教務(wù)處201*-201*學年度第二學期工作總結(jié)

教務(wù)處201*-201*學年度第二學期工作總結(jié)

教務(wù)處是學院管理的職能機構(gòu)，擔負著學院教學工作的組織、落實、協(xié)調(diào)以及為教學第一線服務(wù)的任務(wù)，通過管理，促進教學質(zhì)量的提高。本學期工作總結(jié)如下：

一、加強教學秩序督查、監(jiān)管。

1、加大了教學計劃執(zhí)行的監(jiān)管力度。未經(jīng)批準任何系部不得改變教學執(zhí)行計劃，保證了教學計劃和人才培養(yǎng)方案在執(zhí)行過程中的嚴肅性和嚴謹性。

2、加大了教學檢查的力度。教務(wù)處加強對各系部、教師和班級的教學秩序檢查力度。

3、實行課堂教學巡查制度。教務(wù)處人員實行值班制，對每天教學情況進行全面巡查并做詳細記錄，對巡查中發(fā)現(xiàn)的問題及時解決、處理，保證教學有序進行。

4、監(jiān)督日常教學情況。教務(wù)處嚴格監(jiān)管教師請假、調(diào)課、補課等程序，并執(zhí)行值班制，對每天教學情況進行全面巡查并做詳細記錄，對巡查中發(fā)現(xiàn)的問題及時解決、處理，保證教學有序進行。

5、期中教學檢查順利結(jié)束。為進一步規(guī)范教學管理，提高教學質(zhì)量，同時也為了全面掌握教學運行動態(tài)和學生學習情況，教務(wù)處向各二級學院、系、社科部、預(yù)科處發(fā)出通知，在全院展開期中教學檢查工作。

二、存在的問題及對策

1、實驗、實訓設(shè)施設(shè)備不夠，不能充分滿足教學需求。教務(wù)處正積極與招生就業(yè)處通力合作，采取尋求兄弟院校的幫助，取得行業(yè)、企業(yè)合作支持等形式，想方設(shè)法建立校外實訓基地，逐步解決學生實訓、實習問題。

2、專業(yè)教師略顯不足，影響了學院的繼續(xù)發(fā)展。原有的教師類型已不能完全滿足學院的發(fā)展，部分系部專業(yè)教師略顯不足。

3、教學檔案管理不規(guī)范，教務(wù)處將加強自身建設(shè)，通過不斷學習，逐步完善對教學檔案的管理。

教務(wù)處

一二年五月二十五日

二

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201*-201*學年度第二學期教務(wù)處工作總結(jié)

本學期，教務(wù)處在校長室的直接領(lǐng)導下，緊密圍繞學期初制定的工作思路，以落實省教育廳《規(guī)范中小學辦學行為》的“五嚴”要求為工作重點，以狠抓教師的課堂教學效益及教學能力全面提升為突破口，以如何優(yōu)化提升辦學效益為工作重點，開展各項教育教學管理工作，深化改革，發(fā)展內(nèi)涵，了解新形勢下面臨的困惑，明確本學期教學工作重點及具體的奮斗目標，研究制定推進學校教學工作的相關(guān)舉措，深化實施素質(zhì)教育，全面提升教學質(zhì)量的目標，取得了一定的成效�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確“五嚴”要求，樹立正確的辦學思想

為了把“五嚴”的要求內(nèi)化成教師的自覺行為，教務(wù)處通過教師會、教研組、備課組活動的方式，在教師中廣泛宣傳“五嚴”要求，并結(jié)合教師教學常規(guī)管理，關(guān)注課堂教學，提高教師關(guān)注課堂的意識，摒棄靠課后布置給學生大量的作業(yè)來彌補這種低效耗時的落后教學模式，注重辦學整體效益的提升，在全體師生中倡導誠實作業(yè)、誠實做人、誠信考試，有效進行周末自主練習，并在實施過程中逐步優(yōu)化，灌輸“學生不補課，教師都補課”、“功在課前，效在課堂，輔在課外”的課堂教學理念，努力構(gòu)建高效的課堂。

