中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)研究

中職層次會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)研究

初中后中專(zhuān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生初中畢業(yè)升入中職學(xué)校后，學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生較大的變化，由純粹的“學(xué)校人”忽然轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍雽W(xué)校人”，之所以說(shuō)是“半學(xué)校人”，是因?yàn)閷W(xué)生的綜合信息重心忽然從數(shù)理化轉(zhuǎn)變?yōu)榕c職業(yè)有關(guān)的信息中來(lái)，在此之前，學(xué)生尚未做好于此相關(guān)的心理、知識(shí)上的準(zhǔn)備。在教學(xué)研究中，我們常常說(shuō)：興趣是最好的老師。但是這種初中后的學(xué)生在各方面都沒(méi)有做好職業(yè)準(zhǔn)備，加之年齡較小，對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)很難從“興趣是最好的老師”入手。那么，讓學(xué)生加快對(duì)職業(yè)的認(rèn)知，提高機(jī)會(huì)讓學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)，思考專(zhuān)業(yè)，是讓學(xué)生盡快產(chǎn)生專(zhuān)業(yè)興趣的方法之一。如何創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，如何培養(yǎng)有特色的中專(zhuān)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，成為我們必須思考的問(wèn)題。

一、中職學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣調(diào)查

我們采用問(wèn)卷調(diào)查的方法對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)一到三年級(jí)在校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣做相關(guān)研究，共發(fā)放問(wèn)卷600份，收回562份，回收率93.7%，其中男生69份，女生493份。對(duì)回收問(wèn)卷進(jìn)行整理歸納后，其結(jié)果是：會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生興趣調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表很感興趣一般感興趣無(wú)所謂不感興趣合計(jì)男生人數(shù)11人28人15人15人69人比率15.4%41.3%21.2%21.1%100%女生人數(shù)351人83人37人22人308人比率71.1%16.9%7.5%4.5%100%從調(diào)查對(duì)比結(jié)果可以看出：女生對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)很感興趣的程度高于男生，男生對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)不感興趣的程度高達(dá)21.1%。這種結(jié)果應(yīng)該與學(xué)校課程設(shè)置、知識(shí)體系、學(xué)生個(gè)體特征及男女思維方式差別有關(guān)。根據(jù)研究顯示男生更擅長(zhǎng)邏輯思維，在會(huì)計(jì)領(lǐng)域應(yīng)該有廣闊的用武之地，但是對(duì)專(zhuān)業(yè)興趣的喪失使我們失去了很多潛在人才。

二、會(huì)計(jì)人員能力需求調(diào)查

我們采取問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)社會(huì)部分用人單位對(duì)畢業(yè)生需求調(diào)查，調(diào)查結(jié)果為：用人單位認(rèn)為會(huì)計(jì)人員必須具備較高的專(zhuān)業(yè)能力和具備一定的學(xué)習(xí)能力并具備解決問(wèn)題能力和適應(yīng)社會(huì)能力。

1、會(huì)計(jì)人員具備會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)

會(huì)計(jì)人員必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)包括：邏輯、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)、寫(xiě)作等能力，以適應(yīng)工作中的分析、語(yǔ)言、思維等能力的需求，用人單位對(duì)會(huì)計(jì)人員財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作有一定要求，要求能進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告分析、審計(jì)報(bào)告等。專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、稅務(wù)、信息系統(tǒng)、會(huì)計(jì)職業(yè)等有關(guān)知識(shí)，較多用人單位在錄用會(huì)計(jì)人員時(shí)，需要會(huì)計(jì)人員持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)、會(huì)納稅申報(bào)和匯算清繳，會(huì)進(jìn)行納稅籌劃。

2、會(huì)計(jì)人員具備解決問(wèn)題的能力

用人單位一般希望會(huì)計(jì)人員一走上工作崗位就能上手工作，能解決單位實(shí)際問(wèn)題，因此，計(jì)算機(jī)文字錄入速度、小鍵盤(pán)數(shù)字錄入速度，成為會(huì)計(jì)人員進(jìn)入工作崗位必備的崗位技能。由于會(huì)計(jì)電算化及金稅工程的實(shí)施，會(huì)計(jì)軟件、ERP軟件、電子報(bào)稅的具體操作也成為會(huì)計(jì)人員上崗的必備技能。

