江蘇省泰州中學(xué)附屬初級中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會2

在江蘇省泰州中學(xué)附屬初級中學(xué)學(xué)習(xí)過程之我見

昭蘇縣喀夏加爾中心學(xué)校加克斯里克

201*年11月29日至12月25日，在昭蘇縣教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸到江蘇省泰州中學(xué)附屬初級中學(xué)參觀掛職學(xué)習(xí)一個月，這次外出學(xué)習(xí)，我感悟很深，引發(fā)了我思索。通過掛職學(xué)習(xí)，我覺得收獲頗豐，現(xiàn)把自己的體會小結(jié)如下：

一、和諧幽雅的校園環(huán)境。

江蘇省泰州中學(xué)附屬初級中學(xué)是由泰州市人民政府決策創(chuàng)辦、直屬泰州市

教育局領(lǐng)導(dǎo)的一所獨立初中。學(xué)校初創(chuàng)辦于1999年，原校址在江蘇省泰州中學(xué)老校區(qū)，辦學(xué)12年來，取得了令人矚目的辦學(xué)業(yè)績。學(xué)校先后獲得“江蘇省文明單位”、“江蘇省示范初中”、“江蘇省德育先進(jìn)學(xué)�！薄ⅰ敖�蘇省最具影響力初中”、“國家級綠色學(xué)�！钡葞资�項榮譽稱號。

201*年中共泰州市委、市政府為整合新區(qū)教育資源，提高主城區(qū)教育現(xiàn)代化水平，實現(xiàn)義務(wù)教育高位均衡發(fā)展，將原江蘇省泰州中學(xué)附屬初級中學(xué)、泰州實驗學(xué)校初中部、泰州蓮花學(xué)校初中部整合為現(xiàn)在的新江蘇省泰州中學(xué)附屬初級中學(xué)，新校址位于泰州市鳳凰東路59號。學(xué)校地理位置非常優(yōu)越，校園布局十分合理，自然環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，是一所嶄新的、氣勢恢弘的全面現(xiàn)代化學(xué)校。

學(xué)校重視教師隊伍建設(shè)，全力打造一支師德高尚、教藝精湛、樂教善教的教師隊伍。學(xué)�，F(xiàn)有正式在職在編教職工293人，其中江蘇省特級教師、江蘇省突貢專家、江蘇省勞動模范、江蘇省青年崗位能手、江蘇省青年教師標(biāo)兵、江蘇省師德模范、泰州市名教師、泰州市突貢專家、泰州市學(xué)科帶頭人、泰州

市教學(xué)能手、泰州市教壇新秀、市直學(xué)校三級骨干教師50多人，4人次獲全國優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，近100人次在省市優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎。學(xué)�，F(xiàn)有69個教學(xué)班，近3000名學(xué)生。學(xué)校重視學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，著力培養(yǎng)樂于學(xué)習(xí)、善于溝通、勇于承擔(dān)、敢于創(chuàng)造的優(yōu)秀學(xué)生。

走進(jìn)泰州中學(xué)附屬初級中學(xué)學(xué)校，一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標(biāo)語不時地感動著我們。如有關(guān)教育理念方面的標(biāo)語：學(xué)習(xí)的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點點滴滴；提出一個問題往往比解決一個問題更重要；上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習(xí).有關(guān)衛(wèi)生方面的標(biāo)語：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德；哪個班的墻壁最干凈，哪個班的同學(xué)最光榮.有關(guān)安全教育方面的標(biāo)語：我一定要珍愛生命，注意安全.有關(guān)班級管理方面的標(biāo)語：節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高；以競爭促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。

