在廣安市201*年2月一診考試成績分析會上的發(fā)言

強化管理、全力備考、實現(xiàn)201*年高考穩(wěn)中有升

在廣安市201*年2月高三一診考試分析會上的發(fā)言

岳池縣教研室daipingxiang

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：

我們岳池縣教研室，在岳池縣委縣府的重視下，在岳池縣教育局的具體正確領(lǐng)導(dǎo)下，將全力研究岳池的高考現(xiàn)狀，發(fā)揮好主觀能動性，一段時間內(nèi)要將主要工作重心放在高中教學(xué)質(zhì)量這個主題上來，為實現(xiàn)201*年岳池高考穩(wěn)中有升起到一定的推動作用，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。下面我談?wù)勗莱氐囊辉\考試情況，并提出相應(yīng)對策，請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評指正。

一、岳池在一診考試中表現(xiàn)的成績情況值得憂慮

本次一診考試采用了機(jī)器網(wǎng)閱，克服了很多主觀因素的干擾，可信度高，研究價值好，為我們客觀冷靜分析岳池的高三教學(xué)質(zhì)量提供了很好的素材。在這里我不想談具體數(shù)據(jù)，因為數(shù)據(jù)擺在那里，大家都可從各自的角度來分析研究。從我們所得到的成績數(shù)據(jù)，毫不隱諱地說，岳池高考的壓力很大岳池201*年的高考形式不容樂觀，岳池各項一診考試指標(biāo)都排在后面。

二、一診考試反應(yīng)出岳池的高中學(xué)校教學(xué)存在的主要問題

一診考試反映出：從學(xué)生方面-----我縣高考學(xué)生數(shù)量在減少；學(xué)校預(yù)測上線人數(shù)下降現(xiàn)象嚴(yán)重；優(yōu)生數(shù)少且優(yōu)生質(zhì)量比其他區(qū)縣低；存在大量的臨界生；學(xué)生應(yīng)試能力差、基礎(chǔ)能力差、情緒煩躁，心理素質(zhì)和自信心存在問題。從教師方面部分教師教學(xué)基本能力差，缺乏高三復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗；一些教師的知識面窄，教學(xué)無法拓寬；有些教師教學(xué)方法死板，教學(xué)定位低，忽視學(xué)生能力培養(yǎng)。從學(xué)校管理來看沒有很好地激發(fā)教師的教學(xué)激情，管理不到位，沒有實現(xiàn)精細(xì)化管理，主要領(lǐng)導(dǎo)的精力沒有完全用到如何有效提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上來。

三、從數(shù)據(jù)反映出現(xiàn)階段岳池高中發(fā)展的主要任務(wù)

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根據(jù)近今年岳池高中數(shù)據(jù)看，總體趨勢是普通高中發(fā)展的頭等任務(wù)已不再是規(guī)模擴(kuò)張，而是內(nèi)涵發(fā)展。因此，岳池學(xué)校要把工作重心轉(zhuǎn)到高質(zhì)量高效益的內(nèi)涵發(fā)展上來。要以高質(zhì)量高效益的內(nèi)涵發(fā)展來推動高中教育的整體發(fā)展。高中學(xué)校必須集中精力抓質(zhì)量，理直氣壯抓高考。

近三年，我縣高考的總體要求是：立足整體，穩(wěn)定總量；突出一本，兼顧全面；分類指導(dǎo)，狠抓落實。力爭“整體上臺階、名校有突破、重點有提升、高考指標(biāo)綜合排名有進(jìn)步”。

四、201*年岳池縣高考備考策略

抓高中教育質(zhì)量，涉及諸方面的因素，要做的工作很多，確實是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。結(jié)合本縣的實際情況，就如何提高高中教育的質(zhì)量，針對性地做好201*年高考備考工作，岳池縣教研室在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上從大的角度提出了幾點對策。

