班長談班級管理心得

班長總結(jié)--高中三年班級管理心得

周而復(fù)始，又是一個寧靜的夏天！當(dāng)我們辛苦忙碌了一年，等待假期來了的時候，卻又要和三年朝夕相處的孩子們說再見了！看著手里的畢業(yè)照，仿佛軍訓(xùn)就在昨天！回想起，緊張又充實的高三，不由的感覺假期中的我，有一絲空虛與失落！但，心里也稍微有一絲坦然，他們即將在未來的生活中馳騁。當(dāng)我在心里默默地祝福她們的時候，不知不覺得開始寫下我這三年的心得了！

因為這一屆的三年，留下的回憶太多了！所以，我不想像以前一樣，泛泛而論，還是分年，分段，分條來談，與大家共勉。最后，再總說一下！高一---高中的奠基

俗話說，萬事開頭難。高一，就是高中三年的根本，也就是這棵蒼天大樹的樹根！而且高一是初中到高中的一個重要轉(zhuǎn)折，很多學(xué)習(xí)方法和生活方式都是在這階段養(yǎng)成，所以我們要更加重視起來！換句話說，在高一班級管理中，最重要的是打基礎(chǔ)！

1，樹立規(guī)范，完善管理：因為，剛剛經(jīng)歷過軍訓(xùn)，孩子們對這種軍事化管理還是有一種認(rèn)識！所以，應(yīng)該進(jìn)一步讓孩子們在心里下意識的形成一種規(guī)范，這樣可以更好地進(jìn)入高一的學(xué)習(xí)生活中來！比如，在十七中校規(guī)的基礎(chǔ)上制定班規(guī)，使班級管理科學(xué)化、民主化、制度化；對班委會的成員進(jìn)行較細(xì)的分工，加強(qiáng)班委的責(zé)任心；為適應(yīng)高中高強(qiáng)度，高難度，高密度的學(xué)習(xí)生活，組建學(xué)習(xí)小組，使老師在學(xué)習(xí)管理上更方便；強(qiáng)化衛(wèi)生意識，注重責(zé)任培養(yǎng)，落實到人，搞得細(xì)致等方面。

2，營造氛圍，強(qiáng)化班風(fēng)：一個好班，一個強(qiáng)有力的班，一個有凝聚力的班，一定有一種好的氛圍，更要有一種班魂！也就是我們平常所說的班風(fēng)！這個班魂或者說班風(fēng)的形成，有時候取決于班主任或班長的意志決策與性格，但有時候還是依賴于每一個人的共同營造！我一再強(qiáng)調(diào)，要創(chuàng)造一個溫暖的，有人情味的集體；我們的班長也再努力的構(gòu)建一個和諧的家，但是，更需要的是每一個人都把這里當(dāng)作自己的家！多一點奉獻(xiàn)，少一分計較；多一點寬容，少一點索取；多一點關(guān)心，少一點冷漠！總之，用每一個人的熱心去溫暖這個空蕩的教室，處處就是愛了！而在這樣的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)，可想而知，會有一個好的客觀環(huán)境的！而逐漸這樣一種風(fēng)氣，會潛移默化到每一個人的心中，自然會成為這個班的班魂！

3，發(fā)現(xiàn)能者，全面發(fā)展：高一更是一個孩子們初露鋒芒的時候，所以應(yīng)該慧眼識珠，發(fā)現(xiàn)更多有能力，有才藝的孩子！在學(xué)習(xí)之余，讓她們發(fā)揮聰明才智，比如說，搞好班級文化，組織好運動會籌備工作，組織好新年聯(lián)歡會和各類班會等等。這樣，既讓孩子們得到全面的鍛煉和發(fā)展，也可以調(diào)動每一個孩子的熱情，順應(yīng)新課改的要求，真正的讓孩子們動起來！高二---高中的駐點學(xué)過高中數(shù)學(xué)的都知道，駐點是導(dǎo)數(shù)里的一個數(shù)學(xué)專有名詞！說的很通俗一點就是“轉(zhuǎn)折點”，但為什么我用駐點呢？因為，在數(shù)學(xué)中常見三次函數(shù)的圖像一般有兩個駐點，一個為先增后減的極大值點，另一個是先減后增的極小值點。這很形象地說明了高二的重要性！在高一沒有打好基礎(chǔ)的孩子，在這兒可以跟上，甚至可以逐步超越提高；還有的就是原來挺好，但在高二由于種種原因在學(xué)習(xí)上分心了，就會一落千丈，甚至?xí)�輸�(shù)暨@三年的青春！通過這一屆的教學(xué)工作，我有了很深的體會！所以，在高二這部分我要細(xì)微的談一點！

