田柳一中加快推進(jìn)數(shù)字化應(yīng)用工作總結(jié)

田柳一中加快推進(jìn)數(shù)字化應(yīng)用工作總結(jié)

201*年田柳一中數(shù)字化應(yīng)用工作的目標(biāo)任務(wù)是完成對每一位教師的數(shù)字化信息素養(yǎng)基本能力培訓(xùn)，普及網(wǎng)絡(luò)教研活動和日常多媒體教學(xué)，確保“班班通”設(shè)施利用率逐步達(dá)到100%；改革信息技術(shù)教學(xué)評價方式，確保學(xué)生信息素養(yǎng)合格率達(dá)到100%；普及信息化管理方式，教育電子政務(wù)普及率達(dá)到100%。

我校的數(shù)字化建設(shè)貫徹“建設(shè)硬件、用好軟件”的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)校校本研修制度，提出兩個同步（即硬件建設(shè)與軟件運(yùn)用同步；教師信息技術(shù)素養(yǎng)的提高與教學(xué)研究能力提高同步），將信息技術(shù)與學(xué)校的管理、教育教學(xué)以及師生的發(fā)展等各項(xiàng)工作全面結(jié)合，從而帶動全校的數(shù)字化建設(shè)工作。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立評價機(jī)制，科學(xué)引導(dǎo)數(shù)字化資源日常應(yīng)用。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視數(shù)字化應(yīng)用成果的評價使用，把數(shù)字化應(yīng)用成果列為評價教師的重要條件。學(xué)校成立了校長為組長的數(shù)字化應(yīng)用工作領(lǐng)導(dǎo)小組，業(yè)務(wù)副校長擔(dān)任副組長，由教導(dǎo)處、總務(wù)處、信息技術(shù)教研組、各學(xué)科骨干教師為組成成員。加大動員力度，增強(qiáng)教師參與意識。召開全校教職員工大會進(jìn)行動員和部署，使每個教職員工都能了解數(shù)字化校園創(chuàng)建的意義及各自的職責(zé)，認(rèn)真完成應(yīng)用工作任務(wù)，并以教研組為單位加強(qiáng)督促檢查。各部門、各成員既有明確分工又相互合作。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加每次信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，積極更新觀念，積極掌握基本技能。

制定建立教師成長評價機(jī)制，教師和學(xué)生取得的各級數(shù)字化應(yīng)用成果在學(xué)校的各項(xiàng)工作評定與考核中得到肯定和承認(rèn)。做到制度健全，職責(zé)明確，管理規(guī)范，確保設(shè)備安全、可靠運(yùn)行，未發(fā)生一起網(wǎng)絡(luò)安全事故。

二、開展全員培訓(xùn)，普及數(shù)字化應(yīng)用技術(shù)。

采取集中培訓(xùn)方式定期培訓(xùn)骨干教師、整合帶頭人隊(duì)伍，促進(jìn)提升學(xué)校數(shù)字化應(yīng)用水平。其中主要是信息技術(shù)的專項(xiàng)培訓(xùn)。由信息科技教師對教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容有如何運(yùn)用校園網(wǎng)系統(tǒng)進(jìn)行信息發(fā)布、班級管理、獲得咨詢、資源共享等，如何注冊校園論壇與教師博客系統(tǒng)的帳號以及如何對校園論壇與博客系統(tǒng)進(jìn)行信息發(fā)布與管理維護(hù)，通過此次校本培訓(xùn)對教師隊(duì)伍的信息化處理能力方面有了整體的提高。我們還對教師進(jìn)行了網(wǎng)頁制作的培訓(xùn)。

8月30日至9月1日，電教館組織全市52名信息技術(shù)與課程整合“帶頭人”在我校進(jìn)行了為期3天的培訓(xùn)，由參加濰坊市信息技術(shù)與課程整合“帶頭人”講師團(tuán)培訓(xùn)班的3名教師主講，主要學(xué)習(xí)了視頻編輯premiere、圖片處理photoshop、動畫處理flash三種軟件。我校劉文山老師參加培訓(xùn)，并在學(xué)校開展對學(xué)校教師的二次信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)。