1.深入研究新課程新高考，提高課堂教學(xué)有效性。

隨著高中新課改的實施，教師課堂教學(xué)行為滯后新課改要求影響到高考質(zhì)量的現(xiàn)象在岳池近幾年的高考中突出地反映了出來。岳池學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造條件讓老師能夠真正研究新課程新高考，大力鼓勵教師參加各項培訓(xùn)和提高活動,高度重視青年教師隊伍的建設(shè),建立完善健康的競爭機(jī)制有利于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。要認(rèn)真研究《考試大綱和考試說明》、考點、考題，真正領(lǐng)會其精神實質(zhì)，要重視高考信息的收集整理、分析研究。要認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，有針對性地調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，做到有的放矢，研究學(xué)情考情，研究學(xué)生心理狀態(tài)，力求各項工作、各個環(huán)節(jié)效益的最大化。

提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂，素質(zhì)教育的主陣地是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)效率低下，不可能有理想的高考結(jié)果。所以，從現(xiàn)在開始，全縣高中教育的工作重心必須真正移到課堂，所有高中教師的每一節(jié)課的教學(xué)，必須用自己的智慧和心血，努力構(gòu)建有效課堂，達(dá)到“優(yōu)質(zhì)高效”的目標(biāo)。一是要切切實實抓好教學(xué)常規(guī)。要杜絕一出手就是繁、難、偏、舊的問題納入到高三的日常教學(xué)中去，過分追求教學(xué)的難度和廣度，使得學(xué)生不斷累積“挫折感”，備好切合所教學(xué)生實際的課，上出所教學(xué)生聽得懂的課，讓學(xué)生體會到成功的樂趣，增強

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自信心。二是各高中學(xué)校要全面開展“構(gòu)建有效課堂”為主題的校本研究。各高中的校長要真正深入教學(xué)，深入課堂，組織教師扎扎實實開展高效課堂教學(xué)的研究。要采取積極恰當(dāng)?shù)募�勵措施，總結(jié)出學(xué)校自己的課堂教學(xué)的基本模式和評價辦法，激發(fā)教師的教研和教學(xué)工作熱情，讓每一個教師都自覺投入到校本教研活動之中，努力提高教學(xué)效率。

近幾年高考中，運用基本知識和基本方法求解的題目占70%以上，復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)，高考基礎(chǔ)分就可得100分以上。因此，教學(xué)中要抓常規(guī)，抓好三基，即基本知識、基本技能、基本思想方法，教學(xué)的重點要放在最基本的思想方法當(dāng)中，把握住最基本的。

2.我們教科室將切實加強對全縣教學(xué)管理，統(tǒng)籌安排，分類指導(dǎo)。教科室要依靠集體的智慧開發(fā)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和備考資源，充分發(fā)揮學(xué)科組和年紀(jì)備課組的作用，對各校優(yōu)質(zhì)的備考教學(xué)資源進(jìn)行精選后組織交流。組織好每輪復(fù)習(xí)的教研活動，真正實現(xiàn)全縣優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。今后，教研室要在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)一步加強對高中學(xué)校的視導(dǎo)，督促高中學(xué)校完善教學(xué)管理，切實加強教學(xué)管理，統(tǒng)籌安排，分類指導(dǎo)。高考是高中三年教育質(zhì)量的綜合反映，高一是基礎(chǔ)，高二是關(guān)鍵，高三是決戰(zhàn)，每個環(huán)節(jié)都馬虎不得，否則就會全盤皆輸。因此，在抓高三的同時，必須抓緊高一和高二，強化“三年一盤棋”戰(zhàn)略。各高中學(xué)校必須圍繞大目標(biāo)，在教學(xué)目標(biāo)上協(xié)調(diào)一致，師資力量上均衡配置，質(zhì)量上三級并重。加強對高一、高二年級的教學(xué)研究與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。一般教師要多研究教材、多研究高考，力爭最大限度地讓臨界生考生上線。

