計算機組成原理課程總結

《計算機組成原理》課程總結

《計算機組成原理》是計算機科學與技術專業(yè)的一門核心的專業(yè)必修課程。從課程的地位來說，它是先導課與后續(xù)課之間的重要銜接課程。隨著計算機技術的飛速發(fā)展，必須保證課程教學內容及實現手段的先進性，才能確保課程教學效果的優(yōu)秀。因此，在課程教學大綱的制定上，主要依據就是：既要保證學生理解和掌握課程的基本理論和基本概念，又必須保證教學內容的先進性，同時還要注重學生實際動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和訓練，為后續(xù)課程的學習奠定堅實的基礎。通過近年來的教學實踐證明，本課程在內容的先進性設置，教學進度安排等方面比較合理，被學生普遍接受，總體效果良好。結合本課程內容多、難度大的特定，采取理論與實踐相結合的教學方法，有效地鞏固了教學效果，進一步加深了學生對計算機組成結構和工作機理的認識，提高了學生的實際動手能力與創(chuàng)新設計能力。

計算機專業(yè)從1993年開始招生，組成原理課經歷了四個發(fā)展階段，從原來的《微機原理》課，僅有3套“微機實驗訓練系統”實驗設備，僅只有一名任課教師，發(fā)展到今天有50多套實驗設備，多名任課教師組成的課程組，取得了驕人的成績。在201*年，該課程首批成為赤峰師專重點課程。

計算機硬件技術的發(fā)展十分迅速，各類新器件、新概念和新內容不斷涌現，所以，必須注重教學內容的先進性。除了選擇最新版的國家級優(yōu)秀教材作為課程教材之外，在教學組織中，還應注意及時將新的內容和技術補充進來。在教學課時安排上，應注重與已修相關課程的內容銜接，刪減不必要的重復內容，留出適當的課時增加新的教學或討論內容。

在教學方式上，傳統的教學方式對于內容更新較快的本課程來說，應當說遇到了很大的難題。針對多媒體教學手段易于實現內容更新與擴充的特點，本課程較早應用現代多媒體手段，多媒體教學系統內容豐富、形式多樣，CAI教學課件包含文字、聲音、圖表、等多項教學互動內容，加上主講教師與學生的適時交流與啟發(fā)，聲情并茂，內容充實，進而保證了教學內容的先進和教學效果的優(yōu)良，收到了良好的效果，得到了歷屆學生的好評和肯定。

在課程的教學管理方面，每學年都要進行課程期中教學檢查，內容包括接受教學檢查小組聽課，課程的期中考核，學生民主評議，教師自評工作總結等。通過教學檢查，保證及時發(fā)現各種教學問題，并及時地加以改進或補充，保證各個教學環(huán)節(jié)的質量，進而監(jiān)督和保證課程的總體教學質量。在課程考試環(huán)節(jié)上，有完整的課程試題庫，各年試題（A、B卷）每學期期末考試采用集體閱卷方式，并對試題及考試成績都進行統計分析。

實驗教學是本課程的重要教學環(huán)節(jié)之一，是訓練學生綜合能力的重要手段。計算機專業(yè)從1993年開始招生，最初只能開設《微機原理》課，并做少量的微機原理實驗，僅有3套“微機實驗訓練系統”實驗設備。1997年，將《微機原理》課程改為《計算機組成原理》，并在1999年購置了5套型號為TEC2的“組成原理實驗箱”，擴建了實驗室，201*年有購置5套同型號的組成原理實驗箱，并自編TEC-2實驗箱的實驗指導書。為了滿足課程建設和學科建設的需要，經學院批準，201*年又購置40套由清華大學王誠教授研制的、目前國內最先進得的、型號為TH-union“組成原理實驗箱”，該設備硬、軟件子系統完整，控制器方案有微程序和硬布線2種，同時支持匯編語言和高級語言編程，除了滿足計算機組成原理實驗外，還可以完成計算機系統結構實驗和電子線路設計自動化實驗。以該實驗設備為依托，按照精品課程建設的要求，在師資、教學內容、教學方法等方面作了改進。教材選用清華大學王誠教授編寫的《計算機組成原理》一書，該書是教育部人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點教材；按照實驗教學大綱的要求，本課程實驗講義完備，實驗開出率達90%。教師對學生的實驗設計結果必須逐個地進行驗收，再結合學生遞交的實驗報告，期末實驗考試情況，綜合給出實驗成績。由于注重了實驗教學質量，學生普遍感到學有所用。

