馬叫“四德”工程建設(shè)工作匯報201*.11.

金湖馬叫小學“四德”工程建設(shè)工作情況

匯報

馬叫小學

（201*年11月15日）

馬叫小學實施四德工程建設(shè)近九個月了，學校以主題活動為載體，組織發(fā)動參與師生470余人，學生家長及職工家屬共400余人，評選出學習標兵17人，校園孝星10人，師德典型2人，優(yōu)秀教師8人，在《大冶教育信息網(wǎng)》發(fā)表新聞報道4篇，《湖北法治報道》發(fā)表1篇。我們的主題活動在10月24日《東楚晚報今日大冶》被專題報道。校園環(huán)境美化了，師生精神風貌發(fā)生很大變化。

現(xiàn)將我�！八牡隆惫こ探ㄔO(shè)工作自九月份以來有關(guān)情況，匯報如下：

一、繼續(xù)以主題活動為載體，落實四德工程。

1、9月初上好開學第一課，對學生進行理想教育。各班舉行“開學第一課”主題班會，并布置學生收看湖北電視臺直播的《開學第一課》節(jié)目。高年級學生交流了觀看體會。

2、班主任每周做好班級安全工作手冊記載。記錄每次班隊活動情況，充分利用班會課對學生進行“熱愛家鄉(xiāng)、助人為樂、團結(jié)合作、遵紀守法、交通安全從我做起”等主題活動，教育學生做有公德、講秩序、懂感恩、知禮儀，關(guān)心同學、尊敬師長、立志成才、建設(shè)家鄉(xiāng)的人。

3、學校邀請金湖派出所劉教官作《校園安全伴我行》法制講座，讓學生知道校園安全人人有責任，從我做起，從身邊小事做起。

4、在4-6年級開展了“我的夢中國夢”書信比賽活動。通過書寫夢想，讓學生懂得實現(xiàn)夢想需要努力學習；實現(xiàn)中國夢更需要他們的信心、勇氣、不懈的努力和奮斗。

5、在4-6年級舉行了漢字聽寫大賽活動。通過活動提高小學生的漢字書寫能力，豐富學生漢語詞匯的積累；體驗中華文化的魂力，增強“傳承民族經(jīng)典，弘揚中華文明，展現(xiàn)漢字魅力，描繪中國夢想”的主人翁責任感，通過寫漢字、說漢語、用漢字，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。

6、重陽節(jié)重溫孝心行動。今年重陽節(jié)，學校要求學生回家為父母端一杯茶，洗一次腳，分擔一些家務，進行一次談心，制作一件感恩小禮物并把它寫成作文在班級中交流，比一比誰做得更好。

二、實施“高效課堂教學”，推進職業(yè)道德建設(shè)。

1、進行全員培訓。老師們撰寫萬字學習筆記。九月份開展了三個學習：觀看高效課堂錄像、專家講座；學習《高效課堂二十二條》和安徽銅都雙語學校高效課堂操作流程和小組建設(shè)流程；學校實驗員親身實踐報告會。從理論到實踐，讓高效課堂理念深入人心。通過培訓，教師們明白了，為了課堂教學的高效，必須有完成從思想到行動蛻變的勇氣。

2、采用分段起步。該校五、六年級九月份開始進入學習小組建設(shè)和高效課堂教學模式建設(shè)，十月份舉行了高效課堂實驗員課堂教學研討活動。通過調(diào)查，實驗年級學生對高效課堂教學模式頗為歡迎，學生暢談了自己的體會，特別是學困生感受最深:“我敢舉手發(fā)言了！”“我能完成作業(yè)了�！薄安粫�做的題，通過互幫我會做了！”“我敢上臺展示了！”“我對自己有信心了！”

3、建立變式教學。根據(jù)學校實際情況，其他年級利用有限的資源，建立實用的“高效課堂模式變式”教學，進行高效課堂教學的前期訓練。即：布置課前預習（定向?qū)�學），互學交流（小組合作），師生共學（了解學情），匯報展示（點撥激勵），課堂評價（學習總結(jié)），課堂回顧（師生反思）。

4、舉行研討活動。教師交流了實施高效課堂的體會，反饋了在實踐中的困惑，分享了實施過程中取得的經(jīng)驗。

推進高效課堂，調(diào)動了學生參與積極性，激發(fā)了學生學習興趣，樹立了學生學習主人翁意識，培養(yǎng)學生學習能力，提高學生素質(zhì)，真正落實人本化教育。