1，學(xué)習(xí)與活動相協(xié)調(diào)：隨著年齡的增長和一年的鍛煉，孩子們也逐步養(yǎng)成了自己的生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要面對的現(xiàn)實就是學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大和課外活動的增多并存。所以，在高二的時候，要處理好學(xué)習(xí)與活動的關(guān)系，進(jìn)一步協(xié)調(diào)兩者。平時生活中，沒有活動，就應(yīng)該抓緊一切時間，集中精力攻學(xué)習(xí)。如果，有活動，單獨利用課余時間或者自習(xí)課時間，高密度，高效率的完成，充分發(fā)揮集體的智慧，集思廣益，不要留任何后遺癥，以免孩子們上課分心，結(jié)果，適得其反！

2，技巧與積累相互補：這一點，我要重點說一下。對于高二來說，課時緊，而且很多科目，都要面臨著結(jié)課，所以呢，在學(xué)習(xí)方法和技巧來說是很重要的！孩子們在高一就已經(jīng)形成了一套自己的學(xué)習(xí)方法或者思路，到了高二是正處于完善時期和拔高時期，所以老師講課的同時更應(yīng)該給孩子們滲透一些答題技巧，更多的提供一些思路的引領(lǐng)與啟發(fā)，真正的讓孩子們?nèi)コ蔀楂@取知識的主人，這樣一來就可以逐步提高孩子們的獨立思考探究的能力，對高考都是很有幫助的！既然說了技巧，又不能不談積累，這兩者缺一不可，所以我要說，積累也是很重要的！并且在高二積累還是有很充裕的時間，所以一定要抓緊小時間！小時間積累瑣碎知識，大時間提高看書與做題的能力！

3，考試與練習(xí)相結(jié)合：在高二這一年中，各種考試和各種類型的競賽也會相對增多，所以只有把考試與練習(xí)相結(jié)合，才會有更好的效果！把考試當(dāng)作練習(xí)，可以鍛煉應(yīng)考能力和心理素質(zhì)；把練習(xí)當(dāng)作考試，可以提高作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，弄清每一個知識點，不留遺漏，增加備考覆蓋率！這樣，對大型考試有很好的提高，在考場上沉淀出的不僅是每一位學(xué)生的知識，更重要的是能力與素質(zhì)！

4，緊張與放松相輪換：心態(tài)在高二也很重要！這一階段正屬于壓力不高。所以，孩子們就容易放松心態(tài)，忽視每一堂課，遺漏很多知識點！但也有些孩子們隨著馬上要步入高三心里極度緊張，所以過于焦慮！這都很正常，在青春期的孩子們有這種心態(tài)，完全符合心理學(xué)的年齡心理特點。所以，班主任就應(yīng)該適時開開班會或者找同學(xué)單獨聊天談心，使整個班的氣氛趨向穩(wěn)定！高三---高中的沖刺有人說，高三最辛苦，我卻說高三痛苦并快樂著！因為，是高三磨練了我的意志，使我感受到了拼搏與奮斗的真諦。也或許是高三，讓我和孩子們的感情更深了！但是要說心得就應(yīng)該更理性一點了！所以，我要列的三個題目都是“穩(wěn)”字當(dāng)頭！到了高三，不光要沖，我感覺更重要的是“穩(wěn)”。只有保證“穩(wěn)”，我們才有后勁去沖！沖才能進(jìn)，進(jìn)才能勝！

1，穩(wěn)中求沖：我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在高三更重要的是先“穩(wěn)”后“沖”！因為，我不希望孩子們一股腦的去沖了，結(jié)果成績弄了個忽上忽下，一點不穩(wěn)定，這樣不僅成績不理想，還會影響孩子們的心理，造成波動！所以，我說的是我們的基點就定在“穩(wěn)”上，只有在“穩(wěn)”上才會提升，更好地去沖刺��！這樣，哪怕沖不出去，但也不至于下降，最起碼保證成績的穩(wěn)定，更重要的是還有很大的提升空間��！