3、會(huì)計(jì)人員具有的一定社會(huì)適應(yīng)能力

會(huì)計(jì)工作是企業(yè)管理工作之一，會(huì)計(jì)工作處理的是單位、個(gè)人之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系，是一種群體工作崗位，協(xié)調(diào)上至總經(jīng)理，下至普通員工的工作關(guān)系，這要求會(huì)計(jì)人員必須具備一定的社會(huì)適應(yīng)能力，具備與人溝通的能力和組織協(xié)調(diào)能力。與人溝通能力是會(huì)計(jì)人員與企業(yè)任何一位員工為達(dá)到某一共同任務(wù)，有效交換意見(jiàn)，最終在思想、行動(dòng)上達(dá)成一致，完成該工作任務(wù)的能力；組織協(xié)調(diào)能力是指從計(jì)劃安排到組織實(shí)施直到貫徹落實(shí)、監(jiān)督控制、協(xié)調(diào)配置企業(yè)資源的能力，因此會(huì)計(jì)人員溝通能力，組織協(xié)調(diào)能力對(duì)做好會(huì)計(jì)工作至關(guān)重要。

三、建設(shè)中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)特色的路徑1、調(diào)整課程體系，培養(yǎng)職業(yè)綜合能力

應(yīng)根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求，對(duì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化重組，在保持專(zhuān)業(yè)主體框架的基礎(chǔ)上拓寬學(xué)生知識(shí)面，做到專(zhuān)業(yè)技能與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的同步提高，目前中專(zhuān)課程體系與高職課程體系差異不大，中職課程體系中也是把會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和主干課都上一遍，所用課時(shí)、涉及內(nèi)容與高職高專(zhuān)相當(dāng)。

中職課程與高職課程設(shè)置對(duì)比表公共課理論課德育語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)經(jīng)濟(jì)地理體育與健康計(jì)算機(jī)錄入技術(shù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與安全維護(hù)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)知專(zhuān)業(yè)課企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理認(rèn)知財(cái)政與金融基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)認(rèn)知與技術(shù)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)法規(guī)與職業(yè)道德經(jīng)濟(jì)法財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)會(huì)計(jì)電算化實(shí)務(wù)財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)常見(jiàn)財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用納稅申報(bào)與會(huì)計(jì)處理財(cái)務(wù)報(bào)表分析實(shí)務(wù)審計(jì)認(rèn)知與技術(shù)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度實(shí)訓(xùn)課

高職課實(shí)訓(xùn)課時(shí)2444課理論課時(shí)財(cái)政與金融3664644444會(huì)計(jì)環(huán)境認(rèn)知實(shí)訓(xùn)會(huì)計(jì)基本技能實(shí)222

中專(zhuān)課實(shí)訓(xùn)課時(shí)2222444222284446422課時(shí)美文精讀書(shū)法應(yīng)用文寫(xiě)作口語(yǔ)與溝通實(shí)用英語(yǔ)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)成功教育哲學(xué)基礎(chǔ)法律基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)與就業(yè)社交禮儀體育與健康計(jì)算機(jī)錄入技術(shù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)知基礎(chǔ)會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)電算化經(jīng)濟(jì)法2444474財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)納稅申報(bào)與會(huì)計(jì)處理財(cái)務(wù)管理會(huì)計(jì)報(bào)表分析會(huì)計(jì)基礎(chǔ)考證法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德收銀員6442244446會(huì)計(jì)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)會(huì)計(jì)基本技能訓(xùn)企業(yè)崗位流程實(shí)訓(xùn)ERP沙盤(pán)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)會(huì)計(jì)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)會(huì)計(jì)崗位項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)ERP項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)電算化會(huì)計(jì)核算實(shí)施與維護(hù)22實(shí)訓(xùn)會(huì)計(jì)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)流程實(shí)訓(xùn)會(huì)計(jì)崗位項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)ERP項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)ERP沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)習(xí)222331.51.52224從上表可以看出，中專(zhuān)與高職課程在內(nèi)容設(shè)置相似率很高，課時(shí)分配略差異，但是中專(zhuān)學(xué)制短，工作崗位群與大專(zhuān)明顯有差異，應(yīng)用筆者認(rèn)為中專(zhuān)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課體系應(yīng)簡(jiǎn)化，有針對(duì)性面向崗位，兼顧學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。課程設(shè)置重心應(yīng)圍繞從業(yè)資格考試及職業(yè)技能證書(shū)，職業(yè)技能證書(shū)直接面向崗位，而從業(yè)資格證書(shū)既能面向崗位，也能為學(xué)生繼續(xù)深造、持續(xù)發(fā)展打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。而對(duì)職業(yè)判斷能力要求更高的課程可以作為選修課程設(shè)置。在中職適合開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程包括：企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化（含資格認(rèn)證）、納稅申報(bào)實(shí)務(wù)、收銀員基礎(chǔ)知識(shí)、收銀員崗位實(shí)務(wù)、出納會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（含考證）、點(diǎn)鈔與賬表算、計(jì)算技術(shù)、辦公自動(dòng)化、EXCEL在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德等。

