201*年暑假綜合實踐活動總結

201*年暑假綜合實踐活動總結

日照第三實驗小學四年級四班

兩個月的暑假生活已經結束了，為了讓小學生過一個有意義的暑假，學校在放假前就安排了豐富多彩的暑期社會實踐活動。因為社會是學生接受教育的另一課堂，是鍛煉學生獨立能力重要陣地，讓學生參與社會實踐活動，對學生的成長有很大的幫助�，F在學生們懷著喜悅的心情走進新學期的課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談交流。在此將學生的社會實踐活動作以下總結：

一.有計劃，有評比、有驗收、有反饋其實有效地開展假期。

為了使學生過一個豐富多彩的暑假生活，培養(yǎng)學生廣泛的興趣和愛好，全面提高學生的素質，學生發(fā)展長處，在放假時學校統(tǒng)一制定了以“暑期總動員”為主題的暑假活動安排，保證同學們能夠度過一個有意義的暑假，并能圓滿地完成既定的任務。

二.家校合作督促孩子的養(yǎng)成教育

為了使孩子圓滿完成暑假實踐活動，根據原三年級孩子的年齡特點和性格特點，在假期中，老師不間斷的以校信通的形式提醒家長督促孩子認真按照活動安排有步驟的完成各項活動，對于家長提出的問題，及時給以指導。保證了這個暑假學生們在學中玩，玩中學，體驗著成功，享受著快樂。

三.“暑期總動員”實踐活動1、童心永向黨

學生根據學校的安排，通過看課外書籍、報刊、電視、上網等渠道搜集了有關中國共產黨的知識、在知識交流時，每個同學都講的興高采烈、熱火朝天。有5個孩子沒有完成此行任務。

2、快樂多來咪

此項活動，孩子們通過網絡或者其他途徑，欣賞了“201*年全國兒童歌曲大獎賽”中的金、銀獎作品，并且把自己喜歡的10首歌曲名字抄寫在了A4紙上。有6人將搜集到的歌譜進行了打印、并設計了精美的封面，裝訂成冊。簡直就是一本豐富的音樂書了。有3個孩子高標準的完成了此項任務，不但打印成冊，而且給全班同學當場表演了4首歌曲。

3、激情運動場（1）單搖跳繩，

此項活動，通過調查，學生在家中也都練習過單搖跳繩，但是部分同學不能堅持每天都跳，跳的數目也不能保證每天都不低于300次。全班只有20個同學能保質保量的完成單搖跳繩的任務。

（2）向父母學習下軍棋、跳棋、象棋。

此項任務，通過調查詢問，全班大多數同學都學習了最少一樣本領，也有6個孩子一樣也沒有學，而在學習的形式上，只有30個左右的同學是跟著父母學會的，而大多數的孩子都是通過其他的途徑學會的（親朋好友、社會學習班）。而通過此項活動的調查，從中也發(fā)現在物質越來越豐富的今天，家長對孩子精神方面的需求越來越忽視，忽視了親子間的游戲。

（3）搜集籃球運動的發(fā)展史及基本規(guī)則此項活動，孩子們完成的非常好，都把搜集到的籃球運動的發(fā)展史及基本規(guī)則打印了下來，也有的是抄了下來。還有的同學圖文并茂。但是也有4個同學沒有沒有完成此項任務。

四、實踐小天地

這項活動中一共有三項內容：

1、了解日常食用農作物的生長時節(jié)和食用部位（至少十種）。孩子們通過調查不但認識到了玉米、花生、大豆、黃瓜、長豆角、南瓜等許多農作物，還清楚地了解到了各種農作物的生長時節(jié)、外形特征、生長習性、及食用部位。

2、調查家里平常吃的最多的蔬菜、農作物有哪些，你最喜歡哪種？在吃蔬菜時，我們除了關注它的顏色、味道外還應關注什么？孩子們經過做這項實踐活動都能詳細地說出自己家平常吃的蔬菜、農作物的顏色、味道，甚至還有同學能夠說出他所了解的蔬菜都可以做成什么樣的菜等。

3、在家長的幫助下深入了解你最喜歡的農作物，可以上網搜集農作物的生長習慣，可以到田間地頭觀察拍照片；也可以調查農作物做成哪些食品等。孩子們做了這項實踐活動后，更深入地了解到了自己所喜歡的農作物的生長習慣，以及都可以制成哪些食品等。

通過廣泛開展豐富多彩的社會實踐，讓學生走進社會，了解社會，關注社會，充分展示我校學生的綜合素質、精神面貌和道德品質，并以自己的實際行動為社會做力所能及的貢獻，通過學生的親身體驗讓他們感受到自己擔負的責任，確立自己努力的方向，樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。

擴展閱讀：機電工程學院201*年暑期社會實踐工作總結

加強四化建設，構建立體化實踐教育體系

機電工程學院201*年暑期社會實踐工作總結社會實踐是大學生受教育的重要課堂、長才干的重要陣地、做貢獻的有效形式，也是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進大學生了解社會、了解國情、增強社會責任感具有不可替代的作用。機電學院一貫重視社會實踐工作，今年暑假，在接到校團委的文件后，我院團總支立即進行了認真研究，領會精神，精心策劃，共組建32支社會實踐團隊，其中包括4支校級重點團隊，6支院級重點團隊，22支院級團隊，參與人數多達900余人，占學院在校人數的70%多，活動先后獲得了中國大學生網、山東教育電視臺、青海衛(wèi)視等媒體多次報道。

