青藍(lán)工程推薦表

區(qū)中小學(xué)

優(yōu)秀指導(dǎo)教師和青年教師新秀推薦表

指導(dǎo)教師：青年教師：所在學(xué)校：

填報日期：201*年3月3日

類別指導(dǎo)教師青年教師任教專業(yè)結(jié)對姓名性別年齡學(xué)歷黨派教齡學(xué)科職稱年月某某某某男35大專149數(shù)學(xué)小高數(shù)學(xué)小一男26本科黨員結(jié)對后獲獎情況（指導(dǎo)教師和青年教師分別列出）：某某：①07.10在區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)課評比中獲三等獎，09.11在區(qū)基本功比賽中獲三等獎；②07.3被評為“區(qū)教壇新秀”，08.12被評為“區(qū)教學(xué)能手”；③09.3論文《創(chuàng)設(shè)有效情境培養(yǎng)自主探究意識》公開發(fā)表于《基礎(chǔ)教育研究與探索》，10.11年教學(xué)論文《小學(xué)高年級學(xué)生計算能力調(diào)查報告》獲師陶杯一等獎、行知杯二等獎；10.12論文《新課標(biāo)下小學(xué)生計算錯誤的原因分析及提高計算能力的策略》公開發(fā)表于《新課程學(xué)習(xí)》基礎(chǔ)教育版，另有多篇論文獲區(qū)級以上獎。某某：①08.12獲區(qū)期中視導(dǎo)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，09.11在區(qū)基本功比賽中獲二等獎；②07.3被評為“區(qū)教壇新秀”，08.12被評為“區(qū)教學(xué)能手”；③07.12論文《激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)樂學(xué)精神》獲區(qū)三等獎，07.6論文《如何讓數(shù)學(xué)課堂提問更有效》獲區(qū)三等獎，09.11制作的法制教育課件獲市二等獎，,09.9論文《小學(xué)生的朗讀培養(yǎng)》獲首屆行知杯三等獎，另有多篇論文獲區(qū)級以上獎。主要事跡（指導(dǎo)教師和青年教師分別列出）：某某，男，97年8月參加工作，小學(xué)高級教師。任教14年來，一直兢兢業(yè)業(yè)地堅守在三尺講臺，教學(xué)成績逐年提高，曾獲區(qū)優(yōu)課評比三等獎（07.10），區(qū)基本功比賽三等獎（09.11），先后被評為區(qū)教壇新秀（07.3）、區(qū)教學(xué)能手（08.12）。某某，男，小學(xué)一級教師。任教9年來，一直勤奮工作，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真治教，教學(xué)成績逐年提高，曾獲區(qū)期中視導(dǎo)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課（08.12），區(qū)基本功比賽三等獎（09.11），先后被評為區(qū)教壇新秀（07.3）、區(qū)教學(xué)能手（08.12）。07年9月，我校啟動“青藍(lán)工程”，學(xué)校指定我與夏老師結(jié)成“師徒”對子，我感到既光榮又責(zé)任重大�！扒嗨{(lán)工程”是培養(yǎng)教師的重要途徑，是加快年青教師角色轉(zhuǎn)換，促進教師專業(yè)成長的重要舉措。學(xué)校將重任交給我，說明對我的信任，我毫不猶豫接受了任務(wù)。三年來，通過“以老帶新、以新促老、師徒結(jié)對、共同提高”的活動，不僅我的“徒弟”夏老師很快進入教師角色，并取得了顯著成績，我也受益匪淺。下面，簡要介紹一下我們師徒倆的做法，主要有五方面：一、注重師德培養(yǎng)，樹立良好教風(fēng)；“德為師之本”。欲做人師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，都應(yīng)注重自身完美的形象，用自身的人格魅力去打動人感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神�；貞涀约簞倿槿藥煹那榫埃红�忑不安、無所適從，唯恐第一堂上砸了，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣和積極性，真盼望有人幫一把，將心比心，夏老師肯定也有這樣的需求。于是我把我的體驗告訴了他。我說，想做一名好教師，上課技巧固然重要，更重要的是師德。只有從心底里熱愛教師這個職業(yè)，才能敬業(yè)愛崗、樂于奉獻，才能生動地上好每一節(jié)課。只有做一個誠實正直的人，才能樹立良好的教風(fēng)，成為一名優(yōu)秀的教師。夏老師是這樣聽的，也是這樣做的，短短三個月，就在學(xué)生中樹立了良好的形象，