二、以人為本的教學(xué)特色。

江蘇省泰州中學(xué)附屬初級中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量之所以高，主要是抓住課堂教學(xué)改革這個中心環(huán)節(jié)。新的資源整合，新的辦學(xué)空間，必將呈現(xiàn)出新的發(fā)展氣象，創(chuàng)造出新的辦學(xué)業(yè)績。學(xué)校秉持“讓每一個學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、讓每一位教師幸福工作、師生共同發(fā)展”的理念，進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范管理，全力打造辦學(xué)特色，全面提升教育教學(xué)水平，昂首邁入跨越式發(fā)展的“快車道”。1、把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)以人為本。

課堂上，教師講解少，學(xué)生活動多。預(yù)習(xí)、展示直至解題反饋，學(xué)生始終是主角。預(yù)習(xí)時學(xué)生自己提煉、歸納、總結(jié)甚至設(shè)計考題，展示時有個性的表述，以及解題反饋中學(xué)生輪流上講臺，講步驟、說答案、論原理、作補(bǔ)充等等，學(xué)生的表現(xiàn)不是被動的，而是主動的、積極的、大方的。在這些過程中，學(xué)生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，他們的內(nèi)心感受和認(rèn)識就很深刻。

我想，放手讓學(xué)生表現(xiàn)，也就是江蘇省泰州中學(xué)附屬初級中學(xué)敢于放手改革，而成績還能名列前茅的原因之一。長此以往，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)將會成為習(xí)慣，將學(xué)習(xí)作為快樂的享受將成為他們終身享之不盡的財富。2、分組學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究。

與我們平時的分組學(xué)習(xí)不同的是，江蘇省泰州中學(xué)附屬初級中學(xué)的分組學(xué)習(xí)始終貫穿于課堂教學(xué)中。六人或八人一組，從預(yù)習(xí)到展示到反饋，小組學(xué)習(xí)討論一直是課堂的核心組織單元。雖然期間有分有合，有個人的小黑板展示，有在全班師生面前的解題分析，但小組學(xué)習(xí)依然是隱性、潛在的組織形式。小組合作的意義遠(yuǎn)不至于此，它能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、協(xié)作能力和共享能力。有一個細(xì)節(jié)給我印象很深。一個女孩是小組長，在組織預(yù)習(xí)時，儼然是一名教師，充滿了自信，安排井井有條。我想，這種合作學(xué)習(xí)方式長此以往，一定能培養(yǎng)出一大批具有領(lǐng)導(dǎo)才能的有用人才。3、課堂展示，體現(xiàn)透明、開放。

課堂展示不僅僅是讓學(xué)生匯報老師布置的任務(wù)，而且讓學(xué)生把自己的所學(xué)、所思、所悟、所感、所創(chuàng)全部表達(dá)出來，學(xué)生們不需要顧慮，更不用拘泥于形式，他們可以采取講解、解題、領(lǐng)讀、表演、演示，以及他們所能想到的任何方式將心中的想法表達(dá)出來。通過觀摩課可以看出，學(xué)生在展示自己時感情充沛，積極性很高，并且多次出現(xiàn)搶著展示自己的現(xiàn)象，在我們傳統(tǒng)的課堂上這種搶答的現(xiàn)象是稀有的。所以說這種教學(xué)的獨創(chuàng)與改革不能不讓人佩服。江蘇省泰州中學(xué)附屬初級中學(xué)的教學(xué)思想的最直接、鮮明的體現(xiàn)，它把學(xué)生的思想、思路、思維結(jié)果展示給大家，展示給老師和同學(xué)，構(gòu)建了一個開放式的作業(yè)形式。這樣與寫在作業(yè)本上不同的是，首先學(xué)生有自我批評意識。每個人都是要強(qiáng)、上進(jìn)的，不愿將錯誤呈現(xiàn)給大家，所以就有了檢查意識、規(guī)范意識，字要寫得工整，表達(dá)不要出錯；第二，學(xué)生能互相批評，互相學(xué)習(xí)，看出別人的錯誤也就警示自己不再犯類似的錯。這樣，印象深刻，學(xué)習(xí)效果好。4、學(xué)生活動多，增強(qiáng)了課堂的生成性。

