201*年永康衛(wèi)校學生素質報告單

假期告家長書

尊敬的家長：

孩子的成長需要親情的關懷，更需要嚴格紀律的約束和學校老師的正確引導，只有家庭和學校雙方相互配合，創(chuàng)造良好教育環(huán)境，孩子們才能健康全面地成長。假期是學生走向社會、拓寬視野，參加社會實踐活動，進行道德體驗教育的重要時期。為此，根據(jù)我校的實際情況，特要求家長配合學校對貴子女加強以下幾個方面的教育：一、對學生常規(guī)要求：1．學生在校期間不得隨意請假，如果有特殊情況確需請假的，按學校的有關請假規(guī)定做好書面請假手續(xù)，方可離校。補休期間學校要對學生進行考勤登記，要求學生盡早回家休息，不

能在外游蕩，如發(fā)現(xiàn)子女沒有按時回家的，家長應加強教育，及時與班主任溝通。并督促子女按時回校。2．由于使用手機，學生與社會人員的不良聯(lián)系明顯增多，手機、小靈通失竊現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，給學校的正常教學秩序和學生管理帶來了嚴重干擾。為此，學校決定在校的一、二年級學生禁止使用手機、小靈通等通訊工具，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)先由學校教育家長帶回家，屢教不改者將予沒收，望家長配合。

3．學校禁止學生把同學之間矛盾復雜化，借“解決”問題之機，把社會上青年引入學校。毆打、辱罵、恐嚇同學，造成嚴重后果，影響學校聲譽的，學校將作嚴肅處理。家長發(fā)現(xiàn)子女思想、行為出現(xiàn)變化，或發(fā)現(xiàn)與同學發(fā)生矛盾時，應及時向老師反映，以便學校通過正常途徑給予及時解決。禁止學生把社會人員帶到學校逗留或者住宿，避免造成不必要的麻煩。4．為確保學生人身安全，學校禁止學生在寢室自行安裝插座使用電熱毯、電風扇、電火鍋等電器，經(jīng)多次教育不改者，學校將予沒收。家長要經(jīng)常對子女進行交通、用火、防偷、防盜的意識教育，教育子女加強自我保護意識，謹慎交友，文明上網(wǎng)。5．指導子女合理安排時間，多鼓勵子女參加社會實踐活動。好好利用假期時間，有針對性地對已學知識進行查漏補缺，預習新知識，為下學期的學習打下良好的基礎。二、下學期開學的有關安排及相關事項：

1．下學期定于月日報名注冊，月日正式上課。2．學生報到時要求將“假期作業(yè)”、“學生素質報告單”交班主任檢查。報到時，學生穿著、發(fā)型、指甲等儀表要符合學生的要求。3．如果您孩子本學期的行為表現(xiàn)為不合格或待合格者，下學期報名時，請您務必陪同到校，

配合教育。最后祝您及全家：假期愉快，健康幸福！浙江省永康衛(wèi)生學校

班級姓名

二○/二○學年第學期

主要內容優(yōu)良一般主要內容優(yōu)良一般文明守紀體育鍛煉學生關心集體儀容儀表綜合參與活動自尊自愛素質誠實守信自信自強評介知錯就改創(chuàng)新精神尊敬師長生活習慣團結友愛勤儉節(jié)約溝通交流自理能力科目成績科目成績科目成績語文護理禮儀社護英語人際溝通藥劑學體育心理學藥理學各科化學病理藥物分析學成績德育健康評估天然藥化計算機基護解剖生理學解剖內護天然藥物學免病兒護中醫(yī)生理藥護疾病概要生化急護藥用植物學任職獎懲情況注：不及格的為補考科目。

班級在本學期獲獎情況：

班主任寄語：

班主任（蓋章）：家長意見：

家長（簽字）：

擴展閱讀：素質評定

中小學學生綜合素質評價實施細則

建三江管理局教育局

一、評價的依據(jù)、內容、頻次、原則

1、基本依據(jù)：教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知教基[201*]26號，初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導意見(教基[201*]2號)，黑龍江墾區(qū)義務教育階段學生綜合素質評價方案（201*.9.6），建三江分局中小學生綜合素質評價實施方案（建局教發(fā)[201*]()號）。

2、綜合素質評價的主要內容：

（1）學科學習評價:評價科目按國家及黑龍江省義務教育課程設置的規(guī)定設置。

(2)基礎性發(fā)展評價:道德品質與公民素養(yǎng)、學習態(tài)度與學習能力、合作與交流能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)和創(chuàng)新意識與實踐能力。評價內容、要素、要點及參照點見附表1、2。3、頻次：

分為即時評價、學期評價和畢業(yè)評價。

即時評價：記錄學生日常表現(xiàn)，評價結果記入班級和學校日常管理手冊，學生的典型表現(xiàn)填入《中小學生綜合素質過程性評價表》（參見附表3）。

學期評價：在學期末進行，評價結果記入《中小學生綜合素質評價報告單》（參見附表4、5）。

畢業(yè)評價：在小學、中學畢業(yè)前進行，由學期評價結果匯總合成。4、評價應遵循的原則：

①注重學生評價的多元化②注重學生評價的過程性③注重學生評價的激勵性④注重學生評價的開放性⑤體現(xiàn)良好的可操作性二、呈現(xiàn)方式

1、學生成長記錄袋：學生成長過程中的史實材料，如學生獲得的證書、獎品和作品等，在學期結束時把平時的各種材料進行歸類、成冊、存檔。

2、學生綜合素質評價報告單：每學期，每個學生一份。三、評價方式與方法（一）學科學習評價：1、成績構成

（1）平時成績占20%（2）期中測試成績占20%（3）期末測試成績占60%2、等級界定

學業(yè)成績按上述比例合成后再換算成等級（A、B、C、D）。A、10080（含80分），B、8060（不含80分，含60分），C、6030（不含60分，含30分），D、30分以下（不含30分）。學期末學生的各科學業(yè)成績都是以等級的形式呈現(xiàn)給學生。3、成績評價方法