2、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)

對(duì)一些課程內(nèi)容有些宜深入挖掘，例如：企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等課程，以基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程為例，可以將該課程分解為多個(gè)項(xiàng)目課程，例如：會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技術(shù)、會(huì)計(jì)處理技術(shù)、會(huì)計(jì)憑證填制與審核技術(shù)、會(huì)計(jì)記賬技術(shù)、會(huì)計(jì)報(bào)表編制技術(shù)、財(cái)產(chǎn)物資管理與清查技術(shù)、會(huì)計(jì)檔案整理與歸檔技術(shù)，按項(xiàng)目設(shè)置內(nèi)容，按項(xiàng)目學(xué)習(xí)、考核，把這些技術(shù)的著眼點(diǎn)適當(dāng)前移到經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)領(lǐng)域，以經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生、原始憑證的填制與傳遞為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這種課程知識(shí)體系的設(shè)置有一舉兩得的作用，一方面能使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)技術(shù)，另一方面學(xué)生的這種知識(shí)體系能使工作崗位群擴(kuò)展出納、倉(cāng)庫(kù)管理、企業(yè)內(nèi)勤、文檔管理等崗位。又如財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程，可以重組為：出納崗位實(shí)務(wù)、存貨核算與管理實(shí)務(wù)、固定資產(chǎn)核算與管理實(shí)務(wù)、涉稅會(huì)計(jì)崗位實(shí)務(wù)、主管會(huì)計(jì)崗位實(shí)務(wù)等，課程講解以小型企業(yè)常用業(yè)務(wù)為主，對(duì)小型企業(yè)不常用經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)可以刪除，把常用業(yè)務(wù)牢固掌握�？傮w原則是實(shí)用、簡(jiǎn)潔，不宜貪全、貪大，那樣反而造成在有限的學(xué)時(shí)中學(xué)了全部知識(shí)，但是又全部學(xué)得不深。

3、彈性學(xué)分制度，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)

在中專(zhuān)第2年，開(kāi)設(shè)以選修課為主的選課制度，在學(xué)生掌握基本會(huì)計(jì)技能的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)興趣，向不同方向拓展，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，學(xué)生選課的方向大致有以下幾個(gè)方面：會(huì)計(jì)從業(yè)資格證類(lèi)課程（取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證），特殊會(huì)計(jì)事項(xiàng)課程（學(xué)習(xí)初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)）、涉稅會(huì)計(jì)課程（學(xué)習(xí)納稅會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)）、計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)類(lèi)課程（取得用友會(huì)計(jì)電算化資格認(rèn)證）、計(jì)算機(jī)在財(cái)務(wù)上的應(yīng)用（學(xué)習(xí)辦公自動(dòng)化實(shí)務(wù)）等，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)興趣選擇自己的學(xué)習(xí)方向，便于優(yōu)勢(shì)學(xué)生組合，挖掘?qū)W生潛力，避免目前存在的由于學(xué)習(xí)環(huán)境影響，有學(xué)習(xí)欲望學(xué)生成為另類(lèi)的現(xiàn)象發(fā)生。

