中學物理培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)

培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)

本學期工作已接近尾聲,在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中,我能依照計劃,根

據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)�，F(xiàn)特對培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面的工作總結(jié)如下:(一)轉(zhuǎn)化后進生方面

1、引導學生做好課前預習，在學習的過程中把自己弄懂的和有疑惑的寫下來，上課帶著問題去聽，來完成，未聽懂的及時問老師。2、在課堂分層設問題，感覺學困生能回答上的，馬上提問他們，及時評價肯定，鼓勵他們發(fā)表自己的見解,增強他們的自信。3、發(fā)掘、挖掘他們的學習潛力，以他們的學習興趣為出發(fā)點，增加學習內(nèi)容的趣味性,增強實用性。對每一個學生,包括學困生,都有一種吸引力。教師不用強迫他們,好奇心已使他們開始積極思考了。例如：動手操作的實驗和小制作可以布置給他們！

4、作業(yè)分層次布置，讓他們完成自己能力范圍內(nèi)的作業(yè)，避免抄作業(yè)，打擊他們學習的積極性。作業(yè)在完成的基礎上，循序漸進！5、課后交流輔導。(三)培養(yǎng)優(yōu)等生方面:

1、處理好老師與學生之間的關系。師生之間應以一種平等、互助、互愛的原則友好相處。對于學生,做老師的要多一分關愛之心和寬容之情,要做到嚴格而不嚴厲,隨和而不隨便,親切而不親呢,只有這樣,才能在學生面前樹立教師的威信,獲得學生的信賴。

2、處理好尖子生之間的關系。尖子生之間是一種既競爭又合作的戰(zhàn)略合作伙伴關系。對于尖子生而言,他們之間的競爭顯得尤為激烈。因此,處理尖子生之間的關系,我注重引導尖子生進行公平、友好地競爭。提高尖子生對競爭的認識。使尖子生認識到競爭的過程其實是一個互相學習、共同進步的過程。尖子生要在競爭中取別人的長處,補自己的短處。

3、對尖子生實行點撥式的教學。尖子生的知識基礎和理解能力都比較好,對于課堂的知識往往通過自學就能掌握。他們所缺乏的是對知識結(jié)構(gòu)的整體把握,對解題技能技巧的熟練掌握。因此,尖子生喜歡老師能夠解其惑、指其路。在指導過程中,我?guī)椭�他們分�?讓學生自主選擇做法,并且允許學生殊途同歸,鼓勵創(chuàng)新思維。

4、我密切注意尖子生的思想動向,做好心理指導工作,及時地幫助他們渡過心理危機。一方面,提倡他們多參加體育鍛煉,練就強壯的體魄,以應付日益繁重的學習任務。另一方面,要教給學生舒緩、發(fā)泄情緒的良性方法,如寫日記、打球、散步等。最重要的是要不斷培養(yǎng)尖子生勇于承受失敗與挫折、面對成績和榮譽的過硬心理,做到勝不驕敗不餒。只有學生的心理承受能力強了,才能應付自如地面對各種挑戰(zhàn),在激烈的中考中穩(wěn)定地發(fā)揮出應有的水平。

5、給他們一定的任務，比如幫扶學困生取得什么樣的成績，完成什么樣的小課題、小制作等。最大限度的發(fā)揮他們的優(yōu)勢，讓他們的潛力盡情綻放！

在一學期的時間里,雖然我取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育手段還有些急躁,對部分差生估計過高等還有待改進。相信只要有學校的支持、老師的配合,“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的

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201*201*學年度132班培優(yōu)輔后工作總結(jié)

白泥湖中學王雪林

本學年度教學工作已結(jié)束,在物理培優(yōu)輔后的工作過程中,我能依

照計劃,根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔后”的內(nèi)容,計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)�，F(xiàn)特對培優(yōu)輔后方面的工作總結(jié)如下:

一、有效培優(yōu)補差措施出步得到成效。

1、本學年每個學生至少做過兩次以上的家訪工作，及時的了解學生家庭情況，交流、聽取了學生家長的建議意見。增進了家長、學生、老師的感情，加強了交流，了解后進生、優(yōu)秀生的家庭、學習的具體情況，盡量地排除了學習上遇到的困難。

2、認真地備好了每一次培優(yōu)輔后教案，開展了一系列趣味實驗、現(xiàn)象觀察，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

3、每星期定期做后進生思想動態(tài)總結(jié)，并及時溝通思想，切實解決后進生在學習上的困難。使后進生在學習上有了長足的進步，在中考中充分體現(xiàn)出來：如周同嬌從過去的考試不能及格到中考中考了七十四分，可謂進步之大。

4、堅持堅持對優(yōu)秀生后進生進行有針對的輔導，每周在兩次以上。及時的解決了優(yōu)秀生與后進生學習上的困惑與不解。提升了后進生對物理這科的信心，加發(fā)揚了優(yōu)秀生學習物理的積極性。5、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。作業(yè)分層次布置，讓他們完成自己能力范圍內(nèi)的作業(yè)，避免抄作業(yè)，打擊他們學習的積極性。作業(yè)在完成的基礎上，循序漸進！

6．請優(yōu)秀生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習，并采用一優(yōu)秀生帶一后進生的學習興趣小組已見成效。同這一方式帶動了全班的學習氣氛，使全班進入了良好的學習狀態(tài)中。

7．對后進生實施多做多練措施。優(yōu)秀生適當增加題目難度，并安排了課外物理知識，不斷提高做題能力，提高了他們對物理知識的渴求。

8．采用了激勵機制，對后進生的每一點進步都給予了肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動了他們的學習積極性和成功感。

9．充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予了正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證了后進生改善目前學習差的狀況，提高了學習成績。三、在培優(yōu)輔后工作中以后還應做到:

1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.

2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,后進生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。3、對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而后進生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。后進生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,經(jīng)過調(diào)查、詢問,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。比如①學生自己不會做.②不敢向同學或老師請教.③不認真,馬虎等等。我在教學中都盡量找到學生不做作業(yè)的真正原因,從而“對癥下藥”的幫助學生,學生才會感受到老師的關愛,才會努力去學習

5、不定期地進行所學知識搜集整理的小測驗,對所學知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導。

總之，在進行培優(yōu)輔后工作中，根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進�？焖俜答仯�及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益。但從中還存在著一些問題，、還有待改進。但我相信只要學校的支持，我們的“培優(yōu)輔后”工作一定能越做越好，在今后的培優(yōu)和輔后工作中，我會更加努力，加強學習，提高工作能力，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐，更新進取，爭取更好的成績。

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