在教師中建起了較高的威信，并在教學(xué)中取得有目共睹的成績。二、共同鉆研大綱，備好教學(xué)方案；教學(xué)大綱是各科教材的靈魂，只有吃透大綱精神，才不致于偏離教學(xué)方向。因此，我首先與他共同鉆研教學(xué)大綱，根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗談對大綱的體會。然后同他共研課標(biāo)、教材，備好教學(xué)方案。不出一個月，夏老師對教材的重難點就有了基本把握。在平時的教學(xué)工作中夏老師，有的放矢、因材施教，幾堂課下來就贏得了學(xué)生們的一致好評。三、“師傅”登臺示范，傳授教學(xué)技藝；空口說教不如實踐示范。夏老師自從拜我為“師”之后，幾乎我的每堂課他都去聽，這就激勵我深挖教材，上好每一節(jié)課。為了讓“徒弟”適應(yīng)新的教學(xué)模式，追蹤教改前沿技術(shù)，除讓他掌握常態(tài)課的基本要領(lǐng)外，還就本校推行的“情境教學(xué)模式”做了示范。如我在教學(xué)《抽屜原理》一課時，在課始、課中、練習(xí)環(huán)節(jié)精心創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，有效加深了學(xué)生對知識的理解。這樣的課，不僅吳老師感到新穎，連學(xué)校其他同行也一致叫好。四、聽“徒弟”上課，幫助總結(jié)提高；對于一位新教師來說，只有聽課才能了解他的教學(xué)水平，才能發(fā)現(xiàn)他的長處和不足，才能有針對性的進行幫助，促使他盡快地成熟。自從與夏老師結(jié)對子以來，只要有空閑我就聽他的課。課堂上，除了聽他對教材重點難點的處理，對教材駕馭的熟練程度外，還注意觀察課堂結(jié)構(gòu)、板書演示、媒體的應(yīng)用及課堂的氣氛和學(xué)生的反應(yīng)等諸多方面。聽課是調(diào)查摸底教學(xué)實力，評課才是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。在評課中，我以鼓勵為主，首先肯定夏老師的優(yōu)點。他對教材的領(lǐng)悟較深，處理教學(xué)重點難點得當(dāng)。從學(xué)生的反響和表情看，是深受學(xué)生歡迎的年輕教師。在肯定優(yōu)點的同時，我也指出其不足，如對教材的的重點難點挖掘欠火候，對某些知識點介紹的不夠全面等。夏老師十分虛心，認(rèn)真鉆研，三年下來，教學(xué)藝術(shù)有了明顯的提高。在我的指導(dǎo)下，08年12月，夏老師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)獲區(qū)期中視導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課，09年11月在區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)基本功比賽中獲二等獎。五、學(xué)習(xí)先進理念，“師徒”共同提高。在與夏老師的互幫互學(xué)中，我們十分注意先進教育理念的學(xué)習(xí)。要想給學(xué)生一杯水，先有一桶水還不夠，必須像小溪一樣細(xì)水長流。為了提高自身的素質(zhì)，拓寬自己的視野。我倆約定：教育報刊每期必讀，做好讀書筆記。除了學(xué)習(xí)報刊外，我們還十分注重學(xué)習(xí)校內(nèi)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，從不同的渠道豐富自己的教學(xué)本領(lǐng)。在“青藍(lán)工程”中，我和夏老師精誠合作，取長補短，都取得了可喜的成績。夏老師所帶班級數(shù)學(xué)成績穩(wěn)步提升，優(yōu)秀生培養(yǎng)成效明顯。我在“青藍(lán)工程”中，也頗有收獲。三年來，每次全鎮(zhèn)質(zhì)量調(diào)研，我所任班級的數(shù)學(xué)成績始終名列前茅，所寫的論文，有2篇公開發(fā)表，另有多篇獲省市區(qū)級一、二、三等獎。學(xué)校意見：蓋章區(qū)教育工會意見：蓋章年月日年月日

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江蘇省高�！扒嗨{(lán)工程”

優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象推薦表

推薦人選姓名陸群

所在學(xué)校江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐州財經(jīng)分院

所在學(xué)科名稱會計學(xué)