通過形式多樣的培訓(xùn)和比武活動，不斷提高現(xiàn)代化設(shè)施的使用率，大大拓寬師生視野，促進(jìn)教學(xué)資源、成功經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀課件、教學(xué)心得網(wǎng)上交流、共享，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上管理、網(wǎng)上教研、網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上查閱、網(wǎng)上學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)體系，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。做好真正為辦公與教學(xué)服務(wù)，提高管理與工作效率。

三、普及網(wǎng)絡(luò)教研，提高教學(xué)研究實(shí)效。

按照電教館要求，組織全體教師開通網(wǎng)絡(luò)工作室、建立或加入網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組，努力做到每位教師每學(xué)期課程學(xué)習(xí)1周、教研交流4周，撰寫學(xué)后感、教后感等日志不少于10篇，至少上傳自己的整合優(yōu)質(zhì)課一節(jié)，上傳課件、論文等各類教學(xué)資源不少于10個；建立協(xié)作組，并進(jìn)行協(xié)作組互動交流。

建立健全本地本校網(wǎng)絡(luò)教研制度，通過多種方式，組織教師日常積極參加校本和縣域網(wǎng)絡(luò)教研活動，形成網(wǎng)絡(luò)研討習(xí)慣，注重過程生成性教學(xué)資源和成果的積累與共享。學(xué)校建立教師每周參加一次多媒體課堂教學(xué)研討制度，并注意做好多種網(wǎng)絡(luò)教研平臺與成果的整合共享。

四、普及多媒體教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和水平

1、課堂應(yīng)用。校內(nèi)每一個教室都裝備了電腦、投影、電子白板等多媒體設(shè)備，教師一般都能主動運(yùn)用這些教學(xué)設(shè)備。尤其是語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的教師，幾乎每堂課都在應(yīng)用信息技術(shù)解決課堂上的難點(diǎn)、重點(diǎn)。從教師的使用情況可以看出教師的積極性比較高，他們確確實(shí)實(shí)感受到了數(shù)字化為教學(xué)帶來的便捷和效果的提高。

2、校內(nèi)研討。通過網(wǎng)絡(luò)教研，讓老師們進(jìn)行實(shí)時觀摩、在線研討，老師不需要走出去通過遠(yuǎn)程教室欣賞到了整個教學(xué)過程，并進(jìn)行了遠(yuǎn)程交流。遠(yuǎn)程教學(xué)研討的交流方式在普及信息技術(shù)在課堂教學(xué)應(yīng)用方面取得了很好的成效。

3、建立“資源化+個性化”的網(wǎng)絡(luò)電子備課新模式。我校在充分借鑒學(xué)習(xí)校外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)教研工作，著重探索確立了一套四級備課的模式。即集體備課、個人主備、個人復(fù)備、教后再備。集體備課，就是在固定時間、固定地點(diǎn)、固定要求下通過集體教研的方式確立本學(xué)期各科各單元教材的教學(xué)指導(dǎo)性意見，劃分任課教師的主備內(nèi)容，評議內(nèi)容有教材資源的利用、背景資料的整合、學(xué)生已有知識及經(jīng)驗(yàn)的利用。個人主備是根據(jù)集體備課的劃分，教師對自己的主備內(nèi)容進(jìn)行主備，相應(yīng)學(xué)科教師都必須參與主備，并發(fā)布在學(xué)校的備課網(wǎng)站上面。個人復(fù)備是依據(jù)個人主備的內(nèi)容，非主備教師根據(jù)具體班級學(xué)生情況、教師本人的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個性化設(shè)計(jì)，對重難點(diǎn)再次編排。根據(jù)本班學(xué)生情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，要求個性化設(shè)計(jì)部分一般不少于30%，并用其它顏色的字體、字號表示。個人復(fù)備有利于對集體備課的繼承，有利于教師個人業(yè)務(wù)能力的“積淀”和“創(chuàng)新”。教后再備是教師對教學(xué)效果進(jìn)行反思，繼續(xù)修改、完善，真正做到網(wǎng)絡(luò)電子備課由“資源化”到“個性化”的轉(zhuǎn)變過程。

