“發(fā)展性生本課堂”教學(xué)開放周活動總結(jié)

“發(fā)展性生本課堂”教學(xué)開放周活動總結(jié)

本學(xué)期學(xué)校開展了課堂教學(xué)展示活動，本次活動給每位教師提供了一次展示自我、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。共有二十名教師參與了此次活動，展示的科目有：數(shù)學(xué)、語文、音樂、科學(xué)、體育、微機(jī)、英語、美術(shù)等科目。教師參與的熱情較高，尤其是體育組，在組長的帶領(lǐng)下，全體成員都參與了此次活動，先不說課的優(yōu)劣，就是這種熱情和研究的風(fēng)氣，就值得其他各組老師向他們學(xué)習(xí)。本次教研活動已結(jié)束了，教導(dǎo)處將從課堂教學(xué)的形式、教學(xué)思想、教學(xué)效果等方面進(jìn)行反思和探討。

一、教學(xué)思想正確，都在向著以學(xué)生為主體的方向努力，盡量創(chuàng)設(shè)開放的課堂。

二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)氛圍輕松、娛樂。為了調(diào)動學(xué)生的參與熱情，很多教師創(chuàng)設(shè)了富有情感的教學(xué)氛圍。如：語文課，教師利用語言創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)感悟。英語課、體育課教師使用游戲、競賽活躍氣氛，音樂教師利用旋律、肢體語言創(chuàng)設(shè)生動、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。在這方面馮倩老師給大家做出了示范，這也是她平時課堂教學(xué)的一個展現(xiàn)。

三、認(rèn)真鉆研教材，知識傳授準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)效果良好。參加活動的老師課前認(rèn)真積極準(zhǔn)備，深入挖掘教材，客觀分析學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容，合理地選用教學(xué)方法。由于策略得當(dāng)，知識的切入點準(zhǔn)，因此重難點突破巧妙，預(yù)設(shè)性問題抓得準(zhǔn)確，課堂教學(xué)效果好。數(shù)學(xué)課劉延玲、路國超都能抓準(zhǔn)問題引導(dǎo)學(xué)生層層深入進(jìn)行剖析。陳艷紅的習(xí)作課在使用外班學(xué)生的情況下，僅九分鐘就有近半數(shù)的學(xué)生完成了一篇日記。一是學(xué)生有一定的儲備，二是老師設(shè)計科學(xué)，打開了學(xué)生習(xí)作的思路。馮子真老師《趙州橋》一課采取變序式設(shè)計，緊緊抓住文中的重點詞、重點句、重點段通過朗讀品悟，認(rèn)識到趙州橋的獨(dú)特設(shè)計，感受古代勞動人民的聰明才智。綜合實踐課的教師聯(lián)系生活實際，學(xué)生搜集資料，結(jié)合現(xiàn)狀分析，利用兒歌達(dá)到學(xué)習(xí)目的。體現(xiàn)綜合實踐的生活性和實用性。體育課設(shè)計的游戲既能訓(xùn)練體能，又能訓(xùn)練反應(yīng)能力。

四、注意組織教學(xué)，學(xué)生精神飽滿，學(xué)習(xí)狀態(tài)很好。每節(jié)課教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，重視學(xué)生習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。特別值得表揚(yáng)的是一年級的兩節(jié)課，學(xué)生能如此專心地聽講，教師能輕松有序地進(jìn)行教學(xué)，不得不讓聽課的教師佩服。另外，老師也很注意培養(yǎng)學(xué)生說完整話、認(rèn)真傾聽別人講話的習(xí)慣。這一點是很多教師要學(xué)習(xí)的。如說完整話這是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的基礎(chǔ)。3＋2＝？學(xué)生站起來就回答5。結(jié)果是正確的，但話不完整。應(yīng)讓學(xué)生站正說3＋2＝5。這一點劉延玲、于秀娟做得非常好。她們的學(xué)生上課會聽話，能跟從教師的指令，清楚地表達(dá)，而且語言比較完整。希望其他教師能在這方面多進(jìn)行訓(xùn)練，反思自己存在的問題。