2，穩(wěn)中求進(jìn)：“沖”完之后，我們要總結(jié)，要反思，這樣才會更理性的去面對下一次階段性考試和下一階段的復(fù)習(xí)，這樣才會有所提高！在這一階段，還要做的事就是要調(diào)整班里的氛圍，分別找不同層次的孩子們談心交流，鼓勁！讓她們?nèi)�堅持！才有可能進(jìn)步，更快的調(diào)整，超越自我！

3，穩(wěn)中求勝：一進(jìn)入倒計時50天，不要想著該結(jié)果了！因為，付出還沒完呢！要想取得最后的勝利，那就只有“奮力一搏”了！此時，孩子們已經(jīng)疲憊，老師們也快透支了！但仍要堅持，穩(wěn)住班心，穩(wěn)定人心，穩(wěn)住自己的心，不要被結(jié)果所誘惑！不能慌，更不能焦急，要想勝，就得最后使出殺手锏！也就是“保持”！說白了，還是要穩(wěn)！回歸課本，回歸原始知識，回歸舊題等等，不留知識疏漏點！這樣才會在最后的戰(zhàn)爭中“穩(wěn)”中求勝！

最后的心得

最后和大家分享一下我的心得！

1，責(zé)任重于能力；一個好老師，并不是一個多么有能力的老師，而是一個負(fù)責(zé)人的老師！撒切爾夫人曾說過：“責(zé)任勝于能力”！不錯，一個好老師，更重要的是有一顆負(fù)責(zé)任的心！把這個熟悉的教室當(dāng)做自己的家，把每一個孩子視為己出！不能說，班主任是這個班的靈魂，但可以說班主任是這個家的大家長！它的影響力很大，所以我們作為老師，更重要的是老師的責(zé)任！2，身教重于言教；班主任的一言一行，時刻受著每一位同學(xué)的關(guān)注，所以當(dāng)我們自己有缺點時，孩子們會竊竊私語，指責(zé)我們自己都做不好還怎么管班！俗話說“未正人先正己”，所以，我們要更加注重自己的每一個行為，謹(jǐn)記身教重于言教！

3，治心重于治身；通過這三年的教學(xué)生活，讓我又一次體會到了治心的重要性！治身，只會讓孩子們聽一會，根本不起大的作用！要想讓孩子們成才成人成功，就必須從治心開始！這將會是我下一階段工作的一個計劃！

擴(kuò)展閱讀：班級管理經(jīng)驗談

班級管理經(jīng)驗談

我從事小學(xué)教育教學(xué)工作已有二十余載，在這二十多年里，一直擔(dān)任著不大不小的官班主任。干了這么多年的班主任工作使我深深體會到了班主任工作的繁瑣和辛苦。

在后來的十多年里，我一直總結(jié)、完善著我的班主任工作經(jīng)驗，并不斷的改革創(chuàng)新，逐步形成了特有的并固定的一種管理模式，我叫他“自我管理法”。在這種管理法的指導(dǎo)下，我的班主任工作做得越來越得心應(yīng)手，自己終于從班級管理繁重的事物中解放出來，現(xiàn)在擔(dān)任班主任工作已經(jīng)是輕松自如，悠閑自得了。雖說自己不再辛苦，可是所帶的班級卻越來越有了名氣：每期都是學(xué)校的優(yōu)秀班集體，還不時獲得縣級有關(guān)部門的好評和表彰。隨著班級管理越來越有起色，我也慢慢的嘗到了做孩子王的成功與快樂。快樂我不敢獨享，現(xiàn)在將我自以為是獨創(chuàng)的“自我管理法”公布于眾，僅希望能夠?qū)χT位起到一丁點的影響。

我一直都是擔(dān)任小學(xué)高年級的班主任工作。我校實行的小循環(huán)制度，即四、五、六年級循環(huán)制：新接任四年級，然后跟班到六年級畢業(yè)，再回過頭來重新接任四年級，再跟班到六年級畢業(yè)，如此循環(huán)。如此循環(huán)，為我的班主任工作創(chuàng)造了可持續(xù)開展的環(huán)境和條件。接任了新班級，我就開始了我的班主任管理工作，逐步落實我的：“自我管理法”。