五、建立學(xué)生信息素養(yǎng)抽測制度，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力認(rèn)真學(xué)習(xí)市電教館制定的《濰坊市義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生信息素養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)對學(xué)校實(shí)施信息技術(shù)課程的管理監(jiān)督工作，關(guān)注每一個學(xué)生信息素養(yǎng)的技能達(dá)標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，確保開足課時、開全課程，全面保障學(xué)生信息素養(yǎng)達(dá)標(biāo)。定期研討推廣信息技術(shù)高效課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化學(xué)生信息技術(shù)技能和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。六、加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)，普及電子政務(wù)，提高教育管理水平加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能。學(xué)校建立田柳一中校園網(wǎng)站，在校園網(wǎng)中及時發(fā)布校園動態(tài)、信息公開。學(xué)校還加強(qiáng)家校聯(lián)系，使家長能更好的通過網(wǎng)站了解溝通途徑；學(xué)生方面逐步增加學(xué)習(xí)途徑，添設(shè)電子圖書，拓展學(xué)習(xí)途徑。

同時，學(xué)校注重發(fā)揮好數(shù)字教育應(yīng)用平臺在提高教育教學(xué)管理工作質(zhì)量和效益方面的重要作用，利用好濰坊市數(shù)字教育應(yīng)用服務(wù)平臺，實(shí)現(xiàn)公文流轉(zhuǎn)、信息交流、網(wǎng)絡(luò)教研、教育資源等工作的數(shù)字化應(yīng)用，切實(shí)推進(jìn)電子政務(wù)工作信息化、公開化。

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田柳一中201*年學(xué)生健康成長研究工作總結(jié)

德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的保障。201*年，田柳一中在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，堅(jiān)持“以德育創(chuàng)新為動力，以行為養(yǎng)成教育為核心，以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以強(qiáng)化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全德育評價機(jī)制，認(rèn)真圓滿地完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。

前段工作開展情況及取得的成績：

一、完善德育工作機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展

德育工作是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施。圍繞建立完善德育工作的長效機(jī)制，學(xué)校做了大量的艱苦細(xì)致的探索性、開拓性工作，使德育工作走上了一條健康、科學(xué)、可持續(xù)的發(fā)展之路。

1、健全德育管理機(jī)制。我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際要求，廣泛征求意見，制定了《班級量化管理細(xì)則》、《班主任星級評價方案》等有關(guān)德育管理制度，進(jìn)一步促進(jìn)了我校德育工作的制度化、經(jīng)�；�，使學(xué)校的德育工作有了強(qiáng)有力的制度保證；成立了以“德育副校長政教處（團(tuán)委）班主任學(xué)生；教學(xué)副校長教研組長教師學(xué)生“兩線四級”的德育管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，進(jìn)行分線管理，分級落實(shí)，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團(tuán)結(jié)協(xié)作，又能獨(dú)立地開展工作。我校在建立、健全規(guī)章制度的同時，狠抓制度的落實(shí)與執(zhí)行，每天對學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查評比，做到每天檢查登記，每周小結(jié)公布，每月匯總公布，并把考核結(jié)果納入班級量化考評，收到了較好的效果。

2、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校印制了《田柳一中學(xué)生手冊》《田柳一中新生入校課程》等規(guī)范文件，認(rèn)真開展“五個一”活動，建立健全十二項(xiàng)育人制度。我們通過《手冊》對學(xué)生的衣著發(fā)式，行走坐立姿勢、上課學(xué)習(xí)、下課活動、禮貌禮儀等都做了詳細(xì)的規(guī)定。新生入學(xué)時，每生一冊，開展學(xué)《手冊》活動，通過學(xué)習(xí)，全校新生形成良好的行為習(xí)慣。