二、接受名校輻射，和區(qū)內(nèi)學校結(jié)對共進，借力發(fā)展

1、本學期繼續(xù)與南京百年名校南京一中牽手，開展“名校名師引領(lǐng)，提升教學內(nèi)涵”活動。4月份邀請一中初三年級的語文、數(shù)學、英語、物理四門學科骨干教師來校聽了初三年級的常態(tài)復(fù)習課，共同探索今年中考的熱點、難點，幫助學校教師提升課堂教學意識，優(yōu)化教學方法；了解今年中考的熱點及前沿信息，促進我校初三教師教學能力、研究能力的不斷提高。

2、加強區(qū)內(nèi)學校的校際交流與合作，按計劃繼與冶山鎮(zhèn)中續(xù)做好初三年級各學科的教學互助工作。在學科中開展教研活動，就初三教學進行校際階段聯(lián)考，及時反饋與交流，通過雙方互派教師進行教學示范、專題研討、資源共享等方式，推動共同發(fā)展。通過一學年的結(jié)對共進，有力的督促了雙方學校教學工作，推進了共同工作的扎實發(fā)展，效果明顯。

三、優(yōu)化教學管理環(huán)節(jié)，努力提升教學效益

1、在校內(nèi)營造教科研氛圍，以教研促課改。從制度上鼓勵名特優(yōu)教師積極主動參與到教科研活動之中，把教科研作為評優(yōu)評先的必要條件，將教學科研與我校校情、教情、學情相結(jié)合，把“墨香詩韻”作為校本教材及教科研申報課題；在如何提高課堂效率上多做文章，增強教科研意識，全面發(fā)動教師參與“個人課題”的申報與研究。組織學生參加各類競賽活動，有數(shù)十人次在電腦制作競賽、電腦作文競賽等學科競賽中獲獎，郭玉榮、林翠紅、馬恩琴等20余多位教師獲“優(yōu)秀指導教師”稱號。

2、優(yōu)化學生的自主練習，培養(yǎng)學生良好學習習慣。為了培養(yǎng)學生良好的學習及其寫作業(yè)的習慣，保證學生節(jié)假日有一定的學習時間，學校要求各年級各備課組精心制定周末自主練習，責任明確，分工到人，學科教師及時批閱，及時反饋，通過批閱了解學生階段性的學習情況，通過反饋能及時糾正學習的共性錯誤，彌補平時教師的遺漏與不足。目前，周末自主練習的布置與獨立作業(yè)已成為全體師生的自覺行為，對教學起到良好的效果。

3、進行校內(nèi)《評教評學問卷調(diào)查》。以無記名的方式，對初一～初三年級進行調(diào)查，內(nèi)容包括了學生對學校實施課改以來的感受與認識、導學案及教輔用書的批改與使用、課堂學習小組的合作探討、家庭作業(yè)量及班主任工作等各個層面。在調(diào)查的基礎(chǔ)上進行認真的總結(jié)與反饋，并提出相關(guān)的改進建議與措施，使得教師的“教”與學生的“學”能進一步的有機融合，為全體教師提供改革教育教學工作依據(jù)。

4、規(guī)范作業(yè)，注重作業(yè)處理水平的提升。目前學生資料多，教師教學行為不統(tǒng)一，部分學科教師對學生的作業(yè)缺乏科學適量的布置、及時自習的批閱和認真有效的講評反饋，沒有充分發(fā)揮作業(yè)對課堂教學的鞏固強化和驗證遷移作用。為了使師生作業(yè)有章可循，教學有序有節(jié)，教務(wù)處嚴格執(zhí)行教研室制定的《作業(yè)布置與批改要求》，認真做好每個月的教學“五認真”工作，做到定期檢查，內(nèi)容確定，及時反饋。保證全體教師能較好地做好教學常規(guī)工作。