《計算機組成原理》課程組目前由教授1人、副教授1人、講師3人組成，人員結構合理、年富力強。課程組特別注意教學與科研的有效結合和相輔相成，近年來取得了較好的教學與科研成果。結合本課程教學特點，課程組教師積極參加各類全國、全省的計算機專業(yè)教學研討會，近年來先后發(fā)表了10余篇教改論文，完成自治區(qū)科研項目一個，校內教改項目一項，校內科研項目一項，目前參與自治區(qū)科研項目兩個。課程組自從201*年7月在赤峰學院副院長德力格爾的幫助下，聘請了清華大學計算機系的王誠教授擔任指導青年教師的培訓工作，王誠教授祖籍赤峰，長期從事計算機硬件的教學工作，他主講的清華大學計算機系《計算機組成原理》先后獲得北京市精品課程，北京市教學成果一等獎，國家精品課程。王教授一心想為家鄉(xiāng)的計算機教育事業(yè)做出貢獻，而且不計得失，深受學院有關領導和我系師生的好評。他學識淵博，為人坦誠，是我國計算機硬件方面的知名學者。他研制的“計算機組成原理實驗”設備，被國內多所重點大學使用，我系從1995年開始到現在一直就使用他研制實驗設備，201*年我系在更換新設備TH-union時，王教授還無償贈送了多臺設備和許多實驗耗材，總價值達1萬多元，為計算機組成原理課程的發(fā)展打下了堅實的物質基礎，使我們有條件和信心以該門課程為依托，在教學和科研上作出一番成就。

青年教師的培養(yǎng)是課程建設的重要環(huán)節(jié)。目前采用的措施是：一、近年來，由于課程建設和學科建設的需要，我系基本形成了以老帶新的課程組制度，從制訂教學計劃、備課到教學檢查的各個環(huán)節(jié)，都有經驗豐富的教師對青年教師進行指導，每學期由系里統一組織，對青年教師進行聽課、評課活動，通過聽評課進行課程研究、教法研究，提高業(yè)務能力。二、派往國內知名大學進行短期學習，如201*年3月，劉燕到清華大學計算機系對其實驗教學形式和設備進行考查學習，201*年7月，黃鳳艷到清華大學計算機系進行短期的計算機組成原理實驗專題學習，通過學習，使理論基礎更加扎實，獲得了許多寶貴的實驗技巧，眼界更加開闊，業(yè)務能力明顯提高。三、聘請國內知名大學的學者來我系進行短期講學，相關教師和學生都可以參加聽課學習，這種方式即可以節(jié)省資金，又可以使更多的人有學習提高的機會。自從201*年3月開始，清華大學計算機系的王誠教授先后兩次來我系進行講學，對我系的青年教師和201*級本科生進行免費培訓，師生受益非淺。通過采取上述措施，取得了非常明顯的教學效果，作為計算機專業(yè)的硬件方向的重要課程之一，《計算機組成原理》由過去學生不愛學和教師不愿教發(fā)展到今天的教師熱愛這項工作和學生對該門課程及實驗共同感興趣，已經邁出重要的一大步，青年教師的成長為本門課今后發(fā)展奠定有利的基礎。

本課程組教師注重為人師表，治學態(tài)度認真，業(yè)務鉆研刻苦。在教學工作中，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，一絲不茍，全身心地投入在教學第一線，能較好地將教書與育人有機地結合在一起，注意學生的道德和學德教育，及時地了解學生的實際學習情況，把學生的每一點進步都視為自己的工作成就，并為此感到由衷的高興，因而受到了歷屆學生的一致好評和擁戴。本課程組教師分別多次獲得過省級、校級和學院的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號。