3、加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律安全管理工作，緊扣安全教育這根弦。一是做好法制安全教育。通過國旗下講話、法制教育報告、主題班會、宣傳欄、黑板報、手抄報等形式對學(xué)生進(jìn)行各種法制教育和安全知識教育。二是做好安全管理。加強(qiáng)學(xué)生管理，輔助安全科，加強(qiáng)門衛(wèi)管理，維護(hù)正常教學(xué)秩序；對學(xué)校校園內(nèi)的重點(diǎn)部門進(jìn)行安全檢查，存在安全隱患的同時向有關(guān)處室反饋并督促整改；學(xué)校與全校學(xué)生簽定安全協(xié)議書，明確了學(xué)生家長和學(xué)校在學(xué)生管理方面各自所負(fù)的責(zé)任。繼續(xù)加強(qiáng)并完善學(xué)生出入校園制度，加強(qiáng)級段、班級、門衛(wèi)的三級把關(guān)網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)查強(qiáng)管，層層負(fù)責(zé)，從運(yùn)作機(jī)制上保證管理不疏漏。

4、開展豐富多彩的校園活動，寓教于樂。為了激發(fā)學(xué)生接受德育教育的興趣，增強(qiáng)德育教育效果，學(xué)校舉辦各種各樣的活動，為學(xué)生搭建平臺，寓教于樂。學(xué)校認(rèn)真開展“一節(jié)一教育”節(jié)日課程活動，組織國慶合唱比賽，舉行藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等多項(xiàng)校園活動，結(jié)合有意義的節(jié)日，以豐富多彩的活動為載體，把提高學(xué)生思想道德素質(zhì)寓于豐富的活動之中，通過開展各種活動來加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。

二、提升班主任管理水平，加強(qiáng)班級管理工作

班主任是學(xué)校工作的骨干力量，是教育學(xué)生的主力軍。本學(xué)期我們認(rèn)真組織召開了班主任培訓(xùn)工作會議，對班主任進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，大大提高了班主任隊(duì)伍的管理素質(zhì)。同時我們修訂了《班級量化細(xì)則》，極大地調(diào)動了班主任工作的積極性和主動性，使班級管理出現(xiàn)了前所未有的好形勢：由班主任不在意量化結(jié)果變?yōu)橹鲃雍瞬榱炕�結(jié)果；由不在意宿舍管理變?yōu)橹鲃庸芾硭奚�；由不過問衛(wèi)生清掃變?yōu)橹鲃忧鍜咝l(wèi)生，使學(xué)生寢教室衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生、晚上作息情況、學(xué)生亂拋亂扔情況有了明顯地轉(zhuǎn)變。

1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，打造學(xué)習(xí)型的班主任隊(duì)伍。學(xué)期初制訂了班主任的培訓(xùn)計(jì)劃，組織參加了全員參加的班主任崗位培訓(xùn)，重視在職班主任能力的培養(yǎng)和提升，給他們提供學(xué)習(xí)、深造、發(fā)展的機(jī)會。我們努力創(chuàng)造條件創(chuàng)設(shè)班隊(duì)管理的研究交流的平臺，定期召開例會，舉行論壇，交流工作經(jīng)驗(yàn)和方法，探討德育工作中的得與失，以提升班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

2、特色創(chuàng)建，打造創(chuàng)新型的班主任隊(duì)伍。學(xué)校一直倡導(dǎo)班主任既要做好學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，又要進(jìn)行班級特色的創(chuàng)建，在特色創(chuàng)建中，我們引導(dǎo)班主任要善于反思和總結(jié)，使自己的班級管理水平在“新”字上不斷突破，培養(yǎng)了一大批創(chuàng)新型班主任。

3、交流反思，打造智慧型的班主任隊(duì)伍。德育天地廣闊，班級管理大有可為之處，我們引導(dǎo)班主任以“我們自己研究，我們研究的是自己”的態(tài)度開展班級管理藝術(shù)的研究，從撰寫教育故事開始，做好點(diǎn)滴積累。同時通過班主任論壇、班級網(wǎng)站、教師博客等形式，為老師們提供交流提升的平臺。我們還通過多種形式引導(dǎo)教師學(xué)會感受工作的幸福，使他們能在平凡、繁瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素。在快樂中工作，在工作中享受快樂。