省泰州中學(xué)附屬初級中學(xué)的課堂上，學(xué)生說、講、討論等自主活動貫穿課堂的始終，是課堂的主角，教師真正的作用是組織、引導(dǎo)、點撥、拓寬、提升。有時需要糾偏歸正，有時需要拓展、延伸，這些需要教師的教學(xué)機(jī)智，能及時準(zhǔn)確的把握時機(jī)，準(zhǔn)確的提出疑點，科學(xué)的加以引導(dǎo)。這種鮮活的課堂經(jīng)常會

打破課前的教學(xué)預(yù)設(shè)，對教師的知識面、對教材的掌握程度、處理教學(xué)中突發(fā)情況的教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù)有了更高的要求。學(xué)生的，有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。相對于教師備課的預(yù)設(shè)教學(xué)，這種課堂教學(xué)有利于教師突破預(yù)設(shè)，深挖教材，拓寬教材。達(dá)到教學(xué)相長，讓課堂成為師生享受學(xué)習(xí)的快樂，形成終身學(xué)習(xí)的理念的重要平臺。

當(dāng)然，這種課堂的改革必須轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，決不能再在填鴨式教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)中徘徊。我們許多教師并不是不想放手，而是不敢把課堂開放、活躍起來，生怕丟掉一個知識點。省泰州中學(xué)附屬初級中學(xué)的成功經(jīng)驗證明，讓學(xué)生成為課堂的主人并不會丟掉知識點，反而學(xué)生會理解得更深，掌握得更全，提高得更快。所以，我們可以提出這樣一個口號作為學(xué)習(xí)省泰州中學(xué)附屬初級中學(xué)經(jīng)驗的切入口，這就是相信學(xué)生。相信學(xué)生，放權(quán)放手，讓學(xué)生成為課堂的主人，揚起他們理想的風(fēng)帆，在知識的海洋里自由的遨游。

三、開闊了眼界，看到了差距

（一）有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校，但成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。

這次我們抱著“踏踏實實學(xué)習(xí)”的思想深入實地的查看了江蘇省泰州中學(xué)附屬初級中學(xué)，他們高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是學(xué)校通過堅持“特色辦學(xué)”，加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。江蘇省泰州中學(xué)附屬初級中學(xué)的德育科研著眼于師生的心理健康教育，經(jīng)歷十幾年的摸索和總結(jié)，已形成了這一特色科研的科學(xué)化，規(guī)范化和實用化。極力營造“書香校園”的和諧氛圍，力爭師生做“學(xué)習(xí)型”、“專業(yè)型”、“學(xué)者型”的人才，這一舉措也是卓有成效。這所學(xué)校無疑都是成功的學(xué)校，而且也在成功的基礎(chǔ)上形成了自己的特色，打響了自己的品牌。

（二）學(xué)校深厚的文化底蘊和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”。我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。江蘇省泰州中學(xué)附屬初級中學(xué)在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)

施的建設(shè)，更重要的是獨特校園文化的建設(shè)，校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能，時時都有教育機(jī)會，這一方面為學(xué)校實施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵，反映出學(xué)�！耙匀藶楸尽钡慕逃�思想和教育精神，另一方面也反映出學(xué)校教育工作的層次性、科學(xué)性和長效性。具有深厚歷史底蘊，充滿人文化精神和科學(xué)色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當(dāng)?shù)匦�園建設(shè)特有的風(fēng)采，學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀，是從學(xué)校內(nèi)部不斷培植的，需要一點一滴的經(jīng)營和積累。教師要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行舉止，待人接物，做一個讀書人，文化人；要引導(dǎo)全體師生員工參與建設(shè)，通過制定規(guī)劃，機(jī)構(gòu)改革，人才流動，考核評價等管理手段來促進(jìn)和體現(xiàn)學(xué)校文化；學(xué)校應(yīng)打造為人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。