4、研發(fā)配套校本教材，突出層次特色

目前的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教材百花齊放，各有特色，中職教材也進(jìn)行了更新，在虛心汲取他校研究成果的基礎(chǔ)上，我校的中職教材建設(shè)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)著力開(kāi)發(fā)與現(xiàn)有院本教材配套的教材，突出中職教材理論與實(shí)踐結(jié)合，貼近實(shí)踐，貼近崗位的特征，避免教材內(nèi)容重疊或遺漏，力爭(zhēng)教材內(nèi)容覆蓋中職崗位群。

同時(shí)與教材配套的教輔書(shū)籍也應(yīng)一并研發(fā)，因?yàn)橹新殞W(xué)生年齡較小，理解能力有限，教輔書(shū)籍的編寫(xiě)應(yīng)力求與教材內(nèi)容同步，有先難后易的梯度，便于課堂授課和課后自測(cè)。

會(huì)計(jì)系201*年10月

擴(kuò)展閱讀：會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)與人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)與創(chuàng)新報(bào)告

一、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)的必要性及內(nèi)涵

經(jīng)濟(jì)全球化加速了資本流動(dòng)的全球化。這就要求作為“通用商業(yè)語(yǔ)言”的會(huì)計(jì)國(guó)際化，會(huì)計(jì)國(guó)際化必然要求會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)國(guó)際化。在后金融危機(jī)時(shí)期。就業(yè)市場(chǎng)人才的激烈競(jìng)爭(zhēng)對(duì)高校會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)模式提出了新的更高的要求石家莊外事職業(yè)學(xué)院在多年的辦學(xué)歷程中。已形成了自己鮮明的辦學(xué)特色。面臨新的環(huán)境和機(jī)遇。結(jié)合市場(chǎng)需求和我們涉外的辦學(xué)特色。我院將人才培募目標(biāo)定位為“高水平應(yīng)用型”。這就要求培養(yǎng)的學(xué)生既具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。又有很強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

專(zhuān)業(yè)特色是指高等學(xué)校在辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)質(zhì)量、教學(xué)方武、教學(xué)手段、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面具有顯著特色。學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力優(yōu)于其它院校學(xué)生。具有較高社會(huì)聲譽(yù)的專(zhuān)業(yè)。我院專(zhuān)業(yè)特色的建設(shè)堅(jiān)持了科學(xué)發(fā)展觀。遵循高等教育規(guī)律。針對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)與趨勢(shì)�？茖W(xué)合理她規(guī)劃我院學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，突出學(xué)校特點(diǎn)與人才培養(yǎng)特色。我院會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)201*年9月開(kāi)始招收專(zhuān)科生。辦學(xué)時(shí)間雖不長(zhǎng)。但經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)和發(fā)展。會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)已形成了“涉外經(jīng)濟(jì)”的特色。要求培養(yǎng)的學(xué)生具有全球眼光，掌握國(guó)際IASB、美國(guó)FASB及澳大利亞AASB等會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。熟悉國(guó)際投資和貿(mào)易業(yè)務(wù)。既有深厚的理論基礎(chǔ)。又有很強(qiáng)的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。

二、專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)目標(biāo)

我院會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)的指導(dǎo)思想：堅(jiān)持人才培養(yǎng)與社會(huì)需求相結(jié)合，以我國(guó)開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求為立足點(diǎn)。以相關(guān)專(zhuān)業(yè)的國(guó)際一流水準(zhǔn)為標(biāo)桿。以全面更新教學(xué)理念、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為中心環(huán)節(jié)，通過(guò)優(yōu)化課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容。改革教學(xué)方法。提升師資力量。改善教學(xué)條件。建成高水平、應(yīng)用型。具有顯著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)基地，為我國(guó)企事業(yè)單位。特別是涉外企業(yè)會(huì)計(jì)人才需求探索一條全新的道路和一種有效的模武。

我院提出的建設(shè)具體目標(biāo)如下：

(1)制定一套科學(xué)的、開(kāi)放的、柔性的培養(yǎng)方案和課程體系；(2)不斷推出充分反映會(huì)計(jì)準(zhǔn)則最新發(fā)展的系列教材；