第一步：走進(jìn)學(xué)生。

我每接任新的班級并不急于講課，也不急越說教，而是要與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，要迅速走進(jìn)學(xué)生心地，融入到學(xué)生中去。一般利用剛與學(xué)生接觸的前兩節(jié)課，給學(xué)生介紹自己的一些特點，講講自己的故事。介紹時，表情一定會豐富多彩，語調(diào)一定會抑揚頓挫，手勢一定略顯夸張，語言一定會幽默有趣。也要讓學(xué)生介紹他自己，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。讓大家同自己一同傾聽每個學(xué)生的心聲，并適時給予鼓掌和點評。在這兩節(jié)課里我要及時流露對學(xué)生的喜愛，告訴學(xué)生要和他們做朋友的愿望，表達(dá)對共同管好班級充滿必勝的信心，展望班級的美好未來景象，提出基本的要求，承諾與學(xué)生同樂的出游活動。以此贏得學(xué)生的初步的好感與信任。這是以愛制勝的策略，給學(xué)生耳目一新的感覺，要讓學(xué)生感到教師可親、可愛、可敬，走進(jìn)學(xué)生心靈，讓您成為學(xué)生的引領(lǐng)者，讓學(xué)生成為您的跟隨者。

第二步：排位分班。

新接的就一個班級，排位理所當(dāng)然怎么還要分班呢？那是為了采用競爭機(jī)制。競爭機(jī)制在“自我管理法”的實施中是貫穿其中的，一時一刻都不能離開和丟棄，這是“自我管理法”必需的法寶。我們學(xué)校是農(nóng)村小學(xué)，小得每個年級只有單班。單班不好評比，沒了評比就沒了競爭，也就少了動力。因此我把一個班級學(xué)生分成A、B兩個班，然后進(jìn)行競爭評比，評出干勁，比出成績。

排位前，我先調(diào)查學(xué)生有沒有特殊情況的：近視、斜視、耳聾等，如果有請舉手說明。對這些特殊學(xué)生我優(yōu)先照顧，首先讓他們自己挑選合適的位置坐好，再去排其他學(xué)生的座位。其余同學(xué)的排位完全按照學(xué)生身高，不講其他原因，一律依次排位。（位置排好后，每兩周縱行輪流調(diào)位，而橫行不變，這樣有利于防止學(xué)生斜視。）座位排好后，就要教師對學(xué)生進(jìn)行分班分組了：一般教室按照縱四行排座，左、右各兩縱行分別設(shè)定A、B兩個班級，每個班級根據(jù)人數(shù)均分成四個小組。

第三步：講明方案。

要向?qū)W生講明分班分組是為了便于競爭評比，積極推進(jìn)班級管理工作。具體方案如下：

1、班干職數(shù)：這樣一個班級，分為了兩個小班各四個小組。選舉班干部時，要選住一個總統(tǒng)，負(fù)責(zé)兩個班級的評比，每個小班要選出一個正班長，三個副班長，四個組長。這樣一個班級的班干部的職數(shù)就出來了：一共十七位。這些班干部任期一個月，一個月后仍要重新開始選舉。當(dāng)然為了能夠鍛煉每個學(xué)生，還要每天讓學(xué)生輪流擔(dān)任“今日班主任”一職，今日班主任是當(dāng)天班級最高的行政長官，代表我負(fù)責(zé)處理本班級一天所有的事物。

2、班干職責(zé)：正班長要對整個小班負(fù)總責(zé)，分管三個副班長和四個組長的排名。三個副班長分別負(fù)責(zé)學(xué)各小組的學(xué)習(xí)、紅領(lǐng)巾佩戴、衛(wèi)生、紀(jì)律、出勤、做操、好人好事等項目的檢查和評比。小組長則要對每個組員進(jìn)行上述項目的檢查和評比。

第四步：海選班干。

班干部不再采用班主任任命制，也不單單采用學(xué)生投票選舉制，而是采用雙向選擇制。首先告訴學(xué)生，班干部任期為一個月，每個月一選舉。然后告訴學(xué)生，選舉時首先選舉我選我的，就是選出那些愿意為班級服務(wù)的學(xué)生來，而不是單看學(xué)習(xí)成績。毛遂自薦的同學(xué)要做競選演講，根據(jù)演講結(jié)果大家進(jìn)行投票選舉，擇優(yōu)錄取。當(dāng)然在第一次選舉的時候，可能學(xué)生們還極不習(xí)慣，這就要我私下的做小動作：暗地里找一兩個學(xué)生，示意他們我選我參加班干部競選，這樣的目的就是為了起到拋磚引玉作用。最后才是總統(tǒng)負(fù)責(zé)制下的班長管理制的選舉。