三、“孝”字做文章，四德教育走入常規(guī)化。

在上半年，我校以孝德教育為切入點，融入“愛德、誠德、孝德、仁德”教育。這學期，我校繼續(xù)抓孝德教育，并納入到工作常規(guī)。

1、開展“先行動，后記載”活動。3-6年級學生周記內(nèi)容規(guī)定為“為父母或長輩做一件力所能及的事，助人為樂，關(guān)愛他

人，服務社會，關(guān)注生活，對老師和父母說心里話”并要求學生將所寫內(nèi)容反饋給父母，教師每周批閱。該活動提高了學生寫作能力，又培養(yǎng)了學生孝的品質(zhì)和高尚的情操。

2、結(jié)合語文教學高年級每月辦一期手抄報。如“愛心故事、我愛校園、尊師愛師、推廣普通話、正確使用祖國語言文字”等主題手抄報。在辦報過程中，學生通過收集資料，設(shè)計版面，共同合作，、培養(yǎng)了學生能力，同時讓學生在活動中受到愛的教育。

3、利用課堂教學落實四德教育。今年的教師節(jié)，一走進校園，老師們不僅僅聽到一聲聲問好，還收到了學生自制的精美卡片。這是學生在美術(shù)課上制作的卡片，寫上一句祝福的話，作為教師節(jié)的禮物送給老師。

四、今后工作要點

1、建立常規(guī)機制，把四德工作融入學校的工作中。利用課堂、利用班隊會、利用節(jié)假日、利用日常活動，把四德教育深入師生工作生活中。

2、建立長遠機制，把四德教育和學校的德育工作有效結(jié)合。把敬老、愛老、養(yǎng)老、助老作為德育教育的重要內(nèi)容納入教學計劃，從小培養(yǎng)他們“孝”就是知恩感恩，就是報答父母的養(yǎng)育之恩、社會的培育之恩的意識，教育學生常說感恩話、多做孝敬事、養(yǎng)成孝敬美德。引導他們從小事入手，從身邊的事做起，以積極向上的心態(tài)對待他人、社會，多行善舉、濟危救困、助人為樂，建立健康融洽愉悅的人際關(guān)系。

3、繼續(xù)樹立典型示范作用。每學期末，在全校評選“學習標兵、校園孝星、三好學生、小雷鋒、師德典范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、學科帶頭人”，并在學校宣傳欄張榜。

4、繼續(xù)做好宣傳工作，營造氛圍。開展文體活動，辦好宣傳欄，開好主題班隊會，寫好宣傳報道，繼續(xù)開展孝心家庭實踐活動。

我校四德工作效果明顯，我校將堅持下去，力爭常規(guī)化，師生從自我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，把“四德工程”融入日常工作中。

擴展閱讀：7月份馬叫小學四德建設(shè)創(chuàng)建工作匯報材料

馬叫小學四德建設(shè)學校工作匯報材料

馬叫小學

201*年7月

臨近暑期，在上級領(lǐng)導和各部門大力支持下，馬叫小學四德工程建設(shè)取得了初步成效。作為金湖街辦窗口學校，馬叫小學務實求真，一步一個腳印，辦實事，下力度，通過開展活動實施四德教育，并以此為契機，建設(shè)特色的校園文化和師德風貌，實現(xiàn)德育星級學校創(chuàng)建。

一、四德活動深入人心，宣傳力度加大。

召開動員大會。經(jīng)過校委會和教代會討論，成立了以校長為第一責任人的工作專班，制定了切合實際的工作方案。3月25日我校召開“四德工程”建設(shè)工作動員大會。會上傳達了《大冶市教育系統(tǒng)“四德”工程建設(shè)試點工作方案》和《金湖馬叫小學“四德”工程建設(shè)實施方案》，校長作了動員講話，就如何抓學習、提素質(zhì)，樹形象，以“四德工程”為契機，全面推進馬叫小學各項工作開展，提出了明確要求。會后與各教師簽訂責任書計26份。每周一教師會，校長都要對上一周“四德”工作進展情況作總結(jié)，查找不足，發(fā)揚優(yōu)勢。每周三班主任舉行有關(guān)“四德”教育的主題班會。學校組織各班級充分利用音樂課、課外活動和主題班會等時間，在班級、全校范圍內(nèi)形成學唱“四德”歌的濃厚氛圍。