當(dāng)然，我們的課堂教學(xué)也不是完美的，主要有以下問題：一、教師要有意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。應(yīng)有意培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。各科都要重視此項能力的培養(yǎng)，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，目前教學(xué)中教師提問的多，問題或任務(wù)都是教師提出的，學(xué)生主動獲取知識的機(jī)會少。如觀察直尺讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)離0越遠(yuǎn)數(shù)字越大。不是通過教師講解學(xué)生才懂得這個知識的。不要只追求結(jié)果，應(yīng)給學(xué)生思考的時間，研究的過程。二、明確各年段的要求，課內(nèi)實施有效訓(xùn)練。任課教師心中要明白每一年段學(xué)生應(yīng)達(dá)到的程度。教學(xué)中既不拔高，也不滯后。如體育課同樣是隊列訓(xùn)練，但每年級的要求、難度是不一樣的。而且每階段側(cè)重什么訓(xùn)練應(yīng)在課堂中扎實落實。如一、二年級的語文課以字詞為主，閱讀課主要是通過朗讀理解課文。學(xué)生在有滋有味的朗讀中體會作者所表達(dá)的情感。三年級則主要抓重點詞，四年級要重視段的訓(xùn)練，五年級應(yīng)重視全文的布局謀篇。三－五年級的語文閱讀教學(xué)，不單單是理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些相關(guān)語文知識，還要體會作者的表達(dá)方法，明白作者為什么國這樣寫，也就是說閱讀教學(xué)要將讀與寫結(jié)合起來。寫既指學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，也指模仿作者的表達(dá)形式練筆。今后的語文閱讀課上，教師要有機(jī)地將讀寫結(jié)合。

三、教師的基本功還要加強(qiáng)，每科教師都要用普通話授課。方言或口語盡量少用，這一點體育、微機(jī)學(xué)科教師應(yīng)加強(qiáng)。另外教師授課時的音量、語速要適中，音樂和英語課上有的教師音量太低，不利于學(xué)生聽講。

四、各學(xué)科需探討的問題：數(shù)學(xué)：如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識？語文：閱讀課上有效地進(jìn)行讀寫結(jié)合。英語：如何利用游戲大面積對學(xué)生進(jìn)行操練？音樂：如何做到形式活潑，效果良好？體育：選擇適合學(xué)生年齡特點的運(yùn)動和游戲？綜合：綜合實踐課與其他學(xué)科的有機(jī)整合�？茖W(xué)：如何引導(dǎo)學(xué)生實驗既有序又有效？微機(jī)：

希望本次活動后，教師的教研意識更強(qiáng)，研究風(fēng)氣更濃，課堂教學(xué)更加優(yōu)質(zhì)高效。

“發(fā)展性生本課堂”教學(xué)

開放周活動總結(jié)

皇城鎮(zhèn)中心小學(xué)201*年3月28日

擴(kuò)展閱讀：教學(xué)開放周活動總結(jié)

第五小學(xué)教學(xué)開放周活動總結(jié)

11月8日-12日，是我校教學(xué)開放周的時間，共展示語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、心理健康、音樂、體育、美術(shù)8個學(xué)科48節(jié)課，做到了班班開放，人人行動，人人參與，人人發(fā)展。出課的教師們精心準(zhǔn)備、認(rèn)真上課，展現(xiàn)了良好的精神面貌和教學(xué)水平，突出學(xué)生參與，突出學(xué)法指導(dǎo)，突出啟發(fā)創(chuàng)新，突出思維能力的培養(yǎng)，突出師生情感的交流。本次教研活動規(guī)�？涨爸�大，覆蓋面之廣，用時之長都是史無前例的，在我校教研史上創(chuàng)下了教研之最。

一、我們的亮點

1.全員參與，所有學(xué)科開放。

本次教學(xué)開放周共開放了8個學(xué)科，48節(jié)課，36名專任教師全員參與，學(xué)科覆蓋面全，所有的教師都得到了展示的機(jī)會，包括上學(xué)期新進(jìn)教師。為了展示新進(jìn)教師來我校半年多來在課堂教學(xué)方面的素養(yǎng)及提升情況，新進(jìn)教師這次全部參加了教學(xué)開放活動。另外有一部分做課教師是些新面孔，為了使學(xué)校教師們都有機(jī)會展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)風(fēng)采，開放周為他們搭建了平臺。

2.高度重視，精心準(zhǔn)備。

我校自教育局、進(jìn)修校聯(lián)合召開《關(guān)于舉辦綏棱縣教學(xué)開放月活動》的會議后，成立開放周活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由郭校長任組長，協(xié)

調(diào)教務(wù)處、大隊部、級部等部門，明確分工，責(zé)任到人，限定時間，確保質(zhì)量。

（1）教務(wù)處負(fù)責(zé)制定開放周活動方案。教學(xué)管理人員數(shù)次研究討論，及時調(diào)整與安排開放的具體內(nèi)容。

（2）會場布。大隊負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作，后勤負(fù)責(zé)物品的擺放，歡迎條幅、紅旗、會標(biāo)等，各級部辦公室布為8個學(xué)科的周五匯報交流的現(xiàn)場。