三、多方位加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作

本學(xué)期學(xué)校根據(jù)中學(xué)教育的特點(diǎn)和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃，廣泛運(yùn)用各種形式繼續(xù)深入推進(jìn)心理健康工作，有效提升了不同年齡層次的學(xué)生的心理健康水平，有效實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)，促進(jìn)了學(xué)生人格的健全發(fā)展。1、心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展，也有利于以點(diǎn)帶面，促進(jìn)我校心理健康教育工作的整體開展�；�于以上的認(rèn)識，本學(xué)期我們在充分利用現(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績。

2、加強(qiáng)學(xué)生的個別心理輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

心理輔導(dǎo)在幫助學(xué)生消除心理障礙，正確認(rèn)識自我及社會，充分發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境方面具有重要作用。本學(xué)期，心理咨詢室在個別心理輔導(dǎo)方面做了大量的工作，取得巨大的成效。

3、加大宣傳力度，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)。充分利用學(xué)校心理網(wǎng)站等宣傳媒介對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育有關(guān)內(nèi)容的宣傳和心理健康知識的普及。積極創(chuàng)設(shè)校園心理環(huán)境，充分利用了網(wǎng)站和廣播及時宣傳心理培訓(xùn)活動的信息，增強(qiáng)心理健康教育在校內(nèi)外的影響力。通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。

四、認(rèn)真開展“親子共成長”家長課程工作

學(xué)校非常重視家長學(xué)校工作，家長課程每學(xué)期開課兩次，風(fēng)雨不誤。主要探討對學(xué)生的正面教育和學(xué)校聯(lián)合協(xié)調(diào)施教的重要問題。培訓(xùn)主題主要有家教理念的轉(zhuǎn)變、家教的基本原則、家教方法的探討、家校如何協(xié)同施教等。各班級也有自己的主題，如厭學(xué)心理與教育、早戀的早期教育、叛逆心理產(chǎn)生的原因和我們的適時教育等，結(jié)合實(shí)際，有的放矢。

學(xué)校成立了家長委員會，制定包括教學(xué)計(jì)劃在內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，備有家長相關(guān)檔案，開辟了網(wǎng)上家長學(xué)校。通過培訓(xùn)包括講座、座談、參觀考察、親子活動、聽課、參加班會、寫心得，提意見建議等，使廣大家長教育水平有了明顯的提高。很多學(xué)生在評價家長時都有了充分的肯定。學(xué)校堅(jiān)持文明家長、文明家庭評比，推動了家長學(xué)校工作，豐富了家長學(xué)校工作內(nèi)涵。

不斷加強(qiáng)班主任教師培訓(xùn)，以家長學(xué)校為載體，不斷提高家長素質(zhì)，發(fā)揮家長參與學(xué)校管理的作用。讓家長走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，參教議教，以達(dá)到了解學(xué)校、了解教師、了解孩子、了解學(xué)校教育教學(xué)的目的，從而給予學(xué)校教育積極的、默契的配合。

本學(xué)期我校家長學(xué)校分年級召開家長會，精心選題，安排教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)提高家長育人素質(zhì)為目標(biāo)，不僅讓家長更多地了解學(xué)校教育，通過活動，大部分家長的家教水平、個人素質(zhì)、育人觀念有了很大的提高。

五、認(rèn)真開展畢業(yè)生的人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育工作。

初中學(xué)校開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生更理性地認(rèn)識自我，初步學(xué)會對自己的人生進(jìn)行規(guī)劃，對自己將來從事的職業(yè)進(jìn)行理性的選擇，在初中階段就初步具有明確的人生目標(biāo)，從而更有效地深入發(fā)展學(xué)習(xí)潛能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高綜合素質(zhì)和能力，為適應(yīng)未來社會奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此我校主要做了如下之工作：

