馬畈中學(xué)教師隊伍建設(shè)工作總結(jié)

“以人為本”促成長“改革創(chuàng)新”謀發(fā)展

201*年教師工作總結(jié)

教師隊伍建設(shè)是教育事業(yè)中永恒的主題之一。學(xué)校的發(fā)展需要建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，管理模式與管理制度上的改革與創(chuàng)新是新形勢下教師隊伍建設(shè)科學(xué)發(fā)展的需要。以人為本，為教師搭建專業(yè)化成長的平臺是我校教師工作的根本宗旨，學(xué)校為教師提供成長的幫助與施展才華的舞臺，教師為學(xué)校、為學(xué)生全心全意服務(wù)，教師個人與學(xué)校實現(xiàn)共同發(fā)展是我們的總體目標(biāo)。201*年，學(xué)校在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以《九合一匡》為指導(dǎo)，堅持根本宗旨，把握總體目標(biāo)，扎實做好教師工作，學(xué)校軟實力提升至新的水平。一、以職評細(xì)則為導(dǎo)向，高標(biāo)準(zhǔn)打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊

職評工作是關(guān)系到每一位教職工切身利益的大事，學(xué)校一直非常重視。注重政策的宣傳，引導(dǎo)教師以職評細(xì)則為導(dǎo)向，加強(qiáng)自身業(yè)績的積累，并非為職評而努力工作，而是在職評細(xì)則高標(biāo)準(zhǔn)要求下扎實工作，以職評要求檢查自己的工作，查找不足，努力改進(jìn)。我們中的許多35歲以下的年輕同志敢于挑重?fù)?dān)，擔(dān)任版主任工作，又是學(xué)校的教學(xué)骨干，業(yè)績突出，其實早已具備晉升高級教師職務(wù)資格，但他們并沒有停歇，在學(xué)校起著中流砥柱的作用。每年我們都嚴(yán)格按職評細(xì)則量化計分，進(jìn)行排序，推優(yōu)晉級。在此良好的氛圍中，我校推薦參評的教師都有優(yōu)異的實績，據(jù)統(tǒng)計201*年至今我校參加高、中級職評共有52人，只有今年1位實驗教師未通過評審。到目前為

止我校共有高級教師人，占專業(yè)技術(shù)人員%，中級教師人，占專業(yè)技術(shù)人員%。從職稱結(jié)構(gòu)不難看出，我校師資力量堪稱雄厚。二、以跟蹤考核為載體，嚴(yán)要求管理教師隊伍

高級教師是學(xué)校的一筆寶貴的財富，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)水平優(yōu)秀，管好用好這支隊伍對于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量是非常關(guān)鍵的。然而高級教師隨著年齡增大，其中一部分同志不免產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，且有蔓延之勢。針對這一現(xiàn)狀，市教育局出臺了高級教師任期跟蹤考核這一新政策。對于學(xué)校管理層來說這就是一把尚方寶劍，今年我校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，予以了足夠重視，改變了去年柔和的態(tài)度，制訂了剛性的實施辦法，認(rèn)真落實上級文件精神，把政策用好，做好宣傳發(fā)動工作，做細(xì)考核方案，做實具體操作，對高級教師進(jìn)行了公平、公正地考核與評價。今年共計有10位高級教師參加考核，評出了其中2位同志為優(yōu)秀等第，1位同志為基本合格，其余為合格。對于基本合格的那位教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找其作了誡勉談話，指出其工作的不足，提出整改意見。今年的高級教師跟蹤考核工作，學(xué)校動真格的務(wù)實態(tài)度在學(xué)校引起了強(qiáng)烈的反響，為以后每一年的考核工作定下了基調(diào)，嚴(yán)格管理高級教師隊伍，使其真正發(fā)揮優(yōu)秀師資的作用。

三、以送培進(jìn)修為福利，大幅度提高隊伍水平

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。以人為本，促進(jìn)教師專業(yè)化成長是學(xué)校教師工作的根本宗旨。在年初學(xué)校工作計劃中提出以‘送培進(jìn)修’作為教師福利的重要形式，學(xué)校將加大財力投

