英語培訓(xùn)心得體會(huì)

安丘市中小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)

我市于10月30，31日兩天在安丘市興華學(xué)校組織了安丘市中小學(xué)英語教師培訓(xùn)，我有幸參加了這次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)使我受益匪淺，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹地領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容，也更直觀的看到了展示+評價(jià)7321優(yōu)效教學(xué)模式的有效性。此次培訓(xùn)形式靈活，內(nèi)容豐富，效果顯著，對我們英語教師的人生態(tài)度，工作態(tài)度，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響，對促進(jìn)英語教學(xué)水平的提高夯實(shí)了基礎(chǔ)。現(xiàn)就這為期兩天的英語培訓(xùn)寫點(diǎn)心得體會(huì)。

首先，培訓(xùn)第一天是由北京師范大學(xué)教授、教育部國培計(jì)劃特聘專家、外研社特聘資深英語顧問褚金麗教授來給我們做的有關(guān)語音知識(shí)和教學(xué)技能的培訓(xùn)。褚教授純正的發(fā)音和具有親和力又別具一格的教學(xué)風(fēng)格深深的吸引了我。褚教授一開始就用多國語言跟我們打招呼，進(jìn)而導(dǎo)入她的講授，告訴我們英語學(xué)習(xí)的突破口就在于聽說！語言的三要素就是語音，詞匯，語法。接著她用一個(gè)chant再次調(diào)動(dòng)起了全體學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。在我們的模仿過后細(xì)心指導(dǎo)，由chant講解了chant中所包含的語音重點(diǎn)。進(jìn)而進(jìn)行后面的語音培訓(xùn)。作為一名非英語專業(yè)出身的英語教師，我坦言這么專業(yè)的英語語音知識(shí)對我來說有點(diǎn)難理解，但是褚教授能激發(fā)我的學(xué)習(xí)熱情，循循善誘，因勢利導(dǎo)，讓我受益匪淺。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對語音知識(shí)有了更系統(tǒng)，更全面的了解。褚教授準(zhǔn)確分析了目前中小學(xué)英語學(xué)習(xí)的困難和制約因素，充分展示了語音教學(xué)對英語教學(xué)的重要關(guān)聯(lián)，詳細(xì)介紹了提高英語的方法，褚教授深入淺出的講座生動(dòng)活潑，內(nèi)容充實(shí)，對我英語的教與學(xué)起到了很大的幫助�！坝⒄Z學(xué)習(xí)的突破口在于聽說，而聽說的突破口在于朗讀，朗讀的關(guān)鍵是語音和語調(diào)，而掌握好語音和語調(diào)的最好方法在于模仿！”這是褚教授總結(jié)的英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。語音對于小學(xué)老師來說非常重要，老師一個(gè)錯(cuò)誤的讀音會(huì)影響學(xué)生一輩子。因此，褚教授詳細(xì)地給大家上了一節(jié)語音課。她從48個(gè)音素、詞的音節(jié)、重讀、失爆、連續(xù)、弱化、脫落、同化、重音到句的意群劃分，節(jié)奏、音調(diào)等都做了詳細(xì)的示范和講解。在以后的英語教學(xué)中我要努力提高自身修養(yǎng)和教學(xué)基本功，把語音知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際英語教學(xué)中，努力克服困難，大膽嘗試，我知道，英語的學(xué)習(xí)跟語文一樣都需要耐心，我們傳授的不僅僅是知識(shí)而且是一種學(xué)習(xí)方法。

第二天先是由安丘市興華學(xué)校的英語教師徐鳳英和她的學(xué)生給我們上了兩節(jié)非常精彩的英語示范課，全程英語教學(xué)，學(xué)生參與度很高，敢于大膽的展示自己，老師也及時(shí)給予評價(jià)和激勵(lì)。兩節(jié)課都是嚴(yán)格按照安丘市展示+評價(jià)7321優(yōu)效教學(xué)模式的要求進(jìn)行的，從“課前展示，熱身激趣”到“布置作業(yè)，課后延伸”都給我們做了一個(gè)非常好的示范。

接著青島市市北區(qū)教育研究發(fā)展中心的王馨悅主任就徐鳳英老師的兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評，并對小學(xué)英語《新標(biāo)準(zhǔn)》從自身六大特色到新舊版本變化的對比中做了一個(gè)直觀又系統(tǒng)的介紹，通過介紹使我們對新標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)全新又深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)通過對教材的剖析，使我對小學(xué)三起點(diǎn)8本教材有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。每本書10個(gè)新知識(shí)模塊一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊2個(gè)單元。第一單元是導(dǎo)入，課文，呈現(xiàn)重點(diǎn)句型，加一個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)。第二單元包括短課文訓(xùn)練，新語言鞏固其中包括一首歌曲，綜合鞏固評價(jià)活動(dòng)包括一個(gè)任務(wù)。不同模塊間有序呈現(xiàn)詞匯知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)，不同學(xué)段有不同的語法知識(shí)點(diǎn)，六年級綜合復(fù)習(xí)學(xué)過的時(shí)態(tài)等語法知識(shí)。