3.高度重視尖子生培養(yǎng)，努力提高教育的美譽度。

目前高校招生規(guī)�；�本穩(wěn)定，社會對學(xué)校升學(xué)率的期望值不斷升溫，高考競爭更加激烈。高考是衡量教育的標(biāo)桿。高考質(zhì)量的高低不僅事關(guān)一個地方、一所學(xué)校的教育形象，更直接影響著一個地區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。社會評價教育更多的是通過高考直觀地感受和認(rèn)識，不僅關(guān)心一個地區(qū)、一所學(xué)�？忌狭硕嗌俅髮W(xué)生，更關(guān)心升入一本的上線率，有幾個學(xué)生走進(jìn)了清華、北大等一流高等學(xué)府。評價一所高中的教學(xué)質(zhì)量，人們更多的是關(guān)注一本學(xué)校的上線率。

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岳池的高中學(xué)校要實現(xiàn)良性發(fā)展，就必須抓好培優(yōu)培尖工作，要想辦法留住優(yōu)質(zhì)生源，更要大膽?yīng)剟羁嫉煤玫膶W(xué)生，特別是要在優(yōu)生獎勵機(jī)制上創(chuàng)新舉措，實現(xiàn)新突破。岳池中學(xué)是岳池教育的窗口，代表著岳池教育的形象，沖擊高分層，省一級重點中學(xué)責(zé)無旁貸。在尖子生培養(yǎng)方面，岳池各高中學(xué)校成立培優(yōu)培尖領(lǐng)導(dǎo)小組，要制定切實可行的培優(yōu)計劃。各學(xué)科都要有培優(yōu)培尖計劃和創(chuàng)新舉措，要將責(zé)任落實到人，實行師生結(jié)對輔導(dǎo)，提升他們沖擊名牌高校的能力。

4.努力提高教師素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展

高中課程改革正在逐步推進(jìn)，高中教育的價值取向不僅要有較高的升學(xué)率，更要對學(xué)生的現(xiàn)實和未來發(fā)展負(fù)責(zé)。構(gòu)建和諧校園對促進(jìn)高中教育的內(nèi)涵發(fā)展和教育質(zhì)量的提高顯得更為迫切。我們在考察高中名校時發(fā)現(xiàn)，凡是教育質(zhì)量高的學(xué)校，并不是他的硬件設(shè)施很冒尖，而是他的校園精神很獨特，一個共同特點，就是有一個洋溢著幸福與希望、充滿著生機(jī)與活力的和諧校園。

岳池各校要切實提高教師素養(yǎng)，一是加強師德建設(shè)，培育愛生、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的“教師精神”。強化對教師的管理，把教師看作重要人力資源，通過校長個人魅力，辦學(xué)理念，管理水平，辦學(xué)目標(biāo)和昂揚向上的校風(fēng)，營造民主和諧的工作氛圍，增強教師的凝聚力、責(zé)任感，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，真正形成專家型、學(xué)者型的教師群體。要加強德育工作，在學(xué)生中培養(yǎng)“學(xué)生激情”。事實上，智力一般的學(xué)生，高考能考出好成績，關(guān)鍵是他的激情與動力。因此，高考，首先必須加強德育工作，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的“學(xué)生激情”，學(xué)校要引導(dǎo)、培育這種激情。

5.切實制定復(fù)習(xí)計劃，狠抓復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

科學(xué)備考最為重要的環(huán)節(jié)是研究高考。知識、方法、思維上做好與新高考對接，提高高三課堂教學(xué)的思維量，提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

研究教材、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科指導(dǎo)意見》、《考試大綱和考試說明》，把握復(fù)習(xí)的范圍，控制復(fù)習(xí)的度和量，使整個復(fù)習(xí)不偏離實際，不偏離方向。如在題目的難度上，切忌盲目拔高，花大量的時間讓學(xué)生做大量的難題。