入支持教師參與繼續(xù)教育。據(jù)統(tǒng)計，全年學(xué)校選派教師參加各級各類培訓(xùn)超過50人次，同比去年教師培訓(xùn)單項經(jīng)費支出增加4萬多元。學(xué)校鼓勵教職員工人人參加心理健康教育培訓(xùn)，以滿足當(dāng)前青少年教育的新要求。對于教師編制短缺的學(xué)科學(xué)校政策支持教師參加第二學(xué)歷教育，以改善學(xué)科教師結(jié)構(gòu)。學(xué)校還委派教務(wù)主任參加校本培訓(xùn)培訓(xùn)者培訓(xùn)，以加強(qiáng)學(xué)校校本培訓(xùn)工作。今年學(xué)校組織了多媒體應(yīng)用教學(xué)、普通話兩期主題校本培訓(xùn)，提高了老師們的教育教學(xué)基本技能，整體提升了教師隊伍水平。

四、以名師優(yōu)師為標(biāo)桿，高層次塑造隊伍形象

201*年學(xué)校有3位教師獲評市級骨干教師，201*年被授予市級骨干教師稱號的3位教師參評市級學(xué)科帶頭人。學(xué)校將名師優(yōu)師培養(yǎng)列入了發(fā)展規(guī)劃，將作為一項重點工作予以落實，通過打造一批名師在社會各界享有盛譽，從而提升學(xué)校教師隊伍整體形象。這是一項長期工作，學(xué)校制定了具體實施辦法，學(xué)校根據(jù)市教育局相關(guān)工作的安排，每年在學(xué)校評選各學(xué)科骨干教師，三年內(nèi)被評為校級骨干教師的同志將作為候選人被推薦參評市級骨干教師。這一舉措的實施，一批青年教師脫穎而出，不斷形成了一支支撐學(xué)校各學(xué)科教學(xué)的優(yōu)秀人才隊伍。201*年新一輪市級骨干教師評選必將出現(xiàn)他們的身影，為個人、為學(xué)校爭得榮譽。五、以技能競賽為契機(jī)，全方位營造競爭氛圍

教師技能競賽自從由傳統(tǒng)的選優(yōu)競技轉(zhuǎn)變?yōu)槿�民運動式比武交流，學(xué)校抓住了這一良好契機(jī)，在全校掀起了一股全民運動

風(fēng)，號召老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，修煉提升教師基本功。教研組將此項工作納入常規(guī)管理，在教研組活動中，注重教師基本功的培訓(xùn)，學(xué)校也舉行了普通話、三筆字、電子課件制作等各項技能比武。通過一系列活動的開展，教師學(xué)習(xí)氛圍更濃，更加注重日常積累，為參加市教育局組織的教師基本技能競賽做好了準(zhǔn)備。

一年來，學(xué)校教師工作開展扎實，檢驗成效我們可以驕傲地用中考成績來加以證明：201*年學(xué)校中考綜合質(zhì)量排序由去年的第18位上升至第12位，進(jìn)步是顯著的，學(xué)校走出了發(fā)展低谷，我們看到了曙光。新的一年即將到來，我們將會更加努力，以人為本，提升教師隊伍素質(zhì)，以優(yōu)秀的團(tuán)隊創(chuàng)造更優(yōu)異的成績。

201年12月

擴(kuò)展閱讀：馬畈中學(xué)“教師隊伍建設(shè)年”自查報告

“教師隊伍建設(shè)年”自查報告

一、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師隊伍的建設(shè)

學(xué)校成立了以校長陳洪為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了以中層領(lǐng)導(dǎo)為核心的工作專班，專門負(fù)責(zé)教師隊伍建設(shè)工作。組織全體教職員工召開“教師隊伍建設(shè)年”動員大會，學(xué)習(xí)上級相關(guān)文件，部署我�！敖處熽犖榻ㄔO(shè)年”活動工作。

二、建立健全師德師風(fēng)建設(shè)獎懲方案和考核制度，扎實有效開展師德師風(fēng)建設(shè)

我校以“辦人民滿意學(xué)校、辦人民滿意教育”為宗旨，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點，以解決教師隊伍中存在的突出問題為關(guān)鍵，引導(dǎo)廣大教育工作者嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養(yǎng)，努力造就一支讓人民滿意的教師隊伍。學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：夏亮平侯德艮副組長：彭支平成員：熊三久程松彭立新王偉鄒王強(qiáng)陳晉制訂了師德建設(shè)工作規(guī)劃。

我校組織全校教職員工學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師典型事跡。開展了“干名教師進(jìn)萬家”活動。組織全校教師深入學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，重點對貧困生、單親學(xué)生、留守學(xué)生、學(xué)困生進(jìn)行家訪。建立健全了師德檔案，師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督、獎懲方案和考核制度，扎實有效開展師德師