平時成績包括作業(yè)成績和平時學生在課堂上的表現(xiàn)，以及對本學科學習的態(tài)度等方面。滿分值100分，以20%記入學業(yè)成績。學生的作業(yè)成績和平時在課堂上的表現(xiàn)包括：學生在課堂上是否

積極發(fā)言、是否集中注意力認真思考、是否善于與他人討論問題、是否有合作意識、有無克服困難的勇氣和意志等。

學校根據(jù)學科的不同制定平時成績考核細則，任課教師可以進行修改，修改后的平時成績考核細則需教務處批準后方可執(zhí)行。

為了使平時的記錄達到真實、準確，同時減輕教師的工作量，教師要對每個學生的平時表現(xiàn)進行細致觀察，做好記錄，給出科學公正的評價。

各任課教師在每月結束后一周內，將學生的平時成績向學生公布，無異議后輸入計算機，進入系統(tǒng)。評價表要每月上報一次。（見附表6_（1））。

學生如對教師給定的平時成績有異議，可以向任課教師提出，若不能達成一致的可直接向學校教務處提出。由教務處、任課教師和學生三方面共同做出裁定。

期中、期末測試成績，采用百分制，期中測試成績以20%記入學業(yè)成績，期末測試成績以60%記入學業(yè)成績（不進行期中考試的學科，平時成績占40%）。

期中、期末測試、等級評定在一周內，教師按實際分數(shù)輸入微機，上報，由教務處審核。（見附表6_（2）、附表6_（3）和附表6_（4））。期中、期末測試卷不是百分制的，要在統(tǒng)計時進行折算。

不進行期中考試的學科，要把平時成績折算40%。學期末，由任課教師負責填入《中小學生學科學習評價表》（見附表6）。(二)基礎性發(fā)展評價

內容：基礎性發(fā)展評價從道德品質與公民素養(yǎng)、學習態(tài)度與學習

能力、合作與交流能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識與實踐能力等六方面進行評價�；�礎性發(fā)展評價的內容、要素、要點及參照點見附表1、2.）

等級界定：基礎性發(fā)展評價等級認定，獲得每個評價維度A等級的人數(shù)控制在班級學生總數(shù)的20%30%，獲得B等級的控制在40%50%，其余20%40%為C和D兩個等級，對“道德品質與公民素養(yǎng)”評定為D時應極其慎重。除符合直接確定等級條件的學生外，其他的學生依據(jù)評價得分的多少，按比例確定等級。1、道德品質與公民素養(yǎng)：

內容：熱愛祖國、遵紀守法、誠實守信、自尊自律、社會責任、保護環(huán)境。

評價方式：由政教處對學生行為規(guī)范的平時檢查記錄和評價小組的評定結合起來。

學校對照《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范（修訂）》等文件確定檢查項目與扣分標準，政教處根據(jù)學生平時表現(xiàn)把扣分原因記入工作記錄本中，并通知本人。學期末根據(jù)平時檢查記錄，確定學生道德品質與公民素養(yǎng)的扣分，并下發(fā)給評價小組人員。

班級評價小組根據(jù)學生熱愛祖國、遵紀守法、誠實守信、自尊自律、社會責任、保護環(huán)境等方面的情況，按統(tǒng)一的評價標準（參見附表7、8），逐項打分，算出各成員打分總分的平均值，作為該生的得分。再（加）減學校的（加）扣分，就為該生道德品質與公民素養(yǎng)的最終分數(shù)。按標準折算成等級，填入《中小學基礎性評價測評表》（參見附表14）。

凡是受到學校處分的學生，要把處分結果記入《中小學生綜合素質評價報告單》“獎懲”欄內，并在“道德品質與公民素養(yǎng)”一欄內，直接記為C級。

該評定每學期進行一次，在期末放假前，由學校學生綜合素質評價工作委員會組織評價小組人員評定審核。2、學習態(tài)度與學習能力

學習態(tài)度與學習能力評價，由班級評價小組根據(jù)學生學習態(tài)度、學習能力、學習效果等方面的情況，按統(tǒng)一的評價標準（參見附表9），給學生學習與交流合作能力打分，總平均分作為該生此項的分數(shù)，按標準折算成等級。

班主任和各學科任課教師在平時授課過程中要關注學生的學習目標、學習計劃、學習過程、作業(yè)質量、課堂和課外活動表現(xiàn)、學科競賽、出勤等方面的表現(xiàn)并做好記錄，作為班級評價小組認定的重要依據(jù)。