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研究學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，有針對性地調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，做到有的放矢。每次考查老師評分后，要對照答案研究失分的原因：是概念模糊、審題不清、思考不周、判斷失誤、運算出錯，還是方法不當(dāng)、書寫不規(guī)范、考試心理緊張等原因，自我查漏補缺。常出錯的題可建立錯誤檔案，閑時回看可收到事半功倍的效果。

研究高考試題，突破“會而不對，對而不全”這個老大難問題�！皶�而不對”是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴(yán)，或書寫不準(zhǔn)，最后答案是錯的。“對而不全”是思想大體正確，最終結(jié)論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去；或遺漏某一極端情況，討論不夠完備；或是潛在假設(shè)；或是以偏概全等，這個老大難問題應(yīng)該認(rèn)真重視，并綜合治理加以解決。要采取多種方式提高復(fù)習(xí)的針對性。

高三的復(fù)習(xí)計劃安排是否科學(xué)，是重要環(huán)節(jié)。高三復(fù)習(xí)備考，要復(fù)習(xí)的知識浩如煙海，要做的事千頭萬緒，要做到忙而不亂，有序高效，就必須科學(xué)規(guī)劃，周密安排。各學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)等實際情況不盡相同，教師要根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的特點科學(xué)調(diào)配時間�，F(xiàn)在是高三開學(xué)之初，學(xué)校要抓實計劃制訂的工作，落實各階段復(fù)習(xí)的目標(biāo)，探索各階段復(fù)習(xí)的方法。

復(fù)習(xí)過程中不能忽視理科的實驗環(huán)節(jié)。要重視實驗原理的理解，強調(diào)實驗方法與操作，學(xué)會利用原理和方法對實驗進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，還要用聯(lián)想、類比、變換、驗證等手段設(shè)計遷移性試題，以培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計素養(yǎng)、提升其遷移能力。

我們岳池縣教研室要在教育局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊依靠全縣普通高中學(xué)校，充分發(fā)揮教研員的研究、指導(dǎo)、服務(wù)職能，做好新高考的研究，開展教學(xué)調(diào)研，開展各項教研活動，統(tǒng)籌整合全縣優(yōu)質(zhì)教育資源，努力提高全縣教育教學(xué)質(zhì)量。我們教研室的全體人員一定會以飽滿的熱情、積極的姿態(tài)和全縣高中教師一起，增強工作的責(zé)任感、緊迫感，全面推進(jìn)高中課程改革，努力實現(xiàn)岳池縣201*年高考目標(biāo)任務(wù)，實現(xiàn)201*年高考穩(wěn)中有升，取得新突破。

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擴(kuò)展閱讀：一診分析會發(fā)言稿

一診分析會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：今天我們在這里召開高三年級一診考試分析會，今天我們?nèi)〉玫囊稽c成績，離不開校領(lǐng)導(dǎo)對高三年級的正確引導(dǎo)和一如既往的關(guān)注，離不開學(xué)校各處室對高三工作的鼎力支持，在這里，我代表我們高三年級全體老師對學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。同時，在過去的半年中，我們年級組各學(xué)科組的老師團(tuán)結(jié)一心，和諧共進(jìn)，立足學(xué)情，不斷總結(jié)以往考試中學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時改進(jìn)教學(xué)思路和方式，頂住壓力，迎難而上，正是在這種合作進(jìn)取精神的支持下，高三年級組的各項工作才得以順利進(jìn)行，學(xué)生的成績才得以穩(wěn)步提升。事實證明，我們高三年級組不僅是一個團(tuán)結(jié)和諧的年級組，還是一支擅長打硬仗的攻堅年級組，在此，我和張老師，感謝各位老師對年級組工作的支持與配合，感謝大家所付出的辛勤勞動。下面我把年級后一階段的工作思路和措施給各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報如下：

工作思路：“抓中間，促兩頭”。即抓住中等學(xué)生的進(jìn)步來促進(jìn)優(yōu)生更優(yōu)和帶動后進(jìn)生進(jìn)步。在教學(xué)方面：