組織集中學習。結(jié)合我校實際情況，以“愛、誠、孝、仁”為核心，制定了學習計劃，采取集中培訓、教研組學習討論等多種形式，組織全體教師集中學習上級關(guān)于“四德工程”建設(shè)有關(guān)文件。學習中深入挖掘“四德工程”建設(shè)的內(nèi)涵，準確把握教育內(nèi)容。在集中學習階段，每個教師都寫出了心得體會。通過學習，進一步增強了教師對“四德工程”建設(shè)重要意義的認識，提高了思想道德認識水平。

宣傳教育到位。學校拓展渠道，廣泛開展“四德工程”建設(shè)宣傳教育活動。利用各班黑板報、學校《“四德工程”建設(shè)》專欄、“四德”

主題班會、向各班發(fā)起四德建設(shè)倡議、每周升旗儀式，深入宣傳“四德工程”建設(shè)的重大意義、具體內(nèi)容和標準要求，大力營造“四德工程”建設(shè)的輿論氛圍；在校門懸掛了“四德工程”建設(shè)宣傳標語，時刻提醒教師高標準要求自己；利用校園廣播站，宣傳“四德”活動中的感人事跡，表彰先進。廣播站對四月份“孝心行動”征文比賽和五月份文明禮儀知識競賽結(jié)果做了通報，在宣傳欄展示了師生“我為父母洗腳”活動照片，在全校形成濃厚的教育氛圍。成立道德宣傳隊伍，充分發(fā)揮道德模范的引領(lǐng)作用，大力弘揚中華民族文明禮儀、誠實守信、孝老愛親、奉獻愛心的傳統(tǒng)美德，倡導師生做道德建設(shè)的實踐者、推動者和引領(lǐng)者。

校長親抓親為。成立以校長為組長的文明辦，宣傳加力度。我校為了讓“四德”工程長期扎扎實實開展下去，讓專人負責宣傳報道，已經(jīng)在大冶教育信息網(wǎng)發(fā)表四德建設(shè)新聞五篇。通過上級媒體，宣傳我校工作進展情況，督促工作落實到位。

二、組織實踐活動，師生風貌有改變。為了讓四德工程建設(shè)實有成效，我校把四德工程建設(shè)與學校常規(guī)工作結(jié)合起來，開展了以下活動：

1、“一帶一”幫扶活動有效果。結(jié)合3月份學雷鋒活動，我校師生掀起“一對一”幫扶活動。教師和學生各自選取一個幫扶對象，或救助貧困生，或牽手留守兒童，或引領(lǐng)學困生等。在“一帶一”幫扶活動中，優(yōu)生自覺督促、幫助學困生，很多厭學的學生不逃學了，能按時完成作業(yè)了，上課愛發(fā)言了，成績進步了。打架、上網(wǎng)的現(xiàn)象少見了，學習風氣好轉(zhuǎn)，在期末達標檢測中，我校班級在管理片獲得單科成績四個第一名，兩個第二、第三名。在老師的幫扶下，問題兒童沒有了，師生的社會意識、愛心意識和責任意識進一步增強了。同時，加大教師家訪力度，每名教師至少完成10名家訪任務，對困難學生進行調(diào)查摸底，掌握每名學生家庭狀況，密切家校聯(lián)系。提倡每名教職工幫扶一名貧困學生或一個貧困家庭。學校將通過發(fā)放調(diào)查表方式進

行調(diào)查統(tǒng)計，了解幫扶落實情況。

2、誠信育人活動，出新成績。從4月7日起，我校開展“兩新”課堂教學比賽、德育論文大賽，促進教師專業(yè)化成長，建設(shè)一支教育理論先進、職業(yè)道德高尚、知識底深厚、創(chuàng)新能力突出的名師隊伍。在“兩新課堂教學”比賽活動中，教師們認真學習交互式電子白板技術(shù)，運用到課堂教學上，創(chuàng)新教法，互學互補，互評互比，展示了一堂堂精彩而又各有特色的課堂教學。通過校級評比，有6名教師課堂教學獲得一等獎，8名教師獲得二等獎，學校舉行了公開授獎儀式。其中，1名教師獲得中心學校兩新教學比賽二等獎。教師們自覺做到了對事業(yè)忠誠，對工作誠實，對他人誠信，形成團結(jié)友愛、互幫互助、誠實勞動、和諧進取的良好工作環(huán)境，打造富有系統(tǒng)特色的誠信文化。