3、合作與交流能力

合作與交流能力評價，由班級評價小組根據(jù)學生團隊精神、溝通分享等方面的情況，按統(tǒng)一的評價標準（參見附表10），給學生合作與交流能力表現(xiàn)打分，總平均分作為該生此項的分數(shù)，按標準折算成等級。

4、運動與健康

運動與健康評價從學生體質健康、心理健康、生活方式健康等方面的情況，綜合參考體育測評成績（教育部和國家體育總局，關于實施《國家學生體質健康標準》的通知中規(guī)定的體育達標項目（小學1

至4年級三項，5、6年級五項，中學五項），每學年由教務處組織測試，成績優(yōu)秀記為A、良好記為B、及格記為C、不及格記為D）。按統(tǒng)一的評價標準（參見附表11）組織全面評定，給學生運動與健康表現(xiàn)打分，總平均分作為該生此項的分數(shù)，按標準折算成等級。

為鼓勵學生積極參加各類體育活動和比賽，對符合下列條件之一者，可直接確定運動與健康為A級：

①代表學校參加管理局級（縣級）及以上體育比賽獲得前兩名或二等獎以上者。

②獲國家體育部門認定的等級運動員的。

5、審美與表現(xiàn)

（1）學校定期通過各種活動或組織學生特長考核認定。學期初，學生可以根據(jù)自己的實際情況，向學校提出對自己的某方面特長進行認定考核申請。學校組織相關人員制定出特長認定的等級標準，并且每學期要組織相關人員（專業(yè)教師、學生代表、學校領導等）對申報特長的學生進行一次考核認定，認定結果劃分出等級（即：A、B、C），認定B以上者發(fā)給《學生特長認定書》。

（2）學生本人提出申請并提供認定的資料，由學校測評委員會給予認定。如對參加社會相應組織機構活動獲得的證書進行認定登記。

以上兩項由學校測評領導小組成員，將認定良好以上者名單和認定等級輸入微機，審核后，導入系統(tǒng)或上傳管理員。

評價小組從學生審美情趣、審美表現(xiàn)等方面的情況，參考學校測評領導小組認定資料，按統(tǒng)一的評價標準（參見附表12）組織全面

評定，給學生審美與表現(xiàn)打分，總平均分作為該生此項的分數(shù)，按標準折算成等級。

為鼓勵學生積極參加各類音樂、美術、書法等活動和比賽，對符合下列條件之一者，可直接確定審美與表現(xiàn)為A級:

①表學校參加管局級及以上藝術比賽獲得前兩名或二等獎以上者。

②參加教育行政部門認可的社會相應組織機構活動獲得較高等級證書的。

6、創(chuàng)新意識與實踐能力

創(chuàng)新意識與實踐能力評價由班級評價小組根據(jù)學生創(chuàng)新意識、實踐能力、活動成果等方面的情況，按統(tǒng)一的評價標準（參見附表13）全面評定，總平均分作為該生此項的分數(shù)，按標準折算成等級。此項評價分為兩個方面：1、學生參加綜合實踐活動情況。2、學生參加學校組織的各項活動。

評價分為A和B兩個等級。分局級的一、二、三等獎，場級的一、二等獎，校級的一等獎，認定為A；場級的三等獎，校級的二等獎，認定為B。

各項活動（勞動和勞動技術、研究性學習、社區(qū)服務、社會實踐等各項活動）的開展需由教務處（或政教處）統(tǒng)一安排、組織與管理。階段性活動要有計劃、有總結，有評價，有記錄。及時完整地記錄學生獲獎情況，保存完整的資料，期末時整理統(tǒng)計，由學校測評領導小組審核。

為鼓勵學生積極參加各類綜合實踐活動，對符合下列條件之一

者，憑有關證明，可直接確定創(chuàng)新意識與實踐能力為A級。①參與管理局級（縣級）及以上教育行政部門組織的各學科競賽、研究性學習與社會實踐活動等成果評比活動、勞技和科技、信息技術創(chuàng)新等競賽并獲三等獎及以上者。

①文章在管理局級（縣級）及以上報刊上發(fā)表者。

③綜合實踐活動評比或競賽場級一、二等獎，校級一等獎獲得者。場級的三等獎，校級的二等獎，可直接認定為B。四、綜合性評語

1、班主任要在全面了解學生的表現(xiàn)的基礎上，查看《學生成長記錄袋》中的記錄，學生、家長、同學的評價。從學生綜合素質評價的六個方面，寫出綜合性評語，并填寫《中小學生綜合素質評價報告單》，由評價委員會審核。

2、評語的內容要符合學生年齡特點，突出個性和表現(xiàn)重點，客觀公正，語言具有激勵性。

五、綜合素質評價等級與分值折算方法

每學期結束把評價等級進行分類統(tǒng)計，并按一個A等于3分，一個B等于2分，一個C等于1分賦值換算成數(shù)值，全年級最高的數(shù)值為100分，其它都進行折算，折算后的數(shù)值作為本學期綜合素質評價的分值。

五、綜合素質評價公示與更正

每一學期結束后，都要將評價結果進行公示，評價為A級的學生名單要及時在班級公示（公示時間為一周），接受監(jiān)督；B、C、D等級的學生，由學校評價委員會或班級評價小組及時以通知單或其它