1、首先通過這次考試在尖子生方面我們還是能看到星星之火的，因此我們更希望看到這些星星之火出現(xiàn)燎原之勢。所以后階段老師們要把對學(xué)生的高期望積極地或明或暗地傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展。同時老師們要積極地結(jié)合學(xué)生的實際多談心、多交流、多溝通、多挖掘尖子生的潛力，調(diào)動他們的積極性、激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，讓他們據(jù)有強烈向往名校的愿望。使之成為他們前進(jìn)的動力。2、平行班的管理是年級后階段的工作重點。平行班中大部分學(xué)生是中等學(xué)生，抓住這部分學(xué)生，用他們的進(jìn)步來促進(jìn)優(yōu)生更優(yōu)和帶動后

進(jìn)生進(jìn)步。這種做法的本質(zhì)是抓住大多數(shù)，因為無論在什么情況下，處于中間位置的是多數(shù)學(xué)生，放棄這個群體，是不科學(xué)的，也是不會成功的。道理很簡單：中間的學(xué)生看似一個很穩(wěn)定集體，但又是個很容易形成兩極分化的龐大集體。我們對中間的學(xué)生給予了更多的關(guān)注，給他們信心、點撥、支持，機(jī)會等，他們會脫穎而出，躋身于優(yōu)等生行列，中間學(xué)生的成績上去了，處于前面的學(xué)生自然有壓力，“后有追兵”，他們也會更上一層樓。對處于后一方陣的學(xué)生來說，他們和中間的學(xué)生差距不是很大，中間的能上去，他們就會有奔頭，感覺有希望。相反，我們?nèi)绻�不抓住這個龐大集體，缺少對他們的關(guān)注，沒有及時有效地給予他們關(guān)心和幫助，他們也會消沉甚至倒退到后進(jìn)生隊伍。更重要的是抓住了中間這個龐大的集體，后進(jìn)生在班級中言行就少了市場，這會給班級的管理帶來很大好處。同時這種做法有利于班級形成比學(xué)趕超的良好學(xué)習(xí)氛圍。所以班主任們要想方設(shè)法的抓住這一部分學(xué)生，首先要做深入細(xì)致的思想工作，同時要了解、關(guān)愛、呵護(hù)每個學(xué)生，要千方百計為這一部分學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，，使每位學(xué)生都能精神飽滿、充滿信心、斗志昂揚地投入到復(fù)習(xí)和高考當(dāng)中去。包班組的老師們要統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一措施、統(tǒng)一行動的參與到對班級學(xué)生的管理中去。在課堂上要多給學(xué)生鼓勵，要多關(guān)注學(xué)生的身心健康，多給學(xué)生增強信心，重點關(guān)注踩線生，要不拋棄、不放棄每一個學(xué)生。

3、第一輪復(fù)習(xí)快結(jié)束了，在第二輪的復(fù)習(xí)中，我們不能一味的做成套試卷，而是要對我們的資料進(jìn)行重新整合，對容易出錯的題要進(jìn)行必要的專題出破。同時年級要有目的、有計劃的進(jìn)行周考、月考訓(xùn)練；認(rèn)真選題或出題，認(rèn)真安排考試時間，認(rèn)真組織監(jiān)考人員監(jiān)考，每次考完都要認(rèn)真的批改和分析，分析學(xué)生應(yīng)得分是多少，實得分是多少，

找到問題所在，對癥下藥，解決問題，使學(xué)生拿到應(yīng)得分，有效的提高學(xué)生的成績。在班級管理方面：

我們的班主任都能兢兢業(yè)業(yè)的工作，給想方設(shè)法的給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生全力以赴，笑對高考。我想在后一階段：