此次掛職學(xué)習(xí)之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足。

四、今后工作打算

我們采取以下措施來提高自己的教學(xué)水平：

1、精心備課，體現(xiàn)備課組的力量，集體備課，把每位教師的智慧發(fā)揮出來，爭取每一節(jié)課達(dá)到最好。

2、在教學(xué)中充分挖掘教材，做到精講點撥，學(xué)生能理解的、能從書上找到答案的不講，講一些綜合性強(qiáng)的知識，在教學(xué)中運用對比教學(xué)把綜合課上好。3、領(lǐng)會新課改的精神，利用好小組合作模式，把每一節(jié)課的學(xué)案提前印好，發(fā)給學(xué)生做好預(yù)習(xí)，然后把學(xué)生反饋回來的信息整理好，重點講他們不理解的知識。

4、及時檢查學(xué)生，跟上練習(xí)，做到一講一練，講練結(jié)合，當(dāng)堂鞏固。5、做到學(xué)科整合，聯(lián)系實際，多把理論知識與社會現(xiàn)象聯(lián)系，讓學(xué)生能用理論知識解決一些實際問題，多讓學(xué)生參加綜合實踐活動，讓綜合實踐活動與

課本銜接，提高教學(xué)效率。

6、培養(yǎng)青年教師，讓他們迅速成長，成為骨干教師。結(jié)束語

掛職學(xué)習(xí)時間很短暫，只有短短的一個月，然而與這幾所學(xué)校的經(jīng)驗交流給我們的啟發(fā)都是很大的、是長遠(yuǎn)的。下一步應(yīng)該靜下心來，研究學(xué)校教育教學(xué)上的深層次的問題，社會需要我們培養(yǎng)怎樣的人才？我們怎樣培養(yǎng)人才？怎樣從學(xué)生實際出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行有效的教育？怎樣從學(xué)校實際出發(fā)，提高教育教學(xué)質(zhì)量？如何樹名師、辦名校？這些都是我們要思考的問題，而且有教育局和學(xué)校的全力支持，我們沒有理由不把工作做好，再次感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機(jī)會，也相信大家都會學(xué)有所思、學(xué)有所獲。

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江蘇省泰州中學(xué)附屬初級中學(xué)201*～201*學(xué)年度

第一學(xué)期七年級語文期末考試試題

考試時間：150分鐘滿分150分命題人：王勁審核人：張正紅請注意：所有試題的答案均填寫在答題卡上，答案寫在試卷上無效。

一、積累與運用（共30分）

1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字或給加點字注音。（4分）

這時，月亮和山的陰影，對比得異常明顯山是墨一般的黑，陡立著，qǐng向．江心，仿佛就要撲跌下來；而月光，從山頂上，順著深深的、直立的谷hè，把它清冽的光．輝，一直瀉到江面。

2．下列標(biāo)點符號使用有錯誤的一項是（2分）A．題目叫《我喜歡書》，但是想起來，最初我看書時，并不喜歡。B．“送給誰了？告訴我。”媽媽把手搭在我的肩膀上。C．在宋代，茶餅稱“小龍團(tuán)”（見蘇軾1095年《荔枝嘆》詩自注）。

D．201*年9月28日，泰州長江大橋鋼箱梁全部到位，實現(xiàn)全線合龍，初步形成一個完整的橋面。

3．下列句子中沒有語病的一項是（2分）A．我們向政府提意見是人民的責(zé)任。

B．留守兒童能否得到悉心照料，是維護(hù)社會和諧的重要條件。C．我校積極推進(jìn)課程改革，開展形式多樣的綜合實踐活動。

D．經(jīng)過專家組的考核驗收，靖江市被授予“全國科技進(jìn)步先進(jìn)（縣）市””。4．根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。（8分，①一④每題1分，⑤一⑥每題2分）①，登高必自卑。②，病樹前頭萬木春。③奇文共欣賞，。④終日不成章，。