(3)建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)非常合理的教師隊(duì)伍；

(4)完善會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地。包括校內(nèi)手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)、電算化會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

三、專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)內(nèi)容

(一)根據(jù)學(xué)校的總體定位，科學(xué)制定會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案

專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)必須有科學(xué)的人才培養(yǎng)方案。為了辦出涉外的特色。我們對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的培養(yǎng)方案適時(shí)進(jìn)行了修訂，重新確定了培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)市場(chǎng)需求和自己的資源條件。我們?cè)跁?huì)計(jì)學(xué)科下面設(shè)置了四個(gè)方向：涉外會(huì)計(jì)方向、財(cái)務(wù)管理方向，電算會(huì)計(jì)方向和注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向。每個(gè)方向的側(cè)重點(diǎn)不同�？蛇m應(yīng)社會(huì)對(duì)不同人才的需要。涉外會(huì)計(jì)方向體現(xiàn)了我們學(xué)校的“涉外經(jīng)濟(jì)”特色。順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)。實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)與國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的有機(jī)結(jié)合。

(二)高水平師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵

名師出高徒，因此師資隊(duì)伍建設(shè)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的重要內(nèi)容。作為一個(gè)擁有500多名學(xué)生的專(zhuān)業(yè)。我系十分重視師資結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)梯隊(duì)的建設(shè)。

(1)利用與韓國(guó)聯(lián)合辦學(xué)契機(jī)。廣泛建立起與國(guó)外會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的合作與交流，讓教師全方位了解會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的國(guó)際發(fā)展動(dòng)態(tài)及國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需要。以明確會(huì)計(jì)學(xué)國(guó)際化專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)與方向；

(2)建立人才支持基金，鼓勵(lì)青年教師在職攻讀碩士學(xué)位、博士學(xué)位或出國(guó)深造：或引入國(guó)外一流大學(xué)的會(huì)計(jì)學(xué)高素質(zhì)人才作為我系兼職教授，提高我系教師參與國(guó)際學(xué)術(shù)研究的能力。培養(yǎng)出具有國(guó)際化視野和新型教學(xué)理念的復(fù)合型高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍；

(3)定期舉辦研討會(huì)。倡導(dǎo)和鼓勵(lì)教師積極參與各類(lèi)教研教改交流活動(dòng)。切磋教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)；

(4)加強(qiáng)教師的實(shí)踐能力。很多老師都是大學(xué)畢業(yè)之后就直接進(jìn)入教學(xué)崗位。實(shí)踐能力較缺乏。為此，應(yīng)鼓勵(lì)教師到企業(yè)事業(yè)單位，金融機(jī)構(gòu)、審計(jì)局、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等共建單位參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)�；蚶�用寒暑假期間到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。以提高實(shí)際業(yè)務(wù)處理能力。(三)優(yōu)化課程體系

課程體系要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色。除了教育部規(guī)定的課程外。其余的課程要圍繞特色進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。并且注意課程的銜接。課程體系建設(shè)中。考慮寬口徑。構(gòu)建多學(xué)科知識(shí)交叉、滲透、融合的一體化知識(shí)結(jié)構(gòu)。

因此要增加選修課的比重。允許學(xué)生跨系、跨學(xué)科選修課程。使學(xué)生依托一個(gè)專(zhuān)業(yè)，著眼干綜合性較強(qiáng)的跨學(xué)科訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生以宏觀。中觀的視角和思維，發(fā)現(xiàn)、分析和解決復(fù)雜專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的能力。

我院會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程體系分為公共必修課、公共選修課、專(zhuān)業(yè)必修課和專(zhuān)業(yè)限選課和專(zhuān)業(yè)任選課。專(zhuān)業(yè)必修課又分為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)主干課程和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程。公共必修課是國(guó)家教育部規(guī)定的課程。專(zhuān)業(yè)必修課旨在培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)和一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)能力。學(xué)生應(yīng)了解會(huì)計(jì)的基本理論、方法和程序，會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)、計(jì)量和記，以及對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果進(jìn)行報(bào)告、分析的方法，掌握合并報(bào)表、收購(gòu)兼并等復(fù)雜問(wèn)題的處理。掌握各種成本計(jì)算方法及選用。進(jìn)行成本分析。了解現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)及財(cái)務(wù)管理的基本理論和方法。以及現(xiàn)代審計(jì)的原理和方法。了解和掌握會(huì)計(jì)電算化軟件的操作流程等。