第一、我們還要一如既往的抓常規(guī)，班上的多數(shù)學(xué)生能意識到高考成敗對自己人生的重要影響，能夠明確目標(biāo)，樹立信心，鼓足勇氣，準(zhǔn)備去完成最后沖刺。但也有一些基礎(chǔ)差的學(xué)生因升學(xué)無望而產(chǎn)生放棄的心理。主要表現(xiàn)為上課不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)上敷衍了事，不愿意參加考試等。雖然這樣的學(xué)生是少數(shù)，但他們的心理和行為會對自己周邊的同學(xué)甚至整個班級帶來很大的負(fù)面影響。因此在后期更應(yīng)做好學(xué)生的紀(jì)律工作，特別是做好對后進(jìn)生的紀(jì)律工作，對他們要嚴(yán)格要求的同時更多的是鼓勵；我感覺在最后沖刺階段，學(xué)生還是應(yīng)該受到紀(jì)律的約束，不能過于放松，以確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第二、做好思想工作，減輕學(xué)生精神負(fù)擔(dān)；我感覺在最后沖刺階段，學(xué)生的思想工作絕不能松懈，要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有信心，對高考充滿信心，讓學(xué)生知道堅持就是勝利。

第三、重視衛(wèi)生工作，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；進(jìn)入高三后期，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，任務(wù)重，很多學(xué)生只顧學(xué)習(xí)，不顧衛(wèi)生，教室臟，個人衛(wèi)生差。進(jìn)入四月份天氣變暖，學(xué)生本來就容易出現(xiàn)煩躁情緒，如果衛(wèi)生再出了問題，這必然給班級學(xué)習(xí)帶來不良影響。我始終覺得整潔、衛(wèi)生的環(huán)境能保證良好的學(xué)習(xí)情緒，容易給學(xué)生帶來生機(jī)活力，給老師也帶來教學(xué)的熱情。在最后階段，一定要把良好的衛(wèi)生意識深入到每個同學(xué)的思想中，高考臨近決不能讓學(xué)生因為學(xué)習(xí)緊任務(wù)重而放松要求，讓學(xué)生在整潔的環(huán)境中向高考沖刺。

第四、加強體育鍛煉，確保身體健康。備考復(fù)習(xí)的最后關(guān)頭，不僅拼智力，還要拼體力和意志力�，F(xiàn)在的學(xué)生普遍體質(zhì)較差，沒有良好的體質(zhì)做支撐，學(xué)生很難適應(yīng)高強度的高考復(fù)習(xí)備考活動。我的想法是，體育課學(xué)生先集合跑步，然后再解散；課間操讓學(xué)生堅持出操，不能無故不上操；課外活動時間讓學(xué)生去操場活動活動。一直堅持到高考，對增強學(xué)生的體質(zhì)會有明顯的好處，而這對于意志力的提高也有很大的幫助。

最后，后階段老師們不能有太大的思想包袱，學(xué)生的成績有波動是正常的，只要我們認(rèn)真工作，實干加上巧干。只要我們努力了，只要我們以身作則堅持到底了。我們的夢想就會實現(xiàn)。因為我們是一支老中青結(jié)合，責(zé)任心強，業(yè)務(wù)水平高，甘于奉獻(xiàn)，求真務(wù)實，能吃苦，能戰(zhàn)斗的教師隊伍，也是全校公認(rèn)的師資配備最強的一支團(tuán)隊。像孫老師、鄭老師、郗老師、段老師、明老師、陳老師、郭老師等等她們都是我們高三年級的財富，都給過我們年輕教師很大的幫助，使我們很快的成長起來。她們的為人處世，經(jīng)驗心得和踏實、熱情、真誠，常常讓我們在感動之余，獲得更多的學(xué)習(xí)、工作的動力，促使自己更好地投入的工作中去。“行百里者半九十”在高三最后攻堅階段。我希望我們這支團(tuán)結(jié)的、和諧的、優(yōu)秀的、強大的的團(tuán)隊，能一如既往很好的完成后階段的工作，以優(yōu)異的成績?yōu)槲覀儗W(xué)校高中招生吸引好的生源，為我們再創(chuàng)輝煌打好基礎(chǔ)。

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