一切準(zhǔn)備就緒，就開始海選班干部了。第一屆班干部的選舉由我本人主持，以后就由當(dāng)天的今日班主任主持。

首先是我要大力宣揚班干部的作用，強(qiáng)調(diào)擔(dān)任班干部是對自己的挑戰(zhàn)和鍛煉，也是學(xué)生階段光榮的經(jīng)歷。極力鼓勵學(xué)生我選我，只要你敢于我選我，我們就敢選你當(dāng)班干部。堅定聲明：就你一個人競爭總統(tǒng)，那總統(tǒng)位置就非你莫屬。班干部的人選必須是我選我的人員中的，除非大家都不愿意擔(dān)任班干部，才能大家投票選舉。

再次就是分層次海選班干部。先選舉的是總統(tǒng)，讓大家我選我，敢于我選我的要對他們熱烈鼓掌，并把他們的名字寫在黑板上，邀請他們登上講臺準(zhǔn)備發(fā)表選舉演講。由于事先做好了工作，上來的競選總統(tǒng)的學(xué)生就不只是一個人了。競選總統(tǒng)的同學(xué)逐人發(fā)表競選演講后，讓學(xué)生分批次根據(jù)他們的演講情況上臺投票選舉，也就是在他們名字下方畫出一道。這樣根據(jù)得票的多少第一任總統(tǒng)就誕生了。

然后是選舉正班長和副班長，選舉程序和選舉總統(tǒng)差不多，只不過是正班長以下的職務(wù)只能是從本小班選出，而不能跨班選舉。當(dāng)每個小班班干職務(wù)競選者超過職數(shù)的兩倍時候，就由上一級班干部首先根據(jù)各競選者的演講給予淘汰制，直到保留的人數(shù)不超過職數(shù)的兩倍。最后再由學(xué)生評選出自己心目中的小班班干部。

最后選舉小組長，有小班四個班長同各小組分別按照上述方案選舉出自己的小組長。小組長的選舉要體現(xiàn)小組自治的原則，外組不得干預(yù)。

班干部誕生了，要讓班干部按照秩序一字排開，由總統(tǒng)帶領(lǐng)大家宣誓，接受同學(xué)們的檢閱、鼓勵和監(jiān)督。這樣做就充分體現(xiàn)了總統(tǒng)負(fù)責(zé)制和班長管理制：班干部的選舉你起到很大的決定作用，干不好你就要負(fù)責(zé)任。

第五步：起名樹形。

兩個小班、八個小組，評比起來容易錯位，就讓他們自己給自己起個響亮的的名字，制定出自己的口號。這樣就有了精靈班、精英班，成功組、明星組、閃亮組、陽光組、七彩組等好聽的名字出現(xiàn)，還會有各自振奮人心的響亮口號。

第六步：實施管理。

我要和同學(xué)們一起制定管理方案，主要是從少先大隊管理的項目著手制定，并根據(jù)班干部職責(zé)進(jìn)行管理方案的實施。首先印制各種班干部記錄評比表冊。

組長用：組員評比表冊姓名分積周一周二周三周四周五計合次名加分分扣分加分扣分加分扣分加分扣分加分扣000011

副班長用：小組評比表

小組第一組第二組第三組第四組積分100100100100周一周二周三

正班長用：小組綜合評比表

組別律第一組紀(jì)習(xí)學(xué)生衛(wèi)播操

正班長用：副班長評比表

副班長姓名積分周一周二扣分情況周三周四周五合計名次廣領(lǐng)巾紅勤出行車自分獎計合次名周四周五合計名次1001100正班長用：今日班主任評比表

星期姓名名次一二三總統(tǒng)用：班級評比表冊

班級精英班精靈班然后進(jìn)行對班干部進(jìn)行職責(zé)分工。組長記錄組員評比手冊；副班長記錄小組分項評比表；正班長記錄小組綜合評比表、副班長評比表和今日班主任評比表；總統(tǒng)記錄班級評比表冊組員積分。