我系課程體系最具特色的是專(zhuān)業(yè)限選課的設(shè)置。按照涉外會(huì)計(jì)方向、財(cái)務(wù)管理方向、電算會(huì)計(jì)方向和注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向設(shè)置。每個(gè)方向設(shè)置幾門(mén)主干課程。專(zhuān)業(yè)任選課使學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)主干課的基礎(chǔ)上。提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力。加深對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科內(nèi)涵和外延的認(rèn)識(shí)和理解。我們還給學(xué)生配備學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師，為每個(gè)班級(jí)配備了方向?qū)�口的老師，指�?dǎo)學(xué)生正確選課和學(xué)習(xí)。作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。課程體系中要突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。加大實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在課程體系中的比重。實(shí)踐課程的科目、學(xué)分或課時(shí)有較大幅度的擴(kuò)充，特別是擴(kuò)充了實(shí)地生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的參觀或?qū)嵙?xí)的機(jī)會(huì)與時(shí)間，并且注意與理論課程的銜接或配合。

(四)深化教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革

1．更新教學(xué)內(nèi)容。突出前沿性實(shí)用性和針對(duì)性

美國(guó)FASB在會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則研究方面一直走在世界前列。國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)IASB致力干建立全球統(tǒng)一的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，我國(guó)201*年頒布的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則也基本實(shí)現(xiàn)了國(guó)際趨同。因此，在教學(xué)內(nèi)容上要重點(diǎn)突出教學(xué)內(nèi)容的前沿性、實(shí)用性和針對(duì)性，能充分反映國(guó)際和我國(guó)會(huì)計(jì)改革和會(huì)計(jì)教育發(fā)展變化的要求。能把最新的會(huì)計(jì)理論納入到教學(xué)內(nèi)容之中。我國(guó)的宏觀政策如金融政策、財(cái)政政策和稅收政策也在不斷調(diào)整，由于這會(huì)計(jì)、審計(jì)環(huán)境不斷發(fā)生變化，我國(guó)會(huì)計(jì)、審計(jì)賣(mài)務(wù)也面臨一些新的需要解決的問(wèn)題。因此會(huì)計(jì)、審計(jì)準(zhǔn)則需要適時(shí)進(jìn)行修訂。

2．更新教學(xué)手段，改革教學(xué)方法

會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)要對(duì)現(xiàn)行的單向灌輸武的教學(xué)模式與方法進(jìn)行改革。采用課堂理論講授、案例分析、小組討論、情景模擬、影像教學(xué)等都多種教學(xué)形式。建立課堂教學(xué)、校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合的的教學(xué)體系。

為了培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力�？稍诿看紊险n之前利用5～10分鐘的時(shí)間請(qǐng)學(xué)生對(duì)上一次課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。下次發(fā)言時(shí)要換另一位同學(xué)。這樣每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，可以迫使學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)并進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)。同時(shí)可以舉辦財(cái)會(huì)知識(shí)競(jìng)賽，以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

在教學(xué)手段方面，借助計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、多媒體教學(xué)軟件、音像系統(tǒng)等多媒體設(shè)備，在常規(guī)的課堂教學(xué)方式的基礎(chǔ)上引入圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多媒體，強(qiáng)化學(xué)生感性認(rèn)識(shí)和分析能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

多樣的教學(xué)方式、先進(jìn)的教學(xué)手段。如果沒(méi)有科學(xué)的考核機(jī)制，也不一定取得理想的效果。目前的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)主要是以學(xué)生的考試成績(jī)來(lái)衡量的。這是有缺陷的。要反映學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，就需要進(jìn)一步改革目前的考試制度，建立全程化考核評(píng)價(jià)體系。使考核方式多元化，既包括期中、期末考試成績(jī)，也包括平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小組討論、模擬實(shí)驗(yàn)、科研能力等。

3.完善配套教材建設(shè)

