09級學(xué)生第一學(xué)期大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)情況總結(jié)報告

關(guān)于申請大外網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)課時費的報告

尊敬的教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)：

我學(xué)院大外部為了進一步落實高教部《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的精神，深化大學(xué)英語教學(xué)改革,切實提高學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，同時更好地為09級學(xué)生參加201*年的四、六級考試及全國大學(xué)生英語競賽作準備，在校教務(wù)處以及校網(wǎng)絡(luò)中心的大力支持下，在09級學(xué)生中開展了網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)活動，并將其作為大學(xué)英語教學(xué)改革的一塊重要內(nèi)容，在學(xué)生期末總評成績中占30%。

考慮到教改試點班人數(shù)和學(xué)校公共機房可提供的座位數(shù)等具體情況，本次網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)主要在09級A級起點16個班共986名學(xué)生中展開。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)辦提供的時間是周一10，11節(jié)；周二8，9節(jié)；周三6，7節(jié)；周三8，9節(jié)；周五1，2節(jié)共5個時間段，由學(xué)院教務(wù)辦統(tǒng)一安排學(xué)生與他們英語面授課不沖突的一個時間段每周一次到學(xué)校29幢公共機房一、二樓進行上機學(xué)習(xí)，并由承擔(dān)A級起點的四位任課教師（胡萍萍應(yīng)建芬丁笑微王梅君）輪流到機房開展網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)。由于周二8，9節(jié)和周五1，2節(jié)這兩個時間段與上課時間沖突無法派老師到機房，其它三個時間段每次派兩位教師去機房輔導(dǎo)。本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)從201*.10.9到201*.1.8，除掉開運動會和放假時間外，共計37次，以每位教師每次輔導(dǎo)1節(jié)課時計，共計37*2=74節(jié)課時。申請教務(wù)處將該課時費撥至外國語學(xué)院,并發(fā)放給相關(guān)教師。

特此申請，請批準！

外國語學(xué)院201*-1-4

附：09級學(xué)生第一學(xué)期大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)情況總結(jié)報告09級學(xué)生第一學(xué)期大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)情況總結(jié)報告

我校的大學(xué)英語教學(xué)改革始于201*年9月，采用了“2+2+1+X”的基于教師課堂面授和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的新教學(xué)模式。新教學(xué)模式的根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們真正成為對自己的英語學(xué)習(xí)負責(zé)任的學(xué)習(xí)者。為了進一步落實大學(xué)英語教學(xué)改革方案，201*年下半年我們繼續(xù)在09級新生中實行學(xué)生上機自主學(xué)習(xí)制度�，F(xiàn)將本學(xué)期（201*.10.9-201*.1.8）的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)情況匯報如下：一．學(xué)生上機自主學(xué)習(xí)存在的問題

1．公共機房人員嘈雜，遇到特殊時期學(xué)生上機沒有保證

本學(xué)期的上機自主學(xué)習(xí)（一周兩節(jié)課）是在學(xué)校29幢公共機房一、二樓進行的，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件上有了一定的保障。雖然學(xué)校排給我們使用的5個時間段是專門給我們的學(xué)生使用的，但事實上全校的學(xué)生都可以進入公共機房使用電腦，經(jīng)常人員嘈雜，有時導(dǎo)致我們自己的學(xué)生反而沒有位置可以上機，在一些特殊時期，如其他專業(yè)學(xué)生要計算機等級考試，期末選課和選課確認等幾個星期里，公共機房更是人滿為患，導(dǎo)致我們的學(xué)生沒有座位，無法及時預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)系統(tǒng)平臺上的教學(xué)資源，無法做在線測試和學(xué)習(xí)網(wǎng)上資源等，嚴重影響學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)情緒。

2．部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和自律意識不夠強

盡管機房里經(jīng)常有教師在邊上巡視，一些不自覺的學(xué)生仍然會在上機時做與英語學(xué)習(xí)無關(guān)的事情如QQ聊天，玩電腦游戲，看電影，發(fā)郵件，寫報告等，還有些學(xué)生隨意調(diào)換上機時間或無故不到。因而對學(xué)生自主上機時的紀律規(guī)定以及教師對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的監(jiān)控和管理力度還需加強。

3．部分新生的電腦知識欠缺，電腦操作不夠熟練

一些學(xué)生甚至不知道應(yīng)該如何注冊郵箱，如何下載，如何發(fā)郵件，如何創(chuàng)建或保存新的文檔，打字速度普遍較慢。因而不能很好地利用學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)效率低，產(chǎn)生學(xué)習(xí)焦慮感。而且學(xué)生反映在電腦上做測試題容易產(chǎn)生視覺疲勞，尤其是做閱讀題時，往往不能保持高度集中的精力，從而影響測試成績和學(xué)習(xí)效果。

4．大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)中心軟件還不夠完善，英語學(xué)習(xí)資源不夠豐富由于現(xiàn)在使用的浙江師范大學(xué)大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)中心是201*年4月學(xué)校設(shè)備處新招標的一個教學(xué)軟件（由上海曉通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司中標），建設(shè)時間還較短，功能還不夠完善，資源不夠豐富，廣大教師和學(xué)生在使用上還不太熟練，導(dǎo)致本學(xué)期學(xué)生在該系統(tǒng)上的學(xué)習(xí)遇到很多障礙（如系統(tǒng)中的一課一練錯誤較多，單詞聽寫第二冊沒有做全等），使得原定的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)占學(xué)期總評成績30%的計劃難以實施，不得不降低所占的比值。二．建議與對策

針對以上所存在的問題，我們提出如下建議：1．建議學(xué)校建立專門的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)中心

