班主任二三事（帶寫寫作提綱） 本文簡介：

寫作提綱　　一、題目：《班主任二三事》　　二、文體：記敘文　　三、中心：通過幾件事例，表現(xiàn)班主任的性格特點和我對班主任的感情。　　四、結(jié)構(gòu)：　　（一）開頭：　�。ǖ谝欢巍÷裕�　林老師，我的新班主任，新英語老師，我的良師益友�！　。ǘ�）中間：　�。ǖ诙�、三、四段　詳）大意：班主任的笑容與童趣。第一句：

班主任二三事（帶寫寫作提綱） 本文內(nèi)容：

寫作提綱

　　一、題目：《班主任二三事》

　　二、文體：記敘文

　　三、中心：通過幾件事例，表現(xiàn)班主任的性格特點和我對班主任的感情。

　　四、結(jié)構(gòu)：

　�。ㄒ唬╅_頭：

　　（第一段　略）　林老師，我的新班主任，新英語老師，我的良師益友。

　�。ǘ�）中間：

　�。ǖ诙�、三、四段　詳）大意：班主任的笑容與童趣。第一句：林老師臉上的笑容與身上的童趣，是我愛她的原因之一。

　　（第五、六、七段　略）大意：班主任的幽默與認真。第一句：林老師上課時的幽默與備課時的認真，是我們佩服她的原因之一。

　�。ǖ诎�、九段　略）大意：林老師的嚴厲。第一句：林老師嚴而不厲，兇而不惡，是我們敬畏她的原因之一。

　　（三）結(jié)尾：

　�。ǖ谑�段　略）林老師，您不僅是我的良師益友，還是漫漫長夜中的一盞明燈，我人生路上的引路人。我愛您！

班主任二三事

　　林老師，我的新班主任，我的新英語老師，我的良師益友。

　　林老師臉上的笑容與身上的童趣是我們愛她的原因之一。

　　林老師的笑容是很有魅力的。在黑瀑布般的長發(fā)下，嘴巴微微一彎，嘴角稍微上翹，悄悄地對我們嫣然一笑，我們的目光便隨之而去，心也跟隨著她。林老師也曾開懷大笑過。剛開學(xué)后的一天，我們幾個女生在一起“皮”，一本正經(jīng)地稱自己為“正經(jīng)的歪貨”。林老師聽到，不禁哈哈大笑，笑得露出了整潔的牙齒、彎下了腰。在她爽朗的笑聲中，我聽得出她是一位和藹可親、容易相處的老師。

　　林老師有時真像一個長不大的小女孩，與我們說說笑笑，打打鬧鬧。有一次，我們一起在布置教室。她反復(fù)說，剪字的同學(xué)要小心，別把紙帶剪斷，可我還是一剪子下去，把紙帶給剪斷了。林老師沒有責(zé)怪我，只是開玩笑地說：“你這個歪貨！下次注意�！蹦且凰查g，我覺得林老師真不像位老師，她倒像是我們的大姐姐。

　　

　　林老師上課時的幽默與備課時的認真，是我們佩服她的原因之一。

　　上英語課，課堂氣氛總是無比活躍。林老師喜歡用幽默的語言講述一個又一個知識點，引得我們哄堂大笑。在輕松愉悅的氛圍中，我們學(xué)到了新知識。

　　林老師備課極其認真。有一次，我來教師辦公室，偶然間看到了林老師的備課本。天啊！上面工工整整、密密麻麻地寫滿了字：有每一課要講的知識點、重點，還有林老師自己所做的種種批注。可見，為了給我們上好課，林老師費了多大的功夫啊。一本小小的備課本，林老師都寫得那么認真，就更不用說那些精美的PPT和林老師幫我們精心挑選的習(xí)題了！

　　

　　林老師嚴而不厲，兇而不惡，是我們敬畏她的原因之一。

　　林老師很少生氣，她為數(shù)不多的幾次發(fā)火，都給我們留下了深刻的印象。林老師曾多次強調(diào)過，自習(xí)課要安靜的問題。可我們“屢教不改”，有一次惹得林老師大發(fā)雷霆，她說：“以后都不用再上自習(xí)課了！”那一天，同學(xué)們不約而同地都沒有回家，因為確實是我們錯了。大家向林老師承認錯誤，最終林老師還是原諒了我們。我也記住了：犯了一次錯，可不能再犯第二次，要知錯就改。

　　哦，林老師，您不僅是我的良師益友，還是漫漫長夜中的一盞明燈，我人生路上的引路人。我愛您！

班主任二三事（帶寫寫作提綱） 本文關(guān)鍵詞：提綱，二三，班主任，寫作

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