形式告知學生本人和家長。如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時進行更正。六、評價工作流程

班主任帶領學生認真學習《評價細則》

期末

學生自評↓班級評價↓班主任評定

平時

班干部學生老師家長

記錄：學習、紀律、衛(wèi)生、體育、好人好事匯總每月公布

班主任

（突出情況）政教處（存檔）

課任教師學生特殊學生征求通報結果可質疑學生及家長

公示獲A級學生名單及項目評價委員會審定評價結果

七、學生綜合素質評價報告單的形成、使用、保存

評價小組將道德品質與公民素養(yǎng)、學生學業(yè)成績、學生的藝體發(fā)展情況、學生綜合實踐活動的評價、綜合性評語、等級統(tǒng)計、綜合素質評價的分值等內容形成《學生綜合素質評價報告單》。

學校將《學生綜合素質評價報告單》打印，政教處發(fā)給班主任，作為家長通知書使用，征求家長意見，并簽字。新學期開學收回，裝入學生檔案袋，與學生基本情況表自動生成的學生綜合素質評價報告書和學生基本信息，構成學生檔案。

學校要妥善保管好《中小學生綜合素質評價報告單》并建立評價結果電子檔案。農(nóng)場教育行政部門要建立學生綜合素質評價檔案庫，檔案庫應保存學生綜合素質評價電子檔案和相關的文件材料。畢業(yè)年級學生評價結果電子檔案上報管理局教育行政部門。八、綜合素質評價結果的使用

1、綜合素質評價結果是指導改進日常教育教學實踐的依據(jù)之一，并納入管理局和農(nóng)場教育行政部門對學校年終目標考核。

2、綜合素質評價結果是初中畢業(yè)升學的依據(jù)之一.綜合素質評價結果中,如果道德品質被評為D等，則不能升入高中。

3、綜合素質評價結果作為高中配額招生錄取的依據(jù)之一。九、綜合素質評價的學期檢查和年度考核

每學期結束10日內，學校要向上一級教育行政部門上交：綜合素質評價的方案、實施細則、系統(tǒng)、階段性總結。上一級教育行政部門在學校下學期開學前10日做出反饋意見。

教育行政部門，每一年度要對學校執(zhí)行學生綜合素質評價工作進行監(jiān)測考評�，F(xiàn)提出百分考核內容，望各單位做好工作。教育行政部門操作時要將扣分原因在“簡記”欄內做以記錄。具體內容見學生綜合素質評價工作監(jiān)測考評表.（見附件）。

附表1（樣表）

小學生綜合素質評價要點

維度要素關注點1.會唱國歌，遵守升國旗禮儀。尊重和愛護國家標識（國旗、國徽、愛祖國歌、人民幣等）。國愛2.了解家鄉(xiāng)的歷史及發(fā)展變化。家鄉(xiāng)3.關心時事，具有強烈的國家和民族自豪感。4.遵守學校各項規(guī)章制度，具有較強的組織紀律觀念。遵紀5.遵守法律法規(guī)，具有良好的社會公德意識，遵守公共秩序，愛護公守法共設施。6.遵守網(wǎng)絡道德和安全規(guī)定，不沉迷網(wǎng)絡游戲，自覺抵制不良誘惑。7.待人真誠，言而有信，答應別人的事要做到，因故做不到時要向別道德誠實人解釋清楚。品質守信8.對人不說謊，學習中不抄襲作業(yè)，考試中不作弊。與9.敢于承認錯誤，不推卸責任。對同伴的錯誤能誠懇地指出。公民尊重10.友愛待人，語言文明、舉止大方，孝敬父母，尊敬師長。素養(yǎng)關心11.他人有困難，以正確的方式予以幫助。他人12.對人有良好禮儀習慣，正確對待師長的教導。13.樂于助人，積極參加社會公益活動。社會14.愛護公共設施，自覺維護環(huán)境，認真做好學校清潔值日。責任15.具有一定的自理能力，自己的事情自己做。具有自護自救意識，意識遇到危險能夠以正確的方式開展自護自救。16.節(jié)約水、電、煤氣、紙張等資源。環(huán)保17.無隨地吐痰、亂丟亂扔、亂涂亂畫等行為。意識18.愛護小動物，愛護花草樹木，不傷害國家保護的野生動物。19.學習目標明確，有廣泛的學習興趣和愛好，努力、主動學習。學習20.制定學習計劃，養(yǎng)成閱讀習慣，勤思好問，說普通話，寫字規(guī)范。態(tài)度學習21.積極參與各科學習活動，勤思好問，態(tài)度22.能對學習結果進行總結和反思，改進學習方法，提高學習效率。與學習23.能運用所學知識和技能分析、解決問題。學習能力24.能完成規(guī)定學科的實驗操作。能力25.課上積極參與，勤思多問，反饋效果好。學習26.按時、獨立、自覺地完成各科作業(yè)，字跡工整，準確率高。效果27.學業(yè)成績優(yōu)良，各科均衡發(fā)展。團隊28.熱愛集體，積極參加集體活動，珍惜集體榮譽，維護集體利益。精神29.團結互助，學會合作，能與他人一起確立目標并努力去實現(xiàn)目標。合作30.勇于表達，勤于交流，善于傾聽，綜合運用各種交流和溝通的方與法。交流溝通31.學會寬容，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的能力分享行為。32.能主動與他人進行溝通與交流，分享學習及勞動成果。運動體質33.有良好的身體素質，精力充沛，不受疾病困擾，達到國家規(guī)定的小

