比指標中，作為重要指標予以考核。強化對家長學校開課情況的檢查，各學校要按照《平邑縣家長學校授課巡查情況記錄表》的要求進行檢查，縣教育局將以此作為評價學校家庭教育工作的重要內容。

3、建立家長學校評選表彰制度。定期開展優(yōu)秀家長學校、優(yōu)秀家長和家長學校先進教師評選表彰活動。通過各種方式及時總結推廣先進經驗，推動家長學校的建設發(fā)展。

二九年八月二十五日

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平邑縣教育體育局文件

平教發(fā)201*10號

關于印發(fā)《平邑縣中小學書法教育實施方案》的

通知

各鎮(zhèn)（街道）中心校、中學，縣直各學校，各民辦學校：

為傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高我縣中小學學生的漢字書寫水平，現(xiàn)將《平邑縣中小學書法教育實施方案》印發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行。

二一二年三月五日

平邑縣中小學書法教育實施方案

根據(jù)《教育部關于中小學開展書法教育的意見》（教基二201*4號）和《臨沂市教育局關于進一步加強全市中小學書法教育的通知》（臨教基字201*5號）通知精神，特制定本方案。

一、目的意義

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內容。在中小學開展書法教育，對中小學生進行書寫基本技能培養(yǎng)和書法藝術欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措。各校要進一步提高認識，按照上級要求，將書法教育納入基礎教育的重要內容，逐步開展書法教育。

二、實施要求

1.課時總體要求。根據(jù)《教育部關于中小學開展書法教育的意見》，中小學校主要通過有關課程及活動開展書法教育。在義務教育階段語文課程中，要按照課程標準要求開展書法教育，其中三至六年級，每周安排一課時的書法課。在義務教育階段美術、藝術等課程中，要結合學科特點開展形式多樣的書法教育。普通高中在語文、美術等相應課程中設與書法教育有關的選修課程。我縣中小學開展書法教育的總體步驟是：201*年春季起，駐城小學開設書法教育課；201*年秋季起，駐城中學開設書法教育課；201*年春季起，全縣所有中小學校開設書法教育課。

2.教學總體要求。本著打好技能基礎、堅持循序漸進、注重書法修養(yǎng)、提高文化素質的原則，從書法教學實際出發(fā)，根據(jù)具體條件，靈活安排中小學書法教育，可通過長短課結合，課內外配合，開展豐富多彩的書法教學活動。各�？稍诰C合實踐活動、地方課程、校本課程中開展書法教育。

3.寫字基本要求。書法教育應培養(yǎng)正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣；一至三年級著重培養(yǎng)學生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；隨著年級升高，逐步要求行款整齊、力求美觀，并學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度。三年級開始，過渡到硬筆軟筆兼學。

4.毛筆書寫基本要求。學生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法；大致了解書法歷史和漢字源流；從書法作品的內涵、章法、

結構、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。

5.書法活動總體要求。中小學校要積極開展書法活動。有條件的中小學�？筛鶕�(jù)學校實際，每天安排15分鐘時間讓學生進行書法練習，每個學期開展兩到三次書法講座或書法比賽。

三、實施步驟

1.準備階段（201*年3月）

制定實施方案，加強領導，安排布，廣泛宣傳，落實管理。2.實施階段（201*年4月至201*年11月）

各學校要建立健全各項工作制度，重點抓好中小學書法課堂教學、師資建設、教學科研、展賽活動、人才培養(yǎng)等工作。規(guī)范中小學書法教學管理，加強督導與評估。

3.總結階段（201*年12月）

總結經驗、找出差距，提出全面實施工作規(guī)劃，真正做到中小學書法教育“進教材、進課表、進課堂、進活動”。

四、組織管理

1.加強組織領導。各學校要成立領導機構，將工作落到實處。要對書法教育的課程安排、教學管理、教師任職條件及資源配等進行規(guī)劃部署，穩(wěn)妥推進書法教育。

2.加強中小學書法教育師資建設。各學校要有計劃、有步驟地安排書法教師的培養(yǎng)和培訓，并抓好全體教師的書法基本功訓

練，逐步提高教師書寫技能、書法欣賞水平和書法教育教學能力。學校要根據(jù)需要聘請青少年校外活動中心、文化藝術團體的書法專業(yè)人員按照中小學書法教學要求，來校講座、培訓，指導學生的書法學習。對于具有一定書法基礎的在職中小學教師，通過培訓后，可轉崗從事書法教學或兼職承擔書法教學輔導工作。鼓勵社會各界和個人為學校開展書法教育提供支持。

3.加強書法教學教研。各校要把書法教育納入教學研究工作范圍，積極組織書法教師開展教學研究工作；要不斷研究中小學書法教育的教學規(guī)律和評價方法，努力探索新課程環(huán)境下的書法教學模式，不斷提高書法教學質量；要組織教師開展書法教學，做好中小學書法教育與語文、寫字、美術、藝術、綜合實踐活動的相互結合，充分利用學校和地方資源為學生創(chuàng)設良好的書法學習環(huán)境，推動書法教學。

4.加強書法教學評價。各學校要對學生的書法學習情況進行評價，并納入學生綜合素質評價，記入學生成長記錄袋。對學生書法教育的評價要以形成性評價為主，以學生平時參與書法教學活動所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)，評價結果采用等級制或達標的方法記載成績，不用百分制，不對學生的考查成績排隊。

5.加強書法教育督導�？h教體局每年舉行一次中小學生書法大賽，各學校書法教育開展情況和學生書法大賽成績將納入教育督導評估內容。

各學校書法教育實施方案請于201*年3月30日前報縣教體局基教科。

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