⑤辛棄疾在《西江月夜行黃沙道中》中通過嗅覺和聽覺來捕捉夜景景物特征，給人留下鮮明深刻印象的句子是：，。

⑥月亮是文學(xué)作品中常見的意象之一，請你寫出古詩詞中表現(xiàn)月的句子(連續(xù)兩句)，。5．名著閱讀。（6分）

美國作家馬克吐溫所寫的《》一書中，主人公和在迷宮一般的巖洞中遭遇到了很多波折，最后是怎樣脫險的？后來他為什么又帶著小伙伴們再次進(jìn)洞？結(jié)合書中的一個具體情節(jié)說說你讀出了他身上哪一個值得你學(xué)習(xí)的美德。6．專題與語文實踐活動。（8分）

周末，在你們班上，由市少年兒童科技協(xié)會與教育局聯(lián)合主辦“甜美”凈水科技新聞發(fā)布會。你會一直參與其中：

【準(zhǔn)備工作】⑴為本次科技新聞發(fā)布會擬寫一條對聯(lián)式宣傳標(biāo)語（2分）⑵起草儀式流程（最少三步，3分）

【實戰(zhàn)演練】模仿下面的新聞報道，為本次活動撰寫一則校園廣播電臺的新聞稿。(3分)【示例】本臺最新消息：手機(jī)市場“黑馬”金馬手機(jī)今日召開新聞發(fā)布會，共推薦4大系列：360度旋轉(zhuǎn)手機(jī)，超薄掌中寶，金馬Iphone，情侶手機(jī)。其產(chǎn)品以精美和高科技為核心，預(yù)計將引導(dǎo)又一輪的時尚潮流，我們拭目以待。

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二、閱讀理解（共60分）

（一）閱讀李白的《賦得白鷺鷥送宋少府入三峽》一詩，完成第7題。（6分）

白鷺拳(1)一足，月明秋水寒。人驚遠(yuǎn)飛去，直向使君灘(2)。

【注】(1)拳：quán。肢體彎曲。(2)《水經(jīng)注》：江水東經(jīng)羊腸、虎臂灘。楊亮為益州刺史，至此舟覆。蜀人至今猶名之為使君灘。

7．⑴詩中描寫靜謐夜晚景物的詩句主要有：，。（1分）⑵結(jié)合具體詞句，分析詩中白鷺鷥的形象。（3分）⑶閱讀全詩，說說作者在詩歌中所表達(dá)的思想感情。（2分）（二）閱讀《呂氏春秋》中《循表夜涉》一文，完成8一11題。（14分）

荊人欲襲①宋，使人先表②水③。水暴益④，荊人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，軍驚而壞都舍⑤。向其先表之時可導(dǎo)也，今水已變而益多矣；荊人尚猶循表而導(dǎo)之，此其所以敗也。今世之主，法先王之法也，有似于此。其時已與先王之法虧矣，而曰“此先王之法也“而法之以為治，豈不悲哉？

【注】①襲：乘人不備而進(jìn)攻，偷襲。②表：名詞作動詞，做標(biāo)記。③水：黃河的支流。④益：通“溢”，水漫出來。⑤壞都舍：房屋倒塌。8．根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分）⑴解釋下列句中加點詞的意思。（4分）①使人先表水。（）②荊人尚猶循表而導(dǎo)之，（）．．③循表而夜涉（）④法先王之法也（）．．

⑵下列各句與例句中“而”的用法相同的一項是（2分）例句：舟已行矣，而劍不行。A．循表而夜涉B．軍驚而壞都舍．．C．今水已變而益多矣D．而曰“此先王之法也”而法之以為治．．