與健康學生體質健康標準。健康34.熱愛體育運動，積極參加學校組織的各類體育活動，認真上好體育課，積極參加兩操一課活動。35.有擅長或愛好的體育運動項目。36.能有效控制和調節(jié)自己的情緒，遇到困難和挫折不自卑、不氣餒，心理有勇氣克服。健康37.正確對待批評與表揚、成績與問題，正確評價自己和他人。38.能控制不良情緒，保持積極樂觀心態(tài)，有心事主動找人傾訴。39.堅持鍛煉身體，珍惜時間，按時作息，有健康、規(guī)律的學習、生活生活方式。方式40.具備一定的健康保健常識，了解并自覺糾正危害身體健康的行為。健康41.講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，具有良好的衛(wèi)生習慣和飲食習慣。42.具有健康的審美情趣，熱愛并欣賞生活、自然、藝術和科學之美。審美43.熱愛藝術，對藝術作品有一定的體驗和再現(xiàn)能力，有一項藝術特長。情趣44.能分辨事物的美與丑，欣賞社會上和身邊的好人好事。審美45.積極參加學校和班級組織的各種藝術活動，并用自己擅長的方式表與達展現(xiàn)。表現(xiàn)審美46.認真上好音樂、美術課，音樂、美術考核合格。表現(xiàn)47.在書法、繪畫、制作、歌唱、舞蹈、器樂、主持等方面有藝術特長或愛好。創(chuàng)新48.熱愛科學，樂于接受新事物，善于質疑，樂于探究。創(chuàng)新意識49.積極參加創(chuàng)新性學習，有自己的見解和主張。50.認真參加勞技、科技制作、研究性學習、信息技術、實驗考查活動，意識實踐發(fā)揮潛能，展示特長。與能力實踐51.積極參加社區(qū)服務、社會實踐活動，努力完成自己承擔的任務。能力活動52.做好資料積累和處理工作。成果53.有自己的活動成果或作品。

附表2（樣表）

中學生綜合素質評價要點

維度要素愛祖國愛家鄉(xiāng)遵紀守法道德誠實品質守信與尊重公民關心素養(yǎng)他人社會責任意識環(huán)保意識學習學習態(tài)度態(tài)度與學習學習能力能力學習效果團隊精神關注點1、有民族自尊心、自豪感。2、尊重國旗、國徽、國歌，積極參加升國旗活動。3、關心時事政治，關心家鄉(xiāng)發(fā)展，學好地方課程。4、遵守《中學生日常行為規(guī)范》，認真上好法制教育課。5、遵守公共秩序和交通法規(guī)，愛護公共設施。6、遵規(guī)守時，服從學校管理。7、真誠待人，言行一致；正直坦誠，知錯就改。8、拾金不昧，不損人利己。9、不說謊，不抄襲，不作弊。10、言行舉止文明，穿戴樸素大方。11、愛惜名譽，自覺抵制不良誘惑，自覺約束自己的行為。12、遵守網(wǎng)絡道德和安全規(guī)定，慎交網(wǎng)友。13、從小事做起，孝敬父母；關愛他人，服務社會。14、承擔起學習、勞動等應盡的職責，對自己的言行負責。15、把幫貧扶困視為己任；接受幫助要心存感激。16、認真上好環(huán)境保護教育課，了解家鄉(xiāng)的環(huán)境問題。17、自覺愛護環(huán)境，積極參加環(huán)保宣傳教育活動。18、愛惜糧食，節(jié)約水電，生活節(jié)儉，不過度超前消費。19.學習目標明確，有廣泛的學習興趣和愛好，努力、主動學習。20.制定學習計劃，養(yǎng)成閱讀習慣，勤思好問，說普通話，寫字規(guī)范。21.積極參與各科學習活動，勤思好問，22.能對學習結果進行總結和反思，改進學習方法，提高學習效率。23.能運用所學知識和技能分析、解決問題。24.能完成規(guī)定學科的實驗操作。25.課上積極參與，勤思多問，反饋效果好。26.按時、獨立、自覺地完成各科作業(yè)，字跡工整，準確率高。27.學業(yè)成績優(yōu)良，各科均衡發(fā)展。28.熱愛集體，積極參加集體活動，珍惜集體榮譽，維護集體利益。29.團結互助，學會合作，能與他人一起確立目標并努力去實現(xiàn)目標。30.勇于表達，勤于交流，善于傾聽，綜合運用各種交流和溝通的方法。31.學會寬容，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為。32.能主動與他人進行溝通與交流，分享學習及勞動成果。33.有良好的身體素質，精力充沛，不受疾病困擾，達到國家規(guī)定的中學生體質健康標準。34.熱愛體育運動，積極參加學校組織的各類體育活動，認真上好體育課，積極參加兩操一課活動。合作與交流溝通能力分享運動體質與健康健康

心理健康生活方式健康審美情趣審美與表現(xiàn)審美表現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)新意識意識實踐與能力實踐能力活動成果