3、綠化美化活動，學生衛(wèi)生習慣有改變。結(jié)合“愛我校園”活動，組織師生街道衛(wèi)生清掃和美化校園拒絕零食等綠化美化活動。并在學生中開展環(huán)境小衛(wèi)士評選活動。日常工作、生活注意節(jié)約能源，爭做愛護環(huán)境、美化環(huán)境的模范。通過建立評比機制，每月公布評比結(jié)果，“校園內(nèi)拒絕零食、講衛(wèi)生從我做起”活動收到了預期效果�，F(xiàn)在學生隨手扔垃圾的少了，看見垃圾自覺撿走的多了。校園環(huán)境變美了。

4、學生戶外實踐活動，提高學生素質(zhì)。為了豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生之間的友誼和團隊精神及增強班級的活力和凝聚力，3月19日，我校組織學生到龍鳳山莊參加了戶外社會實踐活動。在活動中，提升了學生的自身素質(zhì)和能力。5月份組織學生參觀了銅錄山古礦遺址，了解家鄉(xiāng)的歷史，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛。

5、愛心敬老行動，讓老人樂開花。4月27日，我校師生帶著捐獻的慰問品走進了金湖敬老院。學生幫助老人打掃衛(wèi)生，給老人洗頭、洗腳、捶背、剪指甲、讓老人出室外曬太陽，陪老人聊天。還為74位老人表演了大合唱、舞蹈《向前沖》等，特別是頗有氣勢的鼓號隊表演讓老人們精神為之一振。

6、家庭實踐活動，五措并舉講孝德。

為深入推進“敬老愛老，感恩父母”孝德教育，學校通過“行、寫、編、記、唱”五項措施并舉，做到孝德教育入口入心入腦，讓學生在孝德文化氛圍之中形成健康道德人格。

“行”是開展“我為父母洗腳”活動。4月份以來，我校組織開展了“我向父母獻孝心”家庭實踐活動，各班開展定期幫父母洗腳活動，并要求拍下照片，寫下當時的情形和心理感受，并在全校交流，張貼在學�！八牡隆睂�欄上。在跟訪中，學校發(fā)現(xiàn)并樹立了一批孝德典型：有幾十年如一日照顧母親的謝素琴老師，有照顧患老年癡呆癥婆婆的左惠芬老師有品學兼優(yōu)孝敬老人的學生周越、陳堅、王學良充分發(fā)揮榜樣的示范作用，提高師生行孝意識。

“寫”是舉辦“孝心在行動”征文比賽。以洗腳活動為背景，要求3-6年級學生將自己洗腳活動的所作所見所思抒寫出來。在上交的200篇作品中，學生真情流露，母子情深，感人淚下，如《清清的水，女兒的心》、《別》、《咝！有點兒疼》、《為媽媽洗腳》等27篇優(yōu)秀作品獲獎，并舉行了公開發(fā)獎儀式,讓學生在行孝的同時，獲得寫作成功的喜悅。

“編”是舉行了兩期有關(guān)孝德的手抄報展示活動。在五、六年級舉行了學生手抄報比賽。在近百份作品中，評選優(yōu)秀的手抄報40份展示。通過學生搜集資料，動手編報，在辦報過程中了解孝道故事，收到孝德教育。

“記”是人手一本“孝心行動記錄本”。學校組織“孝心行動”活動，規(guī)定學生每周最少行孝一次，為父母端一杯茶，洗一次腳，做一頓飯，進行一次談心，制作一件感恩小禮物并在6月份收集記錄本，以此為依據(jù)評選出了校園十大孝星，幫助他們從小養(yǎng)成敬老人、愛父母的良好習慣。

“唱”是全校師生同唱四德歌。校園廣播在晨讀和課間操時間播放四德歌，教師學唱四德歌，各班教唱四德歌，做到人人會唱四德歌。在“六一”兒童節(jié)“大家跳，大家唱”展演時，全校各班級演唱四德歌。校園處處有歌聲，聲聲唱出四德情。

7、舉行中華經(jīng)典誦讀比賽，頌揚中華美德。5月份學校以班級為單位分低、高年級組舉行了中華經(jīng)典誦讀比賽，各班或表演讀，或背誦經(jīng)典，形式多樣，風格各異。在慶“六一”活動中，舉行了全校中華經(jīng)典誦讀比賽和四德歌演唱比賽，評出兩個一等獎，兩個二等獎。

8、組織學生參觀銅錄山古礦遺址。為推進四德工程建設(shè)，由金湖中心學校工會牽頭，開展了解家鄉(xiāng)青銅文化歷史，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)感情的參觀銅錄山古礦遺址活動。5月24日，學校組織了260名學生參觀了銅錄山古礦遺址。此次參觀古礦遺址，讓同學們在實踐中了解大冶青銅文化發(fā)展史，豐富了同學們的視野，增長了知識，加深了對青銅文化的傳承感和對大冶地區(qū)從古到今的認知，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛。