今年的社會實踐工作，機電學院在傳承以往工作的基礎之上，加強“四化”建設，構建起了立體化的實踐教育體系。即：做到以專業(yè)和課題為重點，堅持社會實踐實踐內容專業(yè)化；以考核和激勵為重點，堅持社會實踐制度規(guī)范化；以招標和流程為重點，堅持社會實踐組織科學化；以基地建設為重點，堅持社會實踐活動社會化。

一、以專業(yè)和課題為重點，堅持社會實踐內容專業(yè)化

我院采用教學、實踐聯合一體式模式，以專業(yè)和課題為重點，努力推進社會內容專業(yè)化，使學生在完成課題調查和研究的過程中提高思想素質，發(fā)展專業(yè)技能，增強社會適應性，同時為社會提供一定的物質文化成果和精神文化產品，促進社會實踐活動的目的性、教育性、服務性的統(tǒng)一。我院今年組織的專業(yè)集中實踐團隊25支，占團隊總數的76%，如赴北汽福田社會實踐團隊、赴五征社會實踐團隊，其中赴北汽福田社會實踐團隊已連續(xù)做了9年，并不斷深化其內容，使社會實踐活動的組織項目化和日�；�。

另外，在社會實踐中，我們把社會實踐是否具有課題性作為衡量其深度的一個重要標準，促進課題研究與社會實踐的相結合。近三年，我院課題性實踐項目97項，形成實踐研究成果87項，參加各類競賽獲省級以上獎勵74項，申請國家專利81項，在國家正式刊物上發(fā)表論文5篇。

二、以考核和激勵為重點，堅持社會實踐制度規(guī)范化

我院先后制定了《機電學院專業(yè)教師量化考核辦法》、《機電學院社會實踐重點團隊申報辦法》、《機電學院課題性社會實踐申報辦法》、《機電學院實踐教育體系建設的幾點意見》、《機電學院專業(yè)導師崗位職責》等規(guī)章制度，做到人人有事做、事事有人管。

特別是，我院以《專業(yè)教師量化考核辦法》為主抓手，將專業(yè)教師的指導社會實踐情況在量化考核中直接體現，并將量化考核的結果考核結果用于職稱評審、評優(yōu)推薦、津貼發(fā)放、年終考核等工作，極大地激發(fā)了專業(yè)教師指導、參與社會實踐的積極性，也是我院“三全育人”工作成功開展的基礎，201*年，我院共有11名專業(yè)教師作為團隊的指導教師，指導學生完成社會實踐工作。

我院在社會實踐教育體系構建中，充分發(fā)揮專業(yè)導師和全體教師的積極性。在《專業(yè)導師崗位職責》中，明確了專業(yè)導師具有指導學生參加社會實踐的職責，充分發(fā)揮專業(yè)導師在組織社會實踐中的優(yōu)勢。

三、以招標和流程為重點，堅持社會實踐組織科學化

實踐組織科學化主要包括實踐活動策劃的科學化、實踐方案實施的科學化、實踐成果總結的科學化。在實踐活動策劃過程中，我院采用“招標制”，面向廣大學生實行公開招標的組織模式，一方面有利于學院的統(tǒng)一管理和領導，另一方面又能充分調動起學生的主動性，通過招標這種項目化運作模式，確定學院的重點團隊，簽定社會實踐責任書，在責任書中職責、權限清楚，分工明了，明確規(guī)定負責人的職責和隊員的職責，把責任落實到每個人的頭上，這實際上是維護整體秩序的一種約束力，從而有助于保障學生參與社會實踐活動的質量；在實踐方案實施和成果總結的過程中，我院特別注重流程化建設，從實踐招標----團隊策劃----團隊投標----中標----配備指導教師----實踐培訓----購買保險----實踐實施----過程控制----實踐總結（課題研究報告）----成果答辯----參加大賽、申請專利、發(fā)表論文------發(fā)現問題----實踐招標，形成閉環(huán)循環(huán)，每運轉一次質量就提高一次，具有大環(huán)套小環(huán)、互相銜接、互相促進、螺旋式上升，形成完整的循環(huán)和不斷推進等特點。

四、以基地建設為重點，堅持社會實踐活動社會化

為了使實踐活動長期化、日�；�、社會化，我院特別重視實踐基地的建設。我院自201*年啟動基地建設“103”工程，即每年與三家較大規(guī)模的企事業(yè)單位建立穩(wěn)固的實踐實習基地，通過10年努力與30家用人單位保持長期密切合作的用人關系（現已與23家單位保持密切合作），最終每年為我校提供300個穩(wěn)定的就業(yè)、實踐崗位。通過“103工程”的實踐，建立起一個以大型企業(yè)為示范，中型企業(yè)為依托，小型企業(yè)為補充的實踐實習網絡，在這一網絡中，在校生能夠充分實踐，畢業(yè)生能夠充分就業(yè)，有效地開辟了實踐、就業(yè)“綠色通道”。

在社會實踐活動中，我們積極引入市場化機制，實施社會化的運作模式，拓展活動內容、提高活動層次、解決實踐單位的實際問題，如今年，學生為北汽福田創(chuàng)造經濟效益30余萬元，為濟南春皓電子有限公司創(chuàng)造經濟效益20多萬元，為山青世界提供志愿服務1000多工日，真正達到校企雙贏的目的，這樣才能不斷拓展社會實踐的成存和發(fā)展空間。

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