會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)必須要有與之配套的教材。201*年財(cái)政部全面推出了由1項(xiàng)基本準(zhǔn)則和38項(xiàng)具體準(zhǔn)則組成的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系及《中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則>，這一改革全面沖擊了會(huì)計(jì)學(xué)和審計(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)客。為適應(yīng)這一重大改革，我系迅速組織專(zhuān)業(yè)教師深入學(xué)習(xí)新準(zhǔn)則，并組織教師根據(jù)新準(zhǔn)則，編寫(xiě)并出版《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》新教材，基本滿(mǎn)足了教學(xué)的需要。金融危機(jī)爆發(fā)后。國(guó)際投機(jī)環(huán)境和貿(mào)易政策發(fā)生變化，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)也發(fā)生變化，我國(guó)財(cái)政部擬在201*年對(duì)06版企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則再次修訂，把該套準(zhǔn)則從上市公司推廣到所有企業(yè)。我系應(yīng)以此為契機(jī)。重新選定出版會(huì)計(jì)系列教材。清晰劃定基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)等主干課程的界線，避免交叉重疊和遺漏。擬引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀教材，跨國(guó)公司財(cái)務(wù)和FASB、IASB準(zhǔn)則講座，加以注釋?zhuān)�便于學(xué)生學(xué)習(xí)。

4.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

提高學(xué)生綜合素質(zhì)近年來(lái)。高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題是全社會(huì)都十分關(guān)注的問(wèn)題。招聘單位更關(guān)注會(huì)計(jì)畢業(yè)生能不能馬上適應(yīng)崗位需要。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作能力。我系特別注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力。培養(yǎng)他們的溝通協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力。目前會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)已構(gòu)建起一個(gè)層次合理、功能完善并相互融通。校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)和校外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系。校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)包括手工模擬實(shí)習(xí)和會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)。

目前我系已建立兩個(gè)手工模擬實(shí)驗(yàn)室。配備了專(zhuān)門(mén)教師負(fù)責(zé)，可同時(shí)客納120個(gè)學(xué)生操作。在實(shí)驗(yàn)室里，仿真設(shè)置不同會(huì)計(jì)崗位，猶如企業(yè)的財(cái)務(wù)部門(mén)，讓學(xué)生分*0擔(dān)任不同的角色：財(cái)務(wù)主管、總賬會(huì)計(jì)、明細(xì)賬會(huì)計(jì)、出納等崗位。實(shí)踐內(nèi)容是選取某企業(yè)一個(gè)會(huì)計(jì)期間實(shí)際發(fā)生的全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。從開(kāi)設(shè)賬戶(hù)、設(shè)置賬簿、取得原始憑證、編制記賬憑證、登記賬簿、計(jì)算產(chǎn)品成本、核算財(cái)務(wù)成果、進(jìn)行利潤(rùn)分配到編制財(cái)務(wù)報(bào)表，完成了一個(gè)會(huì)計(jì)核算工作的循環(huán)過(guò)程。使學(xué)生對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的全過(guò)程得到全面完整的實(shí)際操作練習(xí)。會(huì)計(jì)系還建設(shè)了兩個(gè)會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室，配備了先進(jìn)的硬件和軟件實(shí)驗(yàn)設(shè)施，完全可以滿(mǎn)足學(xué)生的上機(jī)需求。

雖然校內(nèi)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)在一定程度上能夠解決理論與實(shí)際脫節(jié)的問(wèn)題。但模擬只能解決感性認(rèn)識(shí)問(wèn)題。與實(shí)際應(yīng)用仍然有一定的差距。要做到學(xué)校教育與市場(chǎng)需求的零距離對(duì)接。就要讓學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，提高學(xué)生刨新精神和實(shí)踐能力。目前我系在校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)上取得了一定的成績(jī)。已與石家莊、北京等多家單位簽訂了協(xié)議。但我們系的學(xué)生多。目前的實(shí)習(xí)基地還不能滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)訓(xùn)的需要。今后我系應(yīng)積極開(kāi)發(fā)校外實(shí)習(xí)基地，以更好地適應(yīng)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的需要。