（3）組織引領(lǐng)。語文、數(shù)學(xué)及科任學(xué)科指派專人發(fā)放課表、意見單，工會負(fù)責(zé)門口接待工作。

（4）參與活動的教師認(rèn)真鉆研教材，悉心查閱相關(guān)資料，精心設(shè)計教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對教學(xué)開放周，圍繞有效高效的教學(xué)思路優(yōu)化課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)了努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和踐行以學(xué)生發(fā)展為本的理念。

（5）積極參與交流。8個學(xué)科的任課教師全員參與匯報交流活動。

3.全力打造綠色課堂。

本次開放周常態(tài)課多，無預(yù)演、毫無造作做秀，做到了簡簡單單教知識，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展，讓課堂返樸歸

真，真實展現(xiàn)我校教師與學(xué)生在課堂上的良好的精神風(fēng)貌，同時也促進(jìn)了我校教師的專業(yè)成長。

4.立足課型，突出學(xué)科特點。

本次推出的所有課堂能立足課型特點，在教法學(xué)法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)生情感體驗等方面取得了較大的進(jìn)展。教師能因時因地因人而異，聯(lián)系實際，精心設(shè)計，充分展示個性；能大膽拓展，感情滲透，充分顯示人文思想，能注意學(xué)習(xí)方法的滲透，進(jìn)一步深化理科實效教學(xué)和語文定向教學(xué)的思想和方法，以語文的四課型（思維課、寫作課、語言課、字詞課）、數(shù)學(xué)的四種課型（學(xué)案導(dǎo)學(xué)、合作考試、定向反思、新授課）和科任學(xué)科的新授課為展現(xiàn)形式，體現(xiàn)了不同類型課的教學(xué)特色，為今后的教學(xué)活動拓展了思路，提供了經(jīng)驗，也增進(jìn)了教師之間的交流和相互學(xué)習(xí)。課堂上飛揚(yáng)著教者在教學(xué)改革中的創(chuàng)意，體現(xiàn)了我校提出高效課堂、精彩每一堂課的宗旨，也展示了我校教師對課堂教學(xué)改革的滿腔熱情和不懈的努力。

5.凸顯改革特色，張揚(yáng)學(xué)生個性。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的熱情，提高學(xué)生演講水平，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。加強(qiáng)對數(shù)學(xué)口算能力的培養(yǎng)，夯實英語學(xué)科的口語訓(xùn)練，我校開展了課前訓(xùn)練：1、2年級語文課前用1分鐘夯實生字訓(xùn)練，35年級課前1分鐘演講展示，數(shù)學(xué)課前口算訓(xùn)練，一二年級的英語課前進(jìn)行聽說單詞訓(xùn)練，三至五年級進(jìn)行單詞聽說讀寫訓(xùn)練。課前訓(xùn)練成為了我校一道亮麗的風(fēng)景。學(xué)生無論在語言積累、古詩詞掌握方

面還是英語積累方面，都會有深厚的積淀，在口算和估算能力方面也會有很大程度的提高。

6.與會領(lǐng)導(dǎo)及教師的好評。本次教學(xué)開放，我們不僅迎來了教育局、進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師，而且我們的友好鄰邦海倫市東方紅小學(xué)、衛(wèi)東小學(xué)、東林鄉(xiāng)、共和鄉(xiāng)、豐山鄉(xiāng)的教育同仁一行70多人光臨我校，參加了語文教學(xué)開放活動，并對我們的課堂教學(xué)及走廊文化給予了好評。本次活動增進(jìn)各學(xué)校之間相互交流，互通有無，共謀綏棱教育的再發(fā)展。并對我校方方面面的工作提出建設(shè)性的意見和建議。

7.反思研討。所有開放學(xué)科在課后，按照學(xué)科分設(shè)課例研討地點，由教務(wù)處組織，出課教師進(jìn)行教學(xué)反思，然后由分管的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行總結(jié)，肯定成績，查擺不足，提出改進(jìn)措施。

8.設(shè)計開放周活動反饋卡。本次開放周活動我校為本次活動專門設(shè)計了開放周活動反饋卡。各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、教師對我校的辦學(xué)特色、校園環(huán)境、課堂教學(xué)、師生養(yǎng)成等方面提出寶貴意見和建議，對我校的工作能夠長期穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展起到了不可估量的作用。