風(fēng)建設(shè)；布置了師德建設(shè)“五個一”活動。即一場師德討論、一句師德宣言、一次師德演講、一片師德征文、一次師德滿意度測評；布置了“我為學(xué)校建設(shè)獻(xiàn)策”活動。

建立健全師德檔案，師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督、獎懲方案和考核制度，扎實有效開展師德師風(fēng)建設(shè)。堅持上下監(jiān)督、互相監(jiān)督、內(nèi)外監(jiān)督，注重過程監(jiān)督，強(qiáng)化考核，實行“一票否決制”，將師德考核結(jié)果與教師聘任、績效工資、晉職晉級、評優(yōu)選先掛鉤。近年來，學(xué)校師德投訴情況為零。

三、注重教師專業(yè)發(fā)展，制定了切實可行的教師培訓(xùn)計劃，積極鼓勵教師參加各級各類培訓(xùn)，努力開創(chuàng)新的培訓(xùn)模式和機(jī)制

我校學(xué)年初積極制訂了教師培訓(xùn)計劃，積極開展了校本研修，教師參與率很高；縣教育局組織的教師全員培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)、新任教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、中小學(xué)班主任培訓(xùn)、教師市級以上培訓(xùn)、學(xué)歷提升培訓(xùn)等各種培訓(xùn)，我校教師參與率均達(dá)到100%。我校設(shè)立教師培訓(xùn)專項經(jīng)費，對教師培訓(xùn)經(jīng)費進(jìn)行嚴(yán)格的管理使用，學(xué)校全額保障教師培訓(xùn)經(jīng)費，積極鼓勵教師參加各級各類培訓(xùn)。開展了教師崗位練兵活動。學(xué)校50歲以下教師人人上一屆優(yōu)質(zhì)課，讓每位教師在實踐中得到鍛煉。

四、教師管理規(guī)范

我校嚴(yán)格按照縣教育局文件精神進(jìn)行教師崗位設(shè)置，建立健全了崗位設(shè)置管理制度，完成崗位設(shè)置工作。

五、績效工資落實

學(xué)校制定并完善了教師績效考核制度，規(guī)范了績效工資的發(fā)放。

六、維護(hù)教師的切身利益，關(guān)注教師身心健康

學(xué)校落實了教師體檢制度，關(guān)心教師身心健康，緩解教師工作壓力。今年4月，組織女教師到街衛(wèi)生院進(jìn)行“三查”。建立了特困教師慰問幫扶制度，學(xué)校積極對家庭和事業(yè)有困難的教師采取有效的幫扶措施。

七、教師隊伍和諧穩(wěn)定

學(xué)校設(shè)立了校長信箱，暢通教師溝通渠道，教師們可以暢所欲言，談學(xué)校的辦學(xué)理念、談學(xué)校的發(fā)展方向，談學(xué)校的工作得失等等，有了意見敢于直接向?qū)W校行政反映，有了新的想法敢于直接向?qū)W校行政提出。教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間發(fā)生矛盾，學(xué)校及時做好協(xié)調(diào)工作，確保了我校教師隊伍的穩(wěn)定。

八、創(chuàng)新管理機(jī)制和制度。

我校積極研究和探索教師隊伍建設(shè)的規(guī)律、方法和途徑。形成了教師隊伍建設(shè)常規(guī)管理制度和長效機(jī)制。我校大力推進(jìn)了教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的改革與建設(shè)，優(yōu)化資源配制，有效整合了學(xué)校教師培訓(xùn)資源，積極推進(jìn)以縣教師進(jìn)修學(xué)校為主體的與縣教研室、教科室、電教站等相關(guān)機(jī)構(gòu)的資源整合和合作。

九、教師隊伍建設(shè)存在的不足

近年來，盡管我校對教師隊伍建設(shè)特別重視，取得了一定的成績，但從整體看來，仍然存在不足之處，需要在今后的工作中引起重視：

一是師德宣傳教育工作有待加強(qiáng)；二是師德檔案制度有待規(guī)范；三是教師校本研修參與率有待提高；四是教師心理工作室功用有待進(jìn)一步開發(fā)；五是學(xué)校管理機(jī)制和制度有待進(jìn)一步創(chuàng)新。

在今后，我們將根據(jù)上級的工作要求，結(jié)合學(xué)校實際情況，繼續(xù)堅持“以人為本，尊重教師，依靠教師，發(fā)展教師”的管理理念，不斷改

善教師隊伍專業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步完善教師隊伍建設(shè)制度和措施，提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師工作熱情，推動學(xué)校進(jìn)一步向前發(fā)展。

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