語文第一冊教學總結

語文第一冊教學工作總結

付澤霞

本學期，我擔任一年級的語文教學兼班主任工作，回顧這一學期的教育教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。

一、較好的完成了本學期的教學任務。

1、以圖上的內(nèi)容為憑借，結合本校實際，進行了入學的常規(guī)教育，并進行初步的口語訓練。

2、學生學會了聲母、韻母、聲調(diào)，能準確地拼讀音節(jié)，準確地讀出整體認讀音節(jié)；能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助拼音讀兒歌和短文。

3、本冊教材中要求學會的100個字，會認的400個字，大部分學生能正確的讀寫。從中認識了13種常用筆畫，及26個常用偏旁（又稱部件）。

要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫。引導學生掌握這些字的筆畫、筆順，認識常用偏旁，教給學生利用這些漢字知識識字，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。不同的字，要用不同的方法進行教學，克服了識字教學中的形式主義。

要求會認的400個字，只要求讀準字音，不抄寫，不默寫，不考試。教學中我是這樣操作的：（1）結合課文的原詞讀一遍；（2）列舉含有這個字的常用詞語，幫助認識這個字；（3）用卡片或做游戲等方法，幫助學生認讀這些字。

4、寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的有效手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要的作用。為了使學生從小打好寫字的基礎，我讓學生從以下兩條途徑進行練習，一是寫好每課要求學會的字，一是寫好復習中的字。課后的寫字練習，都要求先按筆順描紅，再臨寫兩個。從第五個復習起，按寫字的筆順規(guī)則，分別要求學生練習寫先撇后捺、先橫后豎、先上后下、先左后右等不同類型的字。復習中的寫字練習，都是在田字格中先描后寫。教學中認真指導，嚴格要求，不僅要學生把字寫得正確、端正，還要掌握正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣。

5、閱讀教學以讀為主。本冊教材共編排了18篇課文。體裁有兒歌、謎語、童話、故事、散文等。內(nèi)容豐富多彩，有熱愛祖國的，有進行行為習慣教育的，有認識自然的，等等。課文教學的主要任務是識字、學詞、學句，進行朗讀、背誦訓練，積累語言，培養(yǎng)語感，讓學生受到思想品德的熏陶，培養(yǎng)愛美的情趣。

凡是要求背誦的段、篇，落實到人，使每個學生都能在課堂上熟讀成誦。6、認真上好了每一次口語交際課，不僅訓練了每個學生的聽和說的能力，而且培養(yǎng)了語言交際能力�？谡Z交際的教學力求讓讓每個學生都動起來。要求口述的，一定要在人人練說的基礎上，再指名說，還要適當引導全班同學評一評、議一議。適合交際的訓練內(nèi)容，設置情境讓學生互動起來，鼓勵學生開動腦筋，敢于發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、開展了多種語文活動，提高了學生的語文實踐能力

1、通過寫字比賽培養(yǎng)學生的寫字興趣，養(yǎng)成認真寫字的習慣，提高了寫字的質(zhì)量，并評出一、二、三等獎。

2、開展了“讀文，講故事”活動，在“讀文，講故事”活動中，學生參與的積極性很高，既培養(yǎng)了口頭表達的能力，又鞏固了所學的字，增加了識字量。

3、開展了默寫比賽、背誦比賽，獎勵了優(yōu)勝者。

4、為了檢驗學生學習拼音的情況，提高借助拼音閱讀短文的能力，進行了一次拼音驗收，我班優(yōu)秀率高達98%。

三、存在問題及改進措施：

1、教學中，我發(fā)現(xiàn)學生的知識面窄，詞匯量少，今后，應多創(chuàng)設閱讀的機會，提供閱讀書目，培養(yǎng)學生閱讀的興趣。

2、加強常規(guī)訓練，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。如：認真書寫，按時完成作業(yè)，上課專心聽講等。

3、極少數(shù)學生字詞掌握還不夠，要求學會的字不會寫，我準備與家長配合，利用假期的時間督促其掌握。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教育教學工作，不斷更新自己的教學理念，提高語文課堂教學效率，充分調(diào)動了學生的積極性，使學生

逐步樹立了正確的學習觀念，班級形成了良好的學習氛圍，學生有了較強的競爭意識，班級各項工作都已走上正軌。

201*.1.

擴展閱讀：小學語文一年級上(第一冊)教學工作總結

小學語文第一冊教學工作總結

在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神�，F(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

一、精心備課

為提高教學質(zhì)量，我認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和課堂效果。因此我每天認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯性，能運用自如，知道應補充哪些資料。同時了解學生們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會遇到哪些困難，如何采取相應的措施。教法上，解決了如何把自已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、積極教研

為努力提高自己的教學水平，利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一個月，堅持每天聽同年級組老師的課，以便盡快把握好課堂教學的藝術，遇到不明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教，并積極參與評課。爭取一切機會觀摩組內(nèi)、區(qū)內(nèi)、區(qū)外優(yōu)秀老師的授課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平，一期來業(yè)務技能得到了很大的提高。

三、認真教學

1、漢語拼音是學生學習語言、文字不可缺少的工具，是一年級學生入學后首要的學習內(nèi)容，身為教者，我努力讓學生在不拘一格的學習方式中積極愉快地度過小學學習的第一難關漢語拼音。由于低年級學生自制能力差，思維形象具體化，為使教學內(nèi)容具體性和直觀性，，我便從表象入手，讓學生們?nèi)ブ庇^感知。如：在區(qū)分b和p，d和t，gk和h發(fā)音是否送氣，我拿一張薄紙放在嘴邊，有意識地發(fā)出不同的音，學生直觀地觀察送氣的情況。

處于幼童期的孩子，是十分活潑好動的。單靠圖片和教具學習是遠遠不能滿足他們的需求的。所以上課時我常讓他們動動手、動動腦，做做知識性游戲。如：拍手記憶法每一個拼音字母都配上兒歌口訣，瑯瑯上口，易讀易記，再加上拍手伴奏，學生們在愉快的氛圍中，很容易記住。

2、寫字教學是本期語文教學工作的另一個難點，我校是一所全國書法實驗學校，硬筆書法和軟筆書法是我校的一大特色。認識筆畫和寫好筆畫是識字、寫字的基礎，認識和掌握“點、橫、豎、撇、捺、提”幾種基本筆畫又是基礎之中的基礎。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一：一拳、一尺、一寸�！�

3、一年級的孩子愛動、好玩，缺乏自控能力，課堂上注意力不夠集中，針對這種問題，對于那些課堂上開小差的孩子，我不是采取簡單的批評方式，而是走到他的座位邊握握他的手，摸摸他的頭去提醒他，這樣既保護了孩子的自尊心又收到了很好的教學效果。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，如：

1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。

2、注重因材施教，針對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差距

3、培養(yǎng)學生語言的條理性和完整性。

總之，在本學期的教學工作中，我能嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康，舉止文明，以身作則，注重身教。今后我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取更大的進步！

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