二、我們的收獲

此次教學(xué)開放活動是緊張與勞累的，也是忙碌與疲憊的，但它送給了我們成長的法寶與經(jīng)驗，送給了我們成長的動力與源泉，更送給了我們成功的喜悅與智慧。

1.教學(xué)理念朝著學(xué)生的發(fā)展走去。

所展示的每一節(jié)課處處體現(xiàn)著學(xué)生發(fā)展的主線，體現(xiàn)著為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的思想。課堂上老師們不是考慮自己如何操作課堂，而是顧及學(xué)生如何學(xué)習(xí);不是考慮達(dá)成結(jié)果的答案，而是考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程;不是考慮教學(xué)內(nèi)容如何反復(fù)分析，而是考慮學(xué)生如何進(jìn)行實踐訓(xùn)練�？傊�就是一句話做到了認(rèn)真落實以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，教師的有效設(shè)計，引起學(xué)生主動參與、主動思考、主動提出問題、自主探究的愿望。我們看到了課堂上學(xué)生小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常說的積極狀態(tài)�？梢宰院赖卣f：現(xiàn)在，我們的課堂真正的變得了‘簡約而不簡單，靈動而不凌亂，扎實而不機(jī)械，真實而不失精彩�！�

2.教學(xué)設(shè)計朝著簡單走去。

確定目標(biāo)是每一節(jié)課首要考慮的問題。我們每一位教師的課，無論是哪一種課型，教師都能夠根據(jù)學(xué)生年齡特點和課標(biāo)要求確定適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。而且制定的教學(xué)目標(biāo)集中、簡單、明確，三個維度相互滲透，自然交融，知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀整體推進(jìn)。而且通過清晰的教學(xué)過程，逐步到位，動態(tài)地達(dá)成了

教學(xué)目標(biāo)。老師們丟棄了復(fù)雜繁瑣的設(shè)計，留下了簡單。通過簡單的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到本課的不簡單。簡單的設(shè)計，不簡單的效果。

3.課堂朝著真實、樸實、扎實的方向走去

我們所呈現(xiàn)的每一節(jié)課都本著綠色，因為真實的課堂才能演繹出精彩，所以每一學(xué)科的教師在設(shè)計課的時候，都本著扎扎實實為學(xué)生的思想，我們不需要華麗的外表，只重視內(nèi)在的真實、樸實、扎實。讓學(xué)生每一節(jié)課學(xué)有所得，學(xué)有所長。所以說我們的課正朝著真實、樸實、扎實的方向走去。

4.三個推動。推動了我校工作的全面發(fā)展，推動了與兄弟學(xué)校的深度交流，推動了我校教育教學(xué)改革的進(jìn)程。

5.兩個加快。

此次活動，縣域間的交流，校際間交流，教師間的交流密切，加快了教師的專業(yè)成長，加快了我校教育教學(xué)改革的進(jìn)程。

6.一個心態(tài)。本次教學(xué)開放周的活動，老師們本著求真、求實、求深、求活的心態(tài)，即求真，摒棄形式的東西；求實，扎實開展教學(xué)活動；求深，充分挖掘教材；求精，循序漸進(jìn)，注重細(xì)節(jié)；求活，靈活處理預(yù)設(shè)與生成。

三、我們的不足：

1.個別教師的提問，質(zhì)量不高，或過于簡單，學(xué)生不用加于思考就可順口回答出來；或是提出的問題，不留給學(xué)生足夠的思考時間與空間，就急于叫學(xué)生回答；或提出的問題過于寬泛，學(xué)生無法思考作答。

2.學(xué)生能力培養(yǎng)上欠缺。由于在學(xué)習(xí)方法上指導(dǎo)欠缺，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)過程中缺少獨(dú)立思考的時間和空間，導(dǎo)致自主能力和邏輯思維能力，創(chuàng)新精神都受到影響，另外學(xué)生的參與面也有待進(jìn)一步擴(kuò)大。

3.駕馭課堂的能力有待加強(qiáng)。我們都知道，一個活生生的、真實的、富有生命氣息的課堂，肯定會有許多預(yù)設(shè)以外的東西，學(xué)生的自由思維使得課堂中意外生成讓有的老師們應(yīng)接不暇。我們的老師在反思自己的教學(xué)也有一些令人遺憾的經(jīng)歷。這有賴于教師多方面的、較高的素養(yǎng)，需要更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸放c靈活駕馭課堂教學(xué)的能力。但是也有個別教師存在因缺乏經(jīng)驗而造成的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)把握問題，在教學(xué)中細(xì)節(jié)未能處理恰當(dāng)，缺乏講、練、評的比例、重難點問題的時間把握等問題。從語言來說，還需更富智慧性語言、更富啟發(fā)性語言。

