兩綱教育體會

“兩綱”學習體會

在學習了《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》后，對綱要中提出的“未來上海教育的改革發(fā)展，要以育人為本”和“把‘為了每一個學生的終身發(fā)展’作為貫穿上海教育改革發(fā)展的核心理念”頗有感觸。每一位學生都是一個獨有的生命個體，各有差異，也各有志趣，我們要尊重學生的差別，因材施教，讓學生的個性特長得到發(fā)展，讓學生的發(fā)展?jié)撃艿玫郊ぐl(fā)；不論學生的學業(yè)天賦和家庭背景等有何差異，我們都應(yīng)該為他們提供最適合的平等、優(yōu)質(zhì)、多樣的學習機會，讓每一個孩子都擁有成功的夢想、獲得成功的機會。德國著名教育學家第斯多惠在《德國教師教育指南》一書中寫到：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！边@強調(diào)了培養(yǎng)學生學會自主學習的重要性。教師在教學實踐中應(yīng)注意為學生創(chuàng)造自主學習的環(huán)境。教會學生活學活用，在課堂或課外活動中，引導學生把課內(nèi)知識和初步形成的語文能力運用到語言交際活動中去�！毒V要》中指出課堂教學應(yīng)改進教學方法，把發(fā)展學生興趣特長、創(chuàng)造思維和自主學習、獨立思考、合作溝通能力，貫穿始終。由此，我更深刻理解了陶老先生“生活即教育”，孩子有能力在體驗后思考和決定，在犯錯誤和改正錯誤中有效地學習。孩子由此獲得的學習能力是可持續(xù)的，由此獲得的成長動力也是可持續(xù)的！因此我們更應(yīng)該“1，解放孩子的頭腦；2，解放孩子的雙手；3，解放孩子的嘴巴；4，解放孩子的空間；5，解放孩子的時間�！保ㄌ招兄�先生《創(chuàng)造的兒童教育》（1944））因為在玩中學習，是遵循了興趣牽引孩子進步的規(guī)律，由此獲得效率，不是約束和傳統(tǒng)的激勵可以實現(xiàn)的！

我們要堅信每一個學生身上都有閃光點，讓我們帶著欣賞的眼光對待每一個學生，關(guān)注他（她）的學習和生活，關(guān)注他（她）成長的步伐。

鄧學強201*-2-

擴展閱讀：兩綱教育體會!

兩綱教育心得體會

所謂“兩綱”:以國家意識、文化認同、公民人格為主要內(nèi)容的民族精神教育和以幫助青少年學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，促進身心健康發(fā)展的生命教育從此納入上海市基礎(chǔ)教育中。

在學習兩綱教育后，本人認為：民族精神教育是基礎(chǔ)，生命教育是保證。只有得到良好的生命教育，民族教育才得以實施。所以，本人對生命教育感受頗深。

人的生命只有一次，每一個人都要珍愛自己的生命。作為一名教師，我們要經(jīng)常對學生進行生命教育。長期以來，我國由于生命教育的缺失，學生對“死”缺乏最基本的了解和思考。一樁樁校園安全事故的教訓告訴我們，引導學生走出生命的誤區(qū)，教育他們珍惜生命，理解生命的意義，建立積極向上的人生觀已成為現(xiàn)代教育不可忽視的一環(huán)。

開展生命教育，首先要教育學生珍視生命、保護生命，學校生命教育是一個系統(tǒng)工程。作為班主任，應(yīng)在班級的安全教育班會課中滲透生命教育，作為語文老師，應(yīng)借助教材來詮釋生命教育，要巧用課堂，把生命教育落實到學生們的心里。

自從學習過兩綱教育后，我試著在自己的課堂上滲透生命教育。在講：《赤壁之戰(zhàn)》和《動物的休眠》，《“我也會給你一輛新車”》和《開啟》，讓學生們通過對課文的閱讀、理解和感悟，懂得提升生命價值，懂得休眠是動物的另一種生存狀態(tài)；感受給予的快樂，引導學生關(guān)愛殘障生命，感受保護人的自尊是關(guān)愛、尊重生命的表現(xiàn)。

通過講授《用冰點火》和《小海馬》，讓學生懂得在危急情況下，想辦法用科學知識、現(xiàn)有條件保護自己的生命培養(yǎng)求生和生存意識，了解小海馬生活和成長特點。

通過學習兩綱中規(guī)定3～5年級的生命教育內(nèi)容重點后，我就結(jié)合這些內(nèi)容開展各種形式的班隊課：

通過男女生的小游戲，讓學生們隨自己的性別有新的的認識和認可。

通過運動會的一系列團體合作游戲，學生們學會幫助弱者，也學習了與他人合作。

通過班級以外的事故（朱玉成和陶陽陽的事故），讓學生們學會生命的可貴，樹立珍惜生命的意識，遠離校園事故。

通過期中考試總結(jié)會上，讓代表張佳妹給大家灌輸勞逸結(jié)合的學習方法。

通過圖片和視頻，讓學生們意識到煙酒和毒品的危害，讓他們從小就樹立健康的消費方式。

通過班級的上網(wǎng)討論課，讓陶守成親身說法，給大家講網(wǎng)絡(luò)的危害，增強對網(wǎng)絡(luò)的免疫力，是大家合理使用網(wǎng)絡(luò)。

通過愛勞動的班會課，讓學生們樹立良好的生活習慣，要樹立生活自理不依賴父母的意識。通過珍惜時間名言的積累，讓學生們知道時間的寶貴，也是珍愛生命的一種形式。

通過春游和放假的安全教育，要讓學生們初步掌握突發(fā)災害時的自救能力，同時也要教育學生學習一些自我保護的技能，還要學會識別陌生人的能力。

其實，作為語文老師兼班主任，落實兩綱教育，有一個較寬闊的平臺，教師是生命教育的載體，自己更要樹立正確的生命觀，教師對自己生命的價值與意義的了解和尊重是開展生命教育的重要一環(huán)。一個自己都無法體會生命價值與意義的教師不可能教出對生命熱愛的學生。

因此，教師自己對生命的尊重與珍惜，才能感動學生的心靈，使學生也懂得珍惜生命、熱愛生命。所以，作為教師的我，還要系統(tǒng)的學習兩綱，認真研讀兩綱教育，把兩綱教育的精神落實到實處。

趙芳

201*-5-

友情提示：本文中關(guān)于《兩綱教育體會》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，兩綱教育體會：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《兩綱教育體會》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.taixiivf.com/gongwen/688259.html

• 上一篇：關(guān)于加快推進重點項目有關(guān)工作的匯報1
• 下一篇：重點項目推進匯報