江蘇省教育廳制一、推薦人選簡況姓名陸群性別女民族漢出生年月黨政職務(wù)1973．8政治現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職講師201*年黨員務(wù)及任職時間面貌最終學(xué)位、取得時間及授予管理學(xué)碩士、201*．7、國家或地區(qū)、學(xué)校和專業(yè)中國蘇州大學(xué)財經(jīng)學(xué)院企業(yè)管理專業(yè)從事專業(yè)及是否博、從事會計、會計電算化專業(yè)否研究方向碩士導(dǎo)師研究方向：會計信息系統(tǒng)研究生外語計算機應(yīng)計算機學(xué)科參加何種學(xué)術(shù)團英語全體、任何職水平用能力講師國統(tǒng)考江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)系郵政15005207097221008所在院（系）徐州財經(jīng)分院電話編碼是否國家、省部級重點學(xué)是否博、會計學(xué)否所在學(xué)科科、重點實驗室、工程（技否碩士點術(shù)）研究中心起止年月工作單位、部門任何職務(wù)備注1996．9201*．7徐州財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機教研室徐州財經(jīng)分院計算機教研室會電教研組徐州財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機系徐州財經(jīng)分院會計系專業(yè)教師組長專業(yè)教師專業(yè)教師備注工作簡歷201*－201*201*-201*201*-至今起止年月201*-201*進修學(xué)校、單位及國別蘇州大學(xué)研究生教師進修班市財政局組織江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院財務(wù)會計專業(yè)骨干教師培訓(xùn)班中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)進修內(nèi)容研究生課程企業(yè)會計新準(zhǔn)則的培訓(xùn)財會理論進修情況201*-201*201*.7201*.7-201*.9財會理論、實踐

二、近五年教學(xué)科研工作情況授課名稱數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)課程性質(zhì)授課起止日期授課對象授課學(xué)生數(shù)150201*48總學(xué)時數(shù)216342360教學(xué)考核結(jié)果良好良好良好專業(yè)課201*.2~�？粕�必修課201*.7數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、專業(yè)課201*.9~�？粕�網(wǎng)頁設(shè)計與制作必修課201*.1數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（上、下）專業(yè)課201*.2~專科生必修課201*.7教學(xué)工作情況數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（上、下）數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、專業(yè)課201*.9~網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)絡(luò)�？粕�必修課201*.1建設(shè)專業(yè)課201*.2~�？粕�必修課201*.7專業(yè)課201*.9~�？粕�必修課201*.1專業(yè)課201*.2~專科生必修課201*.7183286良好224260160260260216360360400400優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀會計電算化、基礎(chǔ)會計會計電算化、財務(wù)會計會計信息系統(tǒng)、基專業(yè)課201*.9~�？粕�礎(chǔ)會計技能實訓(xùn)必修課201*.1會計信息系統(tǒng)專業(yè)課201*.2~專科生必修課201*.7指導(dǎo)研究生及從201*年起作為講師，每學(xué)期都要指導(dǎo)1-2名年輕教師，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教進修學(xué)模式、考試內(nèi)容上進行大膽改革，幫助青年教師盡快成長起來，取得了較好的效果。教師情況承擔(dān)的主要科研任務(wù)情況項目名稱數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)網(wǎng)上課堂高職院校財務(wù)會計課程模塊化教學(xué)改革研究經(jīng)費（萬元）起止時間201*.2~201*.7201*.3~201*.7本人項目來源職責(zé)主要負(fù)責(zé)主要負(fù)責(zé)徐州財經(jīng)分院徐州財經(jīng)分院鑒定單位徐州財經(jīng)分院徐州財經(jīng)分院江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案開發(fā)社會調(diào)研報告全國高等教育財務(wù)會計立體化教材201*年江蘇省普通高校對口單獨招生會計電算化類專業(yè)技能考試標(biāo)準(zhǔn)201*.7~201*.11參加者江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院中國財政經(jīng)濟出版社江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院201*.7~201*.11參加者中國財政經(jīng)濟出版社201*.4主要負(fù)責(zé)江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院說明：（1）教學(xué)工作情況：“課程性質(zhì)”指專業(yè)課、基礎(chǔ)課、必修課、選修課等；“授課對象”指博士生、碩士生、本科生、�？粕�。（2）科研任務(wù)情況：“本人職責(zé)”指本人系主要負(fù)責(zé)，還是參加者，并注明排名順序，不超過10項。