其次制定評分標(biāo)準(zhǔn)。小組長的管理：每個組員一周的積分為100分，按照紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、廣播操、紅領(lǐng)巾、出勤、自行車擺放考核，每項不合格一次當(dāng)天扣2分，計入相應(yīng)的表格里。學(xué)生做了好人好事可以適當(dāng)獎勵分?jǐn)?shù)，對能夠勤工儉學(xué)，拾取破爛（廢紙、飲料瓶等）的也要給予一定的獎勵分?jǐn)?shù)，獎勵標(biāo)準(zhǔn)由各小組自定；副班長的管理：每位副班長分別管理班級二至三項內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)一次扣2分，扣到相應(yīng)小組表格里�？鄯智闆r要匯報到小組長，小組長還要對當(dāng)事組員進(jìn)行再扣分。對好人好事和勤工儉學(xué)也要有副班長負(fù)責(zé)登記；正班長的管理：根據(jù)副班長的一周統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，對各小組一周考核進(jìn)行匯總；負(fù)責(zé)考核副班長，發(fā)現(xiàn)違規(guī)一次扣2分，并進(jìn)行匯總評比；負(fù)責(zé)對今日班主任的考核匯總；總統(tǒng)的管理：負(fù)責(zé)對兩個小班的日常管理，發(fā)現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)一次扣2分，可根據(jù)好人好事和勤工儉學(xué)給予獎勵分。最后根據(jù)評比方案，就是認(rèn)真落實班級的“自我管理法”了。

第七步：做足指導(dǎo)。

學(xué)生剛開始對班級進(jìn)行管理時可能做得還不到位，我就要經(jīng)常性的對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。利用中午多開班干部會，了解他們的困惑并給與指導(dǎo)和解決；召開學(xué)生代表會，了解對班干部管理的看法，逐步規(guī)范班干部的管理行為。召開班會，對“自我管理法”進(jìn)行講解，爭取更多的理解和支持。指導(dǎo)做好了，才能使“自我管理法”順利落實下去。

第八步:總結(jié)獎懲。

每周五的班會由今日班主任主持，我也要親自參加，及時利用勤工儉學(xué)得來的班費進(jìn)行總結(jié)獎懲：首先是總統(tǒng)對今日班主任進(jìn)行發(fā)獎，少先大隊檢查的當(dāng)天分?jǐn)?shù)，就是今日班主任的成績。獎勵原則是只獎勵本周第一名的今日班主任。其次就是上級對下級的頒獎，根據(jù)整個班級在本周學(xué)校少先隊的檢查評比結(jié)果給予總統(tǒng)的不同獎勵：全校第一、二、三名的分別獎勵三根、兩根、一根筆鉛，如若最后一名則要受到批評和誡勉談話；根據(jù)總統(tǒng)對兩個小班級的檢查評比給予兩個小班正班長不同的獎勵：第一、二名分別獎勵三根、兩根筆鉛；根據(jù)正班長對三個副班長和四個小組長的檢查評比給予他們不同的獎勵：第一、二、三名的副班長和組長分別獎勵三、二、一根筆鉛，第四名的小組長不再受獎；根據(jù)小組長對組員的檢查評比對學(xué)生進(jìn)行不同的獎勵：不同名次的小組獎勵的組員人數(shù)不同，名次高的小組獎勵人數(shù)最多，名次最低的小組獎勵人數(shù)最少，此項可視組員人數(shù)而定。當(dāng)然對干得出色的班干部還有個獎勵：凡是一連四周的考

100積分100周一周二周三周四周五總分名次四五評的第一的同學(xué)在下月的班干部選舉中可以直接晉升為上一級班干部，而不用參加選舉；若是一連三周都考評倒數(shù)第一或?qū)W生反映強(qiáng)烈一致要求罷免的則必須隨時撤銷職務(wù)。這樣一個自上而下的管理體系就呈現(xiàn)

在了大家的面前，讓每個班干都有事做，都被監(jiān)督。

“自我管理法”鍛煉了學(xué)生的膽量，提高了學(xué)生自我管理、自我約束的能力，也充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能

動性，學(xué)生動起來了，我也就閑下來了。此法的確不錯，不妨一試。

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