9．用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）其時已與先王之法虧矣

10．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

⑴今世之主，法先王之法也，有似于此。⑵清榮峻茂，良多趣味。（《三峽》）

11．文中荊人的言行諷刺了什么？留給我們哪些有益的啟示？（2分）

（三）閱讀《奇妙的年輪》一文，完成12一14題。（10分）

①年輪（annualring）亦稱生長層或生長輪。木本植物莖橫切面上的同心圓輪紋。②通常每年形成一輪，故名年輪。每一輪代表一年內(nèi)所形成的次生木質(zhì)部，包括當(dāng)年的早材和晚材。因形成層活動隨季節(jié)更替而表現(xiàn)出有節(jié)奏的變化，故一年之中由維管形成層活動所增生的木質(zhì)部亦顯現(xiàn)出結(jié)構(gòu)上的差異。以生長在有寒暖季節(jié)交替的溫帶和亞熱帶，或有干濕季之分的熱帶的喬木和灌木最為明顯。在春夏季，形成層活動旺盛，所形成的細(xì)胞徑大、壁薄，因而所形成的次生木質(zhì)部色淡而寬厚，結(jié)構(gòu)疏松，稱早材或春材；在夏末及秋季或干旱季節(jié)，形成層活動減弱，所產(chǎn)生的細(xì)胞徑小、壁厚，因而所形成的次生木質(zhì)部色深而狹窄，結(jié)構(gòu)致密，稱晚材或秋材。

③當(dāng)年形成的早材和晚材逐漸過渡，共同組成一個年輪。當(dāng)年的晚材和次年的早材之

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間，界限分明，出現(xiàn)輪紋，稱年輪線。多年的年輪線在橫切面上形成了若干同心輪紋，使木材的橫切面上顯現(xiàn)出年輪。

④在生產(chǎn)和科研中，根據(jù)樹干基部的年輪數(shù)，可推斷樹木的年齡。有些植物（如柑桔．．屬）一年之內(nèi)不只形成一個年輪，這樣的年輪，每一個不代表一年的生長量，故稱假年輪。在蟲害、氣候異常等特殊情況下，樹木的莖內(nèi)也可能形成假年輪。

⑤。一般來說，樹木背陰的一面（北面）容易長出青苔，而樹木的年輪在南面會更疏散一些，不如北側(cè)的年輪來得致密。樹墩的年輪，朝南的一半較疏，而朝北的一半較密。植物的樹干南面向陽，年輪可見排列稀疏，而北面稍緊密些。12．第④段中加點的“推斷”一詞能換成“斷定”？為什么？(3分）．．13．仿造④段的第一句話，給⑤段寫一個總領(lǐng)句。（3分）

14．請根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的語言概括溫帶樹木一個“年輪”的形成過程。（4分）

（四）閱讀《誰能決定別人看你的目光》一文，完成15一17題。（10分）

①美國科研人員進(jìn)行了一項有趣的心理學(xué)實驗：傷痕實驗。他們向參與的志愿者宣稱，該實驗旨在觀察人們對身體有缺陷的陌生人作何反應(yīng)，尤其是面部有傷痕的人。

②每位志愿者都被安排在沒有鏡子的房間里，由專業(yè)化妝師在其左臉做出一道血肉模糊、觸目驚心的傷痕。志愿者被允許用一面小鏡子照照化妝后的效果后，鏡子就被拿走了。

③最為關(guān)鍵的是最后一步，化妝師表示需要在傷痕表面再涂抹一層粉末，以防止它被誤擦掉。實際上，化妝師偷偷抹掉了化妝的痕跡。

④對此，毫不知情的志愿者被派到醫(yī)院的各個科室去，他們的任務(wù)就是觀察人們對其面部傷痕的反應(yīng)。

⑤規(guī)定的時間到了，返回的志愿者竟然無一例外地敘述了相同的感受人們對他們比以往更加粗魯無理、不友好，并且總盯著他們的臉看。

⑥可實際上，他們的臉跟平常并無二致，他們得出那樣的結(jié)論，看來是錯誤的自我認(rèn)知影響了他們的判斷。

⑦這真是一個發(fā)人深省的實驗。原來，一個人在內(nèi)心怎樣看待自己，在外界就能感受到怎樣的目光。同時，也驗證了一句格言：別人是以你看待自己的方式看待你的。