三、近五年發(fā)表或出版的重要論文、論著情況（列名不超過10篇、部）序號論文、專著名稱淺論連鎖超市供應(yīng)鏈管理對財務(wù)管理的新要求校園網(wǎng)教學(xué)資源的建設(shè)我國電算化會計信息系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀與對策印度NIIT培養(yǎng)模式對提高高職軟件人才培養(yǎng)能力的啟示年份201*學(xué)術(shù)期刊或出版社名稱常州工學(xué)院學(xué)報卷（期）201*年第12期201*年第1期201*年第3期201*年第6期201*年第5期201*第6期頁28作（著）者名次第一作者123456201*彭城職業(yè)大學(xué)學(xué)報85第一作者201*中國創(chuàng)新教育77第一作者201*當(dāng)代經(jīng)理人112第一作者新準(zhǔn)則下非貨幣性資產(chǎn)交換的應(yīng)用意義上市公司的盈余管理對投資者的誤導(dǎo)分析及規(guī)范對策201*科技咨詢65第一作者201*管理信息文摘47第一作者四、近五年授權(quán)發(fā)明專利及轉(zhuǎn)讓情況專利名稱授權(quán)專利號年份授權(quán)國家或地區(qū)本人名次經(jīng)濟效益（萬元）五、近五年教學(xué)、科研獲獎情況獲獎項目名稱校教案講稿評比公開課授課比賽校教案講稿評比校年度考核江蘇聯(lián)合學(xué)院優(yōu)秀教師評選獎勵類別、等級優(yōu)秀教師優(yōu)秀教師優(yōu)秀教師優(yōu)秀授予單位徐州財經(jīng)分院徐州財經(jīng)分院徐州財經(jīng)分院徐州財經(jīng)分院獲獎時間本人排名201*.9201*.3201*.9201*-201*學(xué)年度201*-201*學(xué)年度優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀教師江蘇聯(lián)合學(xué)院優(yōu)秀徐州市職業(yè)教育論文評選論文評比徐州財校教學(xué)成果改革評比一等獎二等獎二等獎徐州市教育局中國教育技術(shù)協(xié)會徐州財經(jīng)分院201*年201*年201*-201*學(xué)年度一等二等二等六、近五年教學(xué)、科研成果被采用（引用）情況及其經(jīng)濟社會效益201*年研究生論文獲得通過，主要是研究連鎖超市的供應(yīng)鏈管理及對企業(yè)財務(wù)管理的研究，并聯(lián)系徐州實際商業(yè)企業(yè)，給他們提了合理化的建議。201*年發(fā)表了校園網(wǎng)教學(xué)資源的建設(shè)，并以此為理論依據(jù)，帶著3位年輕老師，承擔(dān)了校內(nèi)課題：數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)網(wǎng)上課堂，并在教學(xué)中使用。201*年本校和印度NIIT聯(lián)合辦學(xué)，本人及時的對印度NIIT培養(yǎng)模式結(jié)合中國國情進行了研究，提出了對提高高職軟件人才培養(yǎng)能力的相關(guān)啟示，在實際中指導(dǎo)了教學(xué)。201*年接受了市財政局的新準(zhǔn)則培訓(xùn)并系統(tǒng)自學(xué)了新準(zhǔn)則，并將學(xué)習(xí)心得撰寫成文，201*年在省級刊物上發(fā)表了《新準(zhǔn)則下非貨幣性資產(chǎn)交換的應(yīng)用意義》，201*年在省級刊物上發(fā)表了《上市公司的盈余管理對投資者的誤導(dǎo)分析及規(guī)范對策》，并承擔(dān)了由中國財政經(jīng)濟出版社出版的全國高等教育財務(wù)會計立體化教材第九章的編寫，字?jǐn)?shù)3萬2千字，為新準(zhǔn)則的普及貢獻了一份力量。201*年承擔(dān)了校內(nèi)課題：高職院校財務(wù)會計課程模塊化教學(xué)改革研究，以研究財務(wù)會計模塊化教學(xué)改革為內(nèi)容，突出學(xué)生能力培養(yǎng)為目標(biāo)，研究如何以崗位職責(zé)、技能要求來科學(xué)地設(shè)計劃分財務(wù)會計各模塊，研究各知識模塊如何相互銜接更為科學(xué)并有客觀依據(jù)，使學(xué)生學(xué)習(xí)更有方向性和主動性，教師教學(xué)更有目的性和針對性，并在實際應(yīng)用中取得了較好效果。201*年本校進行了“江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案開發(fā)社會調(diào)研”，作為負(fù)責(zé)會計電算化崗位的組長，帶領(lǐng)其他老師深入企業(yè)，取得了寶貴的第一手的資料，撰寫了相應(yīng)崗位的調(diào)研報告，為開發(fā)本校的會計電算化專業(yè)人才培養(yǎng)方案提供了很好的依據(jù)。201*年編寫了“201*年江蘇省普通高校對口單獨招生會計電算化類專業(yè)技能考試標(biāo)準(zhǔn)”，在全省“專轉(zhuǎn)本”考試中得到推廣使用。七、獲選后擬開展的主要研究工作及預(yù)期成果獲選后擬開展的主要研究工作及預(yù)期成果：一、研究工作中心：切實推進并實施與高職教育培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)建“崗、課、證三位一體的工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。二、研究工作要點：1、構(gòu)建與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的、以崗位技能為核心的課程體系，關(guān)鍵能促進會計理論教學(xué)與實踐教學(xué)的統(tǒng)一，首先重視設(shè)計與專業(yè)密切聯(lián)系、實用性較強的能幫助學(xué)生逐步提高的合理的課程體系，并逐步開發(fā)與之相適應(yīng)的理論教材和實訓(xùn)教材。2、加強實驗實訓(xùn)建設(shè)，通過大量細(xì)致的調(diào)查研究、搜集資料、取證和加工處理，有效的開發(fā)模擬實訓(xùn)的實用性的實驗資料，盡可能地為學(xué)生提供仿真企業(yè)實際會計工作的環(huán)境和流程的現(xiàn)實場所和情景。3、深化課程改革，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的深度融合，教改成績突出。嘗試建立會計電算化網(wǎng)上輔助教學(xué)系統(tǒng)，將理論學(xué)習(xí)、實際工作的模擬演示、應(yīng)用軟件的操作連成一條完整的教學(xué)知識鏈，彌補教學(xué)實踐條件匱乏的缺陷。4、將學(xué)歷教育與職業(yè)證書緊密結(jié)合起來。采取有效措施提高會計證的通過率，并積極尋找與企業(yè)的融合點，幫助學(xué)生取得專業(yè)上崗所必須的證書。5、大力拓展與企業(yè)的合作，以多種形式的合作改善實踐教學(xué)的備件，滿足實踐教學(xué)的需要，提高學(xué)生的實踐操作能力。6、在培養(yǎng)學(xué)生的核心能力過程中，以學(xué)生為本位，將學(xué)生的素質(zhì)教育貫穿于職業(yè)能力培養(yǎng)的全過程。