《新課標(biāo)》的研究編著者們傾注了自己的心血，使教材更易理解，更科學(xué)，更合理，我們要在充分理解課標(biāo)要求和編著意圖的基礎(chǔ)上寫好教案，備好課，才能組織學(xué)生更好地掌握知識(shí)。接著王主任以四年級Module5為例，詳細(xì)介紹了新課標(biāo)下如何編寫教案。王主任建議我們單詞、句子教學(xué)要整體輸入，整體學(xué)習(xí)。所謂整體輸入，整體學(xué)習(xí)就是，首先將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容整體呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)利用多種教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行大量的輸入；在大量輸入的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幫助學(xué)生說出自己喜歡或愿意表達(dá)的內(nèi)容；然后教師根據(jù)所學(xué)語言需要，設(shè)置相應(yīng)的情景，最好是較為接近生活的真實(shí)情景，幫助學(xué)生使用語言，在反復(fù)練習(xí)過程中，使學(xué)生逐步掌握語言。

士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。作為一名人民教師就是要在不斷學(xué)習(xí)中充實(shí)自己，給自己加油，然后燃燒自己照亮別人。所以知識(shí)的學(xué)習(xí)是不可或缺的，兩天的培訓(xùn)時(shí)間雖短但收獲很大，我以后會(huì)將所學(xué)知識(shí)和教學(xué)技能不斷消化吸收并靈活運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)過程中，不斷充實(shí)自己，掃除自己在英語知識(shí)方面的盲區(qū)，尤其要扎實(shí)課堂用語。除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，要達(dá)到熟練使用。同時(shí)把握好教材，備好課，合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。注重誦讀，每節(jié)英語課前都要求齊讀單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，課上爭取每個(gè)學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中，充分利用小組合作，加強(qiáng)小組間同學(xué)的互幫互助。對學(xué)生要傾注耐心，愛心和恒心，悉心教育，把他們當(dāng)成自己的孩子，自己的朋友。加強(qiáng)溝通和交流。落實(shí)教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求，把展示+評價(jià)7321優(yōu)效教學(xué)模式運(yùn)用到自己的課堂中，讓自己的課堂也“活”起來，讓英語課堂成為聽說的課堂，而不僅僅是記單詞背課文等這些枯燥乏味的東西。

希望以后多參加類似的培訓(xùn)活動(dòng)，不斷的充實(shí)自己，在不斷的學(xué)習(xí)和反思中進(jìn)步，爭取早日做一名優(yōu)秀的英語教師！

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英語教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

近期，我參加了區(qū)教體局與教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)英語教師教學(xué)培訓(xùn)，雖然只有短暫的兩周時(shí)間，但使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，反思了以往工作中的不足，為我在今后教學(xué)工作中提供了良好的指導(dǎo)。通過幾位呂梁學(xué)院優(yōu)秀教師的指導(dǎo)，使我的英語教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。以下是經(jīng)過培訓(xùn)，我得到的一些簡單的體會(huì)。

一、要根據(jù)本校本班學(xué)生的實(shí)際生情況，選擇合適的教學(xué)方法。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗(yàn)之談，有很多方法值得嘗試。但也有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級，因而，我覺得作為教師，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)

二、要在教學(xué)策略和教學(xué)方法上做一些研究和實(shí)踐。英語教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握語法詞匯之類的知識(shí)，而是使學(xué)生具備用語言交流的能力�！笆谌艘贼~，不如授人以漁”。新的教學(xué)理念要求學(xué)生知識(shí)的獲取不可能單純地依靠知識(shí)的傳承、講授、灌輸來形成的，必須改變教學(xué)策略和改進(jìn)教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)什么變成怎么學(xué)，把被動(dòng)地學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地去學(xué)。興趣是學(xué)習(xí)的源泉和原動(dòng)力，學(xué)生一旦對某一學(xué)科產(chǎn)生興趣，就會(huì)對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的熱情。而學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在教學(xué)過程中，尊重學(xué)生，時(shí)時(shí)處處重視學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功，并激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。老師要傾注全部責(zé)任與愛心，認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷更新教學(xué)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才會(huì)收到了良好的教學(xué)效果。

三、在英語教學(xué)實(shí)踐中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境小游戲等，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在做游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂，最終達(dá)到英語學(xué)習(xí)的目的。

四、營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，使英語學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。培訓(xùn)中，老師們提出了一個(gè)問題，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語，學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應(yīng)該去營造氛圍，就應(yīng)該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，因?yàn)檫@是必須去做的。通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，那才是我們教學(xué)所期望達(dá)到的目的。

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