(五)高水平科研是會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)特色

建設(shè)的格經(jīng)之路在專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)中。較高的科研水平也是一個(gè)重要的考量因素。秉承這一原則，會(huì)計(jì)系堅(jiān)持以科研為契機(jī)，通過(guò)學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人牽頭，學(xué)術(shù)小組傳、幫、帶聯(lián)合攻關(guān)，不斷完善科研考核激勵(lì)制度。引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大教師開(kāi)展一些原創(chuàng)性、前瞻性的科學(xué)研究工作，以提高自身科研水平和豐富理論教學(xué)內(nèi)容。鼓勵(lì)教師在課堂教學(xué)內(nèi)容上發(fā)揮自己的科研資源優(yōu)勢(shì)。老師將自己最新的研究成果傳送給學(xué)生，學(xué)生從中得益；同時(shí)。學(xué)生一些探索性的發(fā)問(wèn)。也可能使老師的研究變得越來(lái)越豐富。教學(xué)與科研相結(jié)合。以科研帶動(dòng)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)科研。實(shí)施大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，也是培養(yǎng)學(xué)生科研能力的一條途徑。我院會(huì)計(jì)系201*級(jí)學(xué)生積極參與了大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目。這些對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)都是有幫助的。

四、著眼會(huì)計(jì)教育國(guó)際化。提升中外合作交流辦學(xué)層次

我院教育已實(shí)現(xiàn)了國(guó)際化工程。我院積極開(kāi)展國(guó)際合作辦學(xué)和交流。已與韓國(guó)韓瑞大學(xué)簽訂合作辦學(xué)協(xié)議。在我院“涉外”特色的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下。會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)立足于國(guó)際化。不斷提升中外合作交流辦學(xué)層次，培養(yǎng)具有創(chuàng)新性、國(guó)際視野的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)中外學(xué)歷教育的有機(jī)銜接。借助中外合作辦學(xué)。可選派教師赴韓國(guó)做訪問(wèn)學(xué)者。同時(shí)邀請(qǐng)他們的教師來(lái)我院與會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行教學(xué)與科研交流。并展開(kāi)科研合作。國(guó)際合作與交流使得我1fj能夠不斷學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升了辦學(xué)層次。促進(jìn)了我院會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。

此外，凡是石家莊外事職業(yè)學(xué)院正式注冊(cè)學(xué)籍的學(xué)生在中方完成三年學(xué)習(xí)后，有意向就讀本碩連讀的學(xué)生，在中方專(zhuān)科畢業(yè)后，符合所學(xué)專(zhuān)業(yè)要求的韓語(yǔ)能力考試等級(jí)的，可申請(qǐng)到韓瑞大學(xué)攻讀本科和碩士學(xué)位，三年學(xué)習(xí)期間，修夠所需學(xué)分，符合畢業(yè)和學(xué)位授予條件的，由韓瑞大學(xué)同時(shí)頒發(fā)相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)證書(shū)和相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的研究生畢業(yè)證書(shū)，并授予韓國(guó)教育部和中國(guó)教育部承認(rèn)(認(rèn)可)的學(xué)士和碩士學(xué)位證書(shū)。

五、營(yíng)造良好的專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)環(huán)境

會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)需要一種執(zhí)著、寬松的治學(xué)氛圍和思想活躍、學(xué)術(shù)自由、百家爭(zhēng)鳴、百花齊放的治學(xué)環(huán)境。這對(duì)專(zhuān)業(yè)特色的培育。無(wú)論在教學(xué)、科研還是青年教師的成長(zhǎng)上都有著重大的作用。其次是物資上的支持。學(xué)校要積極投入。努力營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境、科研環(huán)境和生活環(huán)境。建好期刊網(wǎng)、訂閱相關(guān)的撮刊雜志，改善模擬實(shí)踐條件。給予教師的科研、學(xué)習(xí)進(jìn)修及校外實(shí)習(xí)基地以資金支持，讓教師在無(wú)后顧之憂的環(huán)境下積極從事教學(xué)科研工作，培養(yǎng)出高水平的應(yīng)用型人才，使我院的會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)具有較高的社會(huì)聲譽(yù)。

涉外管理系201*-6-

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