35.有擅長或愛好的體育運動項目。36.能有效控制和調節(jié)自己的情緒，遇到困難和挫折不自卑、不氣餒，有勇氣克服。37.正確對待批評與表揚、成績與問題，正確評價自己和他人。38.能控制不良情緒，保持積極樂觀心態(tài)，有心事主動找人傾訴。39.堅持鍛煉身體，珍惜時間，按時作息，有健康、規(guī)律的學習、生活方式。40.具備一定的健康保健常識，了解并自覺糾正危害身體健康的行為。41.講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，具有良好的衛(wèi)生習慣和飲食習慣。42.具有健康的審美情趣，熱愛并欣賞生活、自然、藝術和科學之美。43.熱愛藝術，對藝術作品有一定的體驗和再現(xiàn)能力，有一項藝術特長。44.能分辨事物的美與丑，欣賞社會上和身邊的好人好事。45.積極參加學校和班級組織的各種藝術活動，并用自己擅長的方式表達展現(xiàn)。46.認真上好音樂、美術課，音樂、美術考核合格。47.在書法、繪畫、制作、歌唱、舞蹈、器樂、主持等方面有藝術特長或愛好。48.熱愛科學，樂于接受新事物，善于質疑，樂于探究。49.積極參加創(chuàng)新性學習，有自己的見解和主張。50.認真參加勞技、科技制作、研究性學習、信息技術、實驗考查活動，發(fā)揮潛能，展示特長。51.積極參加社區(qū)服務、社會實踐活動，努力完成自己承擔的任務。52.做好資料積累和處理工作。53.有自己的活動成果或作品。

附表3（樣表）

黑龍江墾區(qū)義務教育階段學生綜合素質過程性評價表

□道德品質與公民素養(yǎng)□學習態(tài)度與能力□合作與交流能力□審美與表現(xiàn)

□運動與健康□創(chuàng)新意識與實踐能力學生姓學籍號名典型事例評語說明：1.評價內容在相應的□內涂黑表示。2.典型事例欄內要清晰描述事件發(fā)生過程、內容等信息。

3.評語欄內填寫學校、教師對典型事例的評價，并注明評價時間。

附表4（樣表）

學生綜合素質評價報告單（非畢業(yè)年級）

學生姓名年月至年月學科綜合等級評價等級評價等級語數(shù)英政物化生歷地音體文學語治理學物史理樂育美微術機道德品質與公學習態(tài)度與學合作與交流能運動與健康民素養(yǎng)習能力力審美與表現(xiàn)A____個、B____個、C___個、D___個簽名：簽名：創(chuàng)新意識與綜合實踐能力特長情況獎懲情況等級統(tǒng)計綜合性評語家長意見學生簽名所在學校章

附表5（樣表）

學生綜合素質評價報告單匯總表（畢業(yè)年級）學生姓名：學號：學語數(shù)英政物化生歷地音體美科文學語治理學物史理樂育術上學年級下科上學年級下習上等年級下級上年級下等級統(tǒng)計A____個、B____個、C___個、D___個道德品質學習態(tài)度合作與交運動與健審美與表與公民素與學習能流能力康現(xiàn)養(yǎng)力上基年級下礎上性年級下發(fā)上展評年級下價上等級年級下等級統(tǒng)計特長情況獎懲情況簽名：家長意見簽名：學生簽名所在學校章綜合性評語

17

微機創(chuàng)新意識與實踐能力A____個、B____個、C___個、D___個

附表6（樣表）

中小學生學科學習評價測評表

學號：姓名：科目平時成績9月份作課業(yè)堂表現(xiàn)10月份平綜總作課時合分業(yè)堂成練表績習現(xiàn)11月份平綜總作課時合分業(yè)堂成練表績習現(xiàn)12月份平綜總作課時合分業(yè)堂成練表績習現(xiàn)期中成績期末成績綜合成績等級平時成績綜總合分練習5語文數(shù)學英語物理化學政治地理歷史生物音樂體育美術微機

555555555555555

附表6_(1)學生平時成績在學姓籍9月數(shù)學（20分）號名否課平綜作堂時合業(yè)表測練現(xiàn)驗習555510月數(shù)學（20分）課堂表現(xiàn)5平時測驗5綜合練習511月數(shù)學（20分）課堂表現(xiàn)5平時測驗5綜合練習512月數(shù)學（20分）課堂表現(xiàn)5平時測驗5綜合練習5數(shù)學平時總分作業(yè)5總分作業(yè)5總分作業(yè)5總分20

附表6_(2)學生期中成績在籍學號姓名期中實考分否語數(shù)英物化文學語理學附表6_(3)學生期末成績在學姓籍期末實際成績號名否語數(shù)英物化政地歷文學語理學治理史附表6_(4)成績折合等級學平時期中折合成績姓名在籍否號

期中成績折合20%政治地理歷史生物語文數(shù)學英語物理化學政治地理歷史生物60%折合成績生音體美微語數(shù)英物化政地歷生音體美微物樂育術機文學語理學治理史物樂育術機期末折合成綜合成績績19