1、作好計(jì)劃安排，加強(qiáng)課程評價和管理�！度松�規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)》與語、數(shù)、英等同等要求，備課全面而深入，彩多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的辦法，學(xué)校制訂具體考核評價方法，與其他文化課同等重要，共同評價，考核成績記入學(xué)生綜合素質(zhì)評定之中，并通過校報、班報、手抄報、墻報、網(wǎng)絡(luò)等煤介宣傳引導(dǎo)，鼓勵表揚(yáng)，提高教育教學(xué)需求量。

2、采用靈活多樣的教育教學(xué)形式，擺脫照本宣科的教學(xué)方法，采用學(xué)生喜聞樂見的案例分析、研究性學(xué)習(xí)、參觀、調(diào)查形容、角色扮演、社會服務(wù)、主題班會、報告會等多種形式，與德育、勞動技術(shù)教育和社會實(shí)踐活動、社區(qū)服務(wù)活動結(jié)合起來，貫穿到學(xué)校各項(xiàng)教育工作之中。力爭全校教職工、學(xué)生家長、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體的共同關(guān)心與支持，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的有機(jī)結(jié)合。

存在的問題及今后打算

德育是教育的重要組成部分，隨著社會的發(fā)展，教育環(huán)境、教育的方式、理念、價值取向都發(fā)生了巨大變化。在教育得到長足發(fā)展的同時，我們必須清楚地看到，在新的外部環(huán)境，新的經(jīng)濟(jì)生活，新的管理機(jī)制下，學(xué)校的德育工作也存在著不容忽視的問題：

1、學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成還需進(jìn)一步加強(qiáng)。隨處亂扔臟物、亂涂、亂寫、亂劃、語言粗魯?shù)痊F(xiàn)象還時有發(fā)生。個別學(xué)生缺乏羞辱之心，自尊心不強(qiáng)�，F(xiàn)代學(xué)生多獨(dú)生子女，衣來伸手，飯來張口，對父母勞動不珍惜，對老人、長者不尊重，在校表里不一，只要自由，不要紀(jì)律。

今后學(xué)校教育要把素質(zhì)教育落到實(shí)處。樹立正確的辦學(xué)質(zhì)量觀，講求新時代新風(fēng)貌。教育主管部門也要改變以成績?yōu)橹鞯脑u估學(xué)校方案。另外，還要樹立學(xué)生可持續(xù)發(fā)展教育觀，對他們進(jìn)行必要的養(yǎng)成教育，好習(xí)慣道德教育，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓他們學(xué)會生存，學(xué)會做人。

學(xué)校要和家庭密切配合，形成對青少年思品發(fā)展齊抓共管格局。良好的家庭教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸，對青少年的影響是學(xué)校所不具備的，學(xué)校要建立與家長的定期聯(lián)系，做好參謀，引導(dǎo)家庭教育的文明健康和諧發(fā)展。

2、個別教師的職業(yè)素養(yǎng)需要進(jìn)一部分提高。如有的教師缺乏對教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神。學(xué)校教師中很多人不愿當(dāng)班主任。有的教師認(rèn)為學(xué)生思想工作難做缺乏強(qiáng)烈工作責(zé)任感。有的教師教育方法不適應(yīng)時代的發(fā)展。教師沒能及時學(xué)好先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗(yàn)沒能及時掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方法沒能很好的運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段。

今后學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德建設(shè)，以“師德建設(shè)月”活動為契機(jī)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建和諧師生關(guān)系為主線，以深入推進(jìn)素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)、促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，強(qiáng)化師德教育，履行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學(xué)生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊(duì)伍。

今后，我們將進(jìn)一步構(gòu)筑與完善學(xué)校德育工作管理機(jī)制，加強(qiáng)與級部、其它各處室的密切配合，調(diào)動學(xué)校、家庭和社會三方力量共同進(jìn)行德育教育，切實(shí)加強(qiáng)對各類管理人員的指導(dǎo)與督查，注重學(xué)生思想道德和日常行為規(guī)范教育工作的針對性、實(shí)效性與科學(xué)性，使我校德育工作再上新臺階。

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