四、抓好教師隊伍建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路

1、關(guān)注教師的專業(yè)成長。師能是教師素質(zhì)的核心，不斷加強教師自主發(fā)展引領(lǐng)，促進教師專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一批師德高尚、教育教學素質(zhì)高的教師，是學校教學效益提升的基礎(chǔ)與關(guān)鍵。為此，學校在認真研制《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的同時，引導教師明確個人發(fā)展方向，制定了個人三年發(fā)展目標，增強了教師專業(yè)發(fā)展的“內(nèi)驅(qū)力”，并為其實施提供保障措施，努力建設(shè)一個學習型、研究型、智慧型的教師發(fā)展共同體。定期開展市、區(qū)、校優(yōu)秀青年教師和骨干教師的評定與考核，加強青年教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮品牌、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。推薦林壽兵教師參加“國培計劃”，學校承擔了區(qū)語文學科的初三一模分析現(xiàn)場會，吳文林、王文強老師承擔區(qū)級公開課，教學效果良好，受到聽課的同行及教研員的一致好評。本學年3個青年教師獲區(qū)“優(yōu)秀青年教師稱號”的評選，3為教師獲“中考先進個人”。

2、優(yōu)化集體備課，提高教學效益。本學期初繼續(xù)優(yōu)化集體備課制度，召開備課組長專題會議，在對備課組活動進行檢查的同時，校領(lǐng)導、教務(wù)處成員深入備課組，參與學科集體備課；要求各備課組將集體備課材料及時上傳到校園網(wǎng)站，方便學科教師使用，給其他學科教師提供借鑒；要求同年級、同學科的教師相互聽課，相互學習，力求使備課組活動互學充分、互動充分、互助實在、時效性強，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢。推薦信息組、語文組、物理組三個教研組參加市、區(qū)先進教研組的評選，市物理學科教研員許智到我校就教研組活動進行實地考評，對我教研組活動的開展予以了較高的評價。

3、強化防差輔弱，提升集體質(zhì)量。近年來的教學使我們強烈意識到，學差生人數(shù)較多已成為我校教學效益提升的瓶頸，防差輔弱已成為我校的當務(wù)之急和教學質(zhì)量推進的關(guān)鍵。為此，學校安排了中午與下午第四節(jié)課為專門的輔差課，安排專門教師進班輔導。要求各學科教師列出學差生名單及具體的輔差措施，輔導課不得集體備課，行政人員上班檢查，最大限度地關(guān)注學差生，力求做到日日清，周周清，切實做好提差輔弱工作，三個年級的學差生人數(shù)得到了有效的遏制。

4、強化初三年級的教育教學工作，結(jié)合本屆初三歷次測試的數(shù)據(jù)及各學科的實際情況，明確本屆初三教學的整體目標，細化日常的教學管理措施，從教務(wù)處、年級組、備課組到科任教師，目標明確、分工到位，發(fā)揮群體優(yōu)勢，充分做好體檢、口語考試、體育中考、中考一模、二模等考試的各項準備工作；要求初三備課組制定中考一摸的復(fù)習計劃及努力目標，多次召開備課組、課任教師會議，及時進行階段性小結(jié)，查漏補缺，在區(qū)二�？荚嚭�，要求初三備課組明確判斷每節(jié)課的教學目標及教學內(nèi)容，科任教師羅列出可提升的學習名單，并制定出個性化的教學目標，精心布置每一階段教學目標，保證了初三教學有序的進行。

以上是一學期以來，教務(wù)處在教育教學方面的一些具體工作，在本學期教育局教學專項視導工作中，相關(guān)領(lǐng)導對我校的教學管理工作給予了肯定。但回顧過去，我們自我感覺到還有很多工作需要進一步的細化，一些措施還有待于進一步的改進，質(zhì)量意識還有待進一步加強。在以后的工作中，我們將進一步自找不足，自加壓力，更踏實地做好各項教育教學管理工作，為提升教育教學質(zhì)量而不懈努力。

馬集鎮(zhèn)中教務(wù)處201*年6月

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