八、學(xué)校主管部門今后3年對推薦人選的培養(yǎng)計劃和措施（與院(系、部)和推薦人選共同商定）按照省教育廳有關(guān)高�！扒嗨{(lán)工程”培養(yǎng)工作的要求，結(jié)合我校會計專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的需要，對該同志重點從以下兩個方面加強培培養(yǎng)：一是加強會計專業(yè)改革研究和實驗的能力培養(yǎng)，盡快成為我養(yǎng)校會計專業(yè)會計電算化學(xué)科建設(shè)的帶頭人；二是加強電算化會計信計息系統(tǒng)專業(yè)研究的科研能力培養(yǎng)，爭取三年后在科研上取得相應(yīng)成劃果，盡快成為教科研研究方面的帶頭人之一。1、制定該同志教科研三年和各年度計劃，督促完成，定培養(yǎng)措施期檢查；2、將對該同志的培養(yǎng)納入學(xué)校教師隊伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃，按照學(xué)校教師培養(yǎng)的相關(guān)文件加強培養(yǎng)；3、按照相關(guān)政策要求提供進修、調(diào)研、實踐、專題活動等各項條件；4、按照教育廳文件要求提供配套的科研經(jīng)費。

主管部門負(fù)責(zé)人簽字＿＿＿＿＿＿＿

年月日

九、院（系、部）評議推薦組意見組長簽字＿＿＿＿＿＿年月日院（系、部）評議推薦組人數(shù)同意人數(shù)不同意人數(shù)棄權(quán)人數(shù)十、校評審委員會意見評委會主任簽字＿＿＿＿＿＿年月日評審委員會人數(shù)同意人數(shù)8

不同意人數(shù)棄權(quán)人數(shù)十一、學(xué)校推薦意見校（院）長簽字＿＿＿＿＿年月日十二、省教育廳專家評審組意見評審組長簽字＿＿＿＿＿年月日專家評審組人數(shù)

同意人數(shù)不同意人數(shù)棄權(quán)人數(shù)十三、省教育廳評審委員會意見評委會主任簽字＿＿＿＿＿年月日評委會人數(shù)同意人數(shù)不同意人數(shù)棄權(quán)人數(shù)十四、省教育廳審定意見簽字＿＿＿＿＿年月日

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