⑧一個從容的人，感受到的多是平和的目光；一個自卑的人，感受到的多是歧視的目光；一個和善的人，感受到的多是友好的目光；一個叛逆的人，感受到的多是挑釁的目光

⑨如此看來，一個人若長期抱怨自己的處境冷漠、不公、缺少陽光，那就說明，真正出問題的，可能是他的內(nèi)心世界，是他對自我的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差。這個時候，需要改變的正是自己的內(nèi)心。因為，只有你才能決定別人看你的眼光。

15．本文表達(dá)的主要觀點是：（2分）16．文章講述“傷痕實驗”有什么作用？（4分）17．你的同學(xué)小璐年幼時燙傷了左臉，常常抱怨自己長相難看，總是自卑，情緒低落。請

你結(jié)合本文內(nèi)容，以同學(xué)的身份對她進(jìn)行勸解。（4分，注意簡明、連貫、得體）

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（五）閱讀高雁萍《雪的樣子》一文，完成18一21題。（20分）

①雪，是在不知不覺中下起來的。

②我喜歡于靜夜聽雪。聽雪在枯葉殘枝上釀造綠意，聽雪在芍園梅林間孕育花香。甚至春雨，甚至荷風(fēng)，甚至楊柳飛絮。情由境起，境由心生，那雪的絲竹，便裊繞于耳，縷．．．．縷不絕。

③夜幕四合，雪霧籠罩的萬家燈火中，趕路的人越來越稀少；沒有風(fēng)，雪中的廣場和街巷變得安寧而寬闊。

④雪的家是大地。所以，雪不急。雪在路燈和五彩虹霓的映照下，像小夜曲繚繞的咖啡時光，恬靜，悠閑，不緊不慢下著、下著。于是，雪中彎月般的牛橋白了，大召寺菩提過殿那一排一排的黃琉璃白了，塞上老街的青磚灰瓦，也白了。遙望新城阜安門遺址旁，博物館頂部的那匹駿馬，也正踏雪臨空欲飛。哦，是雪，給了它們白色的夢境，如江南薄霧般的美麗溫婉的夢境。

⑤像鵝毛一樣的雪片，如孩子般淘氣，它們總也樂不夠。有時，會拽一縷風(fēng)，在偌大的天的秋千架上，蕩來蕩去；有時會一扭頭跑過來，親親熱熱地和你撞個滿懷，并就勢貼在你臉上；有時還會趁你不備，帶著絲絲涼意，鉆入你的脖頸里去取暖。現(xiàn)在，在雪地里，在孩子們費力地滾動一個又一個大大小小的雪球的時候，我忽然看到了自己小時候的樣子。那時的我，流著鼻涕，臉和手和他們一樣凍的通紅，也在歡快地滾雪球�？墒牵�今天的雪中，我的童年也像每一片曾經(jīng)的雪，下過了，不管樣子多美，都已融化在經(jīng)年已久的故事當(dāng)中。

⑥雪的樣子很美，美得像掛滿風(fēng)鈴的童話世界。18．閱讀全文，說出雪主要美在哪些方面。（4分）

19．聯(lián)系具體語境，回答下列兩小題。（6分）⑴請說出你對第②段中加點詞語“境由心生”的理解。（2分）．．．．

⑵從內(nèi)容和形式兩方面賞析第②段中畫線句。（4分）

20．文章幾乎沒有對雪作正面描寫，卻多角度、多層面地展現(xiàn)出了雪的神韻、雪的靈性，

試聯(lián)系有關(guān)語句，進(jìn)行簡要分析。（6分）

21．本文語言生動形象，請選擇你喜歡的兩句話進(jìn)行賞析（4分）

三、作文（60分）

22．進(jìn)入初中的第一學(xué)期已近尾聲，短短幾個月時光中，你一定有很多收獲，請以“的回眸”或“回眸”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

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