等級折合ABCD

附表7（樣表）

小學生道德品質與公民素養(yǎng)測評樣表自尊自愛儀表整齊1國歌、人民幣等）。愛祖國愛家鄉(xiāng)23會了關唱解心國家時歌鄉(xiāng)事，的，遵歷具守史有升及強國發(fā)烈旗展的禮變國儀化家。。和尊民重族和自愛豪護感國。家標識（國旗、國徽、114遵紀守法56公遵遵共守守設法網(wǎng)施律絡。法道規(guī)德，和具安有全良規(guī)好定的，不社沉會迷公網(wǎng)德絡意游識戲，，遵自守覺公抵共制秩不序良，誘愛惑護。117別人解釋清楚。誠實守信89對敢人于不承說認謊錯，誤學，習不中推不卸抄責襲任作。業(yè)對，同考伴試的中錯不誤作能弊誠。懇地指出。尊重關心他人101112友他對愛人人待有有人困良，難好語，禮言以儀文正習明確慣、的，舉方正止式確大予對方以待，幫師孝助長敬。的父教母導，。尊敬師長。社會責任意識131415樂愛遇于護到助公危人共險，設能積施夠極，以參自正加覺確社維的會護方公環(huán)式益境開活，展動認自。真護做自好救學。校清潔值日。16節(jié)約水、電、煤氣、紙張等資源。環(huán)保意識1718無愛隨護地小吐動痰物、，亂愛丟護亂花扔草、樹亂木涂，亂不畫傷等害行國為家。保護的野生動物。評價內容遵守學校各項規(guī)章制度，具有較強的組織紀律觀念。待人真誠，言而有信，答應別人的事要做到，因故做不到時要向分值具有一定的自理能力，自己的事情自己做。具有自護自救意識，說明：評分時，評價小組成員根據(jù)學生的平時表現(xiàn)，逐項打分，學生表現(xiàn)好的格內劃1分，表現(xiàn)不好的格劃0分。

20

1111111111111

附表8（樣表）

中學生道德品質與公民素養(yǎng)測評樣表自尊自愛儀表整齊愛祖國愛家鄉(xiāng)123有尊關民重心族國時自旗事尊、政心國治、徽，自、關豪國心感歌家。，鄉(xiāng)積發(fā)極展參，加學升好旗地活方動課。程。4遵紀守法56遵遵守規(guī)公守共時秩，序服和從交學通校法管規(guī)理，。愛護公共設施。7誠實守信89拾不金說不謊昧，，不不抄損襲人，利不己作。弊。尊重關心他人101112言愛遵行惜守舉名網(wǎng)止譽絡文，道明自德，覺和穿抵安戴制全樸不規(guī)素良定大誘，方惑慎。，交自網(wǎng)覺友約。束自己的行為。社會責任意識131415從承把小擔幫事起貧做學扶起習困，、視孝勞為動己敬等任父應；母盡接；的受關職幫愛責助他，要人對心，自存服己感務的激社言。會，行。負責。16認真上好環(huán)境保護教育課，了解家鄉(xiāng)的環(huán)境問題。環(huán)保意識1718自愛覺愛愛惜護糧環(huán)食境，，節(jié)積約極水參電加，環(huán)生�；钚�節(jié)傳儉教，育不活過動度。超前消費。評價內容遵守《中學生日常行為規(guī)范》，認真上好法制教育課。真誠待人，言行一致；正直坦誠，知錯就改。說明：評分時，評價小組成員根據(jù)學生的平時表現(xiàn)，逐項打分，學生表現(xiàn)好的格內劃1分，表現(xiàn)不好的格劃0分。

21

分值11111111111111111

附表9(樣表)

中小學生學習態(tài)度與學習能力測評樣表

要素評價內容分值

1學習1.學習目標明確，有廣泛的學習興趣和愛好，努力、主動學習。1態(tài)度2.制定學習計劃，養(yǎng)成閱讀習慣，勤思好問，說普通話，寫字規(guī)范。3.積極參與各科學習活動，勤思好問，1

4.能對學習結果進行總結和反思，改進學習方法，提高學習效率。1

學習5.能運用所學知識和技能分析、解決問題。1

能力6.能完成規(guī)定學科的實驗操作。17.課上積極參與，勤思多問，反饋效果好。1學習8.按時、獨立、自覺地完成各科作業(yè)，字跡工整，準確率高。1效果9.學業(yè)成績優(yōu)良，各科均衡發(fā)展。1

說明：評分時，評價小組成員根據(jù)學生的平時表現(xiàn)，逐項打分，學生表現(xiàn)好的格內劃1分，表現(xiàn)不好的格劃0分。

附表10(樣表)

中小學生合作與交流能力測評樣表

要素評價內容分值1.學業(yè)成績優(yōu)良，各科均衡發(fā)展。11團隊2熱愛集體，積極參加集體活動，珍惜集體榮譽，維護集體利益。精神3團結互助，學會合作，能與他人一起確立目標并努力去實現(xiàn)目標。14勇于表達，勤于交流，善于傾聽，綜合運用各種交流和溝通的方法。1溝通5學會寬容，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行1分享為。6能主動與他人進行溝通與交流，分享學習及勞動成果。17認真參加勞技、科技制作、研究性學習、信息技術、實驗考查活動，1實踐發(fā)揮潛能，展示特長。能力8積極參加社區(qū)服務、社會實踐活動，努力完成自己承擔的任務。11活動9做好資料積累和處理工作。成果10自己的活動成果或作品。1說明：評分時，評價小組成員根據(jù)學生的平時表現(xiàn)，逐項打分，學生表現(xiàn)好的格內劃1分，表現(xiàn)不好的格劃0分。

附表11(樣表)