四、我們的期望

期望一：閱讀、積累成為教學(xué)的主旋律

因為真正博覽群書的人，才會有著扎實的文化底蘊(yùn)。文學(xué)修養(yǎng)高的教師，課堂上才會充滿文化底氣，才會洋溢文化魅力。期望引導(dǎo)學(xué)

生從有效閱讀開始：腹有詩書氣自華。引導(dǎo)學(xué)生和老師從文字走向文學(xué)，從文學(xué)走向文化。

期望二：資源共享

上級教研部門應(yīng)組織有關(guān)人員把思維課的載體、作文專項訓(xùn)練的內(nèi)容等編寫成供全縣教師統(tǒng)一使用的教材，按照學(xué)段特點設(shè)計好內(nèi)容，讓它呈梯度、螺旋上升的態(tài)勢。有了統(tǒng)一、規(guī)范的教材，我們就可以按照教材引導(dǎo)老師去上課了。

期望三：提高教師基本功。

開展有效的競賽活動促進(jìn)廣大教師勤練深厚的內(nèi)功，努力提高自己的文學(xué)素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)，努力達(dá)到厚積而薄發(fā)。

五、我們的反思

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。

處于信息化時代的學(xué)生們總是掌握著大量的信息，而且思維活躍，所以，很多時候在課堂上往往會生成一些教師聞所未聞的東西。面對這樣的實際，我們的教師需要更加努力地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識面和文化底蘊(yùn)，使自己有一雙慧眼去挖掘、去利用動態(tài)生成的資源，還要養(yǎng)成對自己的教學(xué)經(jīng)常反思的習(xí)慣，提升教學(xué)智慧，提高自己的隨機(jī)應(yīng)變、駕馭動態(tài)生成課堂的能力。

2.注重集體備課。

今后，進(jìn)一步加強(qiáng)對課本知識的研究，挖掘教材的內(nèi)涵，要進(jìn)一步探討和研究教材，重視對課本知識的整合和創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上，注重二次備課，在教學(xué)研究中反思、在教學(xué)研究中進(jìn)步、在教學(xué)合作中提高，以實現(xiàn)廣大教師的自身提高，從而提高課堂教學(xué)效果。

3.加快深化教學(xué)改革的步伐

今后，我們學(xué)校要用更多精力實施深化教學(xué)改革，努力從各課型的深入研究上下功夫，怎樣把各種課型的教學(xué)優(yōu)勢發(fā)揮出來，使我們的課堂教學(xué)變的更有特色，更加高效，如何改進(jìn)在教學(xué)中的不足、使之更加完善，更加成熟才是本次活動的重點。我們五小的全體領(lǐng)導(dǎo)和老師將抓住優(yōu)勢不放松，面對弱勢去努力，充分挖掘校內(nèi)資源，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校間的各種交流活動經(jīng)�；�，加快我校教學(xué)改革的步伐。

在這次活動中除了這些感受，我們更有一些感動。我們感動于老師們敬業(yè)精神，站在講臺上的老師無年齡之別，面對學(xué)生時就會煥發(fā)青春，我校的楊曉敏、馮云霞和楊慶霞雖然已年過半百，尤其是吳鳳云老師一頭白發(fā)，也把當(dāng)年的教學(xué)風(fēng)采重現(xiàn)教改的舞臺；感動于我們老師之間真情互助的情感，準(zhǔn)備課時的互幫互助。

最后我們想說的是感謝：我們要感謝各級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校多年來關(guān)心、支持和幫助，我們深信有社會各界的大力支持，有縣教育局和進(jìn)修校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有兄弟學(xué)校的大力支持，在我們?nèi)�校師生的共同努力下，我們有理由相信，五小的教育教學(xué)工作的一定會揚(yáng)起希望的風(fēng)

帆，承夢遠(yuǎn)航！總結(jié)：這次活動的開展，既鍛煉了教師的隊伍，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)；既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，同時也暴露出了在教學(xué)中存在的問題：比如課堂組織常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教學(xué)設(shè)計問題、如何更好地與學(xué)生進(jìn)行合作與交流問題等。在今后的工作中，我們會對這些問題進(jìn)行深入的探討，并不斷改進(jìn)！

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