總之，《計算機組成原理》作為計算機專業(yè)的主干專業(yè)基礎課程之一，近年來，在課程內容建設、教學法研究、教學質量管理、學風教風培養(yǎng)等方面，課程組教師付出了大量辛勤的汗水，取得了一些成績，受到了大家的認可和好評�！队嬎銠C組成原理》課程組近年來所取得的成績，離不開學院全體教師的大力支持，是大家共同努力的結果。只要我們發(fā)奮圖強，堅韌不拔，刻意進取，踏實工作，完全可以做出更大的成績來，把《計算機組成原理》課程建設成為真正的精品課程。

201*年5月

擴展閱讀：計算機組成原理課程設計個人總結1

計算機組成原理課程設計個人總結

經過將近一個月的的計算機組成原理課程設計，讓我們體會到了苦盡甘來的滋味，這次課程設計使我對上學期蔣永輝老師所教的計算機組成原理的知識得到了鞏固和提高.本次課程設計，我的組長是邢王秀同學，他擔任了這次課程設計的主要任務。這次計算機組成原理課程設計使我的能力得到了很大的提高，此外使我對上學期所學的計算機組成原理的知識得到了提高，加深了對計算機工作原理的認識。我也體會到了作為一個大學生，要想學有所得，就得學習主動，不要什么都希望別人親自傳授，面對問題要自己去努力解決，多問問身邊的同學，多動手查查，多上網找找，所以要想成功就得事事做到細心，耐心，恒心。

在這次課程設計中，我主要承擔任務是一位全加器設計；在組長的總體設計下，我們的工作進行的非常順利，使我們的課程設計達到了來事半工倍的效果；在設計過程中，通過整體設計方案，根據課程任務設計書的要求，把我們組的課程設計報告認真的完成。

這次的課程設計，加強了我們動手、思考和解決問題的能力。鞏固和加深了對計算機加法器的并行進位和串行進位的理解，提高綜合運用所學知識解決問題的能力。培養(yǎng)了我們選用參考書，查閱手冊及文獻資料的能力。培養(yǎng)獨立思考，深入研究，分析問題、解決問題的

能力。通過MAX+PlusII軟件的使用，讓我們對其中的原理能清楚的掌握。此外，培養(yǎng)了我嚴肅認真的工作作風，逐步建立正確的生產觀念、經濟觀念和全局觀念。而且做課程設計同時也是對課本知識的鞏固和加強，平時看課本時，有些問題就不是很能理解，做完課程設計，那些問題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。認識來源于實踐，實踐是認識的動力和最終目的，實踐是檢驗真理的唯一標準。所以這個期末測試之后的課程設計對我們的作用是非常大的。

這次的課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很非常重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在整個設計過程中，構思是很花費時間的。但是在組長的幫助下，我們在電路中遇到的關于編輯、編譯、調試、仿真中的問題都一一解決了。當然，有時用錯了方法，總是實現不了。同時在設計的過程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。

通過這次的課程設計，讓我更加了解到計算機組成原理的重要性。以及它對我們專業(yè)的發(fā)展發(fā)揮的作用。對我們而言，知識上的收獲很重要，但精神上的豐收更加可喜。讓我知道了學無止境的道理。我們每一個人永遠不能滿足于現有的成就，人生就像在爬山，一座山峰的后面還有更高的山峰在等著你。挫折是一份財富，經歷是一份擁有。這次課程設計必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶！同時在做課程設計時要能夠從多方面去考慮，去研究，用多種方法去實現

要求。此次課程設計，學到了很多課內學不到的東西，比如獨立思考解決問題，出現差錯的隨機應變，這些都讓我受益非淺，今后的制作應該能夠更輕松，自己也都能夠解決并高質量的完成項目。

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