配備可容納約500人左右同時上機的電腦、互聯(lián)網(wǎng)、耳機等必要設(shè)備，提供強有力的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)保障，為今后大學(xué)英語教學(xué)改革的全面鋪開創(chuàng)造更為有利的學(xué)習(xí)條件。并安排1-2名專業(yè)的現(xiàn)代教育技術(shù)管理教師，負責(zé)每學(xué)期學(xué)生名單的導(dǎo)入、調(diào)整、升級、對學(xué)生電腦知識的培訓(xùn)指導(dǎo)、上機時學(xué)生突發(fā)問題的解決、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的保管和統(tǒng)計分析、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)成績的登記和輸出等。

2．制作大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)中心上機證，加強機房制度管理

明確上機的紀律規(guī)定，加強對學(xué)生出勤率的考核和機房的其它管理。3．繼續(xù)推行并加強教師網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)制度

下學(xué)期繼續(xù)派教師下機房進行網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，以便及時幫助學(xué)生解決碰到的學(xué)習(xí)問題，同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進度等進行更有力的監(jiān)控。4．完善大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)中心軟件系統(tǒng)，豐富英語學(xué)習(xí)資源

經(jīng)與上海曉通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司的有關(guān)負責(zé)人多次交流，對方已做出承諾，會在下學(xué)期開學(xué)時把沒有做全的內(nèi)容補上，盡量降低練習(xí)的錯誤率，完善軟件的功能，豐富學(xué)習(xí)資源等，并將提供教師使用手冊和學(xué)生使用手冊，為下學(xué)期的學(xué)生上機自主學(xué)習(xí)提供必要的保障。

外國語學(xué)院201*-1-

擴展閱讀：大學(xué)英語教師如何指導(dǎo)大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)

大學(xué)英語教師如何指導(dǎo)大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)

【摘要】本文基于建構(gòu)主義，提出大學(xué)英語教師指導(dǎo)大學(xué)生利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的幾點措施。實踐證明，教師的指導(dǎo)和監(jiān)督，可以促進大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。但在實施過程中，需要大學(xué)生掌握語言學(xué)習(xí)策略，增強獨立學(xué)習(xí)能力，把學(xué)習(xí)內(nèi)化為自身的需要。

【關(guān)鍵詞】建構(gòu)主義；大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)；自主學(xué)習(xí)一、大學(xué)生課外學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

無論課堂還是課外，大學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主體。課外時間是大學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，其學(xué)習(xí)效果與效率直接影響大學(xué)生的課堂表現(xiàn)及教學(xué)目標的實現(xiàn)。但是，通過與所任教十幾個班級的大學(xué)生交談，筆者發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對課外時間的利用情況令人堪憂。由于長期受傳統(tǒng)教學(xué)影響，大學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)習(xí)自控能力較低，習(xí)慣在教師的指導(dǎo)和監(jiān)督下學(xué)習(xí)，對教師存在很強的依賴心理。多數(shù)大學(xué)生還是像高中時一樣，對老師依賴性很強，往往是老師安排做什么就做什么，沒有對大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)目標作什么規(guī)劃，課外不知道該怎么安排學(xué)習(xí)。有的大學(xué)生參加與學(xué)業(yè)無關(guān)的課外活動太多，嚴重影響了學(xué)業(yè)。少數(shù)大學(xué)生甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，對學(xué)習(xí)沒有興趣。二、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)

自二十世紀八十年代以來，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸融入到我國的教育領(lǐng)域，并得到迅速的發(fā)展，成為我國的大學(xué)英語教學(xué)重要的輔助

手段。網(wǎng)絡(luò)中海量的信息，比如文本、動畫、圖片、視頻等，以其直觀、形象、具有交互性的優(yōu)點，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂教學(xué)容量，擴充教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率，提高了教學(xué)質(zhì)量。三、建構(gòu)主義

建構(gòu)主義的認知理論特點：傳統(tǒng)教學(xué)以大學(xué)生被動接受、死記課本知識、教師為課堂主宰、大學(xué)生個性受到嚴重壓抑為特點。建構(gòu)主義在摒棄了這些傳統(tǒng)教學(xué)方式后,從以下幾個方面構(gòu)建了其素質(zhì)教育的理論特色。1、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀

建構(gòu)主義提倡在教師指導(dǎo)下的、以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)。大學(xué)生是信息加工的主體、意義的主動建構(gòu)者,而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸?shù)膶ο蟆２剪敿{認為學(xué)校只教授現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論是遠遠不能適應(yīng)社會發(fā)展的,學(xué)校教育中應(yīng)以學(xué)科結(jié)構(gòu)代替結(jié)論性的知識。所謂學(xué)科結(jié)構(gòu)就是一門給定的學(xué)科中的基本概念、基本原理及其相互關(guān)系。知識結(jié)構(gòu)的價值在于簡化信息,產(chǎn)生新命題,促進知識的遷移。學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于主動地形成認知結(jié)構(gòu),認知結(jié)構(gòu)的核心是類別編碼系統(tǒng);大學(xué)生的知識學(xué)習(xí)是一個類別化的信息加工活動(或發(fā)現(xiàn)),自己主動形成知識的類目編碼系統(tǒng)的過程。(類似于皮亞杰的“同化”和“順應(yīng)”)。不論是大學(xué)生憑自己力量所作出的“發(fā)現(xiàn)”,還是科學(xué)家致力于日趨尖銳的研究領(lǐng)域所作出的“發(fā)現(xiàn)”,按其實質(zhì)來說,都不過是把現(xiàn)象重新組織或轉(zhuǎn)換,使人能超越現(xiàn)象再

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