9、師德師風培訓活動，落實誠德教育。利用每周一學習培訓時間，對教師進行師德師風培訓，規(guī)范教師的教育行為，樹立良好的教師形象。每學期利用教學活動月開展教學能手比賽，評選校園名師，充分發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。7月3日，組織教師參加大冶市師德報告金湖中心學校報告會。

三、樹典型，榜樣引路，人人爭做四德標兵。

在四德工程建設(shè)中，我校發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型人物，以一帶面，充分發(fā)揮榜樣的力量，掀起爭做四德標兵的熱潮。在四德教育活動中，有幾十年如一日照顧癱瘓的母親的孝德的模范謝素琴老師；有愛生如子，與學生打成一片，深受學生喜愛的好老師典型徐曉英老師；有一年級學生葉雙雙的媽媽，幾個月來每天放學后主動清理校園衛(wèi)生，從未向?qū)W校要報酬的無私奉獻典型家長；有拾金不昧的學前班學生左雙

雙；通過洗腳活動和孝心行動記錄評選了陳堅、陳坤、盧珊珊、尹露雪、周越、祝思林、祝思琪、左心怡等十名校園孝星；通過推薦方式評選出了十六名學習標兵。

四、全面更新教育理念，推進教育改革。

我校是金湖街辦基礎(chǔ)教育課程改革窗口學校，在十年課程改革中，取得了可喜的成績，獲獎的市級、省級、國家級論文計幾十篇，201*年我校承擔了省級課題《小學課堂教學有效性探究》研究任務，201*年即將申請結(jié)題。

1、抓實三個培訓。

①管理層的通識培訓，校長和教務主任參加了大冶市高效課堂培訓，使其能以成為科研的先行者而驕傲和自豪，同時感到課改所賦予的艱巨的歷史使命。

②教師的學科技能培訓，使老師們能以新的理念、新的技術(shù)，指導自己的實驗工作。

③校本培訓工作。校長為第一責任人，堅持培訓、教研、教改相結(jié)合，集中備課，提高教研組工作績效，召開實驗教師座談會，堅持寫教學反思、教學日記，在反思中進步，切實提高教育教學能力和專業(yè)水平。

2、實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”。

①教育思想的轉(zhuǎn)變，明確學生的主體地位。

②教師角色的轉(zhuǎn)變。每學期我校都組織實驗教師開展新手段、新課堂觀摩研討活動，并分學科成立考評組進行評課打分，記入檔案。

通過集中培訓、校本培訓和座談會及實踐分析，逐漸使教師們明白：教師的角色是學生成長的引領(lǐng)者、學生潛能的喚醒者、教育內(nèi)容的研究者、教學藝術(shù)的探索者、學生知識建構(gòu)的促進者、學校制度建設(shè)的參與者、校本課程的開發(fā)者。課堂教學時要敢于創(chuàng)造性地使用教材，并且使學習向生活回歸。

③學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

我們對部分班級學生進行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)實驗教師的班級學生明顯地愛上學了，喜歡學科課程了，參與活動的心態(tài)變積極了、參與的面更廣了，更有深度了，自主學習、合作學習、探究學習形成了模式。

3、建立有效常規(guī)管理。

教學常規(guī)管理落實到位，并且向制度化、規(guī)范化、精細化的方向發(fā)展。為了全面掌控教學情況，教導處定期展開教學常規(guī)普查。做到檢查有方案、有反饋、有整改，確保檢查評比的實效性。在日常管理中，以《金湖馬叫小學教學管理細則》為依據(jù)，教導處加強教學常規(guī)檢查，嚴格要求教師堅持按課表上課，上課期間不準隨意離開課堂，不準任意拖堂，不準隨意調(diào)換課，嚴明課堂紀律，杜絕上課遲到、擅自提前下課和不帶教案上課的情況，堅決制止了某些教師擅自調(diào)課，有事不履行請假手續(xù)的不良風氣，變教學的隨意性為規(guī)范性。對每一位教師進行全面考核，保證教學工作的順利開展，收到較好的效果，并認真記錄考核結(jié)果，作為考核教師的主要依據(jù)。

我校四德工作進展順利，成效明顯，下一步，我校將認真開展自查自糾，按照“四德”工作標準要求，找差距，定措施，辦實事，開

拓思路，創(chuàng)新思維，師生從自我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，積極融入到“四德工程”建設(shè)中來。

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