中小學生運動與健康測評樣表

要素評價內容1有良好的身體素質，精力充沛，不受疾病困擾，達到國家規(guī)定的中學生體質健康標準。體質2熱愛體育運動，積極參加學校組織的各類體育活動，認1健康真上好體育課，積極參加兩操一課活動。3有擅長或愛好的體育運動項目。14能有效控制和調節(jié)自己的情緒，遇到困難和挫折不自卑、1不氣餒，有勇氣克服。心理5正確對待批評與表揚、成績與問題，正確評價自己和他1健康人。6能控制不良情緒，保持積極樂觀心態(tài)，有心事主動找人1傾訴。7堅持鍛煉身體，珍惜時間，按時作息，有健康、規(guī)律的1學習、生活方式。生活8具備一定的健康保健常識，了解并自覺糾正危害身體健1方式康的行為。健康9講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，具有良好的衛(wèi)生習慣和飲食1習慣。說明：評分時，評價小組成員根據(jù)學生的平時表現(xiàn)，逐項打分，學生表現(xiàn)好的格內劃1分，表現(xiàn)不好的格劃0分。

24

分值

附表12(樣表)

中小學生審美與表現(xiàn)測評樣表

11111

說明：評分時，評價小組成員根據(jù)學生的平時表現(xiàn)，逐項打分，學生表現(xiàn)好的格內劃1分，表現(xiàn)不好的格劃0分。

要素評價內容1具有健康的審美情趣，熱愛并欣賞生活、自然、藝術和科學之美。審美2熱愛藝術，對藝術作品有一定的體驗和再現(xiàn)能力，有情趣一項藝術特長。3能分辨事物的美與丑，欣賞社會上和身邊的好人好事。4積極參加學校和班級組織的各種藝術活動，并用自己擅長的方式表達展現(xiàn)。審美5認真上好音樂、美術課，音樂、美術考核合格。表現(xiàn)6在書法、繪畫、制作、歌唱、舞蹈、器樂、主持等方面有藝術特長或愛好。分值1

附表13(樣表)

中小學生創(chuàng)新意識與實踐能力測評樣表

要素評價內容創(chuàng)新1.熱愛科學，樂于接受新事物，善于質疑，樂于探究。意識2積極參加創(chuàng)新性學習，有自己的見解和主張。3認真參加勞技、科技制作、研究性學習、信息技術、實驗實踐考查活動，發(fā)揮潛能，展示特長。能力4極參加社區(qū)服務、社會實踐活動，努力完成自己承擔的任務�；顒�5做好資料積累和處理工作。成果6有自己的活動成果或作品。分值111111

說明：評分時，評價小組成員根據(jù)學生的平時表現(xiàn)，逐項打分，學生表現(xiàn)好的格內劃1分，表現(xiàn)不好的格劃0分。

附表14（樣表）

中小學基礎性發(fā)展評價測評表

學姓號名道德品質與公民素養(yǎng)學評評評評評平校分分分分分均扣12345分分學習態(tài)度與學習能力合作與交流能力運動與健康審美與表現(xiàn)創(chuàng)新意識與實踐能力最評評評評評平評評評評評平評評評評評平評評評評評平評評評評評平終等等等等等等分分分分分均分分分分分均分分分分分均分分分分分均分分分分分均得級級級級級級12345分12345分12345分12345分12345分分

附件

學生綜合能力發(fā)展評價工作監(jiān)測考評表

考評內容1、學校制定了2、制定了學生綜合素質評價細則及具體操作方法3、評價的內容充分體現(xiàn)綜合素質評價的六個方面針對評價的內容采用的評價方式科學合理4、每名學生都進行了成長記錄袋的記錄方式過去的成長記錄袋是否進行了整理和造冊5、學校每學期都給學生發(fā)了綜合評價報告單綜合評價報告單的內容完善、充實。學生綜合評價的報告單中學生、家長、班主任及學校各方都進行了簽字6、學校對學生的平時成績有考核細則每名教師對學生的平時成績有詳實記錄學生平時，期中期末成績納入成績統(tǒng)計7、學校對學生的特長有評定細則，學校對學生的特長進行了認定工作8、學校對學生的思想道德品質有評分細則學生的思想道德品質在政教處有日常記載學生的思想道德品質在學期末有評價及匯總9、學生參加各級，各類活動獲獎有評價細則學生參加各級，各類活動獲獎情況有記載10、每學期全面進行體質健康測評11、學期末學校將各種記錄，記載進行了統(tǒng)計，學生獲得A、B級的個數(shù)進行了公示12、是否充分利用現(xiàn)代化手段減輕教師勞動13、學校對綜合評價工作進行了階段性總結14、結合階段性總結對細則進行了完善分值要求得分簡記4有，較完善并切實可行4較細致，操作性強4六個方面全部體現(xiàn)4方式科學合理4看近期記錄袋的記錄4看造冊4看報告單的填寫4看樣表4看報告單的各方簽字4看考核細則，4看詳實記錄并看次數(shù)42：2：64看特長評定細則4看記錄及進行認定工作4看規(guī)范的評分細則4看日常記載4看操作和匯總表4看評價細則4看平時的記載4看記錄4看統(tǒng)計表4看公示記錄4看操作過程4看階段性總結4看總結出的問題新細則是否進行了修改單位：

說明：此表是教育行政部門，對學校執(zhí)行學生綜合素質評價工作進行監(jiān)測考評的主要內容；分值100分；操作時要將扣分原因在“簡記”欄內做以記錄。

友情提示：本文中關于《201*年永康衛(wèi)校學生素質報告單》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年永康衛(wèi)校學生素質報告單：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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